File - Perencanaan Pembelajaran

LAMPIRAN-2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. Identitas
Nama Sekolah
: ...................................
Mata Pelajaran
: ...................................
Kelas/Semester
: ...................................
Standar Kompetensi
: ...................................
Kompetensi Dasar
: ...................................
Indikator
: ...................................
Alokasi Waktu
: ..... x 40 menit (… pertemuan)
B. Tujuan Pembelajaran
C. Materi Pembelajaran
D. Metode Pembelajaran
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Penutup
Pertemuan 2
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Penutup
Pertemuan 3
dst
F. Sumber Belajar
G. Penilaian
121
LAMPIRAN-2
Mengetahui:
Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah...................,
..............................................
..................................................
NIP.
NIP.
Berikut ini dilampirkan beberapa contoh RPP yang masih bersifat umum, masih membutuhkan rincian kegiatan
pembelajaran yang spesifik sesuai dengan kebutuhan belajar siswa di masing-masing sekolah/daerah.
RENCANA PEMBELAJARAN
A. Identitas
Mata Pelajaran
Tingkat
Kelas/Semester
Topik
Alokasi Waktu
: Fisika
: SMA
: X/ Semester 2
: Arus Listrik Searah
: 4 x 45 menit
B. Indikator
:
 Menjelaskan dan memformulasikan besaran kuat arus dalam rankaian tertutup sederhana
dengan menggunakan Hk. I Kirchhoff.
 Menjelaskan dan menformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan parallel.
 Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan
menggunakan hukum II Kirchhoff.
C. Tujuan pembelajaran
:
1. Melalui kegiatan siswa mampu mengidentifikasi kuat arus listrik, beda potensial dan besar
hambatan pada rangkaian seri dan paralel.
2. Siswa mampu menjelaskan besar dan arah kuat arus listrik dalam rangkaian sederhana
(satu loop).
D. Metode Pembelajaran:
 Diskusi kelompok
 Eksperimen
 Observasi
 Ceramah
E. Langkah-langkah kegiatan:
Pertemuan 1:
122
LAMPIRAN-2
Kegiatan Pembelajaran
Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam
kemudian memeriksa kehadiran siswa.
Siswa dikelompokkan (3-4 orang/kelompok)
Fase Pendahuluan
 Siswa diberi penjelasan mengenai tujuan
pembelajaran
 Siswa diberi beberapa pertanyaan untuk
mengidentifikasi pengetahuan awal dan adanya
miskonsepsi siswa.
“Apa yang kalian ketahui tentang arus listrik?”
“Apa syarat mengalirnya arus dalam sebuah
rangkaian?”
 Siswa diberi sebuah ilustrasi tentang arus listrik
(aliran sungai, lalu lintas dll.)
 Siswa menggambar sebuah rangkaian listrik yang
terdiri dari 4 resistor atau lampu dan menjawab
pertanyaan:
“Bagaimana konsep kuat arus listrik yang mengalir
dalam sebuah rangkaian?”
“ Bagaimana besarnya kuat arus listrik yang
mengalir pada sebuah rangkaian?”
“Bagaimana kuat arus listrik yang mengalir melalui
titik percabangan? “
Guru mencatat jawaban-jawaban siswa
Guru memastikan siswa memiliki gambaran tentang arus
listrik yang akan dipelajari berdasarkan jawaban siswa
atas pertanyaan yang diberikan.


Media
Buku absensi
Buku Fisika
SMA kelas X
semester 2.
Waktu
5’
2’

Penyajian
Dengan pengawasan guru:
 Siswa melakukan diskusi dalam setiap kelompok
kecil, menganalisa rangkaian listrik dan membahas

bagaimana arah serta kuat arus yang mengalir dalam 
sebuah rangkaian.
Guru memastikan siswa melakukan diskusi seperti yang

diharapkan dengan membahas hal-hal yang berhubungan
dengan arus listrik dan rangkaian.
 Siswa melaporkan hasil diskusi dan kesimpulan yang
dibuat perkelompok secara bergantian dan
memberikan tanggapan.
 Siswa diberi penjelasan mengenai beberapa defenisi
dan persamaan:
Hk. Kirchoff I: ΣI masuk = ΣIkeluar
Besaran listrik dan satuannya:
I = kuat arus listrik (Ampere)
V= Beda potensial/ tegangan lisrik (Volt)
LCD, animasi
rangkaian listrik
5’
3’
5’
LKS
Rangkaian
seri/parallel
Multimeter
15’
20’
10’
123
LAMPIRAN-2
R = hambatan (ohm, Ω).
Guru memastikan siswa telah memahami konsep arus
listrik dari presentasi siswa dan tanya jawab.
Penutup
 Siswa mengerjakan soal problem solving.
 Guru dan siswa membahas penyelesaian soal
 LKS
15’
10’
Pertemuan 2
Kegiatan Pembelajaran
Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam
kemudian memeriksa kehadiran siswa.
Pendahuluan :
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa:
“Bagaimana konsep kuat arus listrik yang mengalir
dalam sebuah rangkaian?”
Guru menunjukkan sebuah gambar rangkaian seriparalel.
 Guru memberikan masalah:
“Bagaimanakah hubungan antara beda potensial,
kuat arus listrik dan hambatan total pada rangkaian
seri dan paralel?”
Guru mambagikan LKS dan mempersilahkan setiap
kelompok untuk melakukan penyelidikan sesuai
dengan petunjuk LKS
Guru memastikan siswa memiliki gambaran tentang
tegangan listrik dan rangkaian tertutup dan rangkaian
listrik majemuk yang akan dipelajari berdasarkan
jawaban siswa atas pertanyaan yang diberikan.
Penyajian :
Dengan panduan guru,
 Siswa melakukan percobaan dengan mengukur
tegangan, kuat arus setiap komponen pada sebuah
rangkaian listrik tertutup.



Media
Buku absensi
Buku Fisika
SMA kelas X
semester 2.
LCD
Waktu
5’
3’
5’
5’

Lampu, baterai,
multimeter dan
protoboard,
15’
15’
124
LAMPIRAN-2

Siswa mengisi LKS dan melakukan analisa terhadap
sebuah rangkaian untuk menemukan karakteristik
rangkaian seri dan paralel.
Guru memastikan siswa melakukan percobaan sesuai
dengan prosedur dan mencari informasi yang sesuai
dengan topik bahasan.

kabel/ jepit
buaya.
Lembar kerja
siswa (LKS I).
10’

Siswa mendiskusikan hasil analisa dalam
kelompoknya masing-masing.

 Siswa mempresentasikan hasil diskusi perkelompok
secara bergantian.
 Siswa mencocokkan jawaban pada LKS
 Guru menjelaskan beberapa defenisi:
Hukum Kirchoff II : ΣV =0
Σε = Σ IR
Guru memastikan siswa telah memahami konsep tegangan
listrik pada rangkaian tertutup dari presentasi siswa dan
tanya jawab.
Penutup

 Siswa mengerjakan soal problem solving:
menghitung kuat arus listrik pada rangkaian tertutup
( Loop)
Whiteboard
10’
2’
5’
20’
LKS
F. Penilaian:




Pengamatan
Tes lisan
Tes tertulis
Penilaian Performance unjuk kerja
125
LAMPIRAN-2
126