KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU

KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL
GURU BIDANG STUDI PKn
Kompetensi
Subkompetensi
A. Memiliki
kompetensi
kepribadian
sebagai
pendidik
B. Memiliki
1. Merancang
Kompetensi
Pembelajaran
Pedagogik
Indikator Esensial
Deskriptor
Lihat pada Kisi-Kisi Kompetensi (Format Generik)
a. Menerapkan teori belajar
dan pembelajaran
Menerapkan teori belajar dalam pembelajaran fakta, konsep,
dan prosedur mata pelajaran PKn.
b. Menentukan strategi pem
belajaran berdasarkan
kompetensi yang ingin
dicapai, karakteristik
peserta didik, dan materi
ajar
c. Menyusun rancangan
pembelajaran PKn
berdasarkan strategi yang
telah dipilih
Memilih strategi pembelajaran PKn dikaitkan kompetensi
yang ingin dicapai, materi, dan karakteristik peserta didik.
1)
2)
3)
4)
Memilih dan mengorganisasikan bahan ajar PKn.
Memilih metode yang tepat dalam pembelajaran PKn.
Memilih, merancang media dan sumber belajar PKn.
Membuat rancangan penilaian proses dan hasil belajar
PKn.
5) Menyusun silabus dan rencana pembelajaran PKn.
1
Kompetensi
Subkompetensi
2. Melaksanakan
pembelajaran
3. Melaksanakan
Evaluasi hasil
belajar
Indikator Esensial
Deskriptor
a. Menata latar (setting
pembelajaran PKn)
1) Menata dan memanfaatkan sarana dan prasarana
pembelajaran belajar PKn.
2) Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar PKn
b. Melaksanakan
pembelajaran PKn yang
kondusif
a. Melaksanakan penilaian
proses dan hasil belajar
PKn secara
berkesinambungan
dengan berbagai metode
1) Memotivasi dan memberi penguatan (reinforcement)
peserta didik dalam pembelajaran PKn.
b. Menganalisis hasil
penilaian proses dan hasil
belajar PKn untuk
menentukan tingkat
ketuntasan belajar
(Mastery level)
c. Menggunakan informasi
ketuntasan hasil belajar
PKn untuk meracang
program remedial atau
pengayaan (enrichment)
1) Menganalisis hasil penilaian pembelajaran PKn.
2) Menginterpretasi hasil analisis penilaian pembelajaran
PKn
3) Menggunakan hasil analisis penilaian untuk menentukan
ketuntasan belajar.
1) Melaksanakan penilaian dengan teknik test tertulis dalam
pembelajaran PKn.
2) Melaksanakan penilaian dengan teknik non test dalam
pembelajaran PKn.
3) Melaksanakan penilaian dengan tes perbuatan (performent
test)
1) Merancang program remedial bagi peserta didik yang
belum mencapai ketuntasan belajar minimal dalam
kompetensi tertentu.
2) Merancang program pengayaan bagi peserta didik yang
telah mencapai ketuntasan belajar PKn.
2
Kompetensi
Subkompetensi
Indikator Esensial
d. Memanfaatkan hasil
pembelajaran untuk
perbaikan kualitas
program
pembembelajaran PKn
secara umum
C. Memiliki
kompetensi
profesional
sebagai
pendidik
1. Menguasai
a. Memahami materi ajar
bidang studi
dalam kurikulum satuan
secara luas
pendidikan
dan mendalam
Deskriptor
1) Menentukan bagian-bagian pembelajaran PKn yang
memerlukan perbaikan.
2) Merancang langkah-langkah perbaikan pembelajaran
PKn.
3) Mengembangkan diri secara terus menerus untuk
meningkatan profesionalisme sebagai pendidik PKn.
1) Menguraikan aspek-aspek persatuan dan kesatuan
bangsa.
2) Meganalisis pelaksanaan norma, hukum dan peraturan
perundang-undangan.
3) Menunjukan ciri-ciri masyarakat yang demokratis.
4) Menunjukan ciri-ciri sistem pemerintahan yang
demokratis.
5) Menguraikan kebutuhan warga negara
6) Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan yang
bebas di Indonesia.
7) Menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban warga
negara.
8) Menguraikan perkembangan konstitusi yang berlaku di
Indonesia.
9) Mendeskripsikan kekuasaan dan politik
10) Menganalisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila.
11) Menganalisis dampak globalisasi terhadap pelaksanaan
politik luar negeri RI
3
Kompetensi
Subkompetensi
Indikator Esensial
Deskriptor
b. Memahami landasan,
struktur, dan pendekatan
keilmuan Pendidikan
Kewarganegaraan
1) Mendeskipsikan tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
2) Mendeskripsikan objek Pendidikan Kewarganegaraan
3) Menguraikan paradigma lama Pendidikan
Kewarganegaraan
4) Menguraikan paradigma baru Pendidikan
Kewarganegaraan
5) Mendekripsikan konsep pengetahuan kewarga-negaraan
6) Mendeskripsikan konsep keterampilan kewarganegaraan
7) Mendeskripskan konsep kebaijikan kewarganegaraan di
Indonesia
8) Menyimpulkan konsep nilai dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
9) Menyimpulkan konsep normai dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
10) Menyimpulkan konsep moral dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
11) Menerapkan pendekatan Ilmu Politik dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
12) Menerapkan pendekatan Ilmu Hukum dalam
Pendidikan Kewarganegaran
c. Menggunakan fakta dan
atau konsep antar mata
pelajaran terkait
1) Menggunakan fakta dan atau konsep politik dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
2) Menggunakan fakta dan atau konsep hukum dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
4
Kompetensi
Subkompetensi
Indikator Esensial
Deskriptor
3) Menggunakan fakta dan atau konsep sejarah dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
4) Menggunakan fakta dan atau konsep ekonomi dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
5) Menggunakan fakta dan atau konsep geografi dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
6) Menggunakan fakta dan atau konsep sosiologi dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
7) Menggunakan fakta dan atau konsep antropologi dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
d. Menerapkan konsepkonsep keilmuan dalam
kehidupan sehari-hari
D. Memiliki
kompetensi
sosial
sebagai
pendidik
1) Mengianalisis hakekat pembelajaran PKn berbasis
portofolio
2) Merumuskan masalah kebijakan publik
3) Mengidentifikasi lembaga-lembaga yang berwenang
pengeluarkan kebijakan publik
4) Mengimplementasikan kebijakan publik
5) Mengevaluasi pelaksanaan kebijakan publik
Lihat pada Kisi-Kisi Kompetensi (Format Generik)
5