53 kuesioner hubungan antara motivasi berprestasi dan sikap guru

© www.guruvalah.20m.com
53
KUESIONER
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DAN
SIKAP GURU TERHADAP MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU
PENDIDIKAN DENGAN KINERJA GURU
SMK NEGERI SE KOTA SAMARINDA
Pendahuluan :
Tujuan kajian ini adalah untuk meninjau pandangan Bapak/Ibu terhadap motivasi
berprestasi sikap terhadap manajemen peningkatan mutu pendidikan dan kinerja
guru di sekolah tempat Bapak/Ibu bekerja.
Kajian ini bukan bertujuan untuk ‘menguji’ atau ‘menilai’ Bapak/Ibu terhadap
motivasi berprestasi sikap terhadap manajemen peningkatan mutu pendidikan dan
kinerja guru yang dikemukakan dalam kuesioner ini. Tidak ada jawaban ‘benar’
atau ‘salah’ bagi setiap kenyataan yang diberikan. Identitas pribadi Bapak/Ibu
akan dirahasiakan.
Kerjasama Bapak/Ibu amat diperlukan untuk menjawab soal penelitian dengan
sebenar-benarnya dan sejujur-jujurnya sesuai apa yang Bapak/Ibu ‘alami’ dan
‘rasakan’ di tempat kerja.
Kerjasama Bapak/Ibu amat dihargai dan diucapkan jutaan terima kasih.
Peneliti,
Supriyo
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
54
IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama
: .....................................................................
2. Pangkat/Golongan
: ......................................................................
3. Pendidikan Terakhir
: .....................................................................
4. Sekolah Tempat Tugas
1) Nama
: ..................................................
2) Alamat Sekolah
: ......................................................................
3) No. Telp. Sekolah
: ......................................................................
5. Mata Pelajaran
: .....................................................................
6. Beban Mengajar per Minggu
: ........ jam
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
55
A. Motivasi Berprestasi
Petunjuk
Berikut disajikan pernyataan-pernyataan atau statemen tentang Motivasi
Berprestasi.
Silahkan
menyatakan
persepsi
Anda
tentang
Motivasi
Berprestasi di sekolah tempat Anda bekerja dengan melingkari pada kolom
skala. Sejauh mana persetujuan Anda dengan pernyataan ini?, jika Anda pilih:
1 = sangat tidak setuju (STS)
2 = tidak setuju (TS)
3 = setuju (S)
4 = sangat setuju (SS)
No.
Pernyataan
1
5
Tujuan belajar mengajar tercapai apabila siswa tuntas
dalam belajar
Saya yakin pada kemampuan diri sendiri dalam
mencapai keberhasilan pengajaran
Saya yakin dapat bersaing dengan rekan sejawat
dengan wajar demi meningkatkan karir
Saya merasa bangga menjadi seorang guru tanpa
mempertimbangkan pendapatan karena hanya untuk
pengabdian
Saya bersungguh-sungguh dalam tugas mengajar
6
7
2
3
4
8
9
10
11
12
STS
1
1
Skala
TS
S
2
3
2
3
SS
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya membuat penilaian hasil belajar siswa
1
2
3
4
Menindaklanjuti saran dapat memperlancar pekerjaan
berikutnya
Saya siap menghadapi resiko dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar
Saya dapat melaksanakan tugas lain yang diberikan
atasan
Saya yakin pada kemampuan saya sendiri untuk
mengerjakan tugas-tugas lain yang dibebankan oleh
atasan
Saya yakin persaingan yang sehat dan fair membuat
bekerja menjadi lebih baik
Saya merasa bangga jika telah bekerja keras untuk
menyelesaikan pekerjaan
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
56
Saya bersungguh-sungguh dalam melaksanakan
tugas-tugas lain yang dibebankan oleh atasan
Saya mengomunikasikan hasil belajar kepada siswa
1
2
3
4
1
2
3
4
Kritik yang diberikan orang lain tidak banyak
manfaatnya bagi penyelesaian tugas selanjutnya
Saya berusaha untuk menghindari resiko dengan
melakukan pekerjaan secara terencana
Saya dapat mencapai hasil kerja sesuai dengan
rencana yang telah ditetapkan
Saya yakin bahwa karir guru yang dijalani, lebih baik
daripada karir pegawai/pekerjalain
Saya yakin adanya persaingan di tempat kerja
memacu semangat kerja
Saya merasa bangga karena hasil pekerjaan saya
diakui oleh rekan sejawat
Saya dapat menjalankan tugas dengan konsekuen
walaupun terasa berat untuk dilaksanakan
Saya membuat laporan yang dibebankan oleh atasan
Saya menggunakan pengalaman kegagalan untuk
mencapai keberhsilan di dalam kerja
Saya tidak mau menanggung resiko jika terjadi
kegagalan dalam menjalankan tugas
Saya mengajar hanya sekedar melaksanakan
kewajiban
