MYSTERIUOUS LETTER : Sebuah Inovasi Pembelajaran Bahasa

MYSTERIUOUS LETTER : Sebuah Inovasi Pembelajaran Bahasa Inggris
dan Tematik/Terpadu bagi siswa Sekolah Dasar
Oleh : Iisrohli Irawati S.S.
ABSTRAK
Era Globalisasi telah tiba dan menuntut seorang guru harus mampu berinovasi dan mendesain
pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan perkembangan jaman meskipun hasil dari proses pembelajaran
akan terlihat beberapa puluh tahun mendatang karena pendidikan adalah sebuah proses adanya UU tentang
sertifikasi Guru yang diikuti dengan uji kompetensi guru (UKG) juga menuntut seorang guru selalu belajar
dan berinovasi agar prosesKBM di kelas menjadi menarik, menyenangkan serta tidak membosankan.
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan sebuah proses belajar.
dengan kebijakan Depdikbud RI No. 0487/1992, Bab
Meningkatnya kualitas SDM juga ditentukan dengan
VIII, yang menyatakan bahwa sekolah dasar dapat
kualaitas pendidikan. Pembelajaran saat ini sangat
menambah mata pelajaran dalam kurikulumnya,
ditekankan agar pembelajaran yang dilakukan dengan
asalkan pembelajaran itu tidak bertentangan dengan
membuat siswa aktif. Sehingga pembelajaran dapat
tujuan pendidikan nasional. Kemudian, kebijakan ini
berkesan. Pembelajaran yang berkesan dapat
disusul oleh SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
membuat materi yang disampaikan terekam lebih baik
No 060/U/1993 tanggal 25 Februari 1993 tentang
sehingga siswa benar - benar dapat memahami bahkan
dimungkinkannya program Bahasa Inggris sebagai
sampai mereka tua nanti. Untuk menjadikan
mata pelajaran muatan lokal SD, dan dapat dimulai
pembelajaran lebih berkesan diperlukan metode -
pada kelas 4 SD (Http:www.depdiknas.go.id/selayang
metode yang baru yang membuat anak lebih tertarik
pandang penyelenggaraanya pendidikan nasional).
mengikuti pembelajaran.
Pembelajaran tematik untuk kelas bawah I, II
Dalam rangka meningkatkan kualitas
dan III serta pembelajarana terpadu untuk kelas iv, v,
Pendidikan berbagai kurikulum dan metode telah
dan VI adalah pembelajaran terpadu yang
dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan
menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata
siswa. Pembelajaran Bahasa Inggris mulai diberikan
pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman
pada Anak Usia Dini. Program ini dilaksanakan
belajar yang bermakna kepada peserta didik. Tema
berdasarkan pada kurikulum 1994 untuk Sekolah
adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang
Dasar. Secara resmi kebijakan tentang memasukkan
menjadi topik pembelajaran. Memusatkan perhatian
pelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar sesuai
peserta didik mudah pada suatu tema materi yang
Iisrohli Irawati S.S. : adalah dosen Bahasa Inggris STKIP PGRI Pacitan
70
Magistra No. 80 Th. XXIV Juni 2012
ISSN 0215-9511
MYSTERIUOUS LETTER : Sebuah Inovasi Pembelajaran ..........
Mysterious
jelas, mengembangkan berbagai kompetensi dasar
Letter
merupakan
media
antar mata pelajaran dalam tema yang sama,
pembelajaran bahasa Inggris dan tematik/terpadu bagi
pemahaman terhadap materi pembelajaran lebih
siswa Materi pembelajaran tematik yaitu mata
mendalam dan berkesan, memudahkan guru dalam
pelajaran PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA
mempersiapkan dan menyajikan bahan ajar yang
dan IPS. Mysterious Letter berisi metode
efektif.
pembelajaran bersifat active learning. Prinsip
Inovasi pendidikan adalah suatu hal yang baru
pembelajaran dalam Mysterious Letter ini adalah
dan dengan sengaja diadakan untuk meningkatkan
belajar sambil bermain sehingga murid tidak akan
kemampuan demi tercapainya suatu tujuan
bosan dan jenuh dalam pembelajaran.
