5. Jurnal Belajar Zoologi minggu ke-5

JURNAL BELAJAR
MINGGU KELIMA
1. IDENTITAS JURNAL
Nama
: Wahyu Kurniawan
NIM
: 201610070311113
Dosen
: Dwi Setyawan, S.Pd, M.Pd
Kelas
: Biologi II C
Pertemuan
: Minggu Ke-5 (13, 15, 17 Maret 2017)
Topik
: 1. Klas Agnatha
2. OIDDE
3. Melanjutkan OIDDE dan Presentasi Materi Placodermata
2. KONSEP PENTING YANG DIPAHAMI
Pada pertemuan pertama minggu kelima mata kuliah Zoologi tanggal 13 Maret 2017,
presentasi kelompok menjelaskan materi tentang Klas Agnatha. Ciri-ciri ikan yang masuk
Klas Agnatha ialah (a) badannya memanjang berbentuk silinder sedangkan ekornya pipih,
kulitnya licin tanpa sisik, dilengkapi kelenjar lendir (b) mulutnya ventro anterior dan
merupakan mulut penghisap, dipinggiran terdapat tantakel (c) tengkorak kepala dan lengkung
insang terdiri dari tulang rawan dan notochord masih didapati dilengkapi archus neuralis yang
tidak sempurna. Contoh hewan Klas Agnatha adalah Ikan Lamprey dan Ikan Hagfish.
Klasifikasi Klas Agnatha: Sub Klas Cyclostomata dibedakan atas dua ordo yaitu
Myxiniformes dan Petromyzontiformea
Pertemuan kedua minggu kelima tanggal 15 Maret 2017, Pak Dwi Setyawan
menjelaskan tetang Bioetika Hewan, yaitu Hagfish menjadi makanan pokok di negara Jepang
dan Korea yang memasak/menggoreng Hagfish tidak dimatikan terlebih dahulu. Itulah
permasalahan yang ada di video 1 dan didiskusikan dengan kelompok OIDDE.
Pada peretemuan ketiga minggu kelima tanggal 17 Maret 2017, melanjutkan OIDDE
dan dilanjutkan presentasi kelompok yang menjelaskan materi tentang Placodermata.
Placodermata terbagi menjadi dua kata yaitu Placo = pelat dan Dermis = kulit. Ciri-ciri Klas
Placodermata ialah (a) merupakan ikan pertama yang memiliki rahang (b) mempunyai sirip
berpasangan (c) mempunyai pelopor “perintis” gelembung udara (d) notochordNya tetap (e)
mengandung rangka dalam.
3. KONSEP YANG BELUM DIPAHAMI
Adapun konsep yang belum saya pahami, diantaranya adalah:
 Pembantaian Ikan Lamprey Karena sangat banyak dan menjadi hama.
 Belum bisa membedakan tentang problematika etis, dilema etis, dan keputusan etis.
 Proses Reproduksi dan Respirasi dari Klas Placodermata
4. PERMASALAHAN
Beberapa permasalahan yang muncul dalam pertemuan mata kuliah Zoologi tanggal
06 Maret 2017, antara lain :
 Klas Agnatha
 Jantung memiliki fungsi sebagai mengatur konsentrasi cairan tubuh selain sebagai
organ sekresi maka bagaimana cara mengatur konsentrasi cairan pada Klas Agnatha?
(Rinda Nur Islami)

Jawab: menurut kelompok 7, dalam mengatur cairan tubuh agnatha mengeluarkan
lendir pada tubuhnya untuk melindungi diri dari predator lain.
 Apa yang terkandung dalam Agnatha sehingga ada yang bisa digunakan untuk bahan
konsumsi? (Ririn Nuriani)

Jawab: mungkin banyak mengandung protein karena Agnatha kan makan nutrisi
hewan lain.
 Tunjukkan dengan gambar lengkung bronchi itu dimana dan fungsinya apa? (Oky
Erviana Safitri)

