upaya meningkatkan kemandirian belajar siswa dalam
advertisement
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN LKS POKOK BAHASAN GEOMETRI DI KELAS X SMA NEGERI 1 MUNTILAN SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sains Disusun oleh: SITI RIFQIYANTI MUNIR NIM. 05301241052 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2009 i PERSETUJUAN Skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN LKS POKOK BAHASAN GEOMETRI DI KELAS X SMA NEGERI 1 MUNTILAN” ini telah disetujui oleh pembimbing I dan pembimbing II dan siap untuk diujikan. Disetujui tanggal: 12 Oktober 2009 Yogyakarta, 12 Oktober 2009 Pembimbing I Pembimbing II Sukirman, M.Pd Tuharto, M.Si NIP.194808171969011001 NIP.196411091990011001 ii PENGESAHAN UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN LKS POKOK BAHASAN GEOMETRI DI KELAS X SMA NEGERI 1 MUNTILAN SKRIPSI Oleh: SITI RIFQIYANTI MUNIR 05301241052 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi FMIPA UNY pada tanggal 23 Oktober 2009 dan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh gelar sarjana Pendidikan Sains. DEWAN PENGUJI Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal Sukirman, M.Pd NIP.194808171969011001 Tuharto, M.Si NIP.196411091990011001 Edi Prajitno, M.Pd NIP.130515010 Atmini Dhoruri, MS NIP.196007101986012001 Ketua Penguji …………….. …………….. Sekretaris Penguji …………….. …………….. Penguji I …………….. …………….. Penguji II …………….. …………….. Yogyakarta, FMIPA UNY Dekan, Dr. Ariswan NIP.195909141988031003 iii PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Siti Rifqiyanti Munir NIM : 05301241052 Program Studi : Pendidikan Matematika Jurusan : Pendidikan Matematika Fakultas : MIPA Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan LKS Pokok Bahasan Geometri di Kelas X SMA Negeri 1 Muntilan Dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil pekerjaan saya sendiri dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata cara penulisan karya ilmiah yang lazim. Yogyakarta, 12 Oktober 2009 Yang menyatakan Siti Rifqiyanti Munir iv MOTTO Dan barangsiapa yang mentaati Allah dan Rasul(Nya), mereka itu akan bersama-sama dengan orang-orang yang dianugerahi nikmat oleh Allah, yaitu: nabi-nabi, para shiddiiqiin, orang-orang yang mati syahid, dan orang-orang saleh. Dan mereka itulah teman yang sebaik-baiknya (Q.S. An-nisa:69). Dan sesungguhnya telah Kami berikan hikmat kepada Luqman, yaitu: "Bersyukurlah kepada Allah. Dan barangsiapa yang bersyukur (kepada Allah), maka sesungguhnya ia bersyukur untuk dirinya sendiri; dan barangsiapa yang tidak bersyukur, maka sesungguhnya Allah Maha Kaya lagi Maha Terpuji." (Q.S. Luqman:12) v PERSEMBAHAN Bismillahirrahmanirrahim, karya kecil ini saya persembahkan untuk: Ummi tersayang, Siti Zumrotun, terimakasih atas kesabaran, kasih sayang, dan pengertian yang luar biasa pada putrimu ini. Bapakku, Bpk. Sarbini, atas segala curahan kasih sayang dan perhatiannya. Masku, Muhammad Miftachul Arifin, atas segala dukungan materi dan immaterinya, Adek belum bisa membalas semua kebaikanmu. Mbakku, Elmi Hanifah, terimakasih atas cinta dan kasih sayangmu selama ini. Keponakan tersayangku, Abdurrahman Az-Zuhri, tingkahmu yang lucu jadi penyemangat hari-hariku. Keluarga Besar Simbah Abdul Ghani, bahagia berada di tengah-tengah kalian, terima kasih atas dukungan kalian selama ini. Keluarga Simbah Suro Senjoyo, terimakasih atas kasih sayang dan perhatian kalian selama ini. Teman-teman Pendidikan Matematika Reguler 2005, kebersamaan serta support dari kalian sangat berarti bagiku. Teman-teman kos Endro 6B, belajar hidup bersama kalian merupakan pengalaman berharga bagiku. Keluarga besar SMK Muhammadiyah 1 Borobudur, terima kasih atas doa, perhatian, dan semangat yang kalian berikan selama ini. vi UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN LKS POKOK BAHASAN GEOMETRI DI KELAS X SMA NEGERI 1 MUNTILAN Oleh Siti Rifqiyanti Munir 05301241052 ABSTRAK Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan LKS dalam pembelajaran matematika pokok bahasan geometri siswa kelas X SMA Negeri 1 Muntilan ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Kemandirian belajar siswa meliputi 5 aspek, yaitu: motivasi, inisiatif, percaya diri, disiplin, dan tanggung jawab. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif antara guru dan peneliti. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus. Observasi dilakukan terhadap aktivitas guru dan siswa serta hambatan yang dialami ketika tindakan dilaksanakan. Instrumen penelitian terdiri dari peneliti sebagai instrumen utama, lembar observasi, pedoman wawancara, lembar angket, dan tes akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan: Pembelajaran matematika dengan LKS dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa pada pokok bahasan Geometri di kelas X SMA N 1 Muntilan dengan melakukan tahap-tahap sebagai berikut: (1) Kegiatan pembelajaran yang meminimalkan peran dari guru. Ketika siswa bertanya, guru memberikan kesempatan kepada siswa yang lain terlebih dahulu untuk menjawab pertanyaan siswa tersebut. Guru tidak perlu menjelaskan materi, siswa membaca materi yang ada pada Lembar Kegiatan Siswa (LKS). (2) Keterlibatan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Siswa diberikan kesempatan untuk maju mengerjakan soal di papan tulis kemudian mempresentasikannya. Pada kegiatan penutup, siswa mencermati kembali materi yang ada pada LKS, dan menyimpulkannya sendiri. Siswa mengumpulkan LKS kemudian guru membagikan soal PR pada siswa. (2) Peningkatan kemandirian belajar siswa tampak dari: a) Berdasarkan hasil observasi, frekuensi