pembelajaran. Inovasi pembelajaran diadakan untuk
membantu guru dan siswa dalam menata dan
mengorganisasi pembelajaran menuju tercapainya
tujuan belajar. Inovasi yang berbentuk metode dapat
PEMBAHASAN
A. Keefektifan / Keunggulan dari Metode
berdampak pada perbaikan, meningkatkan kualitas
Pembelajaran
pendidikan serta sebagai alat atau cara barudalam
memecahkan masalah yang dihadapi dalam kegiatan
pendidikan. Dengan demikian metode baru atau cara
baru dalam melaksanakan metode yang ada seperti
dalam proses pembelajaran dapat menjadi suatu upaya
meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Pendidikan nasional bertujuan untuk
Mysterious Letter merupakan inovasi
pembelajaran dengan menggabungkan metode
pembelajaran aktif learning dengan game - game yang
dimasukkan dalam pembelajaran.
Keunggulan dari Mysterious Letter adalah :
1.
game, dalam paparan ini mencontohkan dengan
meningkatkan kualitas manusia Indonesia. Pendidikan
5 metode aktif learning dan 2 game.
nasional juga harus menumbuhkan rasa cinta tanah
air dan adanya pendidikan karakter bangsa. Iklim
belajar mengajar yang dapat menumbuhkan hal
Dapat berisikan bermacam - macam metode dan
2.
Terbentuk kerjasama antar anggota kelompok
3.
Memperdalam pengetahuan peserta didik dalam
pemahaman materi pembelajaran.
tersebut terus dikembangkan agar timbuh sikap dan
perilaku yang kreatif, inovatif serta mempunyai
4.
Memberikan semangat belajar bersama
keinginan maju.
5.
Meningkatkan motivasi belajar siswa
6.
Secara spontan guru dapat menjelaskan tentang
Kondisi lapangan pengajaran yang tidak
menyenangkan tentunya akan merugikan siswa
pengetahuana umum yang sifatnya sederhana
sehingga siswa tidak mempunyai semangat belajar.
atau dapat juga dengan metode sharing /
Hal tersebut harus segera dibenahi yaitu dengan
brainstorming.
memberikan informasi pentingnya inovasi dalam
pembelajaran kepada guru. Inovasi pembelajaran
merupakan salah satu solusi untuk mengatasi
7.
Alat dan bahan yang digunakan di Mysterious
Letter yang digunakan seperti Ular Tangga, TTS
disukai oleh anak - anak Usia Sekolah Dasar.
kejenuhan dalam belajar.
Magistra No. 80 Th. XXIV Juni 2012
ISSN 0215-9511
71
MYSTERIUOUS LETTER : Sebuah Inovasi Pembelajaran ..........
B. Media Pembelajaran
2.
Metode Example non Example
Di Mysterious Letter dibutuhkan perlengkapan
Langkahnya adalah guru memberikan
media pendukung antara lain :
beberapa
1.
b.
Gambar - gambar sesuai dengan SK dan
3.
2.
Dadu
d.
Nomor
Metode Make A match
Langkahnya adalah guru menyajikan gambar
atau tulisan, peserta didik mencari pasangan
KD yang akan dipelajari
c.
atau
dianalisis peserta didik.
Bahan atau peralatan yang digunakan :
Kertas karton
gambar
memperlihatkan contoh benda aslinya untuk
Media pembelajaran ular tangga
a.
contoh
gambar atau tulisan tersebut dengan
menjodohkannya.
4.
Metode Think Pair and Share
Media game
Langkahnya adalah guru dan peserta didik
a.
Peta rumahku
bernyanyi bersama yaitu lagi bahasa Inggris
Bahan atau peralatan yang digunakan :
yang syairnya dapat juga diganti sesuai
1. Kertas karton berukuran besaer
dengan tema mata pelajaran. Selama
2. Spidol hitam
3. Crayon
b.
bernyanyi peserta didik memegang tongkat
estafet dan guru yang menentukan kapan
nyanyian itu berhenti. Kemudian yang
4. Penggaris
memegang tongkat mendapat giliran
TTS (teka teki silang)
pertanyaan sesuai dengan tema materi
Bahan atau peralatan yang digunakan :
pelajaran saat itu. Kita juga bisa
1. Penggaris
menggunakan pesawat terbang yang terbuat
2. Spidol hitam
3. Crayon
dari kertas, dengan menerbangkannya
sampai pesawat tersebut mendarat di peserta
didik, apabila pesawat tersebut tidak tepat
mendarat pada peserta didik diulang lagi
C. Langkah - langkap pembelajaran
Mysterious Letter berisi 5 metode dan 2 game
menerbangkannya sampai jatuh di peserta
didik atau didekatnya.
pembelajaran, yaitu :
1.