Saya tidak yakin kalau saya dapat berhasil dalam
melaksanakan tugas mengajar
Saya tidak yakin dapat bersaing dengan teman
sejawat
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya merasa bangga karena hasil pekerjaan saya
diakui oleh atasan
Saya merasa menyesal jika pekerjaan tidak dapat
dikerjakan dengan sebaik-baiknya
Saya bertanggung jawab terhadap kegagalan dalam
menjalankan tugas
Saya berusaha untuk membenahi diri
Saya mau menanggung resiko sebatas tugas yang
dibebankan kepada saya
Saya tidak menyesal jika tujuan sekolah tidak
tercapai
Saya ragu-ragu apakah karir guru dapat
meningkatkan kualitas hidup saya
Saya yakin adanya persaingan di tempat kerja tidak
memacu semangat kerja
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
57
36
Saya merasa rendah diri menjadi seorang guru
1
2
3
4
37
Saya tidak serius dalam mengajar
1
2
3
4
38
1
2
3
4
39
Saya melakukan pekerjaan dengan
mempertimbangkan kemampuan saya
Saya bersedia untuk dikritik
1
2
3
4
40
Karir sebagai guru dapat memberikan kepuasan batin
1
2
3
4
41
Saya sebenarnya tidak suka bekerja di sekolah ini
1
2
3
4
42
Saya tidak biasa menyelesaikan pekerjaan tepat
waktu
1
2
3
4
43
Saya tidak ikut bertanggung jawab terhadap
kegagalan siswa dalam belajar
Saya tidak suka dikritik oleh atasan
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya lebih suka menuntut hak-hak saya di dalam
kepanitiaan di sekolah
Saya tidak mau introspeksi diri untuk kemajuan saya
1
2
3
4
1
2
3
4
44
45
46
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
58
B. Sikap Guru Terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan
Petunjuk
Berikut disajikan pernyataan-pernyataan atau statemen tentang penerapan
manajemen peningkatan mutu pendidikan. Silahkan menyatakan sikap Anda
tentang penerapan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah
tempat Anda bekerja dengan melingkari kolom skala. Sejauh mana
persetujuan Anda dengan pernyataan ini?, jika Anda pilih:
1 = sangat tidak setuju (STS)
2 = tidak setuju (TS)
3 = setuju (S)
4 = sangat setuju (SS)
No.
Pernyataan
1
Penyusunan kurikulum KTSP yang telah
dilaksanakan dapat meningkatkan mutu pendidikan
Pengelolaan administrasi pendidikan di sekolah ini
menjadi tertib
Sekolah memiliki uraian tugas organisasi yang jelas
Sarana dan prasarana di sekolah memenuhi
kebutuhan siswa
Saya memiliki kualifikasi pendidikan yang memadai
Sekolah memiliki dana yang memadai untuk
mendukung kegiatan operasional
Saya merasa yakin dapat menghasilkan tamatan yang
siap kerja
Sekolah melibatkan orang tua siswa melalui komite
sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan
Saya puas pada lingkungan sekolah yang rapi
2
3
4
5
6
7
8
9
STS
1
1
Skala
TS
S
2
3
2
3
SS
4
4
1
2
3
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
10
Saya puas pelaksanaan kurikulum KTSP di sekolah
saya
1
2
3
4
11
Saya puas atas ketertiban administrasi pendidikan di
sekolah ini
Saya puas atas pembagian tugas di sekolah ini
Saya puas atas sarana dan prasarana di sekolah
Saya merasa puas atas pemberian kesempatan untuk
1
2
3
4
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
12
13
14
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
15
mengembangkan kemampuan melalui diklat
Saya puas terhadap penggunaan dana untuk
mendukung kegiatan operasional
Saya puas terhadap pelayanan sekolah ini kepada
siswa
Saya puas atas kepedulian orang tua siswa pada
putra-putrinya yang dididik di sekolah ini
59
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya mempunyai kepedulian yang tinggi terhadap 7K
di sekolah
Saya mempunyai kemauan untuk melaksanakan
kurikulum KTSP dengan penuh tanggung jawab
Saya mempunyai kemauan untuk melaksanakan
ketertiban administrasi pendidikan
Saya melaksanakan tugas dan fungsi sesuai dengan
tanggung jawab yang diberikan kepada saya
Saya mau menggunakan sarana dan prasarana
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
24
Saya mempunyai kemauan untuk mengembangkan
kemampuan saya
Saya menggunakan dana secara transparan
1
2
3
4
25
Saya berusaha melayani siswa dengan sebaik-baiknya
1
2
3
4
26
Saya tidak puas atas dukungan DU/DI pada sekolah
1
2
3
4
27
Saya tidak mau terlibat dalam program lingkungan
HBSI (Hijau, Bersih, Sehat dan Indah)
Saya mengajar tanpa memperhatikan kurikulum
1
2
3
4
1
2
3
4
Tertib administrasi tidak bisa menjadi sarana untuk
meningkatkan mutu pendidikan
Pembagian tugas yang jelas tidak bisa menjadi sarana
untuk meningkatkan mutu pendidikan
