analisis penggunaan verba toru sebagai doukun`iji dalam

ANALISIS PENGGUNAAN VERBA TORU SEBAGAI
DOUKUN’IJI DALAM BAHASA JEPANG
SKRIPSI
disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Prodi Pendidikan Bahasa Jepang
oleh
Dwi Puspitosari
2302407039
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ASING
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2011
i
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi
ini
telah
dipertahankan
di
hadapan
Panitia
Ujian
Skripsi
Jurusan Bahasa dan Sastra Asing, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas
Negeri Semarang pada:
Hari
:
Tanggal
:
Panitia Ujian Skripsi
Ketua
Sekretaris
Prof. Dr. Agus Nuryatin, M. Hum.
NIP. 196008031989011001
Dra. Diah Vitri W. DEA
NIP.196508271989012001
Penguji I
Silvia Nurhayati, S.Pd, M.Pd
NIP.197801132005012001
Pembimbing II/ Penguji II
Pembimbing I/ Penguji III
Lispridona Diner, S.Pd, M.Pd
NIP.198004092006042001
Ai Sumirah Setiawati,S.Pd, M.Pd
NIP.197601292003122002
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya,
Nama
Nim
Program Studi
Jurusan
Fakultas
Menyatakan
berjudul
Analisis
: Dwi Puspitosari
: 2302407039
: Pendidikan Bahasa Jepang
: Bahasa dan Sastra Asing
: Bahasa dan Seni
bahwa
dengan
sesungguhnya
Penggunaan
Verba
Toru
Sebagai
skripsi
yang
Doukun’iji
dalam
Bahasa Jepang yang saya tulis dalam rangka memenuhi salah satu syarat
untuk memperoleh gelar sarjana, benar-benar merupakan karya saya sendiri
yang
saya
hasilkan
diskusi.
Semua
disertai
mengenai
setelah
kutipan
melalui proses
yang
identitas
diperoleh
sumbernya
penelitian,
dari
sumber
dengan
cara
pembimbingan
dan
kepustakaan
telah
yang
sebagaimana
mestinya dalam penulisan karya ilmiah.
Dengan demikian, seluruh karya ilmiah ini menjadi tanggung jawab saya
sendiri walaupun tim penguji dan pembimbing skripsi ini membubuhkan tandatangan
sebagai tanda keabsahannya. Jika kemudian ditemukan ketidakabsahan, saya bersedia
menanggung akibatnya.
Demikian harap pernyataan ini dapat digunakan seperlunya.
Semarang, 5 Agustus 2011
Yang membuat pernyataan,
Dwi Puspitosari
NIM.2302407039
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
われわれの いたるところに 光が ある
wareware no itaru tokoro ni hikari ga aru
“Di setiap langkah tujuan kita dipenuhi dengan cahaya”
(-Revolution of Ryojin Soga-)
Persembahan:
1. Ayah dan Ibuku
2. Kakak dan adikku
3. Sahabatku kala program 6 minggu di Kokusai Kouryuukikin
Kansai Kokusai Centa: Sigit Hariyono, Jeni dan Rezky
4. Seseorang yang menjadi alasan ku untuk ‘tak memasukkan kata
“putus asa” dalam pilihan hidup
5. Semua pihak yang memberi motivasi serta mencurahkan segenap
doa dan perhatian mereka untukku
6. Anda sekalian yang membaca karya ini
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat, hidayat serta karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan
judul
ANALISIS
PENGGUNAAN
VERBA
TORU
SEBAGAI
DOUKUN’IJI DALAM BAHASA JEPANG.
Tidak lupa penulis ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua
pihak yang telah membantu dan memberikan dorongan sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Rustono, M. Hum. sebagai Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
periode Tahun 2003-2007 dan 2007-2011 yang telah memberikan ijin
untuk penyusunan skripsi ini.
2. Prof. Dr. Agus Nuryatin, M. Hum. sebagai Dekan Fakultas Bahasa dan
Seni periode Tahun 2011-2015, yang telah berkenan menjadi ketua panitia
ujian skripsi ini.
3. Dra. Diah Vitri Widiyanti, DEA sebagai Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra
Asing yang telah memberikan ijin atas penulisan skripsi ini.
4. Lispridona Diner, S.Pd, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Jepang, yang telah memberikan izin atas penulisan skripsi ini,
sekaligus sebagai pembimbing II yang telah berkenan mengarahkan dan
membimbing dengan sangat teliti dan sabar dalam penyusunan skripsi ini.
v
5. Ai Sumirah Setiawati S.Pd, M.Pd selaku pembimbing I yang dengan
sangat teliti, inspiratif, sabar, dan cara penjelasan yang mudah dipahami,
telah mengarahkan dan membimbing hingga selesainya skripsi ini.
6. Dosen penguji Utama, Silvia Nurhayati S.Pd, M.Pd yang telah memberi
masukan, kritik dan saran sehingga terselesaikannya skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Bahasa Jepang Universitas
Negeri Semarang.
8.
Teman-teman Prodi Pendidikan Bahasa Jepang S1 angkatan 2007:
Zuraida, Selvi, Septi, Nanik, Suci, Nita, Bagus, Ana, Astri dkk.
9. Teman “Griya Enabel”: Dhek Firda, Ajeng, Mbak Sari, Dhek Tooth dkk.
10. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
sangat membantu, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran
pembaca yang bersifat positif dan membangun demi kemajuan dan
kesempuranaan.
Semarang, 5 Agustus 2011
Penulis
vi
SARI
Puspitosari, Dwi. Analisis Penggunaan Verba Toru Sebagai Doukun’iji dalam
Bahasa Jepang. Skripsi. Semarang: Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Semarang Agustus 2011. Pembimbing 1. Ai
Sumirah Setiawati S.Pd, M.Pd. Pembimbing 2. Lispridona Diner S.Pd,
M.Pd
Kata Kunci: Doukun’iji, Verba Toru
Kanji merupakan salah satu huruf yang digunakan dalam kehidupan seharihari masyarakat Jepang selain hiragana, katakana dan roomaji. Berbeda dengan
huruf lainnya, kanji merupakan huruf yang menunjukkan bunyi dan makna. Kanji
memiliki dua cara baca, yakni kun’yomi yang ditulis dalam hiragana, dan on’yomi
yang ditulis dalam katakana. Dalam pembelajaran bahasa Jepang, sering dijumpai
kata yang memiliki kanji berbeda, namun kun’yomi sama. Hal seperti ini disebut
dengan doukun’iji. Salah satu contoh doukun’iji yang sering dijumpai adalah verba
toru
yang
ditulis
dalam
lima
kanji yang
berbeda「取る、撮る、捕る、採る、執る」 yang memiliki makna yang mirip,
yakni makna “mengambil”.
Penelitian deskriptif ini dilakukan untuk: 1.) mendeskripsikan persamaan dan
perbedaan makna yang dimiliki masing-masing verba toru, 2.) mengetahui
penggunaan verba toru secara tepat pada kalimat bahasa Jepang, 3.) mengatahui
apakah lima verba toru tersebut dapat saling menggantikan atau tidak dalam kalimat
bahasa Jepang.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode padan ortografis
untuk mengklasifikasikan objek penelitian, yakni lima verba toru berdasarkan
penulisan kanji, dan metode distribusional. Langkah-langkah analisis data dalam
penelitian ini adalah: 1) menyajikan kalimat yang menggunakan masing-masing
verba toru, 2) menggantikan satu verba toru dengan verba toru yang lain dalam
kalimat, 3) menganalisis berdasarkan makna, subjek pelaku, objek penderita dan cara
melakukan aktivitas.
Berdasarkan hasil analisis data, verba toru 「取る」memiliki makna
“mengambil” yang paling luas dan dapat menggantikan empat verba toru yang ditulis
dalam kanji lain. Verba toru 「撮る」memiliki makna yang berhubungan dengan
“mengambil” foto, gambar, rekaman atau catatan. Verba toru 「捕る」memiliki
makna “mengambil” tema atau “memungut” serangga kecil. Verba toru
「採る」memiliki makna “mengambil” pilihan, memanen, dan merekrut anggota
baru. Verba toru 「執る」memiliki makna “mengambil” tanggung jawab atau
pekerjaan.
vii
RANGKUMAN
ANALISIS
PENGGUNAAN
VERBA
TORU
SEBAGAI
DOUKUN’IJI
DALAM BAHASA JEPANG
1. Latar Belakang
Huruf
dalam
bahasa
Jepang
disebut
dengan
moji,
yang
berarti
lambang atau tanda yang menyatakan kata atau kata-kata. Dalam bahasa
Jepang, ada empat huruf yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari,
yakni hiragana,
katakana,
roomaji
dan
kanji.
Dalam
kanji
terdapat
banyak kata yang memiliki kun’yomi yang sama, namun ditulis dengan
kanji yang berbeda. Hal seperti ini disebut dengan 同訓異字 ’doukun’iji’.
Banyaknya doukun’iji
dalam berbagai kelas kata hinshi
bunrui
(kata
benda, kata kerja, dan kata sifat) mengharuskan pembelajar berhati-hati
dalam menentukan penggunaan kata yang benar dalam kalimat, karena
hal tersebut akan mempengaruhi arti dari kalimat yang ditulis. Salah satu
kata
yang
sering
muncul
dalam
pembelajaran
bahasa
Jepang
yang
termasuk doukun’iji adalah verba toru, yang ditulis dalam beberapa kanji
「取る、撮る、捕る、採る、執る」.
Masing-masing
verba
toru
memiliki makna yang tidak sama dan jika dilihat dari subjek, objek dan
cara melakukan aktivitas. Ada yang dapat saling menggantikan, ada pula
yang tidak dapat saling menggantikan.
viii
Verba toru selain dapat dikaji sebagai doukun’iji, juga dapat dikaji sebagai
tagigo. Pada penelitian terdahulu (Aisha, 2010) telah diadakan kajian makna toru
sebagai tagigo, yang menghasilkan kesimpulan 18 makna toru ( 取 る ) tidak
semua kata tersebut bisa dipadankan dengan kata pengganti. Dari ke-18 makna
toru yang terdapat pada sumber-sumber data yang digunakan, 14 makna dapat
saling menggantikan dengan kata penggantinya, 2 makna tidak dapat saling
menggantikan, dan 2 makna tidak memiliki kata pengganti.
2. Landasan Teori
Sutedi
semantik
(2009:
dan
36)
menjelaskan,
pragmatik.
Garapan
makna
makna
dapat
dalam
diteliti
semantik
melalui
mencakup
makna kata, frase, klausa dan kalimat yang merupakan makna dalam
bahasa.
Dalam
kajian
menyatakan
bahwa
pemakaian
dari
pemahaman,
pemakaian
menjelaskan
bahwa,
mengenai
terdapat
makna”.
dan
”Yang
teori
makna
kata,
makna
yang
Terkait
makna
dengan
sebuah
dimaksud
Parera
lain,
(1991:18)
yaitu
pembahasan
kata,
dengan
Morita
fungsi
”teori
mengenai
(1990:343)
kata
adalah
bagaimana kata tersebut bekerja dalam kalimat. Oleh karena itu kita perlu
mengetahui penempatan kata pada setiap kalimat
yang berbeda, yang
akan berpengaruh pada makna kalimat secara keseluruhan. Kemampuan
ix
kosakata, bukanlah persoalan mengenai seberapa sering latihan kosa kata.
Melainkan seberapa bisa kita menggunakan satu per satu kata dalam
kalimat secara benar dan dapat memahami makna kata secara tepat sesuai
konteks kalimat”.
Doukun’iji sebagai bagian dari kanji juga termasuk dalam kajian
semantik. Yoshimoto (1939: 6) menjelaskan bahwa, “Doukun’iji adalah
sekumpulan kata yang ditulis dengan kanji yang berbeda tetapi memiliki
kun’yomi yang sama”. Toru sebagai objek kajian penelitian, merupakan
bagian dari kelas kata kerja (verba) dalam bahasa Jepang yang ditulis
dalam 5 kanji yang berbeda dengan makna yang masih berkaitan.
3. Metode Penelitian
Dalam proses
digunakan
adalah
digunakan
untuk
analisis
metode
data
padan
menganalisis
pada
penelitian
ortografis,
kebahasaan
ini,
yakni
dimana
metode
metode
unsur
yang
yang
penentunya
adalah di luar unsur bahasa itu sendiri dan alat penentunya adalah bahasa
tulis (huruf) serta metode distribusional.
Langkah-langkah dalam penelitian ini adalah mengumpulkan data (jitsurei),
menentukan kata kerja toru yang akan dianalisis, melakukan analisis penggunaan
verba toru berdasarkan penulisan kanji kemudian menarik kesimpulan mengenai
x
penggunaan verba toru yang tepat pada kalimat bahasa Jepang berdasarkan
penulisan kanji.
4. Pembahasan
Pada penelitian ini, sumber data yang digunakan adalah tiga kamus
besar bahasa Jepang dan 11 sumber lainnya yang berupa buku pelajaran
dan
karya
sastra
bahasa
Jepang.
Dalam
analisis
data,
teknik
yang
digunakan adalah teknik subtitusi untuk mengetahui apakah di antara
lima
verba
toru
dapat
saling
menggantikan
atau
tidak
dapat
saling
menggantikan, dengan menggunakan 3 simbol sebagai keterangan, yakni:
О = dapat saling menggantikan tanpa mengubah makna dalam kalimat
bahasa Jepang.
∆ = dapat
saling menggantikan, namun makna yang dimaksud akan
mengalami perubahahan dalam kalimat bahasa Jepang.
X = tidak dapat saling manggantikan dalam penggunaannya pada kalimat
bahasa Jepang.
5. Kesimpulan
Berdasarkan
lakukan
terhadap
hasil
analisis
verba
toru
menunjukkan, verba toru
data
sebagai
dan
pembahasan
doukun’iji,
yang
hasil
penulis
penelitian
取る memiliki 19 makna mengambil dan satu
xi
makna yang tidak memiliki padanan kata dalam bahasa Indonesia. Verba
toru 取る dapat menggantikan semua verba toru yang ditulis dengan
kanji
lain,
namun
tidak
semua
verba
kanji「撮る・捕る・採る・執る」dapat
toru
yang
menggantikan
ditulis
dengan
verba
toru
取る dalam kalimat bahasa Jepang, dilihat dari subjek pelaku, objek
penderita dan cara melakukan aktivitas. Berikut perinciannya:
xii
No.
Verba
Toru
1.
取る
2.
取る
3.
取る
4.
取る
5.
取る
6.
取る
Makna
Subjek
Pelaku
Mengambil dengan tangan Orang
dan tanpa izin, mencuri,
membuat sesuatu menjadi
milik sendiri,
merampas
dari orang lain.
Mengambil dengan cara Orang
memindahkan
suatu
barang dari satu tempat ke
tangan dengan memegang
atau menopangnya, juga
menyerahkan
suatu
barang kepada orang lain
dengan memegang benda
tersebut.
Mengambil,
menanggal- Orang,
kan,
memisahkan
dan benda
menghilangkan
sesuatu (obat,
dari sesuatu dengan cara terapi
yang
telah
lazim pijatan,
dilakukan.
sabun,
dsb.)
Mengambil
tindakan Orang
tertentu
untuk
mendapatkan
sesuatu
yang pasti.
Mengambil pihak luar dan Orang,
menjadikannya
anggota sekolah
baru
(mengangkat,
me- instansi
nerima
atau
merekrut perusaha
anggota
baru)
dengan an/
melalui suatu cara.
sejenisnya
Mengambil suatu manfaat Orang
dari suatu barang atau
jasa, untuk mendapatkan
hal
yang
diinginkan
dengan cara memesannya
atau
membuat
kesepakatan
terlebih
dahulu di antara kedua
xiii
Objek
Penderita
Barang
(benda
berharga,uang
dsb.)
取 撮 捕 採 執
る る る る る
О X ∆ X X
Barang (buku,
cangkul,
garam, dsb.)
О
X X X X
Benda , hal
(darah, sakit,
noda,
lelah,balutan
perban, tutup
botol,dsb)
О
X X X X
Hal
(cuti,liburan)
О
X X X X
Orang
(sebagai
anggota baru)
О
X X О X
Benda,
fasilitas
umum, barang
berlangganan
(hotel,koran,
majalah, dsb.)
О
X X X X
7.
取る
8.
取る
9.
取る
10.
取る
11.
取る
12.
取る
13.
取る
belah pihak.
Mengambil
tafsiran/
anggapan dari suatu hal
berdasarkan keadaan yang
dilihat/
didengar/
dirasakan/
dialami
(beranggapan).
Mengambil
beberapa
bagian dari suatu ruang
atau waktu (memerlukan,
me-makan
tempat
atau
waktu)
karena
suatu
kondisi.
Orang
Benda
(perabot
rumah
tangga,
dsb),hal
aktivitas
(belanja,
antrean,
dsb.)
Mengambil
tanggung Orang
jawab atas perbuatan yang
telah
dilakukan
oleh
seseorang atau orang lain,
atau tuntutan pekerjaan/
kewajiban.
Mengambil,
memperoleh Orang
penilaian/ penghargaan
atas
tindakan/ usaha
yang telah dilakukan oleh
diri
sendiri
(mendapat
penilaian/ penghargaan).
Mengambil dengan cara Orang,
manusia/
hewan/ binatang
tumbuhan
mengumpulkan benda
sesuatu dari suatu tempat alam
atau sumber.
Mengambil/
mengikuti Orang,
beberapa mata pelajaran sistem
di antara beberapa pilihan
yang disediakan.
Mengambil/
memungut Orang
biaya/ iuran.
xiv
Perihal,
penafsiran,
anggapan.
О
X X X X
Tempat.
waktu
О
X X X X
Tanggung
jawab, tugas,
pekerjaan
О
X X X О
Hal
(penghargaan,
penilaian,
ketertarikan
魅力
miryoku)
Binatang
kecil,sumber
alam,
tumbuhan
О
X X X X
О
X О X X
Mata
pelajaran,
mata kuliah
О
X X X X
Biaya,tarif,
uang
О
X X X X
14.
取る
15.
取る
16.
取る
17.
取る
18.
取る
19.
取る
20.
取る
21.
撮る
Mengambil catatan arsip/ Orang
rekaman pada buku/ alat
perekam.
22.
捕る
23.
捕る
Mengambil sesuatu dari Orang,
alam,
menangkap, binatang
menahan sesuatu supaya
tidak terlepas, kemudian
menjadikannya
sebagai
milik sendiri.
Mengambil,
Orang
mendapatkan,
memungut,
memetik,
menangkap
bahan makanan/ barang/
Mengambil
pilihan/
keputusan dari dua atau
lebih pilihan (hal/ barang).
