Lampiran 1.1 INSTRUMENT PENELITIAN (ANGKET) STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK SANGKURIANG 1 CIMAHI NO RESPONDEN : A. IDENTITAS RESPONDEN 1. Jenis kelamin Perempuan Laki-Laki 2. Kelas Kelas X Kelas XI Kelas XII 3. Usia ≤15 tahun 16 tahun 18 tahun ≥19 tahun 17 tahun B. TANGGAPAN RESPONDEN Petunjuk : 1. Bacalah dengan seksama pernyataan yang sudah disediakan, kemudian pilihlah bagaimana pendapat dan sikap anda terhadap pernyataan tersebut dengan memberi tanda check list (√) pada setiap pernyataan SS = sangat sesuai S = sesuai CS = cukup sesuai TS = tidak sesuai STS = sangat tidak sesuai 2. Angket yang anda ini bukan merupakan tes. Tidak ada jawaban yang benar dan salah terhadap pernyataan yang anda pilih. Jawaban anda juga tidak mempengaruhi mata pelajaran produktif pemasaran Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Pernyataan SS Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyalurkan kemampuan berpendapat tentang ideide dari masing-masing siswa Guru mendorong mengungkapkan ide-ide baru tentang materi yang dibahas dalam proses belajar mengajar Guru membangkitkan keaktifan siswa dalam setiap kegiatan seperti bertanya, menjawab, dan menengahi. Guru menarik perhatian siswa dengan cara mengaitkan materi pelajaran dengan diri siswa (misalnya dengan pengalaman mereka) Guru menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kompetensi yang dikembangkan Guru terampil atau mengusai alat bantu pembelajaran yang tersedia dan sesuai dengan materi yang diajarkan Guru membuat alat bantu pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang dikembangkan Guru memilih jenis peran yang akan dilakukan oleh siswa sesuai dengan materi yang disampaikan Guru membimbing kerja sama antar siswa dalam memainkan peran Guru menjadi seorang pembimbing dalam proses bermain peran Guru mendukung suasana belajar dengan sikap yang sportif Guru memberi pengertian tentang apa yang tercantum dalam materi Guru menyediakan media yang digunakan pada saat bermain peran Guru memberikan kegiatan belajar di luar kelas Guru mengefisienkan waktu untuk melakukan kegiatan belajar Guru menjelaskan gambaran umum materi sehingga siswa mengetahui arah bahan pelajaran yang akan dibahas Guru mengulang materi yang diberikan sebelum di mengerti oleh siswa pada proses pembelajaran Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu JAWABAN S CS TS STS No Pernyataan 18 20 Guru memberikan kesimpulan atas materi yang diberikan Guru mengelompokan siswa berdasarkan prestasi belajar Guru mengarahkan kerja sama kelompok 21 Guru mengkondisikan kekompakan kelompok 22 Guru mengajak siswa untuk berpartisipasi dalam kelompok Guru memberikan tanggung jawab kepada individu dengan tugas materi yang diberikan Guru berperan dalam pelaksanaan diskusi 19 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 SS Guru mendorong siswa untuk berperan melakukan tugas dalam proses diskusi Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan interaksi antar kelompok satu dengan kelompok lain Guru berperan membantu mengembangkan kemampuan komunikasi interpersonal peserta didik Guru membangkitkan komunikasi antar peserta didik saat berdiskusi Guru menghargai pendapat kelompok lain selama diskusi Guru menimbulkan rasa percaya diri setelah melakukan diskusi Guru memotivasi peserta didik setelah melakukan diskusi Guru sebagai juru selamat manakala masalah tidak dapat dipecahkan oleh siswa Guru memberikan bantuan kepada siswa yang memerlukanya Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi seorang tutor dalam proses pembelajaran Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran Guru memberikan bantuan kepada tutor dalam kejelasan materi Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu JAWABAN S CS TS STS No Pernyataan 37 Guru mendominasi pembicaraan dalam kelas 38 Guru memberikan kepada siswa untuk melakukan penilaian diri sendiri Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan ide orang lain dengan ide sendiri Guru memberikan tugas kepada kelompok sesuai dengan materi Guru memberikan contoh tugas kepada peserta didik sesuai materi yang diberikan Guru menghormati ide-ide siswa tentang materi yang dipelajari Guru memberikan peluang kepada siswa untuk mengambil keputusan sendiri tentang masalah pelajaran yang dihadapinya Guru memberikan pilihan keputusan kepada para anggota kelompoknya Guru mengetahui keingintahuan siswa terhadap materi yang diberikan Guru memberikan dorongan kebutuhan belajar yang berasal dari dalam diri siswa Guru memberikan harapan akan cita-cita siswa untuk mengerti materi yang diberikan 39 40 41 42 43 44 45 46 47 SS JAWABAN S CS TS STS TERIMA KASIH ATAS PARTISIPASI ANDA Indah Apriyanti, 2014 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu