media pembelajaran ilmu pengetahuan sosial - EPUB

MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS 6 PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 1TREMBULREJO
KABUPATEN BLORA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF
NASKAH PUBLIKASI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan Pada Jenjang Sarjana Strata Satu (S1)
Program Studi Teknik Informatika
Fakultas Teknologi Informatika
Disusun Oleh :
Nama
: Suraji
NIM
: 201122009
Dosen Pembimbing I
: Bambang Eka Purnama, M.Kom
Dosen Pembimbing II
: Gesang Kristianto Nugroho, S.Kom
Program Studi
: Teknik Informatika
FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMATIKA
UNIVERSITAS SURAKARTA
2013
i
UNIVERSITAS SURAKARTA
FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMATIKA
PERNYATAAN PENULIS
JUDUL
: Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah
Dasar Negeri 1 Trembulrejo Kabupaten Blora Berbasis Multimedia
Interaktif
NAMA
: Suraji
NIM
: 201122009
1. Saya menyatakan dan bertanggung jawab dengan sebenarnya bahawa
penelitian ini adalah hasil karya saya sendiri. Jika pada suatu saat ada fihak
lain yang mengklaim bahwa Penelitian ini sebagai karyanya yang disertai
dengan bukti yang cukup maka saya bersedia mebatalkan gelar kami beserta
hak dan kewajiban yang melekat pada gelar tersebut.
2. Saya
menyatakan
bahwa
hasil
penelitian
diperbolehkan
untuk
disebarluaskan dan dipublikasikan secara umum oleh Universitas Surakarta
bersama dengan dosen pembimbing dan dosen penguji
Blora,
Juli 2013
Yang membuat pernyataan,
SURAJI
ii
UNIVERSITAS SURAKARTA
FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMATIKA
PERSETUJUAN PUBLIKASI
JUDUL
: Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah
Dasar Negeri 1 Trembulrejo Kabupaten Blora Berbasis Multimedia
Interaktif
NAMA
: Suraji
NIM
: 201122009
Naskah ini telah disetujui
Surakarta, 23 Juli 2013
Pembimbing Utama
Pembimbing Pembantu
Bambang Eka Purnama, M.Kom
Gesang Kristianto Nugroho, S.Kom
iii
UNIVERSITAS SURAKARTA
FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMATIKA
PENGESAHAN PUBLIKASI
JUDUL
: Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah
Dasar Negeri 1 Trembulrejo Kabupaten Blora Berbasis Multimedia
Interaktif
NAMA
: Suraji
NIM
: 201122009
Naskah ini telah diujikan didepan dewan penguji
Pada Hari
: Sabtu
Tanggal
: 03 Agustus 2013
Ketua Penguji
: Ir. Tri Irianto Tjendrowasono, MT
1
Sekretaris
: Ramadhian Agus T, S.Kom, MMang
2
Anggota
: Gesang Kristianto Nugroho, S.KomDimas
3
Mengetahui,
Ketua Program Studi Strata Satu (S1)
Dekan Fakultas Teknologi Informatika
Teknik Informatika
Achmad Nurhidayat, ST, M.Pd
Ir. Tri Irianto Tjendrowasono. M.T
iv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
PERNYATAAN PUBLIKASI ..............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................
iv
1. PENDAHULUAN
1.A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
1.B. Rumusan Masalah ................................................................................
1
1.C. Batasan Masalah ..................................................................................
2
1.D. Tujuan Penelitian ..................................................................................
2
1.E. Manfaat Penelitian ................................................................................
2
2. LANDASAN TEORI
2.A. Proses Belajar Mengajar .......................................................................
2
2.B. Belajar ..................................................................................................
2
2.C. Media Pembelajaran .............................................................................
2
2.D. Multimedia Pembelajaran .....................................................................
2
2.E. DesainGrafis .........................................................................................
2
2.F. CorelDRAW X4 .....................................................................................
2
2.G. Adobe Photoshop CS3 .........................................................................
2
2.H. Cool Edit Pro 2.0 ...................................................................................
3
2.I. Adobe Director 11 .................................................................................
3
2.J. Tinjauan Pustaka ...................................................................................