Mengambil
sebuah
kepastian/ ketegasan
dalam suatu perkara.
Mengambil
(menyisihkan/
menyisakan/
menyimpan)
sebagian dari suatu bagian
sebuah benda/ hal untuk
tujuan tertentu.
Mengambil sistem/
cara
yang sudah ada sejak
dahulu untuk digunakan/
diterapkan
di
waktu
sekarang.
Mengambil catatan arsip/
rekaman pada buku/ alat
perekam.
Mengambil
tindakan
(manusia/
kendaraan)
untuk menuju ke arah
tertentu.
Makna verba toru yang
tidak
memiliki
padanan
kata tertentu dalam bahasa
Indonesia.
xv
Orang
Pilihan
dua
hal atau lebih
О
X X О X
Orang
Hal kepastian,
ketegasan
О
X X X X
Orang
Benda (uang,
makanan,
dokumen,
dsb.)
О
X X X X
Orang,
instansi/
organisasi)
Sistem,
judul,perkara
masa lalu
О
X О X X
Orang
Catatan,foto,
gambar,
rekaman
Arah, tempat,
tujuan
О
∆ X X X
О
X X X X
Nadi,
kasur
(hal
yang
sudah lazim
menggunakan
verba ~)
Foto,
rekaman,
catatan,
gambar
Binatang
kecil,
serangga
О
X X X X
О
О X X X
О
X О ∆ X
Sistem, tema,
perkara
terdahulu
О
X О X X
Orang,
kendaraan
Orang
24.
採る
25.
採る
26.
採る
27.
執る
hal yang berguna untuk
suatu tujuan.
Mengambil
pilihan,
memutuskan
di
antara
pilihan.
Mengambil dengan cara
manusia/
hewan/
tumbuhan
mengumpulkan
sesuatu dari suatu tempat
atau sumber (memanen).
Mengambil pihak luar dan
menjadikannya
anggota
baru
(mengangkat,
menerima
atau
merekrut
anggota
baru)
dengan
melalui suatu cara.
Orang
Orang,
binatang
Orang,
organisasi,
instansi
perusaha
an/
sekolah/
sejenisnya
Mengambil
tanggung Orang
jawab atas perbuatan yang
telah
dilakukan
oleh
seseorang atau orang lain,
atau tuntutan pekerjaan/
kewajiban.
xvi
Pilihan
2
perbandingan
atau lebih
Sumber alam,
serangga,
sayur/
tumbuhan
О
X X О X
О
X X О X
Orang,
menantu, anak
angkat
(anggota
baru)
О
X X О X
Tanggung
jawab,
kewajiban,
tugas
О
X X X О
まとめ
日本語における同訓異字としての動詞「とる」の分析
ドゥウィ・プスピトサリ
キーワード：同訓異字、動詞「とる」
1. 始めに
日本語において、文字というのは言葉を表す記号である。日本語で、
使われている文字は四つあり、それは
ひらがな、カタカナ、ローマ字、
漢字である。漢字においては、異なる漢字だが訓読みが同じだという
名詞、動詞、又は形容詞などが多くあり、同訓異字と呼ばれている。同
訓異字は沢山あるから、学習者はどんな場合に、どうやって正しく使う
か、などに注意するべきである。例えば、動詞「とる」は、五つの漢字
で表記されている。それは「取る、撮る、捕る、採る、執る」であり、
意味が似ているが、文字によって、違う特別な意味もある。また、
日
本語の文で入れ替えられることも、入れ替えられないこともある。
同訓異字としての他、動詞「とる」は多義語としても分析できる。
Aisha（2010）は「『とる』の意味分析」の中で、「とる」の意味は 18 あ
る。その中で、14 の意味がお互いに入れ替えられ、二つの意味はお互い
に入れ替えられない。そして、残りの二つの意味はほかの言葉に入れ替
えられないと述べている。
xvii
2. 基礎的な理論
ステディ(2009:36)によると、意味とは意味論と語用論の分野で分析で
きると述べている。また、パレラ(1991:18)は、他の意味の理論があり、
それは「意味使い理論」だと述べている。それに関して、
語の用法とは文の中での働きである。全体の文意とに横文とに及ぼ
すそれぞれの語の位置づけを、しっかりと把握する必要があるので
ある。語彙力とは既練習の数の問題ではない。一つ一つの語を正し
く文中で使え、また、文脈とのかねあいで正しく理解できる能力で
なければならないと述べている。（森田 1990，p.343)
同訓異字は漢字の勉強において部分のとして、それは意味論の分析対
象の一つである。吉本(1939)は、「同訓異字は異なる漢字だが,同じ訓を有
するものの組み合、p. 6」と述べている。動詞「とる」は同訓異字として、
五つの違う漢字で表記されているが、意味が良く似ている。
3. データ分析順序
1) 「取る、撮る、捕る、採る、執る」を使っている分達を集める。
2) 「取る、撮る、捕る、採る、執る」はそれぞれお互い意に入れ替える
ことができるかを験とうする。
3) 漢字、意味、主語、動作の対象、方法によって「取る、撮る、捕る、
採る、執る」文脈でお互いに入れ替えられるかどうかを分析する。
xviii
4. 「取る、撮る、捕る、採る、執る」の使用
本研究で分析した文は 76 文である。それは「取る」を使っている文
は 54 文で、「撮る」を使っている文は 6 文である。そして、「捕る」を
使っている文は 5 文で、「採る」を使っている文は 9 文である。また、
「執る」を使っている文は 2 文である。分析した結果はまず、「取る」
は広い意味で使われ、「撮る、捕る、採る、執る」を入れ替えることが
できる。次に、「撮る」は、「記録する」、「メモする」、「写真又ビ
デオなどを写る」の意味を表し、「捕る、採る、執る」を入れ替えるこ
とができない。それから、「捕る」は、小さな虫、題名、テーマなどを
とることという意味を表し、大体「撮る、採る、執る」をで入れ替える
ことができない。そして、「採る」は、新しい人、植物、選択物などを
選んでとることの意味として使われ、大体「撮る、捕る、執る」を入れ
替えることができない。最後の「執る」は、責任、仕事などをとること
の意味をもっており、「撮る、捕る、採る、執る」を入れ替えることが
できない。
5. 結論
「取る、撮る、捕る、採る、執る」の使い方のまとめは、次の表を見て
みよう。
xix
番
号
1.
動詞
とる
取る
2.
意味
主語
動作の
対象
宝物、
人の物
取 撮 捕 採 執
る る る る る
О X ∆ X X
人の物をとる自分の
物にする「盗む」
人
取る
おいてあるもの、離
れているものを手に
持つ。自分のほうに
持ってくる
人
物
「塩、本
など」
О
X
X X X
3.
取る
当然な方法で物を脱
ぐ、はずす、きれい
にする
X
X X X
取る
確かなものを
もらう、受ける、
得るため何かをする
物、事「血、
病気、しみ、
疲れ、包帯、
ビンのふた、
など」
事「休暇、
休み」
О
4.
人、物
「マッサ
ジ、薬、
石鹸、
など」
人
О
X
X X X
5.
取る
О
X
X О X
取る
人、
学校、
会社、
組合
人
人
6.
新しい人、他の人を
とって、募集する、
メンバー、内の人と
する
定期的に買う、注文
して、持って来させ
る
ホテル、
雑誌、写真、
そば
О
X
X X X
7.
取る
他人が自分のことを
理解する、解釈する
人
事、解釈、
考え
О
X
X X X
8.
取る
あることのために、
時間又は場所がかか
る、費やす、要する
時間、場所
О
X
X X X
9.
取る
引き受ける。身に
負って行う
物、事
「家具、
買い物
など」
人
責任、
仕事、義務
О
X
X X О
xx
10.
取る
やっていた事を関心
的な評価をする。
人
魅力、成績、
祭典
О
X
X X X
11.
取る
動き回る物を
つかまえる。とらえ
る
人、動物
虫、
小さな動物、
自然的な物
О
X
О X X
12.
取る
科目、授業などを受
けること
人、制度
科目
О
X
X X X
13.
取る
召し上げる。没収す
る
人
罰金、料金、
評価
О
X
X X X
14.
取る
二つのものから一つ
を選ぶこと
人
二つ以上の
選択
О
X
X О X
15.
取る
ある事件から明白な
ことを得る
人
明白なこと
О
X
X X X
16.
取る
人
書類、お金、
食べ物など
О
X
X X X
17.
取る
何かのために、物を
たくわえる、残して
おく
昔においてある制度
、実験、事柄などを
とって、今に使う
人、
組合
システム、
題名、実験
О
X
О X X
18.
取る
ノート、メモ、記録
、写真、絵など記す
人
ノート、
メモ、写真、
絵、記録など
О
∆
X X X
19.
取る
どちらの方向、目標
を決めて、何かの動
作をする
人、
乗り物
方角、目標、
所
О
X
X X X
20.
取る
図る、数える、特別
な使い方で、交換言
人
脈、
とこ、
О
X
X X X
xxi
葉も無い
など
21.
撮る
写真、映画を写す、
撮影すること
人
写真、記録、
映画
О
О
X X X
22.
捕る
自然から物を
とって、手に握る、
自分のものとする
人、動物
小さな動物、
(虫)
О
X
О ∆ X
23.
捕る
何かのために、物ま
たは事をとって、つ
かう。つかまえる。
捕獲する
人
制度、
テーマ、
昔の事件
О
X
О X X
24.
採る
二つの選択から一つ
を選ぶ、決める
人
二つ以上の
選択
О
X
X О X
25.
採る
採集する、収穫する
人、動物
野菜、植物、
虫,
О
X
X О X
26.
採る
新しい人を選んでよ
いほうに決める。募
集する
人、
組合、
学校
新しい人
О
X
X О X
27.
執る
仕事、責任をとる
機嫌
人
責任、仕事
О
X
X X О
xxii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................
ii
PERNYATAAN .......................................................................................
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...........................................................
iv
KATA PENGANTAR ..............................................................................
v
SARI .........................................................................................................
vii
RANGKUMAN ........................................................................................
viii
MATOME ................................................................................................
xvii
DAFTAR ISI ............................................................................................
xxiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xxvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xxvii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .........................................................................
1
1.2 Penegasan Istilah ......................................................................
8
1.3 Rumusan dan Batasan Masalah.................................................
9
1.4 Tujuan Penelitian......................................................................
10
1.5 Manfaat Penelitian....................................................................
11
1.6 Sistematika Penulisan ...............................................................
11
xxiii
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Semantik dalam Linguistik .......................................................
13
2.2 Kanji
2.2.1 Kanji dalam Bahasa Jepang..............................................
15
2.2.2 Kun’yomi dan On’yomi ....................................................
17
2.3 Doukun’iji sebagai Bagian dari Kanji .......................................
18
2.4 Tagigo dalam Bahasa Jepang ....................................................
20
2.5 Kelas Kata dalam Bahasa Jepang ..............................................
21
2.6 Verba Toru dalam Bahasa Jepang .............................................
25
2.7 Analisis Makna.........................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian ...............................................................
36
3.2 Sumber Data.............................................................................
36
3.3 Objek Data ...............................................................................
37
3.4 Teknik Pengumpulan Data........................................................
37
3.5 Langkah-langkah Penelitian......................................................
38
3.6 Teknik Analisis Data ................................................................
38
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Analisis Data ............................................................................
xxiv
43
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .............................................................................
73
5.2 Saran .......................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xxv
DAFTAR TABEL
Tabel 1:
Halaman
Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan
Pada Penulisan Kanji
45
Tabel 2:
Kesimpulan
77
xxvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
xxvii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Huruf
Menurut
dalam
pembelajaran
penjelasan
bahasa
dalam
文字は言葉を表す記号.
(moji
Jepang
kokugojiten
wa
kotoba
disebut
terbitan
o
moji.
ke
arawasu
9,
kigou).
”Huruf merupakan lambang atau tanda yang menyatakan kata
atau kata-kata”. Moji dalam bahasa Jepang adalah hiragana,
katakana, roomaji dan kanji.
Hiragana biasa disebut
dengan
istilah kyokusenteki (曲線的), yaitu huruf yang terbentuk dari
garis-garis
katakana
atau
biasa
coretan-coretan
disebut
dengan
yang
istilah
melengkung.
chokusenteki
Sedangkan
(直線的),
yaitu huruf yang terbentuk dari garis-garis atau coretan-coretan
yang terkesan kaku dan tegas. Baik hiragana maupun katakana
termasuk onsetsu moji, yaitu huruf yang melambangkan silabel
(suku kata). Berbeda dengan hal itu, roomaji merupakan tan’on
moji,
yaitu huruf yang
melambangkan sebuah fonem (huruf).
Sedangkan kanji adalah hyou’imoji, yaitu huruf yang menyatakan
bunyi dan arti. Di antara keempat jenis huruf tersebut, sebagian
besar pembelajar bahasa Jepang menganggap kanji adalah huruf
1
2
yang
paling
sulit
untuk
dipelajari.
Faktor
kesulitan
dalam
pembelajaran kanji adalah banyaknya jumlah kanji yang harus
dipelajari, cara baca kanji, jumlah coretan dalam penulisan kanji
dan
makna
kanji.
Hal
tersebut
didukung
dengan
pernyataan
Ishida (1995: 99) yang menyebutkan ada beberapa hal yang
menyebabkan kesulitan dalam menguasai kanji, yaitu: penulisan,
bentuk
huruf,
dou’ongo,
kun’yomi
(cara
baca
Jepang)
dan
on’yomi (cara baca Cina), dan makna kanji.
Secara harfiah, istilah kanji 漢 字 berasal dari kata ’Kan’ yang
merupakan dinasti Tiongkok kuno, yaitu dinasti Han (dalam bahasa
Jepang dilafalkan Kan) dan ’Ji’ yang berarti huruf (Yuddi, 1998:6).
Dengan demikian, kanji merupakan huruf atau tulisan yang berasal dari
Cina. Beberapa keunikan dalam kanji yang tidak terdapat pada huruf
lain adalah cara tulis, cara baca dan makna kanji.
Dalam kanji terdapat banyak kata yang memiliki kun’yomi yang
sama, namun ditulis dengan kanji yang berbeda. Hal seperti ini disebut
dengan 同訓異字 ’doukun’iji’. Banyaknya doukun’iji dalam berbagai
kelas kata (kata benda ’meishi’, kata kerja ’doushi’ dan kata
sifat
’keiyoushi’)
mengharuskan
pembelajar
berhati-hati
dalam
menentukan pengunaan kata yang benar dalam kalimat, karena hal
tersebut akan mempengaruhi arti dari kalimat yang ditulis. Salah satu
3
kata yang sering muncul dalam pembelajaran bahasa Jepang yang
termasuk doukun’iji adalah verba toru, yang ditulis dalam beberapa
kanji. Misalnya:
(1.) 昨日の大火事では消防署長が直接指揮を執った。
(KYJ, 1990: 729)
Kinou no ookaji dewa shouboushochou ga chokusetsu shiki o totta.
’Saat kebakaran besar kemarin, kepala kantor pemadam kebakaran
mengambil kepemimpinan secara langsung’.
(2.) 写真を撮る。(KYJ, 1990: 730)
Shashin o toru.
’Mengambil foto / berfoto’.
(3.) 忘れ物を取りに行く。(KYJ, 1990: 730)
Wasuremono o tori ni iku.
’ Saya pergi untuk mengambil barang yang ketinggalan’.
(4.) 子供のころ、ゴム農園でくもを捕って遊びました。(日本語学
習者が 作文を書くための用例、2006: 348)
Kodomo no koro, gomunouen de kumo o totte asobimashita.
’Saat masih kanak-kanak, aku bermain di perkebunan karet dan
menangkap (berburu) laba-laba.
Kalimat (1) verba toru dengan kanji 執る memiliki arti mengambil
atau mengampu tanggung jawab atau tugas pekerjaan. Dapat juga
diartikan ”memimpin”. Pada contoh kalimat (2), verba toru yang ditulis
dengan kanji 撮る memiliki arti memotret/ berfoto atau mengambil foto
4
dengan media elektronik seperti kamera, handy cam dan sebagainya.
Sedangkan pada kalimat (3), verba toru yang ditulis dengan kanji 取る
memiliki arti mengambil dengan tangan secara langsung. Kalimat (4),
verba toru yang ditulis dengan kanji 捕る diartikan menangkap atau
berburu, yang berarti mengambil atau menangkap sesuatu supaya tidak
terlepas. Dari hal tersebut dapat diketahui bahwa verba toru sebagai
doukun’iji yang ditulis dalam beberapa kanji memiliki beberapa makna
yang masih berkaitan satu sama lain. Untuk mengatasi permasalahan
mengenai penggunaan verba toru yang memiliki kun’yomi sama tetapi
ditulis dengan kanji yang berbeda, perlu diadakan penelitian linguistik
mengenai doukun’iji verba toru.
Selain
yang
latar
dilakukan
belakang
oleh
tersebut,
Aisha
(2010)
pada
penelitian
mengenai ”Kajian
terdahulu
Makna
Toru dalam Bahasa Jepang” masih terdapat beberapa hal yang
belum dibahas.
Dalam penelitian tersebut,
tujuan
dilakukannya
penelitian adalah untuk mengetahui makna apa saja yang dimiliki
oleh verba toru sebagai tagigo. Kemudian mencari tahu apakah
ada
padanan
kata
atau
kata
yang
bisa
saling
menggantikan
dengan verba toru berdasarkan makna yang dimilikinya.
Hasil dari penelitian terdahulu tersebut dijelaskan bahwa, setelah
dilakukan proses subtitusi terhadap kata toru berdasarkan maknanya,
5
tidak semua bisa dipadankan dengan kata pengganti. Dari ke-18 makna
toru yang terdapat pada sumber-sumber data yang digunakan, 14 makna
dapat saling menggantikan dengan kata penggantinya, 2 makna tidak
dapat saling menggantikan, dan 2 makna tidak memiliki kata pengganti.
Contoh dari hasil penelitian dari 14 makna verba toru yang dapat
saling menggantikan dengan kata penggantinya adalah:
(1) 「私をだましてお金を取るつもりだな!」(Ο)
(NAPA, 2004: 188)
‘Watashi o damashite okane o toru tsumori da na!’
“Jangan menipu saya dengan maksud mencuri uang saya!”
(2) 「私をだましてお金を盗むつもりだな!」(Ο)
‘Watashi o damashite okane o nusumu tsumori da na!’
“Jangan menipu saya dengan maksud mencuri uang saya!”