Saya ragu-ragu sarana dan prasarana dapat
meningkatkan mutu pendidikan
Kemampuan saya bukan jaminan untuk
meningkatkan mutu pendidikan
Sekolah tidak menyiapkan dana untuk mendukung
kegiatan operasional
Saya tidak serius mendidik siswa yang kurang
kemampuannya
Saya ragu-ragu komite sekolah dapat mendukung
peningkatan mutu pendidikan
Kurikulum tidak menjamin peningkatan mutu
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
16
17
18
19
20
21
22
23
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
60
pendidikan
Saya merasa terbebani dengan pelaksanaan tertib
administrasi di sekolah ini
Saya tidak puas atas pembagian tugas dan wewenang
dalam struktur organisasi sekolah ini
Saya tidak puas menggunakan alat-alat praktik untuk
kegiatan belajar mengajar
Saya merasa puas dengan kemampuan yang saya
miliki sekarang
Saya tidak puas terhadap penggunaan dana
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Kurikulum hanya menjadi beban guru dalam
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
Saya tidak mau membuat administrasi pengajaran
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya tidak mau melaksanakan tugas yang dibebankan
kepada saya
Saya menggunakan sebagian dana untuk kepentingan
saya
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya ragu-ragu terhadap kemampuan saya
1
2
3
4
Samarinda, ……………2008
Responden,
_______________
NIP.
Terima kasih atas kerjasama di antara kita
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
61
C. Penilaian Kinerja Guru
LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari
angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebai berikut:
1 = sangat tidak baik (STB)
2 = tidak baik (TB)
3 = baik (B)
4 = sangat baik (SB)
No
Pernyataan
Skor
STB TB B
1
2
3
1
2
3
SB
4
4
1
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
2
Menggunakan variasi metode dalam mengajar
1
2
3
4
3
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
Menggunakan media secara efektif dan efisien
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
6
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
Memantau kemajuan belajar selama proses
1
2
3
4
7
Komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas
1
2
3
4
8
1
2
3
4
1
2
3
4
10
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
Metode mengajar sesuai dengan kompetensi
pelajaran
Melakasanakan pembelajaran secara runtut
1
2
3
4
11
Menghasilkan pesan yang menarik
1
2
3
4
12
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
1
2
3
4
13
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi (tujuan)
1
2
3
4
4
5
9
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
62
14
Mau menerima kritik dan akomodatif terhadap saran
1
2
3
4
15
1
2
3
4
16
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
dengan hierarki belajar
Hanya menggunakan satu metode mengajar
1
2
3
4
17
Menguasai kelas
1
2
3
4
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
1
2
3
4
19
1
2
3
4
1
2
3
4
21
Menumbuhkan keceriaan dan antusiesme siswa
dalam belajar
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagian
remidi
Mampu berkomunikasi dengan baik dengan sejawat
1
2
3
4
22
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
1
2
3
4
23
Tidak menguasai metode belajar dengan baik
1
2
3
4
24
1
2
3
4
1
1
2
2
3
3
4
4
27
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
Tidak mempunyai buku pegangan (referensi)
Tidak mempunyai inisiatif untuk menggairahkan
kelas
Tidak obyektif dalam memberi penilaian
1
2
3
4
28
Kemampuan untuk bekerja sama
1
2
3
4
29
Kurang menguasai materi pembelajaran
1
2
3
4
30
1
2
3
4
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
36
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
Hanya memperhatikan siswa tertentu
Sering marah-marah di kelas
Tidak melakukan penilaian per kompetensi
Kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku
Cara penyampaian materi suaranya kurang bisa
didengar
Tujuan pembelajaran tidak jelas
1
2
3
4
37
Tidak suka menerima kritik dan saran
1
2
3
4
38
Penyampaian pembelajaran tidak sistematis
1
2
3
4
20
25
26
31
32
33
34
35
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
© www.guruvalah.20m.com
63
39
Tidak mau bersosialisasi dengan sejawat
1
2
3
4
40
Tidak memiliki rasa tanggung jawab terhadap tugas
yang diemban
1
2
3
4
Samarinda, …………2008
Kepala Sekolah,
…………………….
NIP.
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen
Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru