B4b.4-Instrumen Penilaian Kepribadian dan Sosial

Form:
PSKSPB 04
INSTRUMEN
PENILAIAN KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
GURU MATA PELAJARAN/KELAS
[Penilaian Kepribadian dan Sosial Guru Pemula]
Page 1
Petunjuk pengisian instrumen penilaian Kepribadian dan Sosial Guru Mata Pelajaran/Kelas:
1. Lakukan pengamatan pada pelaksanaan pembelajaran dan/atau pemantauan, sert a
wawancara di luar pelaksanaan pembelajran.
2. Kajian/analisis berbagai dokumen dan/atau catatan pengamatan dan/atau pemantauan yang dapat
menggambarkan secara utuh untuk setiap butir penilaian
3. Tentukan/ceklist:
a. “ya”, jika terdapat bukti yang mendukung butir penilaian
b. “tidak”, jika tidak terdapat bukti yang mendukung butir penilaian
4. Hitung Nilai Kepribadian dan sosial, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Menentukan skor butir: skor 1 untuk pernyataan “ya”, dan 0 untuk pernyataan
“tidak”
b. Menghitung skor indikator penilaian dengan formula yang terdapat dalam
instrumen.
c. Menghitung Nilai dan Kategori Nilai Kepribadian dan Sosial dengan menggunakan
formula pada instrumen ini.
No.
A.
1.
Komponen
Penilaian/Indikator
Penilaian
Dimensi Kepribadian
Bertindak sesuai dengan
norma agama, hukum,
sosial dan kebudayaan
nasional:
Guru bertindak sesuai
dengan hukum di
Indonesia. Semuakegiatan
yang dilaksanakan oleh
guru mengindikasikan
penghargaanya terhadap
berbagai keberagaman
agama, keyakinan yang
dianut, suku, adat istiadat
daerah asal, latar
belakang sosial ekonomi,
dan/atau tampilan fisik.
Butir Penilaian
Hasil Penilaian
YA
TIDAK
1. Guru menghargai dan mempromosikan
prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
ideologi dan etika bagi semua warga
Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan
membina kebersamaan dengan teman
sejawat tanpa memperhatikan perbedaan
yang ada (misalnya: suku, agama, dan
gender).
3. Guru saling menghormati dan menghargai
teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing-masing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan
sebagai bangsa Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas
tentang keberagaman bangsa Indonesia
(misalnya: budaya, suku, agama).
Jumlah Pernyataan “Ya” (X)
...
Jumlah Pernyataan “Ya” maksimal (Y)
5
Skor Indikator Kinerja: (X/Y) x 100
Konversi Persentase Indikator Kinerja ke
[Penilaian Kepribadian dan Sosial Guru Pemula]
...
Page 2
dalam Skala 0-1-2-3-4)
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2.
Menunjukkan pribadi
yang dewasa dan teladan:
Guru menampilkan diri
sebagai teladan bagi
peserta didik dan
masyarakat. Guru dihormati
oleh peserta didiknya dan
oleh anggota masyarakat
sekitarnya, termasuk orang
tua siswa.
1. Guru bertingkah laku sopan dalam
berbicara, berpenampilan, dan berbuat
terhadap semua peserta didik, orang tua,
dan teman sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya
dengan teman sejawat, termasuk
mengundang mereka untuk mengobservasi
cara mengajarnya dan memberikan
masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang
membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik
selalu memperhatikan guru dan
berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima
masukan dari peserta didik dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan
nama baik sekolah.
Jumlah Pernyataan “Ya” (X)
...
Jumlah Pernyataan “Ya” maksimal (Y)
5
Skor Indikator Kinerja: (X/Y) x 100
Konversi Persentase Indikator Kinerja ke
dalam Skala 0-1-2-3-4)
...
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3.
Etos kerja, tanggung jawab 1. Guru mengawali dan mengakhiri
pembelajaran dengan tepat waktu.
yang tinggi, dan rasa
bangga menjadi guru:
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
Guru berperilaku sesuai
mengaktifkan siswa dengan melakukan haldengan kode etik profesi
hal produktif terkait dengan mata pelajaran,
guru. Guru melaksanakan
dan meminta guru piket atau guru lain untuk
tugasnya sesuai dengan
mengawasi kelas.
harapan
kepala
sekolah/madrasah
dan 3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat
melakukan semua kegiatan lain di luar jam
komite sekolah/madrasah.
