perancangan aplikasi pembelajaran huruf hijaiyah dengan

Pelita Informatika Budi Darma, Volume : IV, Nomor: 3, Agustus 2013
ISSN : 2301-9425
PERANCANGAN APLIKASI PEMBELAJARAN HURUF HIJAIYAH
DENGAN MENGGUNAKAN METODE COMPUTER
AIDED LEARNING (CAL)
Fitri Handayani (0911904)
Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika, STMIK Budidarma Medan
Jl. Sisimangaraja No.338 Simpang Limun Medan
www.stmik-budidarma.ac.id // Email, [email protected]
ABSTRAK
Huruf Hijaiyah merupakan huruf penyambung kata dalam Al-Qur’an. Seperti halnya di Indonesia yang
memiliki huruf alfabeth dalam menyusun kata menjadi kalimat, huruf hijaiyah juga memiliki peranan yang
sama. Pengenalan dan penguasaan huruf hijaiyah yang merupakan dasar untuk membaca dan mempelajari
kitab suci Al-Qur’an sejak dini sangat penting. Dalam proses pembelajaran pengenalan huruf hijiyah
menggunakan metode computer aided learning. Pembelajaran dengan intera CAL yaitu belajar dengan bantuan
komputer melalui computer-aided instruction, computer simulation, dan sebagainya. CAL adalah teknik-teknik
yang melibatkan pendayagunaan komputer sebagai medium atau sebagai sumber belajar Tujuan CAL adalah
untuk mengajar yaitu menyampaikan pembelajara dengan menggunakan program computer.
Di antara kelebihan tersebut adalah: Hubungan Interactive adalah Komputer menyebabkan
terwujudnya hubungan diantara rangsangan dan jawaban. Bahkan menurut Dublin (1984,1996) computer dapat
menumbuhkan inspirasi dan meningkatkan minat. Pengulangan adalah Komputer member fasilitas bagi
pengguna untuk mengulamg apabila diperlukan. Untuk memperkuat proses belajar dan memperbaiki ingatan.
Dalam pengulangan ini amat diperlukan kebebasan dan kreativitas dari peserta didik (Clement, (1994).
Kata Kunci : Huruf Hijaiyah, Pembelajaran, Computer Aided Learning
1. Pendahuluan
Huruf hijaiyah merupakan huruf penyambung
kata dalam Al-Qur’an. Seperti halnya di Indonesia
yang memiliki huruf alfabeth dalam menyusun
sebuah kata menjadi kalimat, huruf hijaiyah juga
mempunyai peranan yang sama. Abjad arab yang
terkadang disebut abjad hijaiyah, bersal dari aksara
aramik (dari bahasa Syria dan Nabatea), dimana
abjad arab terlihat kemiripannya dengan abjad
Koptik dan Yunani. Terlihat perbedaan penulisan
antara Magribi dari Timur Tengah. Diantaranya
adalah penulisan huruf “qaf” dan “fa”. Di Maghribi,
huruf “qaf” dan “fa” dituliskan dengan memiliki
titik dibawah dan satu di atasnya.
Pengenalan dan penguasaan huruf hijaiyah
yang merupakan dasar untuk membaca dan
mempelajari kitab suci Al-Qur’an sejak dini sangat
penting. Metode dalam belajar huruf hijaiyah
biasanya diberikan guru mengaji secara tradisional.
Pengajaran seperti ini menjadi pasif dan tidak
efektif sehingga apa yang diajarkan sulit dipahami
siswa. Banyak ditemukan siswa hanya menghafal
huruf hijaiyah tetapi siswa belum mengetahui huruf
hijaiyah tersebut. Hal ini dibuktikan banyak siswa
yang dapat menghafal ayat pendekk contohnya
surat al-fatihah, al-ikhlas, an-nas. Dan membaca
doa seperti doa makan, doa mau tidur dan doa
kedua orang tua. Hal ini disebabkan pada saat
pembelajaran guru hanya menerapkan metode
visual, sehingga siswa tidak dapat mengenal huruf
hijaiyah tapi mampu menghafalnya.Melihat
penomena tersebut maka dikembangkan active
learning untuk mengatasi masalah tersebut.
Metode yang digunakan adalah Computer
Aided Learning (CAL). Dengan metode ini
diharapkan siswa mampu memahami materi yang
disampaikan dan dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa. CAL adalah metode pengajaran dan
pembelajaran dengan bantuan komputer, CAL bisa
di bilang kemajuan dari metode pembelajaran via
komputer, dinana (user) bisa lebih udah, cepat
dalam memahami dan menerapkan informasi yang
dipelajarinya melalui gambar menarik dan video.
2. Landasan Teori
2.1 Pengertian Perancangan Aplikasi
Konsep Merancang Multimedia merupakan
aplikasi multimedia yang akan dibuat. Untuk dapat
merancang konsep dalam membuat aplikasi
multimedia dibutuhkan kreatifitas. Kreatifitas
adalah kemampuan untuk menyajikan gagasan atau
ide baru. Sedangkan inovasi merupakan aplikasi
dari gagasan atau ide baru tersebut. Untuk
menciptakan ide yang orisinil tidaklah mudah,
maka dapat digunakan beberapa teknik untuk
menciptakan ide, yaitu penyesuaian (adaptasi),
Multimedia yang telah ada dianggap belum sesuai
dengan lingkungan yang dituju.
Perancangan Aplikasi Pembelajaran Huruf Hijaiyah Dengan Menggunakan Metode Computer
Aided Learning (Cal). Oleh : Fitri Handayani
1
Pelita Informatika Budi Darma, Volume : IV, Nomor: 3, Agustus 2013
Merancang Konsep Analisis sistem bekerjasama
dengan pemakai, mungkin juga bekerjasama
dengan profesional komunikasi seperti produser,
sutradara, penulis naskah, editor elektronik terlibat
dalam merancang konsep yang menentukan
keseluruhan pesan dan membuat aliran (urutan)
pada aplikasi multimedia yang akan dibuat. Untuk
dapat merancang konsep dalam membuat aplikasi
multimedia dibutuhkan kreativitas. Kreativitas
adalah kemampuan untuk menyajikan gagasan atau
ide baru. Sedangkan inovasi merupakan aplikasi
dari gagasan atau ide baru tersebut. Untuk
menciptakan ide yang orisinil tidaklah mudah,
maka dapat digunakan beberapa teknik untuk
menciptakan ide, yaitu penyesuaian (adaptasi).
Multimedia yang telah ada dianggap belum
sesuai dengan lingkungan yang dituju walaupun
isinya telah sesuai dengan lingkungan. Misalnya
multimedia ditujukan ke kalangan kawula muda
namun multimedia yang ada hanya sesuai untuk
kalangan orang tua (dari sisi desain tampian, bahasa
dll) pembesaran (maksimasi), Multimedia yang ada
dianggap sangat sederhana, sehingga perlu untuk
dikembangkan
lebih
komplekspengecilan
(minimasi), Multimedia yang ada dianggap terlalu
rumit dan sulit untuk difahami, dimengerti,
dioperasikan dll. Sehingga perlu untuk dilakukan.
Penyederhanaan pembalikan (inversi), Multimedia
yang telah ada dianggap memiliki isi yang keliru,
sehingga diperlukan perubahan isi multimedia
secara menyeluruh terhadap pengembangan
multimedia tersebut perubahan (modifikasi),
pengaturan kembali dan perpaduan (kombinasi).
Multimedia dianggap belum sesuai dengan
kebutuhan dan dirubah dengan menggunakan
teknik perubahan lebih dari satu cara
pengembangan.