3
3.A. identifikasi Masalah ...............................................................................
3
3.B. Memahami Masalah ..............................................................................
3
3.C. Analisis Masalah ...................................................................................
3
3.D. Laporan ................................................................................................
3
3.E. Kerangka Pemikiran ..............................................................................
4
v
3.F. Rancangan Tampilan Awal ...................................................................
4
3.G Rancangan Menu Utama .......................................................................
4
3.H.Rancangan Contoh Impor ......................................................................
4
3.I. Rancangan Latihan Soal ........................................................................
4
3.J. Rancangan Biografi ...............................................................................
5
4.A. Tampilan Awal ......................................................................................
5
4.B. Tampilan Menu Utama ..........................................................................
5
4.C. Tampilan Contoh Impor ........................................................................
5
4.D. Tampilan Latihan Soal ..........................................................................
5
4.E. Tampilan Biografi ..................................................................................
5
5.A. Kesimpulan ...........................................................................................
6
5.B. Saran ....................................................................................................
6
Pustaka ........................................................................................................
6
vi
MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS
6 PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 TREMBULREJO KABUPATEN
BLORA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF
Suraji, Bambang Eka Purnama, Gesang Kristianto
Program Studi Teknik Informatika, Universitas Surakarta
Jl. Raya Palur KM 5 Surakarta
ABSTRAKSI: Inovasi dan pengembangan Teknologi dalam aspek pendidikan dan pembelajaran saat ini
memang sangat dibutuhkan di sekolah terutama bagi para pengajar dalam menyajikan tugas-tugas dan
bahan yang lebih kompleks. Konsep pembelajaran ini membawa pengaruh terjadinya proses transformasi
pendidikan konvensional ke dalam bentuk digital, baik secara isi dan sistemnya. Selama ini cara
penyampaian materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Sekolah Dasar Negeri 1 Trembulrejo masih
menggunakan metode ceramah dan menulis dipapan tulis yang kurang diterima oleh peserta didik
padahal peserta didik memiliki karakteristik dan kemampuan belajar yang berbeda-beda. Pembuatan
Media Pembelajaran Interaktif merupakan salah satu alternatif sebagai pembelajaran yang berbasis
teknologi yang lebih efektif dan efisien.
Kata kunci, Media pembelajaran, IPS, Multimedia Interaktif
ABSRACTION: Innovation and technology development in the aspects of education and learning today is
desperately needed in schools, especially for teachers in presenting the tasks and complex materials. The
concept is to bring the influence of the learning process of conventional educational transformation into
digital form, both the content and the system. During the course material for the submission of Social
Sciences at the State Primary School 1 Trembulrejo still use lecture and write on the board the less
accepted by learners when learners have the ability to learn the characteristics and different. Making
Media Interactive Learning is one alternative as technology-based learning is more effective and efficient.
Keywords: Learning media, Social, Multimedia Interaktif
1. Pendahuluan
1.A. Latar Belakang
Inovasi dan pengembangan Teknologi
dalam aspek pendidikan dan pembelajaran saat
ini memang sangat dibutuhkan di sekolah
terutama bagi para pengajar dalam menyajikan
tugas-tugas dan bahan yang lebih kompleks.
Seiring dengan kebutuhan akan metode
pembelajaran yang lebih efektif dan efisien,
pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi
untuk pendidikan sangat diperlukan. Konsep
pembelajaran ini membawa pengaruh terjadinya
proses transformasi pendidikan konvensional ke
dalam bentuk digital, baik secara isi dan
sistemnya. Dengan pengembangan konten oleh
guru maka proses belajar mengajar lebih efektif
dan efisien sesuai dengan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan.
Media interaktif merupakan salah satu
inovasi dalam dunia pendidikan saat ini, sebagai
salah satu sumber belajar yang dapat
dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah
khususnya
untuk
mata
pelajaran
Ilmu
Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri 1
Trembulrejo. Selama ini cara penyampaian materi
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial masih
menggunakan metode ceramah dan menulis
dipapan tulis yang kurang diterima oleh peserta
didik padahal peserta didik memiliki karakteristik
dan kemampuan belajar yang berbeda-beda.
Maka dibangun media pembelajaran interaktif
dengan judul “Media Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas 6 pada Sekolah
Dasar Negeri 1 Trembulrejo Kabupaten Blora
Berbasis Multimedia Interaktif”.
1.B. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari penulisan latar belakang
masalah, dapat dirumuskan permasalahan
sebagai berikut :
1. SD Negeri 1 Trembulrejo Belum mempunyai
media pembelajaran interaktif sebagai sarana
kegiatan belajar mengajar di sekolah.
2. Siswa SD N 1 Trembulrejo lebih cenderung
mudah mengingat materi yang dilihat berupa
1
gambar,animasi dan suara dari pada materi
yang disampaikan lewat lisan.
1.C. Batasan Masalah
1. Obyek penelitian pada SDN 1 Trembulrejo.
2. Pembelajaran interaktif mengenai kegiatan
Perdagangan di Indonesia Khususunya
ekspor dan impor.
3. Menggunakan Adobe Director 11.
1.D. Tujuan Penelitian
Adapun
tujuan penelitian
ini adalah
menghasilkan
Media
Pembelajaran
Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar
Negeri 1 Trembulrejo Berbasis Multimedia
Interaktif yang berisikan pembelajaran atau teoriteori dan soal-soal latihan sehingga dapat
digunakan sebagai alat bantu dalam proses
pembelajaran.
1.E. Manfaat Penelitian
1. Menciptakan
media
pembelajaran
interaktif yang lebih interaktif dan menarik
sehingga proses belajar mengajar lebih
efektif, efisien dan menyenangkan.
2. Media pembelajaran interaktif yang
dibangun
memberikan
tambahan
referensi
metode
baru
dalam
pembelajaran.
3. Membantu para siswa dan guru dalam
proses kegiatan belajar mengajar.
2. Landasan Teori
2.A. Proses Belajar Mengajar
Pembelajaran
merupakan
proses
yang
diselenggarakan oleh guru untuk membelanjakan
siswa dalam belajar, bagaimana memperoleh,
memproses pengetahuan, ketrampilan serta sikap
(Dimayati dan Mujiono, 1999).
2.B. Belajar
Menurut Hamalik (1994) belajar adalah proses
perubahan tingkat laku terjadi berkat interaksi
dengan lingkungan. Pola tingkah laku itu meliputi
beberapa aspek yaitu: pengetahuan, sikap,
keterampilan emosi, budi pekerti, sehingga
tingkah laku ini sangatlah luas tidak hanya aspek
pengetahuan intelektual saja.
2.C. Media Pembelajaran
Media Pembelajaran adalah bahan, alat atau
teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar
mengajar dengan maksud agar proses interaksi
komunikasi pendidikan antara guru dan siswa
dapat berlangsung secara tepat guna dan
berdaya
guna
(Latuheru,1988).
Media
Pembelajaran sebagai segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan
perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat
mendorong terjadinya proses belajar dalam diri
siswa (Sopyan,2003).
2.D. Multimedia Pembelajaran
Multimedia adalah gabungan dari teks, suara,
citra maupun video. Dari gabungan media
tersebut diintegrasikan kedalam komputer untuk
disimpan kemudian diolah dan disajikan secara
bersamaan.
Multimedia
bermaksud
memaksimalkan setiap indera dalam menerima
suatu informasi (Chandra, 1999).
Multimedia dibagi menjadi dua kategori yaitu :
(Prabowo, 2003)
1.
2.
Interaktif
Interaktif yaitu presentasi Multimedia yang
dapat berinteraksi dengan pengguna (user),
yaitu dapat berpindah dari sebuah menu ke
menu lainnya tanpa harus menunggu
jalannya animasi pada halaman tersebut
sampai selesai.
Linier
Multimedia linier tidak memerlukan interaksi
dengan user dalam menjalankan animasi.
Multimedia jenis ini dapat dijumpai di bidang
broadcasting salah satunya adalah TV Grafik.