Kata toru pada kalimat (1) bisa saling menggantikan dengan
nusumu. Dari hasil wawancara, peneliti terdahulu mendapat
kesimpulan bahwa untuk verba nusumu subjek yang berlaku
adalah manusia. Jika subjeknya makhluk hidup selain menusia
maka nusumu tidak tepat digunakan. Sedangkan verba toru bisa
digunakan baik pada subjek berupa manusia maupun makhluk
hidup selain manusia.
6
(3) この人は昨日はゆっくり昼食を取ることができましたか。
(Ο)
(NCM, 1996: 88)
‘Kono hito wa kinou wa yukkuri chuushoku o toru koto ga
dekimashita ka’.
“Apakah kemarin orang ini masih bisa memakan makan
siangnya?”
(4) この人は昨日はゆっくり昼食を食べることが
できましたか。(Ο)
‘Kono hito wa kinou wa yukkuri chuushoku o taberu koto ga
dekimashita ka’.
“Apakah kemarin orang ini masih bisa memakan makan
siangnya?”
Chuushoku o toru pada kalimat (3) sama artinya dengan
chuushoku o taberu. Keduanya bermakna makan (memakan
makan siang).
Contoh dari hasil penelitian dari 2 makna verba toru yang tidak
dapat saling menggantikan dengan kata penggantinya adalah:
(5) 金持ちからもっと税金をとるべきだ。(Ο)
(nhjournal.blog37.fc2.com/blog-entry-217.html)
‘Kanemochi kara motto zeikin o toru beki da’.
7
“Karena kaya jadi harus menerima pungutan pajak dalam
jumlah lebih besar”.
(6) 金持ちからもっと税金をもらうべきだ。(X)
‘Kanemochi kara motto zeikin o toru beki da’.
“Karena kaya jadi harus menerima pungutan pajak dalam
jumlah lebih besar”.
Ketika kata toru pada kalimat (5) diganti dengan morau seperti
pada kalimat (6), dalam bahasa Jepang kalimat tersebut tidak
lazim digunakan,
Contoh dari hasil penelitian dari 2 makna verba toru yang tidak
memiliki kata pengganti adalah:
(7) 年を取るとともに、体力が衰えてきた。(NAPA, 2004: 8)
‘Toshi o toru tomoni, tairyoku ga otoroetekita.’.
“Bersamaan dengan bertambahnya usia, kekuatan tubuh pun
menjadi berkurang’.
(8) 商品の欠陥によって、事故が起きた時は、その商品の製
造者が責任を取るという法律ができた。(NAPA.2004: 8)
‘Shouhin no kekkan ni yotte, jiko ga okita toki, sono shouhin no
seizousha ga sekinin o toru to iu houritsu ga dekita’.
“Karena barang yang cacat, ketika terjadi kecelakaan, bisa
meminta tanggung jawab secara hukum si pembuat barang”.
8
Makna dari verba toru yang terakhir ini adalah kanyoku atau
ungkapan yang sudah lazim digunakan dalam bahasa Jepang.
Verba toru dapat dianalisis sebagai tagigo maupun doukun’iji.
Dalam penelitian terdahulu, verba toru dianalisis sebagai tagigo. Hal
yang belum dibahas dalam penelitian tersebut adalah analisis verba toru
sebagai doukun’iji, serta mengenai klasifikasi penggunaan verba toru
berdasarkan penulisan kanjinya dalam bahasa Jepang. Selain itu antara
verba toru tersebut apakah bisa saling menggantikan atau tidak dalam
penggunaannya pada kalimat bahasa Jepang. Hal ini membuat penulis
merasa tertarik melakukan penelitian serupa dengan kajian lebih
mendalam dengan judul ”Analisis Penggunaan Verba Toru sebagai
Doukun’iji dalam Bahasa Jepang”.
1.2 Penegasan Istilah
Istilah yang perlu dijelaskan dalam judul penelitian ”Analisis
Penggunaan Verba Toru sebagai Doukun’iji dalam Bahasa Jepang”
yaitu:
Verba toru, adalah salah satu kata (yang merupakan kelas kata
kerja ’doushi’) yang termasuk doukun’iji dalam bahasa Jepang. Jika
diartikan dalam bahasa Indonesia, verba toru memiliki banyak arti
bergantung pada penulisannya dalam kanji, antara lain: mengambil
9
（こちらに塩を取ってください tolong ambilkan garam ke sini）,
menangkap（ネズミ/ はえを捕る menangkap tikus/ lalat）, mencuri
（どろぼうが金庫から金を 取った si pencuri mencuri uang dari
brangkas）, memilih（あなたならどちらの案を採りますか kalau
Anda, akan memilih yang mana?）, menghilangkan（アスピリンは熱
を取る薬 です aspirin adalah obat penghilang panas）, melepaskan
(包帯も取るな!!! jangan kau lepas perban itu!!!) dan sebagainya.
Doukun’iji adalah kata atau sekelompok kata yang memiliki
kun’yomi yang sama, namun ditulis dengan kanji yang berbeda.
1.3 Rumusan dan Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dijabarkan di atas, rumusan
masalah yang akan diangkat dalam penelitian ini adalah:
1. Apa makna yang terkandung pada verba toru berdasarkan pada
konteks kalimat dan penulisannya dalam kanji?
2. Bagaimanakah penggunaan verba toru sebagai doukun’iji yang
memiliki keterkaitan makna, dalam kalimat bahasa Jepang?
3. Apakah verba toru yang ditulis dalam 5 kanji 「取る・撮る・
捕 る ・ 採 る ・ 執 る 」 dapat saling menggantikan dalam
penggunaannya pada kalimat bahasa Jepang?
10
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penulis akan memfokuskan
masalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini hanya meneliti 5 verba toru yang memiliki
makna ”mengambil” dan yang paling sering digunakan dalam
berbagai media pembelajaran「取る、撮る、捕る、採る、執る」
dari 9 penulisan kanji verba toru dalam bahasa Jepang 「取る、撮
る 、 捕 る 、 採 る 、 執 る 、 獲 る 、 摂 る 、 盗 る 、 録 る 」 yang
ditinjau dari penulisan dalam kanji, makna dan fungsi.
2. Menganalisis penggunaan verba toru secara tepat dalam kalimat
bahasa Jepang.
3. Menganalisis penggunaan verba toru yang ditulis dalam 5 kanji 「取
る ・ 撮 る ・ 捕 る ・ 採 る ・ 執 る 」 apakah dapat saling
menggantikan atau tidak dalam kalimat bahasa Jepang?
1.4 Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui makna yang terkandung pada verba toru
berdasarkan konteks kalimat dan penulisan kanjinya.
2. Untuk mengetahui penggunaan yang tepat verba toru sebagai
doukun’iji yang memiliki keterkaitan makna, dalam kalimat bahasa
Jepang.
11
3. Untuk mengetahui apakah lima verba toru 「取る、撮る、捕る、
採る、執る」dapat saling menggantikan atau tidak dapat saling
menggantikan dalam kalimat bahasa Jepang.
1.5 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat baik secara teoritis
maupun praktis. Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat
memperluas khasanah referensi bagi para pembaca khususnya pengajar
dan pembelajar bahasa Jepang.
Secara teoritis, dengan adanya penelitian ini diharapkan para
pembelajar dapat menggunakan kata kerja toru dengan tepat sesuai
dengan kaidah pemakaiannya.
1.6 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan skripsi ini disusun sebagai berikut:
BAB I. PENDAHULUAN
Pada bab ini dijelaskan tentang latar belakang ketertarikan
penulis
rumusan
memilih
dan
judul
penulisan
skripsi,
batasan
masalah,
tujuan
penelitian dan sistematika penulisan.
penegasan
penelitian,
istilah,
manfaat
12
BAB II. LANDASAN TEORI
Pada
bab
ini
akan
diuraikan
tentang
semantik
dalam
linguistik, kanji dalam bahasa Jepang, doukun’iji sebagai bagian
dari kanji, tagigo dalam bahasa Jepang, penjabaran kelas kata
dalam bahasa
Jepang,
verba
toru
dalam bahasa
Jepang
dan
analisis makna.
BAB III. METODE PENELITIAN
Pada bab ini akan dibahas tentang pendekatan penelitian,
sumber
data,
objek
data,
teknik
pengumpulan
data,
teknik
analisis data, serta langkah-langkah penelitian.
BAB IV. PEMBAHASAN
Pada
bab
ini
penulis
akan
menyajikan,
analisis
data
mengenai penggunaan lima verba toru yang tepat dalam kalimat
bahasa Jepang.
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN
Di bab terakhir ini penulis akan memaparkan kesimpulan yang
merupakan hasil dari penelitian serta memberikan saran untuk penelitian
selanjutnya.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1 Semantik dalam Linguistik
Semantik merupakan
cabang yang
mengkaji makna
dalam
ilmu linguistik. Dari segi sejarah ilmu semantik (Barat), semantik
merupakan
satu
cabang
kajian
falsafah
yang
merupakan
komponen bahasa yang utama selain sintaksis, morfologi dan
fonologi. Menurut
penjelasan Sutedi (2009: 36) makna dapat
diteliti melalui semantik dan pragmatik. Garapan makna dalam
semantik mencakup makna kata, frase, klausa dan kalimat yang
merupakan makna dalam bahasa. Makna kata banyak ragamnya,
ada yang termasuk dalam polisemi, ada yang termasuk dalam
sinonim
yang
juga
sering
menjadi
penyebab
kesalahan
berbahasa. Dalam frase, ada frase yang hanya memiliki makna
secara
leksikal,
ada
frase
yang
memiliki
makna
secara
ideomatikalnya saja, ada pula frase yang memiliki kedua jenis
makna tersebut. Makna ganda dan kesinonimannya tidak hanya
terjadi pada level kata dan frase, tetapi dalam level kalimat pun
sering ditemui.
13
14
Dalam
bukunya
kajian
makna
yang
menyatakan
berjudul
bahwa
terdapat
teori
pemakaian
oleh
filsuf
Jerman
kata
tidak
mungkin
konteks
karena
dari
kata
juga,
Teori
teori
makna.
Parera
Semantik
makna
Teori
Wittgenstein.
Ia
dipakai
bermakna
konteks
itu
dan
selalu
(1991:18)
yang
ini
dalam
lain,
dikembangkan
berpendapat
berubah
yaitu
untuk
dari
bahwa
semua
waktu
ke
waktu.
Terkait
dengan
pembahasan
mengenai
pemahaman,
penggunaan dan makna sebuah kata, Morita (1990:343) dalam
Lino menyatakan:
語の用法とは文の中での働きである。全体の文意とに横文
とに及ぼすそれぞれの語の位置づけを、しっかりと把握する
必要があるのである。語彙力とは既練習の数の問題ではない。
一つ一つの語を正しく文中で使え、また、文脈とのかねあい
で正しく理解できる能力でなければならない。
’ Go no youhou towa bun no naka de hatarakidearu. Zentai no
bun i to ni yokobun to ni oyobosu sorezore no go no ichi zuke o,
shikkari to haaku suru hitsuyou ga aru no dearu. Goi ryoku to wa
kirenshuu no kazu no mondai dewanai. Hitotsu hitotsu no go o
tadashiku bunchuu de tsukae, mata, bummyaku to no kaneai
tadashiku rikai dekiru nouryoku denakereba naranai’.
”Yang dimaksud dengan fungsi kata adalah bagaimana kata
tersebut bekerja dalam kalimat. Oleh karena itu kita penting
untuk mengetahui penempatan kata pada setiap kalimat yang
berbeda, yang akan berpengaruh pada makna kalimat secara
keseluruhan.
Kemampuan
kosakata,
bukanlah
persoalan
mengenai seberapa sering latihan kosa kata. Melainkan seberapa
bisa kita menggunakan satu per satu kata dalam kalimat secara
benar dan dapat memahami makna kata secara tepat sesuai
konteks kalimat”.
15
Pernyataan
tersebut
menyatakan
bahwa
pemahaman
terhadap kosa kata, tidaklah hanya mengetahui peran kata pada
sebuah kalimat, tetapi juga dapat menggunakannya pada kalimat
lain
dan
dapat
memahami
kata
tersebut
pada
masing-masing
konteks kalimat. Hal ini dapat dikatakan juga bahwa kemampuan
pemahaman
terhadap
terhadap
pemahaman
kosa
kata
kalimat
akan
secara
mempengaruhi
keseluruhan.
pula
Pemahaman
kosa kata yang benar, akan membantu para pembelajar dalam
memahami makna kalimat secara keseluruhan.
2.2 Kanji
2.2.1 Kanji dalam Bahasa Jepang
Kanji merupakan komponen yang tidak bisa dilepaskan dari
bahasa
Jepang.
Kanji
merupakan
huruf
Cina
yang
kemudian
digunakan di negeri Jepang dan menjadi media ekspresi bahasa
Jepang
beberapa
setelah
ratus
mengalami
tahun.
Kini
berbagai
kanji
proses
telah
perubahan
menjadi
huruf
Jepang. Fumio (2001: 160) menjelaskan :
漢字は漢民族が創出し、古代から中国語を記録するた
めに使用し続けてきた文字である。
selama
resmi
16
‘Kanji
wa
kanminzoku
ga
soushutsushi,
kodai
kara
chuugokugo o kirokusuru tameni shiyoushitsuzuketekita moji
dearu‘.
”Kanji
merupakan
masyarakat
Cina
huruf
yang
yang
sejak
awal
dahulu
mulanya
digunakan
digunakan
secara
oleh
terus-
menerus untuk mengarsipkan bahasa Cina”. Selain kanji yang
berasal dari Cina, ada pula kanji yang dibuat di Jepang yang
disebut
dengan
nama
’waseikanji’
(和製漢字)
(misalnya:
峠
Jepang
ada
touge puncak、畑 hatake ladang).
Mengenai
kanji,
dalam
pembelajaran
bahasa
beberapa keistimewaan jika dibandingkan dengan hiragana dan
katakana ,yaitu:
1. Bentuk
Bentuk
kanji
memiliki
perbedaan
dengan
huruf-huruf
lain. Bentuk kanji dapat melambangkan arti dari kanji
tersebut.
Sehingga
kita
bisa
mengartikan
kanji
dari
bentuk hurufnya.
2. Penulisan
Cara penulisan kanji tidak sama dengan penulisan huruf
alfabet. Kanji terbentuk dari beberapa coratan dan garis
17
yang
akan
membentuk
bagian-bagian
dari
kanji
yang
dinamakan bushu. Bushu dalam pembelajaran kanji dapat
mempermudah
pada
pencarian
makna
kanji
di
dalam
kamus.
3. Arti
Satu
kanji
Sehingga
bisa
untuk
memiliki
arti
membedakannya
yang
bermacam-macam.
dapat
dilihat
dari
bentuk dan cara penulisannya.
Selain keistimewaan di atas, dalam pembelajarannya banyak
terdapat kanji yang memiliki kun’yomi maupun on’yomi lebih
dari satu. Ada pula dua kata atau lebih yang pelafalannya sama
namun ditulis dengan kanji yang berbeda.
2.2.2.
Kun’yomi dan On’yomi
Kanji berasal dari negeri Cina, dan dalam penggunaanya
pada bahasa Jepang terjadi perbedaan pelafalan. Faktor bahasa
Jepang serta masyarakat pengguna bahasa Jepang mempengaruhi
perubahan penggunaan kanji. Oleh sebab itu, terdapat dua cara
baca pada kanji yakni, cara baca Jepang yang biasa disebut
dengan ‘kun’yomi’ dan cara baca Cina yang disebut
dengan
‘on’yomi’.
Kun’yomi adalah pembacaan kanji dengan cara menetapkan
bahasa Jepang sebagai cara membaca kanji berkenaan dengan
18
arti kanji tersebut. Sedangkan on’yomi adalah pembacaan kanji
dengan cara meniru pengucapannya dalam bahasa Cina zaman
dahulu (Sudjianto, 2007: 69). Dalam berbagai buku pelajaran
atau media cetak lainnya, penulisan kun’yomi biasanya ditulis
menggunakan
hiragana,
sedangkan
menggunakan
katakana.
Meskipun
untuk
penulisan
demikian,
on’yomi
tidak
sedikit
penulisan on’yomi yang menggunakan hiragana, misalnya pada
penulisan furigana pada kanji.
2.3 Doukun’iji sebagai Bagian dari Kanji
Yoshimoto
dalam
bukunya
Doukun’iji
Youji
Binran
(1939: 6) menjelaskan bahwa:
同訓異字は異なる漢字だが同じ訓を有するものの組み合.
‘Doukun’iji wa kotonaru kanji da ga onaji kun o yuu suru mono
no kumi ai’.
“Doukun’iji adalah sekumpulan kata yang ditulis dengan kanji
yang berbeda tetapi memiliki kun’yomi yang sama”.
Contoh kata yang termasuk dalam doukun’iji adalah kata
kerja
yang
‘doushi’,
misalnya:
memiliki
(見る、診る、看る)
atau
mengawasi,
arti
yang
toru
kawaru
berubah
berarti
(変る、換る、代る、替る)
atau
berganti,
menyaksikan
atau
取る、撮る、捕る、執る、採る
miru
melihat
yang
19
bisa
diartikan
Doukun’iji
硬い、堅い
mengambil
atau
dalam kelas kata
yang
熱い、厚い、暑い
sifat
diartikan
yang
bisa
memungut
atau
‘keiyoushi’
misalnya:
katai
kaku,
atsui
atau
tebal.
keras
atau
diartikan
panas
mencuri.
Sedangkan dalam kelas kata benda ‘meishi’ yang termasuk dalam
doukun’iji misalnya uta 歌、唄, oka 丘、岡, dan kasa 傘、暈.
Selain itu, dalam kelas kata bantu ‘fukushi’ misalnya: midarini
妄りに、濫りに
yang berarti tanpa izin atau sembarangan.
Ishida dalam Sudjianto (2007: 100) menjelaskan banyaknya
doukun’iji dalam bahasa Jepang dikarenakan adanya karakteristik
dari wago (kata-kata bahasa Jepang asli yang sudah dipakai
sebelum adanya
kango
dan
gairaigo)
yang
tidak
mempunyai
kekuatan untuk menyatakan suatu sasaran makna secara tepat.
Maka dari itu kata-kata yang
memiliki makna hampir
mirip
ditulis dalam beberapa kanji yang berbeda, namun memiliki cara
baca Jepang ‘kun’yomi’ yang sama.
2.4 Tagigo dalam Bahasa Jepang
Kosakata yang memiliki cara baca (pelafalan) yang sama, namun
memiliki banyak arti sering dijumpai dalam pembelajaran bahasa Jepang.
Hal ini disebut dengan istilah tagigo (多義語). Kunihiro dalam Sutedi
20
(1996 : 97) menjelaskan tagigo adalah kata yang memiliki makna lebih
dari satu dan setiap makna tersebut satu sama lainnya memiliki
keterkaitan (hubungan) yang dapat dideskripsikan atau dalam bahasa
Indonesia biasa disebut dengan polisemi. Dalam bahasa Jepang,
polisemi muncul karena sebuah kata memiliki lebih dari satu makna
dalam penggunaannya. Berbeda dengan doukun’iji dimana makna yang
ditimbulkan bergantung pada penulisan kata dalam kanji, pada tagigo
perluasan makna terjadi dikarena adanya perluasan dari makna dasar
kata
tersebut.
Perluasan
ini
muncul
karena
adanya
berbagai
perkembangan dan kemajuan yang dialami manusia pengguna bahasa itu
sendiri dan tentunya dapat dideskripsikan dari sudut pandang tertentu
(Sutedi, 2009:85). Dengan demikian, meskipun adanya perluasan makna
yang timbul dari makna dasar, hubungan makna dalam polisemi dapat
dideskripsikan dengan menggunakan tiga macam gaya bahasa (majas),
yakni metonimi (kan’yu), metafora (in’yu), sinekdoke (teiyu).
2.5 Kelas Kata dalam Bahasa Jepang
Murakami
dalam
Sudjianto
(2007:
147)
menjelaskan
pembagian kelas kata dalam bahasa Jepang terdiri dari 10 kelas
kata, yakni:
a. Doushi (verba)
Yaitu kelas kata untuk menyatakan aktivitas, keberadaan atau
keadaan manusia, hewan dan benda lainnya.
21
Contoh: toru (mengambil), taberu
(makan), iru (ada),
dekiru
(bisa, mampu).
b. I-keiyoushi (Adjektiva-i)
Yaitu kelas kata yang menyatakan sifat atau keadaan sesuatu,
dengan sendirinya dapat menjadi predikat dan dapat mengalami
perubahan bentuk. Kata sifat -i biasanya berakhiran i , ai atau ii.
Contoh : karai (pedas), zurui (curang), semai (sempit), oishii
(lezat), utsukushii (indah).
c. Na- keiyoushi ( Adjektiva-na)
Yaitu kelas kata yang menyatakan sifat dan dengan sendirinya
dapat
memnbentuk
sebuah bunsetsu,
dapat
berubah
bentuknya
dan bentuk shuushikei-nya berakhir dengan da atau desu.
Contoh : hansamu –na (tampan), kirei –na (bersih, cantik), benri
–na (praktis, mudah).
d. Meishi (Nomina)
Yaitu
kata
sebagainya,
yang
tidak
menyatakan
mengalami
orang,
konjugasi
benda,
dan
peristiwa,
dapat
dengan kakujoshi.
Contoh : hito (orang), jitensha (sepeda), jishin (gempa).
dan
dilanjutkan
22
e. Rentaishi (Prenomina)
Yaitu kelas kata yang termasuk kelompok jiritsugo yang tidak
mengenal konjugasi yang digunakan hanya untuk menerangkan
nomina.
Contoh : kono kutsu (sepatu ini), ano hito (orang itu), aru hi
(pada suatu hari).
f. Fukushi (Adverbia)
Yaitu kelas kata yang tidak mengalami perubahan bentuk dan
dengan
sendirinya
dapat
menjadi
keterangan
bagi
yougen
walaupun tanpa mendapat bantuan dari kata-kata yang lain.
Contoh
: mattaku ~ (sama sekali ~ ), totemo~ (sangat~ ), zutto
(terus).
g. Kandoushi (Interjeksi)
Yaitu
berubah
kelas
kata
bentuknya,
yang
tidak
termasuk
dapat
jiritsugo
menjadi
yang
tidak
dapat
subjek,
tidak
dapat
menjadi keterangan, dan tidak dapat menjadi konjungsi.
Contoh : moshi-moshi (halo, pada saat menjawab telefon), iie
(tidak, menunjukkan balasan berisi ketidak-sepakatan pada saat
menjawab lawan bicara), hai (iya, menunjukkan balasan sepakat
pada saat menjawab lawan bicara).
23
h. Setsuzokushi (Konjungsi)
Yaitu kelas kata yang termasuk dalam jiritsugo yang tidak dapat
mengalami perubahan.
Contoh : tsumari (jadi, kesimpulannya), dakara (oleh karena).
i. Jodoushi ( Verba bantu)
Yaitu kelas kata yang termasuk dalam fuzokugo yang dapat
berubah bentuknya.
Contoh : reru, rareru (ukemi, jihatsu, sonkei), seru, saseru
(shieki), ~nai ( bentuk negatif).
j. Joshi ( Partikel)
Yaitu kelas kata yang termasuk fuzokugo yang dipakai setelah
suatu kata untuk menunjukkan hubungan arti kata tersebut lebih
jelas lagi.
Contoh : nagara (sembari, sambil), nado (lainnya), ga (tapi),
~yori (~ dibandingkan dari).
Kata toru yang memiliki makna dasar (kihon-gi) ’mengambil’
termasuk dalam kelas kata kerja (doushi), karena menyatakan
aktivitas manusia maupun makhluk hidup lainnya yang berarti
memindahkan sesuatu atau suatu benda dari satu tempat
tempat lain dengan cara tertentu.
ke
24
2.6 Verba Toru dalam Bahasa Jepang
Berdasarkan tata cara perubahan kata kerjanya, verba toru
dalam bahasa Jepang termasuk dalam verba golongan pertama,
yaitu verba dengan akhiran u, tsu, ru, bu, nu, mu, ku, gu dan su.
Verba
toru
ini
ditulis
dalam
取る・採る・捕る・執る・撮る.
5
kanji
Makna
yang
yang
berbeda,
yaitu
terkandung
di
setiap verba toru yang ditulis dalam beberapa kanji yang berbeda
adalah tidak sama, meskipun makna yang ditimbulkan memiliki
kemiripan atau keterkaitan satu
sama lain dalam penggunaan
verba toru pada kalimat bahasa Jepang.
Berikut adalah teori mengenai verba toru dari 2 kamus yang
berbeda,
yakni
Shougakushin
Kanji
Jiten
karangan
Kanou
Yoshimitsu, dan Kokugo Jiten Dai Jyuu Han karya Matsumura
Akira dkk.
1) Verba Toru ( 取る)
a.) Kajian Kanji 取
耳と又（て）を合わせた字。戦争に勝ったしるし
として、敵の耳をしっかり手に持つ様子を表した。
(SKJ, 2009: 132)
Mimi to te o awaseta ji. Sensou ni katta shirushi toshite, teki
no mimi o shikkari te ni motsu yousu o arawashita.
25
‘Kanji 取 adalah kanji yang terbentuk dari 耳(telinga) dan
又(membawa
dengan
tangan).
Menunjukkan keadaan
pertanda kemenangan pada saat peperangan, dipastikan pihak
yang menang membawa telinga lawan dengan tangan sendiri’.
b.) Makna Verba Toru ( 取る)
「取る」は、手で持つ、我が物とする意がもとである
が、それから派生したさまざまの意味にも「メモを取
る」「洋服の汚れを取る」「相撲を取る」「連絡を取
る」「年を取る」などと広く一般的に使われる。
(KJ, 2010: 1051)
「toru 」wa, te de motsu, wa ga mono to suru i ga moto
dearu, sorekara hasei shita samazama no imi ni mo 「memo
o
toru」「youfuku
toru」「renraku
o
no
yogore
toru」「toshi
o
o
toru」「sumou
toru」nado
to
o
hiroku
ippan teki ni tsukawareru.
‘Toru awalnya memiliki arti membawa barang dengan tangan
dan
biasa
menjadikannya
dipakai
milik
dengan
sendiri.
Kemudian
masing-masing
kata
makna
tersebut
turunannya
26
seperti (membuat memo), (menghilangkan noda di pakaian),
(bermain
gulat),
(menghubungi),
(bertambah
usia)
dan
lain
sebagainya’.
Verba
toru
(取る)
digunakan
dalam
kalimat
bahasa
Jepang dengan subjek (pelaku) berupa: manusia (人 hito),
hewan（動物
sistem（事
doubutsu）,
制度
koto/
benda（物
seidou）,
mono）,
sedangkan
hal/
objek
yang
dikenai pekerjaan (objek derita) adalah berupa: manusia (人
hito), hewan（動物 doubutsu）, benda（物 mono） dan hal
事 mono: (年 toshi usia, 休暇 kyuuka cuti, 病気 byouki
penyakit, 責任 sekinin tanggung
jawab).
2) Verba Toru (撮る)
a.) Kajian Kanji 撮
撮= 最サイ（ちょっとつまむ）と
扌（て）をあわせて、つまみとる動作を
あらわした字。(SKJ,2009: 372)
撮
= 最
sai
(chotto
tsumamu)
tsumami toru dousa o arawashita ji.
to
扌(te)
o
awasete,
27
‘Kanji 撮 adalah kanji yang terbentuk dari 最 (menjumput/
memegang sebentar) dan 扌 tangan, yang merupakan huruf
yang menunjukkan perbuatan menjepit/ mencomot.
b.) Makna Verba Toru (撮る)
「撮る」は、カメラなどでうつす意で、「記録映画を
撮る」
「事故現場を撮る」などと使われる。ただし、
「撮る」以外は、「取る」を用いてもかまわない。
(KJ, 2010: 1051)
「toru」wa, kamera nado de utsusu i de, 「kiroku eiga o
toru」「jiko genba o toru」nado to tsukawareru. Tadashi,
「toru」igai wa, 「toru」o mochiitemo kamawanai.
‘Toru digunakan pada kalimat yang memiliki arti menyalin
dan
semacamnya,
dokumentasi),
「toru」ini,
seperti
pada
(mendokumentasikan
kalimat
TKP).
「toru
penggunaan
(merekam
Namun,
取る」ini
film
di
luar
pun
tidak
kalimat
bahasa
masalah’.
Verba
toru
(撮る)
digunakan
dalam
Jepang dengan subjek (pelaku) berupa: manusia (人 hito),
sedangkan
objek
yang
dikenai
pekerjaan
(objek
penderita)
adalah berupa: manusia (人 hito) dan benda 物 mono: (写真
shashin foto, 映画 eiga film).
28
3) Verba Toru (捕る)
a.) Kajian Kanji 捕
捕=甫（つける）と扌（手て）をあわせた字。手を
ぴったりつけて、つかまえることをあらわした。
(SKJ,
2009: 364)
捕 = 甫 (tsukeru) to 扌 (te) o awaseta ji. Te o pittari tsukete,
tsukamaeru koto o arawashita.
Kanji 捕 adalah huruf yang terbentuk dari 甫 (tsukeru) dan
扌(te
tangan).
Menunjukkan
keadaan
penangkapan
dengan
memasang posisi tangan secara benar.
b.) Makna Verba Toru (捕る)
「捕る」は、捕まえる意で、「虫を捕る」
「生け捕る」などと使われる。(KJ, 2010: 1051)
「Toru」wa,
tsukamaeru
i
toru」「ikedoru」nado to tsukawareru.
‘Toru
digunakan
untuk
kalimat
menangkap,
misalnya
(menangkap
hidup-hidup) dan sebagainya’.
de,「mushi
yang
memiliki
serangga),
o
arti
(menangkap
29
Verba
toru
(捕る)
digunakan
dalam
kalimat
bahasa
Jepang dengan subjek (pelaku) berupa: manusia (人 hito) dan
hewan 動物 doubutsu:
kecil),
sedangkan
(虫 mushi
objek
yang
serangga atau binatang
dikenai
pekerjaan
(objek
penderita) adalah berupa: hewan 動物 doubutsu (虫 mushi
serangga atau binatang kecil), benda（物 mono）, hal 事
koto (題材 daizai tema).
4) Verba Toru (採る)
a.) Kajian Kanji 採
採= 采=（えらんだつみとる）と（手）をあわせた字。
指先で ものをえらんでつまみとることをあらわした。
(SKJ, 2009: 372)
採= 采=（erandatsumitoru） to (手 te) o awaseta ji.
Yubisaki de mono o erandatsumamitoru koto o arawashita.
Kanji 採
adalah huruf yang terbentuk dari 采
memetik)
dan
mengambil
ujung jari.
手
barang
(te)
dengan
tangan.
Menunjukkan
mencomot/
menjepitnya
(memilih,
keadaan
dengan
30
b.) Makna Verba Toru (採る)
「採る」は、えらんでとりあげる意で、「皿を採る」
「大学卒業者を採る」「野草を採る」「決を採る」な
どと使われる。(KJ, 2010: 1051)
「Toru」wa,
erande
toriageru
i
de,
「sara
o
toru」「daigaku
sotsugyousha
o
toru」「yasou
o
toru」「ketsu o toru」nado to tsukawareru.
‘Toru digunakan pada kalimat yang memiliki makna memilih,
kemudian
mengangkat,
tumpukan
piring}),
misalnya
(mengambil
piring{dari
(mengambil
wisudawan
perguruan
tinggi{seleksi dari beberapa
wisudawan}),
(memetik
rumput
kalimat
bahasa
liar), (memungut suara) dan lain sebagainya’.
Verba
toru
(採る)
digunakan
dalam
Jepang dengan subjek (pelaku) berupa: manusia (人 hito),
sedangkan
adalah
objek
berupa:
yang
dikenai
manusia
(人
pekerjaan
hito),
(objek
hewan
penderita)
kecil（動物
doubutsu）, tanaman 植物 shokubutsu: (野菜 yasai sayuran,
rumput, tumbuhan ladang, perkebunan),
(選択 sentaku pilihan）.
dan hal 事
koto:
31
5) Verba Toru (執る)
a.) Kajian Kanji 執
手にしっかり握る。(SKJ, 2009: 171)
Te ni shikkari nigiru.
Menggenggam dengan kuat di tangan.
b.) Makna Verba Toru (執る)
「執る」は、物事をしっかりとつかんでとり行う
意で、「指揮を執る」「結婚式を執り行う」などを
使われる。(KJ, 2010: 1051)
「Toru」wa, monogoto o shikkarito tsukande toriokonau i
de, 「shiki o toru」「kekkon shiki o tori okonau」nado o
tsukawareru.
‘Toru digunakan pada kalimat yang memiliki arti memegang
segalanya
pada
dengan
kuat
kalimat
kemudian
(memegang/
melaksanakannya,
memberi
misal
komando),
(melaksanakan upacara pernikahan)’.
Verba
toru
(執る)
digunakan
dalam
kalimat
bahasa
Jepang dengan subjek (pelaku) berupa: manusia (人 hito),
sedangkan
objek
yang
dikenai
pekerjaan
(objek
penderita)
adalah berupa: hal 事 koto: (責任 sekinin tanggung jawab,
仕事 shigoto pekerjaan).
32
2.7 Analisis Makna
Pada pembelajaran bahasa Jepang, verba toru yang ditulis
dalam 5 kanji memiliki masing-masing makna yang masih saling
berkaitan
satu
sama
lain.
Berhubungan
dengan
hal
tersebut,
banyak teori tentang makna kata yang telah dikemukakan oleh
para
ahli
linguistik.
merupakan
balik
menjelaskan
apa
Menurut
kata,
itu
namun
makna.
Alwasilah
(1993:
sebenarnya
Menurut
160)
makna
cukup
sulit
untuk
pendapat
para
kaum
strukturalis, bahwa makna yang menjadi objek semantik adalah
sangat
tidak
jelas,
tidak
dapat
diamati
secara
empiris
sebagaimana subsistem gramatika (morfologi dan sintaksis).
Penggunaan
keperluan
dan
bahasa
bidang
oleh
masyarakat,
kehidupan.
Oleh
terjadi
di
berbagai
karena
itu,
bahasa
berkembang sesuai dengan keperluan pengguna bahasa tersebut.
Tidak
hanya
kehidupan.
di
Maka
satu
bidang
dari itu,
bermacam-macam.
Beberapa
melainkan
di
makna bahasa
jenis
berbagai
bidang
pun menjadi lebih
makna
yang
telah
dikemukakan orang dalam berbagai buku semantik dan linguistik
adalah sebagai berikut:
1) Makna Leksikal, Gramatikal dan Kontekstual.
a) Makna
leksikal
adalah
makna
yang
ada
pada
leksem meski tanpa ada konteks apa pun. Lebih
33
jelasnya,
makna
sebenarnya,
observasi
leksikal
makna
indra
yang
kita.
adalah
sesuai
makna
dengan
hasil
orang
lebih
Kebanyakan
mengenal makna leksikal adalah makna yanga ada
di dalam kamus.
memasukkan
Misal:
sesuatu
makan adalah kegiatan
yang
layak
dimakan
ke
dalam mulut lalu mengunyahnya.
b) Makna gramatikal baru muncul jika ada proses
gramatikal, seperti komposisi,
maupun
afiksasi
kalimatisasi.
prefiks
melahirkan
Misalnya
ber-
makna
afiksasi,
dengan
gramatikal
reduplikasi
dalam
kata
proses
dasar
foto
’mengambil
foto
dengan perangkat kamera atau sejenisnya’.
c) Makna kontekstual adalah makna sebuah leksem
atau
kata
yang
berada
dalam
satu
konteks.
Misalnya makna kata kursi dalam kalimat ’Kakek
duduk di kursi goyang sambil membaca koran’ dan
kalimat
kursinya’.
’Pejabat
itu
akhirnya
lengser
dari
34
2) Makna Peribahasa dan Idiom
a) Peribahasa
ditelusuri
memiliki
dari
makna
makna
yang
masih
unsur-unsurnya,
bisa
karena
masih adanya asosiasi antara makna asli dengan
maknanya
sebagai
peribahasa
’Bagaikan
peribahasa.
air
dan
Misalnya
minyak’
yang
bermakna dua orang yang tidak dapat disatukan.
Makna ini memiliki asosiasi bahwa
unsur
yang
disebut air dan minyak tidak dapat menyatu jika
dicampur menjadi satu.
b) Idiom adalah suatu ujaran yang maknanya tidak
dapat diramalkan dari makna unsur-unsurnya, baik
secara
gramatikal
bentuk
’ringan
maupun
tangan’
bukan
tangannya sangat ringan,
tangan’
yang
leksikal.
Misalnya
berarti
massa
tetapi bentuk ’ringan
dimaksud
di
sini
adalah
suka
memukul atau senang bekerja.
Dari
beberapa
makna
di
atas
dapat
diketahui
bahwa
banyaknya makna verba toru dalam penggunaanya pada kalimat
bahasa Jepang disebabkan karena adanya perluasan dari makna
dasarnya.
memiliki
Misalnya
makna
pada
contoh
kontekstual,
yakni
kalimat
jika
(55)
verba
toru
verba
toru
tidak
35
dimasukkan
dalam
seperti
Hal
itu.
ungkapan
atau
kalimat
ini
tidak
dikarenakan
istilah
yang
akan
memiliki
kalimat
sudah
arti/
tersebut
lazim
makna
merupakan
digunakan
oleh
masyarakat.
Berbeda dengan contoh kalimat (55), pada contoh kalimat
(12), verba toru memiliki makna istilah yaitu mengambil dalam
artian terinspirasi dari cerita nyata yang sudah terjadi, bukan
mengambil
verba
secara
toru
makna
pada
leksikal/sebenarnya
contoh
seperti
kalimat
makna
(18).
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penulisan skripsi ini
adalah pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu penulis mendeskripsikan
dan menjelaskan tentang persamaan dan perbedaan penggunaan
doukun’iji verba toru
( 取 る ・ 撮る ・ 採 る・捕 る ・ 執 る) dalam
kalimat bahasa Jepang.
3.2 Sumber Data
Penulis mengambil data kalimat-kalimat yang mengandung verba
toru dari berbagai sumber yang dirasa relevan, lengkap, terpercaya dan
merupakan sumber-sumber yang digunakan dalam pembelajaran bahasa
Jepang. Sumber data yang dipakai adalah sebagai berikut :
1. Kamus bahasa Jepang
a. Kiso Nihongo Katsuyou Jiten
(KNKJ)
b. Nihongo Kihon Doushi Youhou Jiten(NKDYJ)
c. Kihongo Yourei Jiten
(KYJ)
2. Buku-buku yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang
seperti : Akademikku Purezenteeshon Nyuumon, Bunka Chuukyuu
36
37
Nihongo, Minna no Nihongo, Nihongo Gakushusha ga sakubun o
kakutame no Yooreishuu, Kotowaza Jiten dan Shinseidai
Gengogaku
3. Manga (komik) dan novel terbitan Jepang seperti : Bokujyou
Monogatari,
Daichouhen
Doraemon-Nobita
no
Kyuoryuu,
Gekijyouban Naruto dan One Piece Sabaku no Oujyo to
Kaizokutachi.
3.3 Objek Data
Objek data dalam penelitian ini adalah verba toru yang ditulis
dalam lima kanji yang berbeda ( 取る・撮る・採る・捕る・執る)
yang terdapat pada berbagai sumber data.
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Teknik adalah cara untuk melaksanakan metode. Teknik yang
digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik
pustaka, yaitu pengumpulan data yang menggunakan sumber-sumber
tertulis untuk memperoleh data (Subroto 1992:42). Data yang diambil
berupa kalimat yang menggunakan verba toru ( 取る・撮る・採る・
捕る・執る) yang ditulis dalam beberapa kanji yang berbeda.
38
3.5
Langkah – langkah Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai
berikut :
1. Menentukan objek yang akan diteliti
2. Mencari dan menelaah literatur yang relevan
3. Mengumpulkan data (jitsurei)
4. Menentukan kata kerja toru yang akan dianalisis
5. Melakukan analisis penggunaan verba toru berdasarkan penulisan
kanji
6. Menarik kesimpulan mengenai penggunaan verba toru yang tepat
pada kalimat bahasa Jepang berdasarkan penulisan kanji
3.6 Teknik Analisis Data
Metode adalah cara kerja yang bersistem untuk memudahkan
pelaksanaan suatu kegiatan untuk mencapai tujuan yang ditentukan
(Djajasudarma, 2006: 1). Dalam proses analisis data pada penelitian ini,
metode yang digunakan adalah metode padan ortografis, yakni metode
yang digunakan untuk menganalisis kebahasaan dimana unsur
penentunya adalah di luar unsur bahasa itu sendiri yang alat penentunya
adalah bahasa tulis (huruf). Dalam penelitian ini alat penentunya adalah
kanji dari verba toru. Selain metode tersebut, penulis juga menggunakan
metode distribusional dalam menganalisis penggunaan verba toru dalam
39
kalimat, terkait apakah lima verba toru (取る・撮る・採る・捕る・
執る) dapat saling menggantikan atau tidak dapat saling menggantikan.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik Pilah Unsur Penentu, yaitu alat yang digunakan untuk memilah
referen. Setelah menganalisis dengan teknik pilah unsur penentu,
langkah selanjutnya adalah menganalisis dengan teknik hubung banding
(perbedaan) dengan teknik subtitusi. Pada tahap ini, dicari perbandingan
dari penggunaan referen dalam kalimat bahasa Jepang. Referen adalah
unsur-unsur yang diteliti dalam setiap penelitian (Sudaryanto 1993: 27).
Dalam penelitian ini referennya adalah doukun’iji verba toru. Jadi,
penulis mengumpulkan verba toru yang ditulis dalam kanji yang
berbeda, kemudian dianalisis untuk diketahui apa saja makna yang
ditimbulkan dari beberapa verba toru tersebut, dan apakah dalam
penggunaannya dapat saling menggantikan atau tidak. Tahapan tersebut
dilakukan dengan cara mengklasifikasikan makna verba toru dengan
melihat
padanan
kata
yang
terdapat
dalam
berbagai
contoh
kalimat ’jitsurei’ dari berbagai sumber data.
Langkah selanjutnya adalah mencari persamaan dan perbedaan
makna yang ada pada pemakaian verba toru di jitsurei, kemudian
mengklasifikasikan verba toru yang ”dapat” dan ”tidak dapat” saling
menggantikan. Pada tahapan analisis data ini menggunakan kartu data,
40
yaitu beberapa penggunaan verba toru dalam kalimat dengan objek
(benda) yang tidak sama yang dicatat dalam kartu data.
Contoh jitsurei yang mengandung verba toru dari salah satu sumber
data:
Sumber data
日本語学習者が 作文を書くための用例、第 2 版, 348
ページ
Data verba Toru
子供のころ、ゴム農園でくもを捕って遊びました。
’kodomo no koro, gomu nouen de kumo o totte
asobimashita’.
Arti
Ketika masa kecilku, aku bermain di perkebunan karet
dengan menangkap (berburu) laba-laba.
Analisis
Verba toru dengan kanji 捕 る , memiliki makna
mengambil sesuatu dari alam kemudian menjadikannya
milik sendiri atau mengambil/ menangkap suatu benda
dan menggenggam atau menahannya agar tidak terlepas
dari tangan.
Subjek adalah makhluk hidup (manusia/hewan), dan
objek adalah makhluk hidup yang cenderung kecil
(tumbuhan/ binatang kecil/ serangga).
41
Contoh analisis data:
jitsurei
取る
採る
撮る
捕る
執る
1. 子供のころ、ゴム農園でくもを捕
Ο
Χ
Χ
Ο
Χ
って遊びました。
Keterangan :
Ο
: dapat saling menggantikan tanpa mengubah makna dalam
kalimat bahasa Jepang
Δ
: dapat saling menggantikan, namun makna yang dimaksud
akan mengalami perubahan dalam kalimat bahasa Jepang.
Χ
: tidak dapat saling menggantikan dalam pengunaanya pada
kalimat
bahasa
Jepang.
BAB IV
PEMBAHASAN
Pembahasan
verba
toru
pada
penelitian
ini
dipusatkan
(取る、撮る、捕る、採る、執る)
pada
makna
beserta
analisis
data mengenai apakah verba toru satu sama lain bisa saling
menggantikan atau tidak dalam kalimat bahasa Jepang.
Data-data
yang
dikumpulkan
bersumber
pada
beberapa
kamus bahasa Jepang, beberapa buku pelajaran bahasa Jepang
dan komik terbitan Jepang seperti yang telah dijabarkan pada
Bab III, yaitu:
4. Kiso Nihongo Katsuyou Jiten
(KNKJ)
5. Nihongo Kihon Doushi Youhou Jiten
(NKDYJ)
6. Kihongo Yourei Jiten
(KYJ)
7. Shougakushin Kanji Jiten
(SKJ)
8. Kokugo Jiten
(KJ)
9. Akademikku Purezenteeshon Nyuumon
(APN)
10. Bunka Chuukyuu Nihongo
(BCN)
11. Minna no Nihongo Shoukyuu II
(MN)
12. Nihongo
Gakushusha
Yooreishuu
ga
Sakubun
o
Kakutame
(NGSKY)
42
no
43
13. Shinseidai Gengogaku
(SG)
14. Bokujyou Monogatari
(BM)
15. Daichouhen Doraemon-Nobita no Kyuoryuu
(DDNK)
16. Gekijyouban Naruto
(GN)
17. One Piece Sabaku no Oujyo to Kaizokutachi.
(OP)
4.1 Analisis Data
Penulis menggunakan teknik Pilah Unsur Penentu dan
subtitusi,
dengan
metode padan
ortografis
dan
distribusional,
untuk mengetahui apakah di antara lima verba toru dapat saling
menggantikan
atau
tidak
dapat
saling
menggantikan.
Dalam
analisis ini, penulis menggunakan 3 simbol untuk mengetahui
apakah
masing-masing
verba
toru
dapat
saling
atau tidak dalam penggunaanya pada kalimat
menggantikan
bahasa Jepang,
yaitu sebagai berikut:
О = dapat
saling
menggantikan
tanpa
mengubah
makna
dalam kalimat bahasa Jepang.
∆ = dapat
saling
dimaksud
menggantikan,
akan
mengalami
namun
makna
perubahahan
yang
dalam
kalimat bahasa Jepang.
X = tidak dapat saling manggantikan dalam penggunaannya
pada kalimat bahasa Jepang.
44
Lima
verba
toru
(取る、撮る、捕る、採る、執る)
dalam kalimat bahasa Jepang memiliki makna serta penggunaan
yang tidak sama satu sama lain, berdasarkan pada siapa yang
menjadi pelaku (subjek pelaku), objek yang dikenai tindakan
(objek
penderita)
dan
cara
melakukan
aktivitas.
Masih
berdasarkan subjek pelaku, objek penderita dan cara melakukan
aktivitas,
dapat
dianalisis
pula
(取る、撮る、捕る、採る、執る)
apakah
dapat
lima
saling
verba
toru
menggantikan
atau tidak dalam kalimat bahasa Jepang.
Berikut
adalah
tabel
analisis
yang
dilakukan
penulis
mengenai penggunaan verba toru berdasarkan klasifikasi kanji
yang dimilikinya.
45
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
1．Verba Toru 取る
NO.
1.
Makna
Contoh Kalimat
(1) 人の物を取って警
Makna
mengambil
察につかまる。
dengan
tangan (KNKJ,1988: 1239)
dan tanpa izin, Hito no mono o totte,
mencuri,
keisatsu ni tsukamaru.
membuat
’Ditangkap polisi
orang lain.
Objek
Pelaku
Penderita
撮 捕 採 執
X ∆
Analisis
X X a) Verba toru 取るpada kalimat (1) dan (2) memiliki makna
Orang
Benda
(pencuri)
(benda
”mencuri”, karena mengambil barang milik orang lain
berharga,
tanpa seijin pemilik barang tersebut.
uang dsb)
b) Penggunaan verba toru 取る pada kalimat (1) dan (2),
adalah kalimat yang memiliki subjek pelaku orang (人 hito
orang), dan objek yang dikenai tindakan adalah barang
sesuatu menjadi karena
mengambil
milik
sendiri, barang milik orang lain’.
merampas
Subjek
dari
berharga milikorang lain.
c) Verba toru 撮る、採る、執る tidak dapat menggantikan
verba toru 取る pada kalimat (1) dan (2), karena dilihat
(2) どろぼうが金庫か
ら金を 取った。
objek yang dikenai tindakan adalah barang （物 mono
(NKDYJ, 1989: 362)
Dorobou ga kinkou kara
kane o totta.
’Pencuri
mengambil
brangkas’.
telah
uang
dari subjek pelaku adalah orang (人 hito orang), sedangkan
dari
barang/ 人の物 hito no mono barang milik orang lain）.
Verba toru 取る pada kalimat (1) dan (2) dapat digantikan
dengan verba toru 捕る, tetapi makna yang dimiliki akan
mengalami sedikit perbedaan. Verba toru 取る pada
kalimat (1) dan (2) memiliki makna mengambil barang
46
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
orang lain kemudian menjadikannya milik sendiri tanpa
mendapatkan izin dari pihak yang memiliki barang tersebut.
Berbeda dengan itu, verba toru 捕る memiliki makna
mengambil sesuatu dari alam berupa serangga atau hewan
kecil liar (bukan barang/ benda milik perorangan),
kemudian
menjadikannya
milik
sendiri
tanpa
harus
mendapat izin dari pemilik barang.
2.
(3) こちらに塩を
Makna
mengambil
Orang
Barang
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (3) dan (4) memiliki
yang
makna
cara (NKDYJ, 1989: 362)
memindahkan
Kochira ni shio o totte
cenderung
memindahkannya
kecil
menyerahkannya ke tempat lain atau ke orang lain.
suatu
(buku,
b) Pengguanaan verba toru 取る pada kalimat (3) dan (4),
garam,
adalah kalimat yang memiliki subjek pelaku manusia,
cangkul,
sedangkan objeknya adalah barang yang cenderung dapat
dsb)
dipindah-tempatkan. Baik dalam kamus maupun komik,
取ってください。
dengan
barang kudasai.
dari satu tempat ’Tolong
ke
tangan (bawakan)
dengan
ambilkan
garam
ke
sini’.
memegang atau
menahannya,
juga
suatu
kepada
barang
orang
dari
barang
dengan
tangan”,
tempat
semula,
kemudian
penggunaan verba toru 取るini tidak memiliki perbedaan
(4)最近はこうして上へ
食物を取りに行くんで
menyerahkan
”mengambil
yang khusus.
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、執る tidak dapat
す。(BM, 1999: 66)
menggantikan verba toru 取る pada kalimat kalimat (3)
Saikin wa koushite ue e
dan (4), karena dilihat dari subjek pelaku adalah orang（人
47
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
lain
dengan shokubutsu o tori ni iku
hito orang）, sedangkan objek yang dikenai tindakan
memegang
ndesu.
adalah barang （塩 shio garam/ 植物 shokubutsu
benda tersebut.
‘Sekarang ini, kita harus
tanaman）. Verba toru 取る pada kalimat (3) dan (4) tidak
pergi
ke
atas
mengambil
untuk
tidak memiliki persamaan makna ”mengambil” yang
bahan
dimiliki oleh empat verba toru 撮る、捕る、採る、執る.
makanan’.
3.
(4) ダメはダメだ!!!
Makna
Orang,
Benda, hal X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (5) dan (6) memiliki
mengambil,
俺は船医だぞ!!!包
benda
(
menanggalkan,
帯も取るな!!!
(obat,
sakit,
sesuatu yang lain, melepas, menghilangkan”, dengan
terapi,
noda,
suatu cara yang lazim digunakan.
pijatan,
lelah,
sabun
balutan
kalimat yang bersubjek sesuatu yang fungsinya adalah
dsb)
perban,
penghilang,
tutup
keseluruhan dari suatu bagian benda atau hal.
memisahkan dan
menghilang-kan
sesuatu
dari
sesuatu
dengan
cara yang telah
lazim dilakukan.
(OP, 2008: 313)
Dame wa dame!!! Ore wa
sen’i da zo!!! Houtai mo
toru na!!!
‘Sekali tidak boleh, ya
tidak boleh!!! Saya dokter
darah,
botol, dsb)
makna ”mengambil sesuatu yang menjadi bagian dari
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (5) dan (6), adalah
pelepas,
atau
pengambil
sebagian
atau
c) Seperti hal nya makna toru 取る pada kalimat (3) dan
di kapal ini!!! Jangan
(4), verba toru 撮る、捕る、採る、執る tidak dapat
melepas perban itu!!!
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (5) dan (6),
karena subjek pelaku adalah orang (人 hito orang) dan
(5) アスピリンは熱を
benda（アスピリンasupirin aspirin）, sedangkan objek
48
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
取る薬です。
yang dikenai tindakan adalah benda/ hal/ sakit (物 mono
(KYJ, 1990: 729)
benda、熱 netsu demam/ panas).
Asupirin wa netsu o toru
kusuri desu.
’Aspirin
adalah
obat
penghilang panas’.
4.
Makna
(7) 川上さんが休暇を
mengambil
取ります。
Orang
Hal (cuti, X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (7) dan (8) memiliki
liburan)
makna
”mengambil
tindakan
yang
pasti
pada
tindakan tertentu (WN, 2004:88)
untuk
Kawakami san ga kyuuka
mendapatkan
o torimasu.
kesempatan yang ada”, memanfaatkannya agar dapat
sesuatu
rencana yang ada.
pasti.
yang ‘Tuan
Kawakami
mengambil cuti’.
menikmati kesempatan yang ada itu, yaitu, dengan
mengambil cuti, subjek akan melakukan aktivitas sesuai
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (7) dan (8), adalah
kalimat yang bersubjek orang, dan memiliki objek berupa
(8) 父は一週間の休み
を取った。
hal mengenai waktu (misal: cuti, libur).
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、執る tidak dapat
(NKDYJ, 1989: 363)
menggantikan verba toru 取る pada kalimat kalimat (7) dan
Chichi wa isshuukan no
(8), karena dilihat dari subjek pelaku adalah orang
yasumi o totta.
(川上さん Kawakami san Tuan Kawakami/ 父 chichi
49
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
’Ayah telah mengambil
ayah), sedangkan objek yang dikenai tindakan adalah
libur 1 minggu’.
hal（休暇 kyuuka cuti/ 休み yasumi libur）. Verba toru
取る pada kalimat (7) dan (8) memiliki makna mengambil
beberapa waktu atau kesempatan, kemudian dimanfaatkan
untuk suatu kegiatan.
5.
Makna
(9) 試験をして、
Orang,
Orang
mengambil
学生を取る。
sekolah,
(sebagai
makna ”mengambil orang/ pihak luar”, dan kemudian
anggota
dijadikan pihak dalam/ sendiri.
pihak luar dan (KNKJ,1988: 1240)
instansi
menjadikannya
Shiken o shite, gakusei o peanggota
baru toru.
rusahaan
(mengangkat,
menerima
’Menerima/merekrut
atau
atau mahasiswa melalui ujian sejenisnya.
masuk’.
merekrut
anggota
baru)
dengan
melalui
suatu cara.
baru )
X X О X a) Verba toru 取る pada kalimat (9) dan (10) memiliki
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (9) dan (10), adalah
kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan memiliki
objek berupa orang/ anggota baru.
c) Verba toru 撮る、捕る、執る tidak dapat menggantikan
verba toru 取る pada kalimat (9) dan (10), karena jika
dilihat dari subjek pelaku adalah orang (師匠 shishou
(10) 師匠はその青年を
guru), sedangkan objek yang dikenai tindakan adalah
内弟子を取った。
orang/ siswa (学生 gakusei siswa/ 内弟子 uchideshi
(NKDYJ, 1989: 363)
murid). Verba toru 取る pada kalimat (9) dan (10)
Shishou wa sono seinen o
memiliki makna mengambil (merekrut) orang dari luar,
uchi deshi o totta.
kemudian menjadikannya anggota baru. Verba toru 取る
’Guru
menjadikan
pada dua kalimat tersebut memiliki persamaan makna
50
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
pemuda
itu
dengan verba toru 採る, sehingga untuk makna verba toru
sebagai
muridnya’.
取る (9) dan (10) dan verba toru 採る dapat saling
menggantikan.
6.
Makna
(11) ホテルの部屋を
mengambil
取る。
suatu
dari
Orang
manfaat (KNKJ,1988: 1240)
suatu Hoteru no heya o toru.
barang atau jasa,
’Memesan kamar hotel’.
untuk
mendapatkan
hal
yang
diinginkan
dengan
cara
memesannya
atau
membuat
kesepakatan
terlebih
dahulu
di antara kedua
belah pihak.
(12) 何か雑誌を
取っていますか。
(KYJ,1990: 731)
Nanika
zasshi
o
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (11) dan (12) memiliki
Fasilitas
makna
umum,
manfaat dari suatu jasa yang ada untuk mendapatkan
barang
sesuatu yang diinginkan dengan adanya proses kesepakatan
ber-
antara kedua belah pihak.
langganan
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (11) dan (12),
(hotel,
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
koran,
memiliki objek berupa barang, dan tempat yang biasa
majalah
disewakan.
dsb)
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、執る tidak dapat
”memesan,
berlangganan”,
yaitu
mengambil
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (11) dan (12),
totteimasu ka.
’Apakah
Benda.
Anda
berlangganan majalah?’.
karena jika dilihat subjek pelaku adalah orang (人 hito
orang), sedangkan objek yang dikenai tindakan adalah hal
(ホテル hoteru kamar hotel/ 雑誌 zasshi majalah). Verba
toru 取る pada kalimat (11) dan (12) memiliki makna
memesan sebuah tempat atau jasa atau berlangganan
sesuatu.
51
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
7.
Makna
(13) 彼は私の言葉を私
mangambil
が承知したものと
penafsiran
memiliki makna orang lain ”mengambil penafsiran/
tafsiran/
取った。
,anggapan
anggapan”, berdasarkan keadaan yang dilihat, dirasa, dan
anggapan
suatu
dari
hal
berdasarkan
keadaan
dilihat/
didengar/
dirasakan/
dialami
Perihal,
X X X X a)
Verba toru 取る pada kalimat (13) dan (14)
didengar tentang kita.
(NKDYJ,1989: 364)
wa
watashi
no
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (13) dan (14),
o
watashi
ga
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang
shouchi shita mono to
(pertama dan ketiga), dan memiliki objek berupa anggapan/
totta.
penafsiran.
Kare
kotoba
yang
Orang
menafsirkan
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、執る tidak dapat
perkataan saya sebagai
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (13) dan (14),
pernyataan setuju’.
karena jika dilihat dari subjek pelaku adalah orang (彼 kare
’Dia
(beranggapan).
dia (laki-laki)/ 私 watashi saya), sedangkan objek yang
(14) 人がどう取ろうと
dikenai tindakan adalah hal (言葉 kotoba anggapan/
も,私はかまわない。
perkataan), serta verba toru 取る pada kalimat (13) dan
(KYJ,1990: 731)
(14) tidak memiliki persamaan makna dengan verba toru
Hito ga dou torou tomo,
撮る、捕る、 採る、 執る .
watashi wa kamawanai.
’Bagaimana
pun
penafsiran orang, saya
tidak peduli’
52
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
8.
Makna
(15) 大きいな家具は場
Benda
Tempat,
mengambil
所を取る。(NKDYJ,
(perabot
waktu
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (15) dan (16) memiliki
makna ”mengambil tempat atau waktu” lebih daripada
beberapa bagian 1989: 364)
rumah
dari suatu ruang Ookiina kagu wa basho o tangga
atau
waktu toru.
dsb)
biasanya dikarenakan ukuran perabot yang besar (15) dan
(memerlukan,
’Perabot
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
memakan
yang
memiliki objek berupa ruang waktu atau tempat.
tempat
waktu)
rumah tangga hal,
besar memakan aktivitas
atau tempat’.
karena
suatu kondisi.
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (15) dan (16),
(belanja,
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、 執る tidak dapat
antrean,
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (15) dan (16),
dsb)
(16) 店が込んで
toko yang ramai (16).
karena dilihat dari subjek pelaku adalah benda dan hal
いて、買い物に時間を
(kegiatan) (大きな家具 ooki na kagu peralatan rumah
取りました。
tangga yang besar/ 買い物 kaimono belanja), sedangkan
(KYJ, 1990: 731)
objek yang dikenai tindakan adalah hal (場所 basho
Mise
kondeite,
tempat, ruang/
jikan
dan (16) memiliki makna memerlukan sesuatu karena suatu
kaimono
ga
ni
o
時間 jikan waktu). Verba toru 取る (15)
torimashita.
alasan. Misal (15), perabot rumah tangga yang berukuran
’Belanja jadi mengambil
besar, memerlukan ruang/ tempat yang lebih luas, jika
(memerlukan/
dibandingkan dengan perabot yang ukurannya lebih kecil.
memakan) waktu lebih
Begitu pula (16), belanja memerlukan waktu yang lebih
banyak karena tokonya
lama dari biasanya, karena pengunjung toko sangat ramai.
53
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
ramai’.
9.
Makna
(17) きみが責任を取れ!
mengambil
!! (DDNK, 2006: 29)
tanggung jawab Kimi ga sekinin o tore!!!
atas perbuatan ‘Kau
lah
yang
yang
Orang
Tanggung
X X X О a) Verba toru 取る pada kalimat (17) dan (18) memiliki
jawab,
makna ”mengambil tanggung jawab” baik dari tindakan
tugas,
diri sendiri ataupun tindakan yang telah dilakukan orang
pekerjaan
lain
telah bertanggung jawab’.
dilakukan oleh
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (17) dan (18),
seseorang
memiliki objek sebuah tanggung jawab yang harus dipikul.
atau (18) 息子の不始末で責
orang lain, atau
任を 取る。
tuntutan
(NKDYJ, 1989: 363)
pekerjaan/
Musuko no fushimatsu de
kewajiban.
sekinin o toru.
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
c) Verba
toru
撮る、捕る、採る
tidak
dapat
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (17) dan (18),
karena dilihat dari subjek pelaku adalah orang (きみ kimi
kamu/ 私 watashi saya[dilesapkan]). Subjek pelaku tidak
’Karena tindakan ceroboh
disebutkan secara langsung. Dalam kalimat bahasa Jepang,
anak saya, saya harus
jika subjek tidak dijelaskan berarti subjek tersebut adalah
mengambil
tanggung
watashi (saya) atau orang yang sama dengan subjek
(bertanggung
kalimat sebelumnya. Hal ini sudah biasa terjadi dalam
jawab
jawab)’.
kalimat bahasa Jepang. Sedangkan objek yang dikenai
tindakan adalah hal (責任 sekinin tanggung jawab). Verba
toru 取る pada kalimat (17) dan (18) memiliki makna
54
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
mengambil tanggung jawab atas pekerjaan/ tindakan yang
dilakukan oleh diri sendiri atau orang lain. Verba
toru
取る pada kalimat (17) dan (18) tersebut memiliki
persamaan makna dengan verba toru 執る, sehingga untuk
makna verba toru 取る kalimat (17) dan (18) dan verba
toru 執る dapat saling menggantikan.
10.
Makna
(19) 試験で90点を取り
mengambil
ました。
(peng-
makna ”mengambil penilaian/ penghargaan” dari orang
penilaian/
(KYJ, 1990: 730)
hargaan,
lain untuk kita, atas sesuatu yang telah kita lakukan.
penghargaan
Shiken
penilaian,
Sedangkan kalimat (21) adalah ”mengambil sebuah
atas
torimashita.
ketertarik-
ketertarikan” dari orang lain atas sesuatu yang kita
tindakan/usaha
’Saya mendapat nilai 90
an)
lakukan, agar memiliki kesan lebih menyenangkan.
de
90
ten
o
yang
telah dalam ujian’.
dilakukan oleh
(20) 運動会で一等賞を
diri sendiri dari
取った。
orang
lain
(NKDYJ, 1989: 363)
(mendapat
Undoukai de ichitou shou
penilaian/
o totta.
penghargaan).
’Saya mendapat hadiah
pertama
dalam
Orang
Hal
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (19) dan (20) memiliki
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (19), (20), dan
(21) adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang,
dan memiliki objek berupa suatu penilaian, penghargaan.
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、 執る tidak dapat
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (19) dan (20),
karena jika dilihat subjek pelaku adalah orang (私 watashi
saya), sedangkan objek yang dikenai tindakan adalah hal)
(賞 shou penghargaan/
成績 seiseki penilaian). Verba
55
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
pertandingan olah raga’.
toru 取る pada kalimat (19) dan (20) memiliki makna
(21) しかし一方で、ア
mengambil penghargaan atas sesuatu pencapaian yang
ニメーションにばかり
diperoleh. Verba toru 取る ini memiliki makna selain
気を取られて、一番伝
meng-ambil penilaian/ penghargaan, juga dapat digunakan
えたい内容が伝われな
sebagai ungkapan mengambil perhatian atau ketertarikan
くなることがあります
dari suatu hal, seperti pada kalimat (21).
から、あまり使いすぎ
ないようにするべきで
しょう。(APN,2009: 54)
Shikashi
ippou
de,
animeeshon ni bakari ki
o
torarete,
tsutaetai
ichiban
naiyou
ga
tsutawarenakunaru
koto
ga arimasukara, amari
tsukaisuginaiyouni
suru
beki deshou.
Namun dilain pihak, jika
menariknya
animasi
hanya
terus,
di
hal
56
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
pertama
yang
ingin
disampaikan tidak akan
tersampaikan, oleh karena
itu
tidak
boleh
menggunakan
animasi
terlalu banyak.
11.
Makna
(22) 猿がのみを
Orang,
Binatang
mengambil
取っている。
binatang,
kecil,
memiliki makna ”mengambil orang/ pihak luar”, dan
benda
sumber
kemudian dijadikan pihak dalam/ sendiri.
alam
alam,
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (22) dan (23),
tumbuhan
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa makhluk
dengan
cara (NKDYJ, 1989: 363)
manusia/ hewan/ Saru ga nomi o totteiru.
tumbuhan
’Kera
mengumpulkan
(mengambil/
sesuatu
suatu
sedang
mencari
Verba toru 取る pada kalimat (9) dan (10)
hidup, dan memiliki objek berupa binatang, hasil alam dan
dari mengumpulkan) kutu’.
tempat
atau sumber.
X О X X a)
sebagainya.
c) Verba
toru
撮る、採る、執る
tidak
dapat
(23) 石炭からガスを
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (22) dan (23),
取る。 (KYJ, 1990: 730)
karena subjek pelaku adalah hewan dan manusia (猿 saru
Sekitan kara gasu o toru.
kera/ 人間 nin’gen manusia), sedangkan objek yang
’Mengambil/
dikenai tindakan adalah hewan, benda/ barang dari alam.
mendapatkan gas
batu bara’.
dari
Verba toru 取る pada kalimat (22) dan (23) memiliki
57
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
makna mengambil sesuatu dari alam dengan suatu cara dan
menjadikannya milik sendiri. Verba toru 取る di (22) dan
(23) tersebut memiliki persamaan makna dengan verba toru
捕る sehingga untuk makna verba toru 取る (22) dan (23)
dan verba toru 捕る dapat saling menggantikan.
12.
Makna
(24) 学生は大学で色々
Orang,
Mata
mengambil/
な 科目を取る。
sistem
pelajaran,
makna
mengikuti
(NKDYJ,1989:363)
mata
beberapa
beberapa
mata Gakusei wa daigaku de
di iro iro na kamoku o toru.
kuliah
ketentuan.
pelajaran
antara beberapa ’Mahasiswa di perguruan
pilihan
yang tinggi
mengambil
disediakan.
(mengikuti) bermacam-
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (24) dan (25) memiliki
”mengambil
mata
yang ditawarkan,
pelajaran/
kuliah”
kemudian diikuti
dari
sesuai
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (24) dan (25),
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
memiliki objek berupa pilihan yang ditawarkan, bilamana
telah diambil harus dijalankan, dan bagi pilihan yang belum
macam mata kuliah’.
diambil dapat diambil di lain kesempatan.
(25) 学校では日本文学
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、執る tidak dapat
と日本歴史を取ってい
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (24) dan (25),
ます。(KYJ, 1990: 730)
karena jika dilihat dari subjek pelaku adalah orang (学生
Gakkou
Nihon
gakusei mahasiswa/ 私 watashi saya), sedangkan objek
bungaku to Nihon rekishi
yang dikenai tindakan adalah pilihan, mata kuliah (選択
o totteimasu.
sentaku pilihan/ 科目 kamoku mata pelajaran). Verba toru
dewa
58
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
’Di
sekolah
mengambil
pelajaran
budaya
saya
取る (24) dan (25) memiliki makna mengambil mata
mata
kuliah/ pelajaran dari beberapa pilihan yang disediakan di
(mengikuti)
dan
sebuah jenjang pendidikan di suatu instansi sekolah.
sejarah
Jepang’.
13.
Makna
(26) 会費を取る。
mengambil/
(NKDYJ, 1989: 363)
memungut
Kaihi o toru.
atas suatu beban.
biaya/ iuran.
’Memungut iuran’.
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (26) dan (27),
Orang
Biaya,
tarif, uang
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (26) dan (27) memiliki
makna ”mengambil atau memungut” biaya atau iuran
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
(27) 毎月部屋代のほか
memiliki objek berupa iuran, pungutan, pajak atau denda.
電気代を 取られる。
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、 執る tidak dapat
(KYJ,1990:730)
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (26) dan (27),
Mai tsuki heyadai no
karena memiliki subjek pelaku adalah orang (人 hito
hoka denkidai o torareru.
orang), sedangkan objek yang dikenai tindakan adalah
’Saya
biaya, iuran atau segala hal yang dikenai tarif/
dipungut
biaya
biaya/
listrik tiap bulan selain
pajak. Verba toru 取る (26) dan (27) memiliki makna
biaya sewa kamar’.
mengambil tarif suatu beban karena
telah diambil
manfaatnya untuk suatu keperluan (lisrik, air, sewa kamar
dsb).
59
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
14.
Makna
(28) 私は金より名誉を
mengambil
取った。
dua
pilihan/
(NKDYJ, 1989: 363)
atau lebih
keputusan
Orang
X X О X a) Verba toru 取る pada kalimat (28) memiliki makna
Pilihan
hal
”mengambil keputusan/ pilihan” dari dua atau lebih
pilihan yang tersedia.
dari Watashi wa kane yori
dua atau lebih meiyo o totta.
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (28), adalah
pilihan
objek berupa pilihan atas suatu perkara.
barang).
(hal/ ’Saya
lebih
kehormatan
uang’.
memilih
dari
pada
kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan memiliki
c) Verba
toru
撮る、捕る、執る
tidak
dapat
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (28), karena
jika dilihat dari subjek pelaku adalah orang (私 watashi
saya), sedangkan objek yang dikenai tindakan adalah
pilihan perbandingan 2 hal atau lebih yang setara. Verba
toru 取る (28) memiliki makna mengambil keputusan
untuk memilih satu dari dua atau lebih hal yang
diperbandingkan, dimana jika satu dari dua pilihan sudah
diambil, maka pilihan yang lain tidak akan dapat dipilih
atau dilaksanakan. Verba
toru 取る pada kalimat (28)
memiliki persamaan makna dengan verba toru 採る
sehingga untuk makna verba toru 取る (28) dan verba toru
採る dapat saling menggantikan.
60
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
15.
Makna
(29) 警察はその供述の
mengambil
裏付けを取った。
kepastian,
”mengambil sebuah kepastian” dari kejadian/ perkara
sebuah
(NKDYJ, 1989: 363)
ketegasan
yang kepastiannya masih dipertanyakan.
kepastian/
Keisatsu
Orang
Hal
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (29) memiliki makna
sono
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (29), adalah
ketegasan dalam kyoujutsu no urazuke o
suatu perkara.
totta.
kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan memiliki
wa
objek berupa sebuah ketegasan, kepastian dan keterangan
’Polisi telah mengambil
dari suatu perkara yang sedang terjadi.
(mendapat)
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、 執る tidak dapat
keterangan
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (29), karena
yang benar’.
subjek pelaku adalah orang (警察 keisatsu polisi),
sedangkan objek yang dikenai tindakan adalah suatu
kepastian atau ketegasan (明白 meihaku kepastian). Verba
toru 取る (29) memiliki makna mengambil sesuatu yang
meyakinkan, suatu kepastian dari suatu perkara atau
kejadian
yang
kebenarannya/
kepastiannya
masih
dipertanyakan atau belum didapat.
16.
Makna
(30) 給料の中からこづ
Benda
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (30) dan (31) memiliki
mengambil
かいを取る。
(uang,
makna ”mengambil sesuatu yang tidak sama dengan
(menyisihkan/m
(NKDYJ,1989: 364)
makanan,
yang lainnya” untuk disisihkan atau disimpan di tempat
enyisakan/
Kyuuryou no naka kara
dokumen
lain.
Orang
61
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
menyimpan)
sebagian
kozukai o toru.
dsb)
dari ’Menyisihkan gaji untuk
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (30) dan (31),
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
suatu
bagian uang saku’.
memiliki objek berupa bbenda yang merupakan bagian dari
sebuah
benda/ (31) もらった手紙は全
benda lain.
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、執る tidak dapat
hal untuk tujuan 部取ってあります。
tertentu.
(KYJ, 1990: 730)
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (30) dan (31),
Moratta tegami wa zenbu
hal ini karena subjek pelaku adalah orang (私 watashi
totte arimasu.
saya), sedangkan objek yang dikenai tindakan adalah benda
’Surat
yang
sudah
(こづかい kozukai uang saku/ 手紙 tegami surat). Verba
diterima semuanya sudah
toru 取る pada kalimat (30) dan (31) memiliki makna
disimpan’.
mengambil bagian dari sesuatu, kemudian memisahkannya
dengan bagian lain untuk tujuan tertentu, misal agar tidak
tercampur satu dengan yang lain.