2.2. Hijaiyah
Huruf hijaiyah adalah huruf-huruf yang
digunakan sebagai dasar pembelajaran Al-Quran,
dalam bahasa Indonesia huruf hiajiyah sama dengan
huruf-huruf alphabet yang menjadi dasar
pengenalan bagi mereka yang sedang belajar
membaca[3]
‫ابتثخحخدذرز‬
‫سشصض‬
Gambar 1 : Huruf Hijaiyah
ISSN : 2301-9425
diantaranya menerapkan Computer Aided Learning
(CAL). Criswell (1989) mendefenisikan CAL
(computer aided learning) sebagai penggunaan
komputer
dalam
menyampaikan
materi
pembelajaran dengan melibatkan peserta didik
secara aktif serta memberikan umpan balik. CAL
yaitu belajar dengan bantuan komputer melalui
computer-aided instruction, computer simulation,
dan sebagainya. CAL adalah teknik-teknik yang
melibatkan pendayagunaan komputer sebagai
medium atau sebagai sumber belajar[1].
Sebagai suatu sumber belajar, komputer adalah
suatu alat bagi peserta didik yang memberikan atau
menyediakan informasi. Komputer bukan sebagai
pendidik itu sendiri atau direct teacher. CAL
menggunakan komputer sebagai satu bagian
integral dari satu system pembelajaran, para peserta
didik pada umumnya terlibat dalam interaksi dua
arah dengan komputer melalui suatu terminal. CAL
memberikan dampat terhadap bidang pendidikan.
Dalam menangani jumlah besar dapat berbagai
informasi, organisasi atau lembaga pendidikan
membutuhkan kemampuan dalam bidang informasi
(storage and retrieval)[7].
System CAL bias dibuat sesuai dengan keperluan
dan tujuan dari proses pembelajaran. Teknologi
komputer merupakn kemajuan teknologi yang
bertaraf
canggih,
bahkan
menjadi
suatu
karakteristik yang tidak bias diabaikan dalam
leseluruhan hidup moderenisasi, dan akselerasi
dewasa ini dan masa yang akan dating. Penggunaan
komputer sebagai alat bantu dalam memproses dan
pembuatan keputusan manajerial dalam bidang
pendidikan bukan lagi sebagai kebutuhan mendesak
melainkan sudah menjadi keharusan yang sifatnya
mutlak.
Tujuan CAL adalah untuk mengajar yaitu
menyampaikan pembelajaran dengan menggunakan
program komputer. Menurut Gegne dan Briggs
(Wang dan Seleman 1994) komputer menjadi
popular sebagai media proses belajar karena
komputer memiliki kelebihan yang tidak dimiliki
oleh media pembelajaran lainnya. Di antara
kelebihan tersebut adalah:
1. Hubungan Interactive
Komputer
menyebabkan
terwujudnya
hubungan diantara rangsangan dan jawaban.
Bahkan menurut Dublin (1984,1996) computer
dapat
menumbuhkan
inspirasi
dan
meningkatkan minat.
2. Pengulangan
Komputer member fasilitas bagi pengguna
untuk mengulamg apabila diperlukan. Untuk
memperkuat proses belajar dan memperbaiki
ingatan. Dalam pengulangan ini amat
diperlukan kebebasan dan kreativitas dari
peserta didik (Clement, (1994).
2.2 Metode Computer Aided Learning (CAL)
2.2.1
Pengertian Computer Aided Learning
(CAL)
3. Analisa Dan Perancangan
Proses
belajar
berbantukan
komputer
Perancangan Aplikasi Pembelajaran Huruf Hijaiyah Dengan Menggunakan Metode Computer
Aided Learning (Cal). Oleh : Fitri Handayani
‫ظعغفقكلمنو‬
‫ط ھـ ء ي‬
2
ISSN : 2301-9425
Pelita Informatika Budi Darma, Volume : IV, Nomor: 3, Agustus 2013
3.1 Analisa
Proses pembelajaran merupakan suatu proses
internalisasi pengetahuan dalam diri individu.
Aktifitas belejar akan berlangsung efektif apabila
seseorang yang belajar berada dalam keadaan
positif dan bebas dari tekanan. Selama ini proses
belajar yang berlangsung disekolah maupun
program-program pelatihan yang diselenggarakan
cendrung berlangsung dalam suasana monoton dan
membosankan. Dalam kondisi ini guru maupun
orang tua hanya menuangkan ilmu pengetahuan
kedalam pikiran para siswa yang berlaku pasif.