2.E. Desain Grafis
Merupakan salah satu bentuk teknik penting
dalam proses desain, keahlian merancang grafik
dan tipografik salah satu kunci untuk menunjang
keberhasilan sistem manusia – komputer, karena
antar muka yang disusun menjadi luwes, serta
pemilihan
warna
dan
kecermatan
perlu
diperhatikan sehingga tidak memberikan rasa
bosan. Objek yang menarik dipengaruhi oleh :
(Santoso, 1997)
2.F. CorelDRAW X4
CorelDRAW
X4
adalah
program
untuk
menggambar yang berbasis vector, pemakai
dapat dengan mudah membaut sesuatu desain
karya seni yang professional, mulai dari logo
sederhana sampai pada ilustrasi teknik yang
rumit. Karena itu aplikasi CorelDRAW X4 sangat
cocok untuk membuat suatu rancangan gambar
atau desain grafis, seperti membuat latar
belakang, tombol, dan gambar-gambar yang
diperlukan
selama
pembuatan
rancangan
sehingga didapat tampilan pewarnaan yang
menarik (Rammad Widiyanto, 2011).
2.G. Adobe Photoshop CS3
Adobe Photoshop CS3 merupakan program
pengolah grafik yang popular. Fasilitas-fasilitas
didalamnya dapat digunakan untuk memanipulasi
grafik sedemikian rupa sehingga terlihat
2
sempurna (Taufiq Candra, 2007). Adobe
Photoshop banyak digunakan untuk membaut
gambar bitmap 2D maupun 3D, seperti bingkai
lembar kerja, tombol-tombol navigasi seperti
tombol keluar, masuk serta teks. Walaupun dapat
juga digunakan desain vector.
2.H. Cool Editpro 2.0
Cool Edit Pro 2.0 merupakan salah satu
perangkat lunak editing audio yang cukup popular,
karena memiliki cukup banyak fasilitas seperti
filter audio, multi track editing dan kemampuan
yang dapat menangani berbagai format kompresi
audio seperti, *.Wav, *.Mp3, *.Aif, dan sebagainya
dengan kecepatan pemprosesan yang baik.
2.I. Adobe Director 11
Adobe Director 11 adalah software yang berfungsi
menyatukan berbagai media, diantaranya, Image
(citra gambar) dalam bentuk 2D atau 3D, Animasi,
Video, dan Teks untuk membuat sebuah produk
presentasi yang lazim disebut Multimedia
(Hendratman, 2011).
Adobe Director 11 juga dapat diaplikasikan untuk
membuat animasi, aplikasi database, game,
bahkan software lainnya. Adobe Director 11
dikembangkan dan dipasarkan oleh salah satu
pembuat software terkenal Macromedia.
3.A. Identifikasi Masalah
Pada dasarnya apabila dikatakan mengajar, tentu
3
ada subjek yang diberi pelajaran, yaitu peserta
didik dan pada subjek mengajar yaitu pengejar.
Pengajar disini dapat saja secara tidak langsung
bertatap muka dengan yang diberi pelajaran,
misalnya melalui papan tulis, buku teks dan modul
untuk mata pelajaran. Tahap analisa diambil dari
permasalahan yang dihadapi oleh sekolah dasar
mengenai pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
yang selama ini dijalankan yaitu tentang sarana
dan prasarana dalam kegiatan belajar mengajar
masih menggunakan papan tulis sebagai media
menyampaikan materi atau bahan ajar, guru
dalam menyampaikan soal latihan kepada siswasiswi masih secara tertulis kemungkinan setelah
siswa mengikuti mata pelajaran ini akan kesulitan
untuk mengulang kembali dirumah. Sehingga
perlu dibangun media pembelajaran yang
interaktif
agar
semua
pihak
dapat
memanfaatkannya.
3.B. Memahami Masalah
Belum begitu optimalnya pemanfaatan sarana
pembelajaran, karena metode pembelajaran yang
masih konvensional sehingga siswa terkesan
pasif dan guru bersifat aktif.
3.C. Analisis Masalah
Berdasarkan Analisis penulis, penyampaian
materi belajar masih dilakukan dengan metode
konvensional, maka dibutuhkan pembaharuan
dan pengembangan media pembelajaran, kuis
edukasi
menggunakan
multimedia
yang
mengarah kepada pencapaian kompetensi
kemampuan siswa.
Gambar: Tampilan Adobe Director 11
2.J. Tinjauan Pustaka
Eka Rachmadi, Indonesian Jurnal on Computer
Science - Speed (IJCSS) 16 FTI UNSA Vol 10 No
2 – Mei 2013 - ijcss.unsa.ac.id. Pembelajaran
Bahasa Inggris Dan Matematika Untuk Anak
Sekolah Dasar Berbasis Multimedia.
Jupriyanto, Indonesian Jurnal on Computer
Science - Speed (IJCSS) 15 FTI UNSA Vol 10 No
1 – Februari 2012 - ijcss.unsa.ac.id. Pengenalan
Adat
Tradisional
Indonesia
Berbasis
Multimedia
Pada
Madrasah
Ibtidaiyah
Muhammadiyah (Mim) Ngadirejan.
3.D. Laporan
Pembuatan
aplikasi
Media
Pembelajaran
dibutuhkan untuk membantu siswa dalam latihan,
mengatasi ruang waktu, dan daya indera serta
mengatasi sikap pasif siswa dalam proses belajar
dan memberikan referensi metode baru bagi para
pendidik sebagai alat bantu proses pembelajaran.
3.E. Kerangka Pemikiran
Intro
Menu Utama
Kompetensi
Materi
Latihan
Pendahuluan
Hasil Nilai
Impor
Contoh Impor
Ekspor
ContohEkspo
r
Biografi
Gambar: Rancangan Menu Utama
3.H. Rancagan Contoh Impor
Tampilan ini berisi contoh Tampilan Impor dari
Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
tentang Kegiatan Ekspor dan Impor di Indonesia.
Adapun tampilannya adalah sebagai berikut:
Video
Cinta Produk
Gambar: Kerangka Pemikiran
3.F. Rancangan Tampilan Awal
Tampilan ini dijalankan diawal program saat mulai
dijalankan. Tampilan awal ini berupa gambar
sekolah dasar negeri 1 trembulrejo, pilihan lagu
dan tombol navigasi.
Gambar: Rancangan Contoh Impor
3.I. Rancangan Latihan Soal
Tampilan ini berisi latihan kegiatan ekspor dan
impor dari Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial.
Gambar: Rancangan Tampilan Awal
3.G. Rancagan Menu Utama
Tampilan ini berisi menu-menu utama dari Media
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial tentang
Materi, Latihan dan Biografi Penulis. Adapun
tampilannya adalah sebgai berikut:
Gambar: Rancangan Latihan Soal
4
3.J. Rancangan Biografi
Tampilan ini merupakan tampilan
pembuat media pembelajaran ini
4.C. Tampilan Contoh Impor
Tampilan ini berisi sub menu materi dari Media
Pembelajaran. Adapun tampilannya adalah
sebagai berikut:
biografi
Gambar: Rancangan Biografi
Gambar: Tampilan Contoh Impor
4.A. Tampilan Awal
Tampilan ini muncul diawal saat CD Media
Pembelajaran dimasukan kedalam CD-ROOM.
4.D. Tampilan Latihan Soal
Tampilan ini berisi menu utama dari Media
Pembelajaran. Adapun tampilannya adalah
sebagai berikut:
Gambar: Tampilan Awal
4.B. Tampilan Menu Utama
Tampilan ini berisi menu-menu utama dari Media
Pembelajaran. Adapun tampilannya adalah
sebagai berikut:
Gambar: Tampilan Latihan Soal
4.E. Tampilan Biografi
Tampilan ini berisi sub menu materi dari Media
Pembelajaran. Adapun tampilannya adalah
sebagai berikut:
Gambar: Tampilan Menu Utama
Gambar: Tampilan Biografi
5
5.A. Kesimpulan
Dari hasil kesimpulan Skripsi Media Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah
Dasar Negeri 1 Trembulrejo Kabupaten Blora
Berbasis Multimedia Interaktif sebagai berikut:
1. SD Negeri 1 Trembulrejo sudah mempunyai
media pembelajaran interaktif sebagai sarana
kegiatan belajar mengajar di sekolah.