17.
Makna
(32) 日本の教育制度は
Orang,
Sistem,
mengambil
六三三制を取って
instansi/
judul
”mengambil suatu bentuk sistem yang sudah ada” untuk
いる。
or-
perkara
diterapkan, atau dipakai di masa sekarang.
ganisasi
masa lalu
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (32), adalah
sistem/
cara
yang sudah ada
sejak
untuk
dahulu
(NKDYJ, 1989: 364)
X О X X a) Verba toru 取る pada kalimat (32) memiliki makna
Nihon no kyouiku seido
kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan memiliki
wa rokumitsuzou sei o
objek berupa suatu bentuk sistem yang sudah ada
62
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
digunakan/ditera
totteiru.
pkan di waktu ’Sistem
sekarang.
sebelumnya.
kependidikan
c) Verba
toru
撮る、採る、執る
tidak
dapat
negara
Jepang
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (32), karena
menggunakan
sistem
subjek pelaku adalah suatu sistem yang masih berlaku
6-3-3’.
(日本の教育制度,
nihon
no
kyouiku
seido
sistem
kependidikan di Jepang), sedangkan objek yang dikenai
tindakan adalah sesuatu (sistem, tema, judul) yang telah
ada sebelumnya. Verba toru 取る (32) memiliki makna
mengambil satu atau keseluruhan bagian dari sesuatu yang
sudah ada sejak dahulu, untuk ditiru, dipakai, dijalankan
kembali pada saat sekarang, untuk tujuan tertentu. Verba
toru 取る pada kalimat (32) tersebut memiliki persamaan
makna dengan verba toru 捕る sehingga untuk makna
verba toru 取る (32) dan verba toru 捕る dapat saling
menggantikan.
18.
Makna
(33) データを取る。
mengambil
(NKDYJ, 1989: 364)
catatan
rekaman
buku/alat
arsip/ Deeta o toru.
pada ’Mengambil data’.
(34) 先生の話を聞いて
Orang
Catatan,
∆
X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (33) dan (34) memiliki
foto,
makna ”mengambil catatan arsip” pada sebuah alat
gambar,
perekam.
rekaman
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (33) dan (34),
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
63
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
perekam.
ノートを取るのは難し
memiliki objek berupa catatan, rekaman, data.
い。
c) Verba
(NGSKY, 2006: 347)
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (33) dan (34),
Sensei no hanashi o kite,
hal ini karena subjek pelaku adalah orang, (私 watashi
nooto o toru no wa
saya), sedangkan objek yang dikenai pekerjaan adalah
muzukashii.
benda, hal (データ deeta data/ ノート nooto catatan).
‘Mendengarkan
Verba toru 取る pada kalimat (33) dan (34) dapat
penjelasan guru kemudian
toru
捕る、採る、執る
tidak
dapat
digantikan dengan verba toru 撮る karena memiliki makna
mencatatnya merupakan
yang sama, yakni mengambil catatan arsip/ rekaman pada
hal yang sulit’
buku/ alat perekam, tetapi ada sedikit perbedaan dalam hal
ini yaitu kanji verba toru 撮る biasa digunakan untuk
pengarsipan menggunakan alat perekam, kamera, video
recorder atau sejenisnya.
19.
Makna
(35) 道を左に取る。
Orang,
Arah,
mengambil
(NKDYJ, 1989: 364)
ken-
tempat,
”mengambil
tindakan
Michi o hidari ni toru.
daraan
tujuan
sebagai jalan yang akan dilalui selanjutnya.
(manusia/
’Mengambil
kendaraan)
sebelah kiri’.
jalan
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (35) memiliki makna
tindakan,
menentukan
arah
tujuan”
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (35), adalah
kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan memiliki
untuk menuju ke
objek berupa arah, jalan.
arah tertentu.
c) Verba toru 撮る、捕る、採る、執る tidak dapat
64
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
menggantikan verba toru 取る pada kalimat (35) karena
subjek pelaku adalah orang (私 watashi saya), sedangkan
objek penderita adalah suatu tindakan penentuan jalan atau
arah di depan mata yang akan dituju.
20.
Makna
toru
verba (36) 脈/カウントを
yang 取る。
Orang
Nadi,
X X X X a) Verba toru 取る pada kalimat (36) dan (37) memiliki
kasur (hal
makna yang khusus, sesuai konteks kalimat dimana verba
yang
toru 取る tersebut berada.
sudah
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (36) dan (37),
lazim
adalah kalimat yang menggunakan istilah yang sudah lazim
bahasa
mengguna
dipasangkan dengan verba toru 取る karena merupakan
Indonesia.
-kan verba
memiliki
padanan
tertentu
(KNKJ,1988: 1241)
kata Myaku/ kaunto o toru.
dalam ’Mengukur nadi/ angka’.
(37) とこを取る。
(KYJ, 1990: 731)
toru取る)
sebuah ungkapan yang sudah ada.
c) Khusus pada kalimat (36) dan (37), verba toru 取る
Toko o toru.
yang digunakan pada kalimat tersebut adalah merupakan
’Membentangkan
penggunaan yang lazim dalam kalimat bahasa Jepang.
kasur’.
Dengan demikian, untuk penggunaan verba toru 取る (36)
dan (37) tidak dapat digantikan dengan verba toru
撮る、捕る 採る、 執る.
2. Verba Toru 撮る
65
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
NO.
1.
Makna
Contoh Kalimat
Makna
(38) 写真/映画を撮る。
mengambil
(KNKJ,1988: 1241)
catatan
rekaman
arsip/ Shashin/ eiga o toru.
pada ’Mengambil foto/ film’.
buku/
perekam.
alat
Objek
Pelaku
Penderita
Orang
Foto,
取 捕 採 執
Analisis
О X X X a) Verba toru 撮る pada kalimat (38) dan (39) memiliki
rekaman,
makna ”mengambil gambar/ foto” dengan menggunakan
catatan,
kamera atau semacamnya.
gambar
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (38) dan (39),
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
(39) 遠足に行った時、
memiliki objek foto, gambar, film, rekaman dsb.
タンさんは沢山写真を
c) Verba toru 捕る、採る、執る tidak dapat menggantikan
撮り ました。
verba toru 撮る pada kalimat (38) dan (39), karena subjek
(NGSKY, 2006: 347)
pelaku adalah orang, (私 watashi saya/ タンさん Tan san
Ensoku ni itta toki, Tan
Tuan Tan), sedangkan objek yang dikenai pekerjaan adalah
san wa takusan shashin o
benda, hal (データ deeta data/ノート nooto catatan).
torimashita.
Verba toru 撮る pada (38) dan (39) dapat digantikan
‘Tuan
Tan
telah
mengambil foto sangat
banyak saat
darmawisata’.
3. Verba Toru 捕る
Subjek
perjalanan
dengan verba toru 取る tanpa mengubah makna yang ada,
karena dilihat dari subjek pelaku, objek yang dikenai
perbuatan dan persamaan makna, seperti verba toru 取る
pada kalimat (33) dan (34).
66
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
NO.
1.
Makna
Contoh Kalimat
Subjek
Objek
Pelaku
Penderita
取 撮 採 執
Analisis
Makna
(40) ネズミ/
Orang,
Binatang
mengambil
はえを捕る。
binatang
kecil,
makna ”mengambil, menangkap, berburu binatang kecil
serangga
(serangga)” dengan tangan atau alat yang sudah biasa
sesuatu
dari (KNKJ,1988: 1239)
О X ∆
X a) Verba toru 捕る pada kalimat (40) dan (41) memiliki
alam,
Nezumi/
menangkap,
’Menangkap tikus atau
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (40) dan (41),
menahan
lalat’.
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
sesuatu
tidak
supaya
terlepas,
kemudian
menjadikannya
sebagai
sendiri.
hae o toru.
milik
dipakai.
memiliki objek serangga-serangga.
(41) 子供のころ、ゴム
c) Verba toru 撮る、執る tidak dapat menggantikan verba
農園でくもを捕って遊
toru 捕る pada kalimat (40) dan (41), karena subjek pelaku
びました。
adalah orang (私 watashi saya), sedangkan objek yang
(NGSKY,
2006: 347)
dikenai pekerjaan adalah serangga/ binatang kecil (くも
Kodomo no koro, gomu
kumo laba-laba、ネズミ nezumi tikus、はえ hae lalat).
nouen de kumo o totte,
Verba toru 捕る pada kalimat (40) dan (41) dapat
asobimashita.
digantikan dengan verba toru 取る karena makna verba
‘Ketika masa kecilku, aku
bermain di
perkebunan
karet dengan menangkap
(berburu) laba-laba’.
toru 捕る pada kalimat (40) dan (41) memiliki makna yang
sama dengan makna verba toru 取る nomor 11, yakni
menangkap serangga (dalam kalimat ini laba-laba) dari
alam kemudian dikumpulkan sampai menjadi lebih banyak.
67
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
Verba toru 採る dapat menggantikan verba toru 捕る pada
(40) dan (41), namun ada sedikit perbedaan, yakni
meskipun
memiliki
makna
sama-sama
”mengambil”
sesuatu dari alam kemudian menjadikannya milik sendiri,
dalam verba toru 採る arti yang dikandung lebih mengarah
pada mengambil hasil alam dalam jumlah yang banyak dan
besar, pada suatu waktu di suatu area tempat (memanen).
Dalam Kokugo Jiten dijelaskan
採る=採集するsaishuusuru
mengumpulkan
収穫する
shuukaku suru memanen.
2.
О X X X a) Verba toru 捕る pada
Makna
(42) 3年間の事件に題材 Orang
Sistem,
mengambil,
を捕った小説。
tema,
”mengambil tema”yang berdasarkan atas sebuah kejadian
mendapatkan,
(KNKJ,1988: 1240)
perkara/
selama selang beberapa tahun.
memungut,
San nenkan no jiken ni
kejadian
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (42), adalah
memetik,
daizai o totta shousetsu.
terdahulu
kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan memiliki
menangkap
’Novel yang mengambil
kalimat (42) memiliki makna
objek berupa judul, tema yang kemudian dipakai untuk
bahan makanan/ tema dari peristiwa yang
barang/ hal yang terjadi selama 3 tahun
tujuan tertentu.
berguna
menggantikan verba toru 捕る pada kalimat (42), sebab
untuk ini’.
suatu tujuan.
c) Verba
toru
撮る、採る、執る
tidak
dapat
subjek pelaku adalah benda (小説 shousetsu novel),
68
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
sedangkan objek yang dikenai pekerjaan adalah hal/
peristiwa yang sudah berlalu (3年間の事件に題材 san
nenkan no jiken ni daizai tema dari peristiwa yang terjadi
selama 3 tahun ini). Verba toru 捕る pada kalimat (42)
dapat digantikan dengan verba toru 取る tanpa mengubah
makna yang ada, karena dilihat dari subjek pelaku, objek
dan persamaan makna, seperti verba toru 取る pada
kalimat (32).
4. Verba Toru 採る
NO.
1.
Makna
Contoh Kalimat
取 撮 捕 執
Subjek
Objek
Pelaku
Penderita
Analisis
Makna
(43) あなたならどちら
mengambil
の案を採りますか。
perbandin
makna ”mengambil pilihan” dari 2/ lebih hal.
pilihan,
(KNKJ, 1988: 1240)
gan
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (43) dan (44), adalah
di Anata nara dochira no an
lebih
memutuskan
antara pilihan.
memilih
mana?’
Pilihan
2 О X X X a) Verba toru 採る pada kalimat (43) dan (44) memiliki
atau
kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan memiliki
objek berupa pilihan.
o torimasu ka.
’Kalau
Orang
saudara,
akan
c) Verba toru 撮る、捕る、執る tidak dapat menggantikan
usulan
yang
verba toru 採る pada kalimat (43) dan (44), dikarenakan
subjek pelaku adalah orang (あなた anata Anda、君 kimi
69
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
kamu), sedangkan objek yang dikenai pekerjaan adalah dua
(44) 君は金と命と
atau lebih pilihan hal yang di-bandingkan, dan di antara
どっちを採るか。
pilihan tersebut jika satu yang dipilih, yang lain tidak dapat
(KYJ, 1990: 730)
diambil atau dilaksanakan. Verba toru 採る pada kalimat
Kimi wa kane to inochi o
(43) dan (44) dapat digantikan dengan verba toru 取る tanpa
docchi o toru ka.
mengubah makna yang ada, karena dilihat dari subjek
’Antara uang dan nyawa,
pelaku, objek yang dikenai perbuatan dan persamaan makna,
kamu akan memilih yang
seperti verba toru 取る pada kalimat (28).
mana?’
2.
Makna
(45) 畑の野菜を採る。
Orang,
Sumber
mengambil
(NKDYJ, 1989: 363)
binatang
alam,
makna ”mengambil benda dari alam (panen)” baik
cara Hatake no yasai o toru.
manusia/ hewan/ ’Saya
mengambil
serangga,
tumbuhan atau hewan yang ditanam/ dipelihara di ladang,
sayur/
sawah dan sejenisnya.
tumbuhan
tumbuhan
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (45) dan (46),
dengan
sayuran di kebun’.
О X X X a) Verba toru 採る pada kalimat (45) dan (46) memiliki
mengumpulkan
adalah kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan
sesuatu
memiliki objek berupa benda alam (hewan/ tumbuhan).
dari (46) 日本の酒は米から
suatu
tempat
採るのです。
atau
sumber
(KYJ, 1990: 730)
(memanen).
Nihon no sake wa kome
c) Verba toru 撮る、捕る、執る tidak dapat menggantikan
verba toru
採る pada kalimat (45) dan (46). Hal ini
dikarenakan subjek pelaku adalah orang dan benda (私
70
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
kara toru no desu.
watashi saya/ 日本の酒 nihon no sake sake Jepang),
’Sake Jepang dibuat dari
sedangkan objek yang dikenai pekerjaan adalah benda alam
beras’.
( 野菜 yasai sayuran/ 米kome beras). Verba toru採る pada
kalimat (45) dan (46) memiliki makna mengambil dalam
jumlah yang tidak sedikit, dikumpulkan agar menjadi banyak
sesuai yang dibutuhkan, atau biasa diartikan memanen.
Verba toru
採る pada kalimat (45) dan (46) dapat
digantikan dengan verba toru 取る tanpa mengubah makna
yang ada, karena dilihat dari subjek pelaku, objek dan
persamaan makna, seperti verba toru 取る pada kalimat (38)
dan (39).
3.
Makna
(47) 養子/ 婿を採る。
Orang,
Orang,
О X X X a) Verba toru pada 採る kalimat (47) dan (48) memiliki
mengambil
(KNKJ, 1988: 1240)
organi-
manantu,
makna ”mengambil/ mengangkat orang lain/ luar” dan
pihak luar dan Youshi/ muko o toru
sasi,
menjadikannya
’Mengangkat/ mendapat instansi
anak
kemudian dijadikan sebagai anggota sendiri”
(anggota
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (47) dan (48), adalah
anggota
baru)
kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan memiliki
baru anak angkat/ menantu’.
(mengangkat,
perusahaan,
objek berupa orang/ anggota baru.
mekalinerima
(48) 会社は毎年新しい
sekolah/
c) Verba toru 撮る、捕る、執る tidak dapat menggantikan
atau
人を 採る。
sejenis-
verba toru 採る pada kalimat (47) dan (48) karena subjek
anggota
merekrut
baru)
(KYJ, 1990: 730)
nya
pelaku adalah orang dan instansi perusahaan (私 watashi
71
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
dengan
melalui Kaisha
suatu cara.
wa
mai
toshi
saya/会社 kaisha perusahaan), sedangkan objek yang dikenai
atarashii hito o toru.
pekerjaan adalah orang atau anggota baru (養子 youshi anak
’Setiap tahun perusahaan
angkat/婿 muko menantu、新しい人 atarashii hito anggota
merekrut orang baru’.
baru). Verba toru 採る pada (47) dan (48) memiliki makna
mengambil orang lain dari luar keanggotaan, kemudian
dijadikan anggota baru dalam suatu perkumpulan/ himpunan.
Verba toru 採る pada (47) dan (48) dapat digantikan
dengan verba toru 取る tanpa mengubah makna yang ada,
karena dilihat dari subjek pelaku, objek yang dikenai
perbuatan dan persamaan makna, seperti verba toru 取る
pada kalimat (9) dan (10).
5. Verba Toru 執る
NO.
1.
Makna
Contoh Kalimat
指揮/ 権を執る。
Makna
(49)
mengambil
(KNKJ,1988: 1241)
tanggung jawab Shiki/seiken o toru.
atas perbuatan ’Memimpin/ memegang
yang
telah tampuk pemerintahan’.
Subjek
Objekn
Pelaku
Penderita
Orang
Tanggung
取 撮 捕 採
Analisis
О X X X a) Verba toru pada
執る kalimat (49) dan (50) memiliki
jawab,
makna ”mengambil tanggung jawab” atas kewajiban dari
kewajiban
pekerjaan yang diemban.
, tugas
b) Penggunaan verba toru pada kalimat (49) dan (50), adalah
kalimat yang memiliki subjek berupa orang, dan memiliki
72
Lanjutan tabel 1: Analisis Penggunaan Verba Toru Berdasarkan Pada Penulisan Kanji
dilakukan
oleh
objek berupa tanggung jawab, pekerjaan.
seseorang
atau (50) 昨日の大火事では
c) Verba toru 撮る、捕る、採る tidak dapat menggantikan
orang lain, atau 消防署長が直接指揮を
tuntutan
執った。
pekerjaan/
（=指図をした）
kewajiban.
(KYJ, 1990: 729)
verba toru 執る pada kalimat (49) dan (50), karena subjek
pelaku adalah orang, (消防署長 shouboushochou kepala
kantor pemadam kebakaran), sedangkan objek yang dikenai
pekerjaan adalah kewajiban, tanggung jawab. Verba toru
Kinou no ookaji dewa
執る pada kalimat (49) dan (50) memiliki makna mengambil
shouboushochou
ga
tugas, kewajiban, tanggung jawab atas pekerjaan yang
chokusetsu shiki o totta.
dimiliki, atau suatu perbuatan. Verba toru 執る pada
(= Sashizu o shita).
kalimat (49) dan (50) dapat digantikan dengan verba toru
’Saat
kebakaran
kemarin,
kepala
pemadaman
besar
取る tanpa mengubah makna yang ada, karena dilihat dari
kantor
subjek pelaku, objek yang dikenai perbuatan dan persamaan
kebakaran
mengambil kepemiminan
secara langsung’.