Materi yang diajarkan hanya diceramahkan tanpa
ada upaya melibatkan potensi siswa untuk berpikir
dan merespon terhadap pengetahuan yang
diberikan. Kadang-kadang aktifitas belajar yang
disertai ancaman yang cendrung membuat siswa
tertekan. Aktifitas belajar seperti ini, jelas tidak
akan membuat pembelajaran dapat menciptakan
pengetahuan secara optimal.
Proses belajar disekolah terkadang cendrung
membuat siswa bosan karena proses belajar yang
diterapkan guru sulit dipahami dari materi yang
disampaikan. Pada saat guru menjelaskan materi
guru mengunakan istilah-istilah yang tidak
dipahami siswa dan dan cara penyampaian yang
monoton sehingga siswa bosan atau malas
memperhatikan guru dalam menjelaskan materi
yang diajarkan.
Agar dapat menyelesaikan permasalahan
tersebut, banyak perubahan yang perlu dilakukan
agar dapat membuat siswa mengembangkan potensi
yang dimilikinya menjadi kompetensi aktual.
Perubahan yang perlu dilakukan mencakup
pengadaan strategi dan metode pembelajaran yang
dapat menjadi proses belajar yang lebih baik dari
semua proses dan praktik pembelajaran, dan
menjadikan semua proses pembelajaran yang
menyenangkan dan dapat membuat semua siswa
berkreasi dengan pengetahuan yang dipelajarinya.
Untuk mengatasi pembelajaran itulah perancangan
aplikasi sistem pembelajaran ini di desain
semenarik dan sebaik mungkin agar lebih cepat dan
lebih mudah dipahami siswa dalam mempelajari
atau mengenal huruf hijaiyah.
3.2 Penerapan Metode Computer Aided
Learning (CAL)
Proses pembelajaran dengan metode computer
aided learning (CAL) dilakukan dengan cara
menjadikan
komputer
sebagai
medium
pembelajaran. Sebagai suatu sumber belajar,
dimana komputer hanya sebagai alat bagi peserta
didik yang memberikan atau menyediakan
informasi. Disini komputer bukan sebagai pendidik
atau direct teacher, tetapi hanya sebagai sarana oleh
guru untuk menyampaikan informasi atau materi
yang akan disampaikan. Sistem CAL dapat dibuat
sesuai dengan keperluan dan tujuan dari proses
pembelajaran. Tujuan metode CAL adalah untuk
mengajar atau menyampaikan pelajaran dengan
menggunakan program komputer.
3.3 Langkah-Langkah Pembelajaran
3.3.1 Persiapan
Mempersiapkan aplikasi materi belajar dengan
menggunakan rancangan yang mudah dan menarik
perhatian siswa yang telah disediakan terlebih
dahulu. Huruf hijaiyah terdapat 29 huruf yang
berawal dari huruf alif sampai ya. Adapun materi
dalam pengenalan huruf hijaiyah adalah:
NO
Tabel 1 : Huruf Hijaiyah
GAMBAR
KETERANGAN
GAMBAR
1
‫ا‬
Alif
2
‫ب‬
Ba
3
4
‫ت‬
‫ث‬
Ta
Tsa
5
‫خ‬
jim
6
‫ح‬
Ha
7
‫خ‬
8
‫د‬
9
‫ذ‬
Kho
Dal
dzal
10
‫ر‬
Ro
11
‫ز‬
Zai
Perancangan Aplikasi Pembelajaran Huruf Hijaiyah Dengan Menggunakan Metode Computer
Aided Learning (Cal). Oleh : Fitri Handayani
3
Pelita Informatika Budi Darma, Volume : IV, Nomor: 3, Agustus 2013
ISSN : 2301-9425
diajarkan dengan menggunakan audio visual. Tahap
ini, tidak ada pembelajaran, dengan ini siswa akan
dirangsang untuk melihat dan mendengar sewaktu
aplikasi dijalankan dengan bantuan guru atau orang.
