i UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA
advertisement
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA PENGALAMANKU SUBTEMA PENGALAMAN BERSAMA TEMAN SISWA KELAS 1 MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK METODE PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR NEGERI PROPOSAL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : MARZUKI ABDILLAH 1001100065 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015 i Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 ii Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 iii Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 iv ABSTRAK Hasil belajar siswa kelas 1 SD Negeri 1 Karanglewas Lor tahun 2014/2015 masih rendah dan siswa juga kurang aktif dalam pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Tema Pengalamanku Subtema Pengalaman Bersama Teman melalui pendekatan saintifik dan model pembelajaran Problem Based Learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor Kabupaten Banyumas yang berjumlah 21 siswa terdiri dari 9 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini alat yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa ranah kognitif menggunakan soal evaluasi berbentuk uraian yang dilakukan setiap akhir pertemuan pada setiap siklusnya. Sedangkan untuk mengukur hasil belajar ranah afektif dan ranah psikomotor menggunakan lembar penilaian afektif dan lembar penilaian psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar siswa ranah kognitif mengalami peningkatan yaitu pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 64,76 dengan persentase ketuntasan 66,67% meningkat. menjadi nilai rata-rata 73,96 dengan persentase ketuntasan 90,47% pada siklus II. Hasil belajar siswa ranah afektif mengalami peningkatan dari siklus I diperoleh 59,12% menjadi 80,36% pada siklus II. Sedangkan hasil belajar siswa ranah psikomotor meningkat dari 68,51% pada siklus I menjadi 80,69% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor. Kata Kunci: Hasil Belajar, Tema Pengalamanku Subtema Pengalaman Bersama Teman, Pendekatan Saintifik, Model Pembelajaran Problem Based Learning. Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 v MOTTO ﻳﺮﻓﻊ ﺍﷲ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺁﻣﻨﻮﺍ ﻣﻨﻜﻢ ﻭﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﻭﺗﻮﺍ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﺩﺭﺟﺎﺕ “... Allah Akan Meninggikan Orang-Orang Yang Beriman Diantaramu Dan Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat...” (Q.S. Al-Mujaadilah : 58:11) Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar. (Khalifah 'Umar) Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 vi PERSEMBAHAN Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam setiap perjalanan hidupku. Skripsi ini kupersembahkan kepada : Ayah dan Ibuku tercinta, Marwoto dan Wahyuni Adikku Tercinta : Kurnia Nur Fitriani Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 vii KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tema Pengalamanku Sub Tema Pengalaman Bersama Teman Siswa Kelas 1 Melalui Pendekatan Saintifik Metode Problem Based Learning Di Sekolah Dasar Negeri Karanglewas Lor”. Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Ahmad M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1, sekaligus Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini, 4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini, 5. Muthowal Hemid, S. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Karanglewas Lor yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini, Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 viii 6. Muktiningsih, S.Pd., Guru Kelas 1 SD Negeri 1 Karanglewas Lor yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini, 7. Segenap guru dan karyawan SD Negeri 1 Karanglewas Lor yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini, 8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini. Semoga semua pihak yang telah membantu akan diberikan pahala dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang. Purwokerto, agustus 2015 Peneliti Marzuki Abdillah Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 ix DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv ABSTRAK ...................................................................................................... v MOTTO .......................................................................................................... vi PERSEMBAHAN........................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1 B. Rumusan Masalah ................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ................................................................. 6 KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ...................................................................... 7 1. Belajar .............................................................................. 7 2. Hasil Belajar ...................................................................... 9 3. Pembelajaran Tematik ....................................................... 15 Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 x BAB III 4. Pendekatan Saintifik .......................................................... 18 5. Problem Based Learning ................................................... 24 6. Sub Tema Pengalaman Bersama Teman ........................... 25 B. Penelitian Yang Relevan ......................................................... 29 C. Kerangka Pikir ....................................................................... 31 D. Hipotesis Tindakan ................................................................ 33 METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ................................................................... 34 1. Tempat Penelitian ............................................................ 34 2. Waktu Penelitian .............................................................. 34 3. Jenis Penelitian ................................................................. 34 B. Subyek Penelitian .................................................................. 35 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..................................... 35 D. Teknik Analisis Data ............................................................. 38 E. Indikator Keberhasilan .......................................................... 44 F. Prosedur Penilitian ................................................................ 44 G. Validitas Data .......................................................................... 47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ....................................................................... 48 B. Pembahasan ............................................................................. 81 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan.................................................................................. 90 B. Saran ........................................................................................ 90 Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 xi DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 92 LAMPIRAN .................................................................................................... 94 Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 xii DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Penilaian aktivitas guru ................................................. 38 Tabel 3.2 Kriteria Penilaian aktivitas peserta didik .................................... 40 Table 3.3 Kriteria Penilaian afektif dan psikomotor ................................... 43 Tabel 4.1 Rekapitulaasi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus I ....... 58 Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I ......... 59 Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus I .... 60 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..................................... 61 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................... 63 Tabel 4.6 Rekapitulaasi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus II ...... 75 Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus II ....... 76 Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus II... 77 Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................... 78 Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................. 79 Tabel 4.11 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa ........................................... 82 Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Guru ........................................................ 83 Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa ........................ 84 Tabel 4.14 Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa ...................................... 86 Tabel 4.15 Peningkatan Aktivitas Siswa ...................................................... 87 Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 xiii DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Proses Pembelajaran Menyentuh 3 Ranah ............................. 19 Gambar 2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Pada Scientific Approach ...... 22 Gambar 2.3 Skema Kerangka Pikir .............................................................. 32 Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc Tagart ........................................ 45 Gambar 3.2 Trianggulasi Teknik.................................................................. 47 Gambar 4.1 Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru Menggunakan Media . 51 Gambar 4.2 Siswa Saat Akan Melakukan Permainan .................................. 53 Gambar 4.3 Siswa Mendengarkan Penjelasan Dari Guru ............................ 56 Gambar 4.4 Siswa Bekerja Sama Mabuat Bunga Dari Adonan Lempung Terigu ....................................................................................... 70 Gambar 4.5 Siswa Menuliskan Hasil Diskusi Kelompok Di Depan Kelas.. 72 Gambar 4.6 Guru Memberikan Penjelasan Kepada Siswa........................... 74 Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor ..................................... 82 Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru.................................... 83 Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor ..................................... 85 Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Kelas I SD Negeri 1 Karanglewas Lor .......................... 86 Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .................................. 87 Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 xiv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Surat Ijin Penelitian Lampiran B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Silabus Lampiran C. Hasil Belajar Ranah Psikomotor dan Afektif Lampiran D. Daftar Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif Lampiran E. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Lampiran F. Dokumentasi Proses Pembelajaran Lampiran G.Biodata Peneliti dan Observer Upaya Meningkatkan Hasil ..., Marzuki Abdillah, FKIP UMP, 2015 xv
