ABSTRAK

ABSTRAK
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN
METODE DISKUSI DENGAN TEKNIK LKS PADA SISWA
KELAS VII SMP N 4 CEPU
Luky Kusumawati, NIM: A 410 040 098, Skripsi Surakarta: Jurusan Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhamadiyah Surakarta, 2008, 39 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran
matematika menggunakan metode diskusi dengan teknik LKS lebih efektif jika
dibandingkan dengan pembelajaran matematika yang hanya menggunakan metode
diskusi saja. Sampel penelitian ini adalah dua kelas sebanyak 80 siswa, kelas
VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol yang diambil
secara acak. Untuk mengetahui keseimbangan kedua sampel maka perlu
dilakukan uji F (uji mathching) terlebih dahulu. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan (1) Metode Test, yaitu metode untuk mengumpulkan data
dengan menggunakan soal-soal, (2) Metode Dokumentasi, yaitu mencari data
mengenai hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku dan sebagainya.
dan (3) Metode Riview, metode untuk mengungkapkan tanggapan guru secara
tertulis mengenai inisiatif dari reaksi siswa dalam pembelajaran matematika
setelah penelitian selesai dilakukan. Teknik analisa data dilakukan dengan
menggunakan uji t yang sebelumnya dilakukan (1) Uji Normalitas, dengan uji
lilliefors untuk mengetahui apakah ada data dari kedua sampel normal dan (2) Uji
Homogenitas, dengan uji Bartlett untuk mengetahui bahwa sampel berasal dari
populasi yang sama. Kemudian analisa data menggunakan rumus uji t. Dari
perhitungan diperoleh harga thitung = 2.275 sedangkan ttabel = 1.960 pada taraf
signifikasi 5% dan db = 78. Sehingga thitung > ttabel. Efektivitas salah satunya dapat
dilihat dari mean kedua kelas, dimana mean kelas eksperimen = 82.18 dan mean
kelas kontrol = 79.63. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang
signifikan antara pembelajaran menggunakan metode diskusi dengan teknik LKS
dan pembelajaran yang hanya menggunakan metode diskusi saja.
Kata kunci : Efektivitas, Diskusi, Pembelajaran-Matematika, Lembar-Kerja-Siswa
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 1998. Proses penelitian suatu pendekatan praktik.
Jakarta:Rineka Cipta
. 2003. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Budiyono. 2000. Statistika dasar untuk penelitian, fakultas keguruan dan ilmu
pendidikan universitas sebelas maret: FKIP UNS
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Djarwanto.1990. ”Pokok-pokok Metode Riset dan Bimbingan Teknik
Penulisan” Skripsi. Yogyakarta:Liberty.
Ernawati, 2000. Penerapan Model Pembelajaran Portofolio Pokok Bahasan
Bilangan Bulat. Skripsi. UMS (tidak diterbitkan).
Fadzilah. 2004. ”Pengaruh Pemberian Tugas Terstruktur Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Pokok Bahasan Perbandingan. Skripsi. UMS
(tidak diterbitkan).
Gordon, Thomas dan Burch Noel. 1997. Menjadi Guru Efektif. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka Utama.
Hadi, Sutrisno. 1990. Metodologi Research jilid 4. Yogyakarta: Andi.
Hudoyo, Herman. 1998. Pengembangan Kurikulum Matematika Dan
Pelaksanaannya di Depan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional.
Sudjana, Nana. 2000. Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito.
Pujiwati, Ummu. 2004. "Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving
Dengan Pendekatan Diskusi Kelompok Terhadap Prestasi
Belajar Matematika Ditinjau Dari Keaktifan Belajar. Skipsi.
UMS (tidak diterbitkan).
Roestiyah. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Ruseffendi, ET. 1980. Pengajaran Matematika Modern Untuk Orang Tua
Murid Dan SPG. Bandung: Tarsito.
Sudirman. 2007. Cerdas Aktif Matematika Kelas VII. Jakarta: Ganeca Exacta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Sardiman. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar-mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Susilowati, Dewi. Dkk. 2006. Lembar Kerja Siswa Simpati SMP Sesuai KTSP
2006. Surakarta: CV Grahadi.
Suryosubroto. 1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sutama. 2001. Perhatian, Kemandirian Siswa dan Efektivitas Pembelajaran
Matematika Varidika No.22 Tahun XIII/2001. Halaman 143152.
Suwito. 2002. Lembar Kegiatan Siswa (Sportif). Solo: CV. Harapan Baru.
Usman, User. 1994. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja
Rosdakarya.
Wahyuningsih. 2003. “Perbedaan Prestasi Belajar Matematika antara
Penggunaan Metode Diskusi Dengan Menggunakan LKS dan
Metode Konvensional pada Pokok Bahasan Lingkaran Ditinjau
dari Motivasi Belajar Matematika di SLTP 5 Surakarta Tahun
Ajaran 2003”. Skripsi. UMS (tidak diterbitkan).
Wagiman. 1994. Terampil Dalam Matematika. Solo: Tiga Serangkai.
Yanto, Dwi. 1998. ”Penggunaan LKS dalam Meningkatkan Prestasi Belajar
Matematika Sub Bidang Trigonometri”. Surakarta: Skripsi
FKIP UMS (tidak diterbitkan).
Zulkardi. 2003. Peningkatan Mutu Pendidikan Matematika Melalui Mutu
Pembelajaran.(http://vod.bpgupg.go.id/indek.php?view=article&c
atid=49%3Avol1no1&id=134%3A113&option=com_content)