4. Algoritma Dan Implementasi
4.1 Algoritma
Algoritma
merupakan
langkah-langkah
maupun urutan betahap dan spesifik dari suatu
masalah, untuk menganalisa serta menjelaskan
urutan dan hubungan antara kegiatan–kegiatan yang
akan ditempuh,
untuk
memecahkan dan
menyelesaikan suatu permasalahan sehingga
tercapai tujuan yang diinginkan.
A. Algoritma Huruf Hijaiyah
If (Huruf Hijaiyah) then
Menampilkan gambar
Else if (Gambar) then
Menampilkan huruf dan suara
Else if (lanjut) then
Lanjut ke gambar berikutnya
Else if ( kembali) then
Kembali ke menu utama
End if
End if
B. Algoritma Tanda Baca
If (Tanda Baca) then
Menampilkan gambar
Else if (gambar) then
Menampilkan huruf
Else if (Kembali) then
Kembali ke menu utama
End if
End if
C. Algoritma Penggabungan Huruf dengan
Tanda Baca
If (penggabungan Huruf) then
Menampilkan gambar dan huruf
Else if (Lanjut) then
Menampilkan gambar berikutnya
Else if (Kembali) then
Kembali ke menu utama
End if
End if
D. Algoritma Soal Latihan
3.3.2 Teknik Pelatihan
Tahap pelatihan
merupakan isi
dari
pembelajaran yang di buat. Tahap ini sangat
diperlukan dalam membantu siswa dalam mmahami
pengucapan dalam membaca pada materi yang
If (soal latihan) then
Menampilkan gambar
Else if (gambar) then
Menampilkan huruf/jawaban
Else if (Main Menu) then
Kembali ke menu utama
Perancangan Aplikasi Pembelajaran Huruf Hijaiyah Dengan Menggunakan Metode Computer
Aided Learning (Cal). Oleh : Fitri Handayani
4
Pelita Informatika Budi Darma, Volume : IV, Nomor: 3, Agustus 2013
End if
End if
ISSN : 2301-9425
Dalam Pendidikan:2012.
E. Metode Computer Aided Learning (CAL)
A==Huruf Hijaiyah
B==Tanda Baca
C==Penggabungan Huruf
D==Soal Latihan
If (A) klik then
Huruf hijaiyah show
Else if A Not klik then
Next to B
Else if (B) klik then
Tanda Baca Show
Else if B Not klik then
Next to C
Else if (C) klik then
Penggabungan huruf
show
Else if C Not klik then
Next to D
Else if (D) klik then
Soal latihan show
Else
Exit
End if
End if
5.
Kesimpulan
Setelah menyelesaikan pembuatan skripsi ini,
penulis menarik beberapa kesimpulan yaitu :
1. Dari penelitian yang telah dilakukan bahwa
dengan aplikasi belajar mengenal huruf
hijaiyah dengan menggunakan metode
computer
aided
learning
ini
dapat
memudahkan dan merangsang daya ingat
siswa.
2. Dapat memberikan pembelajaran belajar
mengenal huruf hijaiyah yang efektif dan pada
tahapan
ini
pembelajaran
secara
terkomputerisasi dan dapat otomatis yang
memudahkan pemakai mengetahui tahapan
yang telah dilalui.
DAFTAR PUSTAKA
[1]. http://carapedia.com/pengertian_defenisi_pemb
elajaran_menurut_para-ahli_info507.html
[2]. http://elib.unikom.ac.id/download.php.id
[3]. http://www.anneahira.com/huruf hijaiyah.html
[4]. Andi Pramono, “Presentasi Multimedia dengan
Macromedia Flash:2004
[5]. Joko Adianto, Modul Unified Modelling
Language
[6]. Jurnal, Rina Candra Noor Santi, Edy Suprianto,
“Rancang Bangun Model Pembelajaran Fisika
SMA dengan Flash”, (studi kasus :Gerak
Benda)
[7]. Munir, “Multimedia Konsep & Aplikasi
Perancangan Aplikasi Pembelajaran Huruf Hijaiyah Dengan Menggunakan Metode Computer
Aided Learning (Cal). Oleh : Fitri Handayani
5