2. Media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS) tentang kegiatan ekspor dan impor
membuat siswa-siswi kelas 6 (enam)
semester II (dua) Bab 7 Sekolah Dasar Negeri
1 Trembulrejo Kabupaten Blora dapat lebih
memahami materi IPS tentang kegiatan
ekspor dan impor di Indonesia.
suite 2.
2007.
Etta Mamang Sangadji dan Sopiah. Metodologi
Penelitian. Yogyakarta; Andi Offset.
2010.
Hendi Hendartman. The Magic of Macromedia
Director. Bandung; Informatika. 2011.
Iswahyudi,Yunanto Happi Urbani, Seminar
Riset Unggulan Nasional Informatika
dan Komputer FTI UNSA 2013.
Pembuatan Media Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas 5 Sekolah
Dasar Negeri Dagen 1 Jaten.
Jupriyanto, Indonesian Jurnal on Computer
Science - Speed (IJCSS) 15 FTI UNSA
Vol 10 No 1 – Februari 2012 ijcss.unsa.ac.id.
Pengenalan
Adat
Tradisional
Indonesia
Berbasis
Multimedia Pada Madrasah Ibtidaiyah
Muhammadiyah (Mim) Ngadirejan.
Priyanto Hidayatullah, dkk. Animasi Pendidikan
menggunakan
Flash
Membuat
Presentasi Visualisasi Materi Pelajaran
Lebih Menarik. Bandung;Informatika.
2011.
Pustaka
Agus
Publisher.
Eka Rachmadi, Indonesian Jurnal on Computer
Science - Speed (IJCSS) 16 FTI UNSA
Vol 10 No 2 – Mei 2013 ijcss.unsa.ac.id. Pembelajaran Bahasa
Inggris Dan Matematika Untuk Anak
Sekolah Dasar Berbasis Multimedia.
5.B.Saran
Saran yang dapat diberikan untuk pengembangan
media ini, antara lain:
1. Pembuatan media pembelajaran Interaktif ini
masih banyak kekurangan, disebabkan
karena dilakukan secara mandiri, untuk
pembuatan media yang lebih kompleks
memerlukan sebuah team yang anggotanya
ahli dalam bidangnya, untuk pengembangan
lebih lanjut diperlukan kerjasama yang baik.
2. Perlu dilakukan peningkatan dalam penelitian
selanjutnya, pemberian materi dan soal-soal
latihan hendaknya kaya akan variasi, animasi
pembelajaran, latihan soal dan uji kompetensi
perlu
diperbanyak,
diharapkan
dalam
penelitian berikutnya lebih dikembangkan
variasi dan soal latihan yang lebih menarik
sesuai dengan kurikulum yang ada.
A.Taufiq
Yogyakarta;Andi
Hidayatullah, 42 Langkah Praktis
Menguasai CorelDraw.
Jogjakarta:
Gava Media.2005.
Purmawanto, Indonesian Jurnal on
Computer Science - Speed (IJCSS) 16
FTI UNSA Vol 10 No 2 – Mei 2013 ijcss.unsa.ac.id. Media Pembelajaran
Bahasa Inggris Mengenai Telling Time,
Hospital, Dan Shapes Untuk Anak
Sekolah Dasar.
Bambang Eka Purnama. Pedoman Penulisan
Tugas
Akhir
/
Skrip
/
Kerja
Praktik.UNSA,Surakarta. 2012.
Chandra. Lingo Director MX 2004 Untuk Orang
Awam. Palembang;CV.Maxikom. 2007.
Dendy Taufiq Candra. Ekspresikan Kreasimu
dengan Adobe Photoshop Creative
6
Rahmad
Widiyanto, Asmad Community,
Advertising Design with CorelDRAW.
Jakarta;
PT.
Elex
Media
Komputindo.2011.
Ruhayati
Setiyaningrum,
Seminar
Riset
Unggulan Nasional Informatika dan
Komputer FTI UNSA 2013. Pembuatan
media pembelajaran ilmu pengetahuan
alam Untuk kelas viii (delapan) sistem
pencernaan manusia Pada sekolah
menengah negeri 2 geyer kabupaten
Grobogan.