Metode Picture and Picture
Langkahnya adalah guru memperlihatkan
gambar - gambar kemudian peserta didik
diperintahkan untuk mengurutkan.
72
Magistra No. 80 Th. XXIV Juni 2012
ISSN 0215-9511
MYSTERIUOUS LETTER : Sebuah Inovasi Pembelajaran ..........
5.
Game
implementasi model tersebut. Karena itu, tidak ada
Ada 2 game yang disajikan dalam
model yang terbaik. Semua model baik tergantung
Mysterious Letter yaitu :
bagaimana kita mengaplikasikannya dalam proses
a.
Peta Rumahku
Berisi tentang denah tempat, dimana
pembelajaran.
Saran
peserta didik bisa mengamati gambar
peta sehingga peserta didik dapat
menjawab pertanyaan dari guru serta
peserta didik dapat menemukan denah
sendiri di dalam peta tersebut.
b.
TTS (Teka Teki Silang)
Implementasi disain pembelajaran model
Gentry memerlukan dukungan berbagai faktor, oleh
karena itu jika model ini akan diterapkan dukungan
dana, pengambil kebijakan, kualitas sumber daya
materiil dan manusia, penguasaan informasi mutlak
diperlukan.
Teka - teki silang dalam pembelajaran
Persamaan dari setiap model yang ada dapat
ini berisi tentang warna - warna yang
digolongkan ke dalam tiga kegiatan pokok, yang mana
diartikan dalam bahasa Inggris.
para pengelola di bidang pendidikan harus dapat
melakukan kegiatan :
PENUTUP
1.
Menentukan masalah dalam pembelajaran dan
mengorganisasikan alat untuk memecahkan
Kesimpulan
Model inovasi Mysterious Letter terdiri dari 5
masalah tersebut.
2.
metode pembelajaran dalam aktif learning dan 2 game
yaitu dengan media ular tangga dan TTS (Teka - teki
Menganalisa dan mengembangkan pemecahan
masalah
3.
Mengevaluasi pemecahan masalah tersebut.
silang). 5 metode pembelajaran dalam aktif learning
yaitu metode picture and picture, metode example non
example, metode ake a match, metode think pair and
share. Semuanya metode dan media dihubungkan oleh
komunikasi.
Keberhasilan komponen pengembangan sangat
dipengaruhi oleh komponen pendukung dan juga
komponen pendukung dipengaruhi oleh komponen
Semua kegiatan tersebut dihubungkan oleh
suatu sistem umpan balik yang terpadu dalam model
bersangkutan. Adanya sistem umpan balik
memungkinkan adanya perbaikan (revisi) sistem
intruksional selama dikembangkan. Karena tidak ada
satu pun model yang terbaik, semua sesuai dengan
kondisi tertentu.
pengembangan. Sebagai suatu model disain
pembelajaran tentunya model Surat cinta sama halnya
dengan model - model yang lain memiliki kelebihan
dan kekurangan tergantung dari situasi dan kondisi
Magistra No. 80 Th. XXIV Juni 2012
ISSN 0215-9511
73
MYSTERIUOUS LETTER : Sebuah Inovasi Pembelajaran ..........
DAFTAR PUSTAKA
Arends,R. I., Wenitxky, N.E., & Tannenboum, M.D.
Burden, P.R., & Byrd, D.M. 1996. Method for effective
2001. Exploring teaching : An Introduction to
teaching,
second
edition.
education. New York : McGraw - Hill
Http:www.depdiknas.go.id/selayang pandang
Companies.
penyelenggaraan pendidikan nasional. Diakses
Boston
:
4 September 2012
Brooks, J.G. & Martin G. Brooks. 1993. In search ocf
understanding : The case for constructivist
classrooms. Virginia : Association for
Http : www.Pembelajaran tematik. Diakses 4
September 2012
Supervision and Curriculum Development.
74
Magistra No. 80 Th. XXIV Juni 2012
ISSN 0215-9511