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
Semua
kegiatan
guru
pengelola sekolah.
memperhatikan kebutuhan
[Penilaian Kepribadian dan Sosial Guru Pemula]
Page 3
peserta
didik,
teman 4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih
sekerja, dan tujuan sekolah.
awal, dengan memberikan alasan dan bukti
yang sah jika tidak menghadiri kegiatan
yang telah direncanakan, termasuk proses
pembelajaran di kelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas
administratif dan non-pembelajaran dengan
tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain
mengajar untuk kegiatan yang produktif
terkait dengan tugasnya.
7. Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai
prestasi yang berdampak positif terhadap
nama baik sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya
sebagai guru.
Jumlah Pernyataan “Ya” (X)
...
Jumlah Pernyataan “Ya” maksimal (Y)
8
Skor Indikator Kinerja: (X/Y) x 100
Konversi Persentase Indikator Kinerja ke
dalam Skala 0-1-2-3-4)
...
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
B.
4.
Dimensi Kompetensi Sosial
Bersikap inklusif,
1. Guru memperlakukan semua peserta didik
bertindak objektif, serta
secara adil, memberikan perhatian dan
tidak diskriminatif:
bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
Guru menghargai peserta
tanpa memperdulikan faktor personal.
didik, orang tua peserta
didik dan teman sejawat.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli
Guru bertindak inklusif, serta
dengan teman sejawat (bersifat inklusif),
tidak diskriminatif terhadap
serta berkontribusi positif terhadap semua
peserta didik, teman
diskusi formal dan informal terkait dengan
sejawat, dan masyarakat
pekerjaannya.
sekitar. Guru menerapkan
metode pembelajaran yang
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta
memfasilitasi pembelajaran
didik dan tidak membatasi perhatiannya
semua peserta didik
hanya pada kelompok tertentu (misalnya:
peserta didik yang pandai, kaya, berasal
dari daerah yang sama dengan guru).
[Penilaian Kepribadian dan Sosial Guru Pemula]
Jumlah Pernyataan “Ya” (X)
...
Jumlah Pernyataan “Ya” maksimal (Y)
3
Page 4
Skor Indikator Kinerja: (X/Y) x 100
Konversi Persentase Indikator Kinerja ke
dalam Skala 0-1-2-3-4)
...
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
5.
Komunikasi dengan
sesama guru, tenaga
pendidikan, orang tua
peserta didik, dan
masyarakat:
Guru berkomunikasi secara
efektif baik lisan maupun
tulisan dengan orang tua
peserta didik dan
masyarakat. Guru
menyediakan informasi
resmi (baik lisan maupun
tulisan) kepada orang tua
peserta didik tentang
program pembelajaran dan
kemajuan peserta didik
(sekurang-kurangnya dua
kali dalam setahun). Guru
berpartisipasi dalam
kegiatan kerjasama antara
sekolah dan masyarakat
dan berkomunikasi dengan
komunitas profesi dan
berpartisipasi dalam
kegiatan yang relevan.
1. Guru menyampaikan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta
didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan formal maupun tidak formal
antara guru dan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di
luar pembelajaran yang diselenggarakan
oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai
bagian dari masyarakat, berkomunikasi
dengan masyarakat sekitar, serta berperan
dalam kegiatan sosial di masyarakat.
Jumlah Pernyataan “Ya” (X)
...
Jumlah Pernyataan “Ya” maksimal (Y)
3
Skor Indikator Kinerja: (X/Y) x 100
Konversi Persentase Indikator Kinerja ke
dalam Skala 0-1-2-3-4)
...
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Total skor indikator penilaian perolehan (X)
...
Total skor indikator penilaian maksimal (Y)
20
Nilai Kepribadian dan Sosial= X/Y x 100
....
Kategori Nilai Kepribadian dan Sosial
....
......................................, ... ................................, ...
Guru Pemula:
..................................................
[Penilaian Kepribadian dan Sosial Guru Pemula]
Penilai:
...............................................................
Page 5
[Penilaian Kepribadian dan Sosial Guru Pemula]
Page 6