siswa yang bertanya dan maju mengerjakan soal di papan tulis mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Siswa yang bertanya ratarata 10 orang tiap pertemuan menjadi rata-rata 14 orang tiap pertemuan. Rata-rata siswa yang maju 4 orang tiap pertemuan menjadi 9 orang tiap pertemuan. b) Hasil angket kemandirian belajar siswa dari tes siklus I ke tes siklus II yaitu: aspek inisiatif dari 72.38% menjadi 78.88%, aspek percaya diri dari 76.67% menjadi 79.79%, aspek motivasi dari 67.03% menjadi 72.97%, aspek disiplin dari 95% menjadi 96.25%, aspek tanggungjawab dari 65.94% menjadi 69.38%, c) Dari hasil wawancara dengan lima siswa, dapat diketahui bahwa inisiatif untuk belajar kelompok mengalami peningkatan dari 1 kelompok menjadi 2 kelompok. (3) Nilai rata-rata siswa meningkat dari siklus I ke siklus II, dari 77 ke 83. Kata kunci: kemandirian belajar, LKS. vii KATA PENGANTAR Segala puji hanya milik Allah, rasa syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa atas segala kehendak-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta. Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan peran serta berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan FMIPA UNY yang telah memberi izin untuk melakukan penelitian. 2. Bapak Sukirman, M.Pd dan Bapak Tuharto, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan banyak waktu untuk membimbing selama penulisan skripsi. 3. Semua dosen Jurusan Pendidikan Matematika UNY yang telah memberikan ilmu yang berharga kepada penulis. 4. Ibu Danik, S.Pd selaku Kepala SMA Negeri 1 Muntilan yang telah memberi izin penulis untuk melakukan penelitian di sekolah. 5. Ibu Widi Astuti, S.Pd selaku guru matematika kelas X.5 SMA Negeri 1 Muntilan yang telah membantu dan bersedia bekerja sama dengan peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini. 6. Seluruh siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Muntilan atas kerja sama yang diberikan selama penulis melakukan penelitian. viii 7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, namun penulis tetap berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengethaun terutama dalam kaitannya dengan penggunaan LKS dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Yogyakarta, 12 Oktober 2009 Penulis Siti Rifqiyanti Munir ix DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL................................................................................................ i PERSETUJUAN....................................................................................................... ii PERNYATAAN....................................................................................................... iii PENGESAHAN....................................................................................................... iv MOTTO.................................................................................................................... v PERSEMBAHAN.................................................................................................... vi ABSTRAK............................................................................................................... vii KATA PENGANTAR.............................................................................................. viii DAFTAR ISI............................................................................................................ x DAFTAR TABEL.................................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR................................................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................ xv BAB I PENDAHULUAN.............................................................................. 1 A. Analisis Situasi................................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah......................................................................... 5 C. Pembatasan Masalah........................................................................ 6 D. Rumusan Masalah............................................................................ 6 E. Tujuan Penelitian............................................................................. 6 F. Manfaat Penelitian........................................................................... 6 BAB II LANDASAN TEORI......................................................................... 8 A. Kajian Pustaka.................................................................................. 8 a. Belajar........................................................................................ 8 b. Matematika................................................................................. 10 c. Pembelajaran Matematika.......................................................... 11 d. Karakteristik Siswa SMA........................................................... 13 e. Geometri..................................................................................... 15 f. Kemandirian belajar................................................................... 21 g. Lembar Kerja Siswa (LKS) ....................................................... 37 x B. Kerangka Berfikir............................................................................. 42 C. Penelitian yang Relevan................................................................... 44 D. Hipotesis Tindakan........................................................................... 44 BAB III METODE PENELITIAN............................................................. 