Jawab: menurut kelompok 7, letaknya pada esophagus (kerongkongan) yang
berfungsi menyaring oksigen untuk proses respirasi, karena dalam lengkung bronchi
memiliki rambut2 untuk menyaring oksigen.
 Apa yang dimakan Hagfish dari hewan lain? Darahnya atau dagingnya? (Ahmad Eka
Mujahidin)

Jawab: hagfish makan nutrisinya, termasuk daging dan darah juga.
 Sirip lamprey dan hagfish kan beda, itu fungsinya apa? (Ayu Suhaida)

Jawab: fungsinya sebagai alat gerak dan keseimbangan.
 Klas Placodermata
 Apa yang menyebabkan placodermata punah? (Dita Maya Wisdiarti)

Jawab: terjadi perubahan alam dan seleksi alam
 Apa fungsi dari lapisan baja pada placodermata? (Ayu Suhaida)

Jawab: untuk perlindungan diri dari serangan predator atau pemangsa
 Apakah placodermata sangat berperan dalam ekosistem? Lalu apakah ada dampak
negatif dari punahnya placodermata? (Rima Rahmawati)

Jawab:
tidak sangat berperan dan tidak ada dampak negatif dari punahnya
placodermata.
 Apakah lapisan baja tersebut asli? (Rosita Dwi Ferandika)

Jawab: lapisan baja itu hanya sebutan, karena lapisan tersebut sangat keras jadi
disebut lapisan baja.
 Jelaskan 6 ordo pada placodermata? (Panji Sukma)

Jawab: (1) rhenanids (2) antiarchs (3) ptyctodonts (4)petalichthyidsi (5) phyliolepids
(6) brachythorachids.
 Sejak kapan placodermata itu ada? (Lailatul Fitriyah)

Jawab: sejak 360 tahun yang lalu.
 Dimana saja tempat pada placodermata? (Cicik Mursyida)

Jawab: salah satunya ialah di lautan Australia.
5. TAMBAHAN DARI PAK DWI SETYAWAN
Tentunya ada tambahan dari Pak Dwi Setyawan, semisal penjelasan tentang materimateri yang berkaitan dengan mata kuliah tersebut yaitu tentang materi Klas Agnatha dan
Klas Placodermata, disitu Pak Dwi Setyawan memberikan PPT dan menjelaskan dengan
sangat detail dan juga memberi tambahan dengan penjelasan OIDDE dan bagaimana peran
yang benar dalam ber OIDDE.
6. REFLEKSI DIRI
Dalam pembelajaran mata kuliah Zolologi pada pertemuan minggu kelima ini masih
kurang memahami materi karena penjelasannya kurang mendalami dari kelompok presentasi
pada Klas Agnatha maupun Klas Placodermata. Pada sesi pertanyaan saya selalu angkat
tangan untuk bertanya tetapi tidak pernah dipilih karena sudah sering bertanya, padahal pada
mata kuliah zoologi belum pernah bertanya.
KRITERIA PENILAIAN JURNAL BELAJAR
MATAKULIAH ZOOLOGI
SEMESTER GENAP 2016-2017
No
Elemen
Skor
Penilaian
Maks
I. Identitas
Dosen
1
Nama dicantumkan
5
2
Seluruh masukan dibubuhi tanggal
5
3
Konsep yang dipelajari dicantumkan
5
II. Isi Jurnal
4
Mengeksplor beragam konsep penting yang
15
dipelajari
5
Menyajikan konsep yang belum dipahami
15
6
Mengidentifikasi permasalahan/pertanyaan
15
beserta peme-cahannya
7
Jurnal menunjukkan bahwa mahasiswa dapat
20
melihat dirinya
sendiri sebagai pembelajar, menemukan dan
menyelesaikan
masalah serta bekerja untuk meningkatkan
kebiasaan Belajarnya
III. Sistematika
8
Jurnal terorganisasi dengan baik dan lengkap
10
IV. Lain-lain
9
Ketepatan dalam mengumpulkan jurnal
10
Jumlah Skor Maksimal
100
Instrumen penilaian dikembangkan oleh Tim zoologi periode 2016-2017