45 A. Jenis Penelitian................................................................................. 45 B. Subjek Penelitian............................................................................... 45 C. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................ 45 D. Seting Penelitian dan Sumber Data................................................... 46 1. Seting Penelitian.......................................................................... 46 2. Sumber Data................................................................................ 46 E. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data....................... 46 1. Instrumen Penelitian ................................................................... 46 2. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... 48 F. Rancangan Penelitian ....................................................................... 50 G. Teknik Analisis Data... ..................................................................... 53 H. Objektivitas dan Keabsahan Data...................................................... 55 I. Indikator Keberhasilan ..................................................................... 56 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................... 57 A. Deskripsi pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas............................ 57 1. Penelitian Tindakan Kelas Siklus I.............................................. 58 a) Perencanaan........................................................................... 58 b) Pelaksanaan dan Observasi Tindakan.................................... 60 1) Pertemuan Ke-1............................................................... 60 2) Pertemuan Ke-2............................................................... 69 3) Pertemuan Ke-3............................................................... 74 4) Tes Siklus I...................................................................... 79 c) Hasil Angket.......................................................................... 80 d) Hasil Wawancara................................................................... 81 e) Refleksi Siklus I..................................................................... 85 xi 2. Penelitian Tindakan Kelas Siklus II............................................ 90 a) Perencanaan........................................................................... 90 b) Pelaksanaan dan Observasi Tindakan.................................... 91 1) Pertemuan Ke-1............................................................... 91 2) Pertemuan Ke-2............................................................... 95 3) Tes Siklus II..................................................................... 99 c) Hasil Angket.......................................................................... 100 d) Hasil Wawancara................................................................... 100 e) Refleksi Siklus II................................................................... 102 B. Pembahasan....................................................................................... 102 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN..................................................... 118 A. Kesimpulan........................................................................................ 118 B. Saran.................................................................................................. 121 DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 122 LAMPIRAN.................................................................................................. 125 xii DAFTAR TABEL Tabel 1. Kualifikasi Persentase Skor Angket Kemandirian Siswa………… 56 Tabel 2. Jadual Penelitian Kelas X.5............................................................. 57 Tabel 3. Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Siklus I……………...... 81 Tabel 4. Hasil Observasi Siklus I dan II...................................………......... 105 Tabel 5. Nilai Tes Siklus I dan II................................................................... 111 Tabel 6. Hasil Dokumentasi Pekerjaan Siswa pada Siklus I dan II............... 114 Tabel 7. Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Siklus I dan II............... 115 xiii DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Bagan Alur Penelitian Tindakan Kelas………………………… 52 Gambar 2. Siswa sedang mengerjakan LKS………………………………. 69 Gambar 3. Siswa sedang mengerjakan soal latihan di papan tulis................ 71 Gambar 4. Siswa sedang mengerjakan tes siklus I………………………… 79 xiv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).................... 126 Lampiran 2: Lembar Kerja Siswa (LKS)............................................ 137 Lampiran 3: Tes Akhir Siklus............................................................. 212 Lampiran 4: Lembar Observasi dan Hasil Observasi......................... 227 Lampiran 5: Dokumentasi Pekerjaan Siswa....................................... 237 Lampiran 6: Lembar Angket dan Hasil Angket.................................. 246 Lampiran 7: Pedoman Wawancara dan Hasil Wawancara................. 251 Lampiran 8: Tugas Mandiri................................................................ 261 Lampiran 9: Catatan Lapangan........................................................... 282 Lampiran 10: Surat Keterangan Validasi............................................ 297 Lampiran 11: Surat Permohonan Izin Penelitian................................ 299 Lampiran 12: Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian............. 300 xv