(= memberi instruksi)
makna, seperti verba toru 取る pada kalimat (17) dan (18).
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang penulis
lakukan terhadap verba toru 「 取 る、 撮 る、 捕 る 、採 る 、執 る 」sebagai
doukun’iji, hasil penelitian menunjukkan:
1)
a.
Verba toru
取る memiliki 19 makna ”mengambil” dan satu makna
yang tidak memiliki padanan kata dalam bahasa Indonesia, yaitu
makna ’mengukur nadi/ angka’ dalam kalimat ”Myaku/ kaunto o
toru”, dan ’membentangkan kasur’ dalam kalimat ”Toko o toru”.
b. Verba toru 撮る memiliki satu makna yang berarti ”mengambil
gambar,
video,
film,
rekaman
dan
sejenisnya”
dengan
menggunakan alat perekam, kamera dan semacamnya.
c. Verba toru 捕る memiliki dua makna mengambil, yakni ”mengambil/
menangkap/ berburu serangga, dan mengambil tema/ judul/
perkara masa lalu”.
d. Verba toru 採る memiliki tiga makna mengambil, yakni ”mengambil
benda dari alam, ladang, kebun atau sawah dalam jumlah besar
(panen), mengambil/ merekrut orang, mengambil/ menentukan/
memilih pilihan”.
73
74
e. Verba
toru
”mengambil/
執る
memiliki
memikul
satu
tanggung
makna
jawab,
mengambil,
pekerjaan
yakni:
dan
sejenisnya”.
2)
a. Penggunaan verba toru「取る」pada kalimat bahasa Jepang adalah
kalimat yang memiliki subjek berupa manusia, hal dan benda, serta
objek yang dikenai tindakan adalah berupa orang, hal dan benda,
dengan berbagai macam cara ”mengambil”.
b. Penggunaan verba toru「撮る」 pada kalimat bahasa Jepang adalah
kalimat yang memiliki subjek manusia (orang), dan objek yang dikenai
tindakan berupa gambar, foto, rekaman, video, film dan semacamnya,
dengan cara mengambil adalah menggunakan alat elektronik atau
semacamnya yang berfungsi merekam, mengambil gambar dan
sejenisnya.
c. Penggunaan verba toru「捕る」pada kalimat bahasa Jepang adalah
kalimat yang memiliki subjek pelaku berupa manusia, binatang, dan
organisasi atau suatu perkumpulan, dengan objek yaitu binatang yang
cenderung memiliki ukuran kecil, serta tema, judul atau perkara yang
telah atau sedang terjadi.
d. Penggunaan verba toru「採る」pada kalimat bahasa Jepang adalah
kalimat yang memiliki subjek berupa manusia dan suatu instansi/
organisasi, dengan objek berupa benda hasil alam (panen), suatu
pilihan, dan anggota baru.
75
e. Penggunaan verba toru「執る」pada kalimat bahasa Jepang adalah
kalimat yang memiliki subjek berupa manusia, dengan objek adalah
berupa sebuah tanggung jawab, pekerjaan, kewajiban atau beban tugas.
3)
a. Verba toru 「取る」 dapat menggantikan semua verba toru yang
ditulis dengan kanji lain 「撮る・捕る・採る・執る」, hal ini
dikarenakan verba toru 「取る」 yang memiliki 19 makna,
mempunyai makna yang sangat luas dan mencakup makna yang
dimiliki verba toru dalam penulisan kanji lain.
b.
Verba
toru「撮る」tidak
dapat
menggantikan
verba
toru
「捕る・採る・執る」, karena dilihat dari objek yang dikenai
tindakan adalah berupa foto, rekaman, film dan semacamnya, dan cara
”mengambil”
objek
biasanya
menggunakan
alat
perekam
atau
verba
toru
sejenisnya.
c. Verba
toru「捕る」tidak
dapat
menggantikan
「撮る・採る・執る」, karena dilihat dari objek yang dikenai
tindakan adalah binatang kecil (serangga), dan tema/ judul/ suatu sistem/
kejadian perkara dahulu.
d.
Verba
toru「採る」tidak
dapat
menggantikan
verba
toru
「撮る・捕る・執る」, karena dilihat dari objek yang dikenai
tindakan berupa benda-benda alam atau hasil ladang/ sawah dan
sejenisnya, orang baru (anggota baru), dan pilihan.
76
e. Verba
toru
「執る」tidak
dapat
menggantikan
verba
toru
「撮る、捕る、採る」, karena dilihat dari objek yang dikenai
tindakan berupa pekerjaan, tanggung jawab, dan beban tugas.
Secara lebih jelas, berikut adalah perinciannya:
77
Lanjutan Tabel 2: Kesimpulan
No.
Verba
Toru
1.
取る
2.
取る
3.
取る
4.
取る
5.
取る
6.
取る
7.
取る
8.
取る
Makna
Makna mengambil dengan tangan dan tanpa
izin, mencuri, membuat sesuatu menjadi milik
sendiri, merampas dari orang lain.
Makna mengambil dengan cara memindahkan
suatu barang dari satu tempat ke tangan
dengan memegang atau menahannya, juga
menyerahkan suatu barang kepada orang lain
dengan memegang benda tersebut.
Makna
mengambil,
menanggalkan,
memisahkan dan menghilangkan sesuatu dari
sesuatu dengan cara yang telah lazim
dilakukan.
Makna mengambil tindakan tertentu untuk
mendapatkan sesuatu yang pasti.
Makna mengambil pihak luar dan menjadikannya anggota baru (mengangkat, menerima atau merekrut anggota baru) dengan
melalui suatu cara.
Makna mengambil suatu manfaat dari suatu
barang atau jasa, untuk mendapatkan hal yang
diinginkan dengan cara memesannya atau
membuat kesepakatan terlebih dahulu di
antara kedua belah pihak.
Makna mangambil tafsiran/ anggapan dari
suatu hal berdasarkan keadaan yang dilihat/
didengar/ dirasakan/ dialami (beranggapan).
Makna mengambil beberapa bagian dari suatu
ruang atau waktu (memerlukan, me-makan
tempat atau waktu) karena suatu kondisi.
Subjek
Pelaku
Objek Penderita
取る 撮る 捕る 採る 執る
Orang
Barang
(benda
berharga,uang dsb.)
О
X
∆
X
X
Orang
Barang (buku,
garam, dsb.)
cangkul,
О
X
X
X
X
Orang, benda Benda, hal (darah, sakit
(obat,
terapi noda, lelah, balutan perban,
pijatan, sabun, tutup botol,dsb.)
dsb.)
Orang
Hal (cuti, liburan)
О
X
X
X
X
О
X
X
X
X
Orang, sekolah Orang (sebagai anggota
instansi
baru)
perusahaan/
sejenisnya
Orang
Benda, fasilitas umum,
barang berlangganan (hotel,
koran, majalah, dsb.)
О
X
X
О
X
О
X
X
X
X
Orang
О
X
X
X
X
О
X
X
X
X
Perihal,
anggapan.
Benda (perabot Tempat. waktu
rumah
tangga,dsb), hal
aktivitas
penafsiran,
78
Lanjutan Tabel 2: Kesimpulan
9.
取る
10.
取る
11.
取る
12.
取る
13.
取る
14.
取る
15.
取る
16.
取る
17.
取る
18.
取る
19.
取る
(belanja,
antrean,dsb.)
Makna mengambil tanggung jawab atas per- Orang
buatan yang telah dilakukan oleh seseorang
atau orang lain, atau tuntutan pekerjaan/
kewajiban.
Makna
mengambil
penilaian/ penghargaan Orang
atas tindakan/ usaha yang telah dilakukan
oleh diri sendiri dari orang lain (mendapat
penilaian/ penghargaan).
Makna mengambil dengan cara manusia/ Orang,
hewan/ tumbuhan mengumpulkan sesuatu dari binatang,benda
suatu tempat atau sumber.
alam
Makna mengambil/ mengikuti beberapa mata Orang, sistem
pelajaran di antara beberapa pilihan yang
disediakan.
Orang
Makna mengambil/ memungut biaya/ iuran.
Makna mengambil pilihan/ keputusan dari
dua atau lebih pilihan (hal/ barang).
Makna
mengambil
sebuah
kepastian/
ketegasan dalam suatu perkara.
Makna
mengambil
(menyisihkan/
menyisakan/ menyimpan) sebagian dari suatu
bagian sebuah benda/ hal untuk tujuan
tertentu.
Makna mengambil sistem/ cara yang sudah
ada sejak dahulu untuk digunakan/ diterapkan
pada waktu sekarang.
Makna mengambil catatan arsip/ rekaman
pada buku/ alat perekam.
Makna
mengambil
tindakan
(manusia/
О
X
X
X
О
Hal (penghargaan,
penilaian, ketertarikan)
О
X
X
X
X
Binatang kecil,
alam, tumbuhan
sumber
О
X
О
X
X
Mata pelajaran,
kuliah
mata
О
X
X
X
X
Biaya, tarif, uang
О
X
X
X
X
Orang
Pilihan dua hal atau lebih
О
X
X
О
X
Orang
Hal kepastian, ketegasan
О
X
X
X
X
Orang
Benda (uang,
dokumen,dsb.)
makanan,
О
X
X
X
X
Orang, instansi/
organisasi)
Sistem, judul, perkara masa
lalu
О
X
О
X
X
Orang
Catatan,foto,
gambar,
rekaman
Arah, tempat, tujuan
О
∆
X
X
X
О
X
X
X
X
Orang,
Tanggung
pekerjaan
jawab, tugas,
79
Lanjutan Tabel 2: Kesimpulan
20.
取る
21.
撮る
22.
捕る
23.
捕る
24.
採る
25.
採る
26.
採る
27.
執る
kendaraan) untuk menuju ke arah tertentu.
kendaraan
Makna verba toru yang tidak memiliki Orang
padanan kata tertentu dalam bahasa Indonesia.
Makna mengambil catatan arsip/ rekaman
pada buku/ alat perekam.
Makna
mengambil
sesuatu
dari
alam,
menangkap, menahan sesuatu supaya tidak
terlepas,
kemudian
menjadikannya
sebagai
milik sendiri.
Makna mengambil, mendapatkan, memungut,
memetik,
menangkap
bahan
makanan/
barang/ hal yang berguna untuk suatu tujuan.
Makna mengambil pilihan, memutuskan di
antara pilihan.
Makna mengambil dengan cara manusia/
hewan/ tumbuhan mengumpulkan sesuatu dari
suatu tempat atau sumber (memanen).
Makna mengambil pihak luar dan menjadikannya anggota baru (mengangkat, menerima atau merekrut anggota baru) dengan
melalui suatu cara.
Nadi, kasur
(hal yang
sudah lazim menggunakan
verba 取る)
Foto, rekaman, catatan,
gambar
Binatang kecil,serangga
О
X
X
X
X
О
О
X
X
X
О
X
О
∆
X
Orang
Sistem,
tema,
terdahulu
perkara
О
X
О
X
X
Orang
Pilihan dua perbandingan
atau lebih
Sumber
alam,
serangga,sayur/ tumbuhan
О
X
X
О
X
О
X
X
О
X
Orang
(menantu, anak
angkat anggota baru)
О
X
X
О
X
Tanggung
kewajiban, tugas
О
X
X
X
О
Orang
Orang,binatang
Orang,
binatang
Orang,
organisasi,
instansi
perusahaan/
sekolah/
sejenisnya
Makna mengambil tanggung jawab atas Orang
perbuatan
yang
telah
dilakukan
oleh
seseorang atau orang lain, atau tuntutan
pekerjaan/ kewajiban.
jawab,
77
5.2
SARAN
Analisis
penggunaan
verba
toru
sebagai
doukun’iji
ini
adalah
untuk lebih memahami makna kata sesuai penulisannya dalam kanji, serta
penggunaan yang
banyak
jumlah
tepat
kata
pada kalimat
dalam
bahasa
bahasa
Jepang.
Jepang,
baik
Hal ini karena
kelas
kata
verba,
adjektiva, dan nomina yang memiliki kun’yomi sama namun penulisan
dalam kanji dan makna berbeda (pada beberapa kasus ditemukan ada
yang memiliki keterkaitan makna).
Dari penelitian ini dapat
diketahui
makna dari masing-masing verba toru dalam 5 penulisan kanji serta
penggunaan yang tepat dan dapat saling manggantikan atau tidak dalam
kalimat bahasa Jepang.
Saran dari penulis untuk para pembaca khususnya pembelajar dan
pengajar bahasa Jepang adalah:
1) Dalam penggunaan kata yang memiliki kun’yomi yang sama
namun penulisan kanji yang
sebaiknya
memperhatikan
berbeda
persamaan
serta
dan
makna
perbedaan
yang
mirip,
makna
dari
masing-masing kata yang serupa, serta juga dari subjek pelaku,
objek
penderita
dan
cara
melakukan
aktivitas
sebelum
dipakai
dalam kalimat bahasa Jepang.
2) Pada penelitian selanjutnya agar diadakan analisis serupa untuk
kata lain, baik di kelas kata yang sama maupun di kelas kata lain.
DAFTAR PUSTAKA
Aisah, Citra Maulida. 2010. Kajian Makna Toru Dalam Bahasa Jepang.
Skripsi pada UPI Bandung: UPI
Bunka gaikokugo senmon gakkou nihongokatei. 1999. Bunka Chuukyuu
Nihongo 1. Tokyo: Bunka Gaikokugo Senmon Gakkou
Eiichi, Yoshimoto. 1939. Doukun’iji Youji Binran. Tokyo: Kuwabunsha
Fujio, F. Fujiko. 2006. Daichouhen Doraemon, Nobita no Kyuoryuu. Tokyo:
Shougakkan
Ichirou, Odaei. 2008. One Piece Sabaku no Oujyo to Kaizokutachi. Tokyo:
Shuueisha
Igusa, Matsuyama. 1999. Bokujyou Monogatari. Nishichiku: Usami
Yasuhiro
Ishida, Toshiko. 1995. Nihongo Kyooiku Kyoojuhoo. Tokyo: Taishukan
Shoten
Kanae, Miura. 2009. Akademikku Purezenteeshon Nyuumon. Tokyo:
Kabushiki Gaisha Hitsuji Shobou
Kesuma, Tri Mastoyo Jati. 2007. Pengantar(Metode)Penelitian Bahasa.
Yogyakarta: Carasvatibooks
M. Lino. 2003. Shinseidai Gengogaku. Tokyo: Bojinsha
Miyahara, Akira. 2006. Nihon go gakushuusha ga sakubun wo kakutame no
yooreishuu (dai ni han). Tokyo: Bojinsha
Nagoya, YWCA. 2004. Wakattetsukaeru Nihongo. Tokyo: 3A Network
Noboru, Nakagawa. 2009. Kotowaza Jiten 13. Hiroshima: Kabushiki Gaisha
Saishi, Kishimoto. 2007. Gekijyouban Naruto. Tokyo: Shuueisha
Sudaryanto. 1993. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta:
Duta Wacana University Press
81
82
Sudjianto dan Ahmad Dahidi. 2007. Pengantar Linguistik Bahasa Jepang.
Bekasi Barat: Kesaint Blanc
Suriieenettowaaku. 2006. Minna no Nihongo Shoukyuu II. Tokyo: IMA
Foundation Press
Sutedi, Dedi. 2009. Penelitian Pendidikan Bahasa Jepang. Bandung:
Humaniora
UTC. 2009. Nihon no Kanji.
2010.
http://www.amazon.co.jp/ Diunduh 12 April
Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
I.
Verba Toru (取る)
No.
1.
Makna
mengambil (1) 人の物を取って警察につかまる。
Makna
dengan
tanpa
Contoh Kalimat
tangan
izin,
dan (KNKJ,1988: 1239)
mencuri, Hito no mono o totte, keisatsu ni tsukamaru.
membuat
sesuatu ’Ditangkap polisi karena mengambil barang milik orang
menjadi
milik lain’.
(2) どろぼうが金庫から金を取った。
sendiri,
merampas
(NKDYJ, 1989: 362)
dari orang lain.
Dorobou ga kinkou kara kane o totta.
’Pencuri mengambil uang dari brangkas’.
(3) 黙って人の物を取るのはどろぼうですよ。
(KYJ, 1990: 729)
Damatte hito no mono o toru no wa dorobou desuyo.
’Orang
yang
mengambil
barang
orang
lain
secara
diam-diam berarti pencuri’.
2.
mengambil (4) 棚から本を取って開く。(KNKJ,1988: 1239)
Makna
dengan
cara Tana kara hon o totte hiraku.
memindahkan
barang
dari
tempat
ke
dengan
suatu ’Mengambil buku dari rak dan membukanya’.
satu (5) くわを取って畑を耕す。(NKDYJ, 1989: 362)
tangan Kuwa o totte hatake o tagayasu.
memegang ’Mengambil
menahannnya, berladang’.
atau
juga
menyerahkan
suatu
barang
kepada
orang
lain
dengan
memegang
tersebut.
benda
(membawa)
cangkul,
kemudian
(6) こちらに塩を取ってください。
(NKDYJ, 1989: 362)
Kochira ni shio o totte kudasai.
’Tolong ambilkan (bawakan) garam ke sini’.
(7) ソイツは裏切り者だッ!
討ち取れ討ち取れーーーーーッ!(GN,2007:141)
Soitsu wa uragirimono da!uchitore,uchitoreeeeeeee!
83
84
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
‘Orang itu adalah penghianat!tangkaaaaaaaap!’
(8) 棚の上にある本が取れない。
(KYJ,1990: 728)
Tana no ue ni aru hon ga torenai.
’Saya tidak bisa mengambil buku yang ada di atas
rak’.
(9) 塩を取ってくださいませんか。
(KYJ,1990: 730)
Shio o totte kudasaimasen ka.
’Bisakah Anda mengambilkan garam?’.
(10) 最近はこうして上へ食物を取りに行くん
です。(BM, 1999: 66)
Saikin wa koushite ue he shokubutsu o tori ni iku
ndesu.
‘Sekarang
ini,
kita
harus
pergi
ke
atas
untuk
mengambil bahan makanan’.
3.
mengambil, (11) びんの蓋を取る。(KNKJ,1988: 1240)
Makna
menanggalkan,
memisahkan
Bin no futa o toru.
dan ’Melepaskan tutup botol’.
menghilangkan
sesuatu
dari
dengan
telah
dilakukan.
cara
(12) ダメはダメだ!!! 俺は船医だぞ!!!
sesuatu
yang
lazim
包帯も取るな!!! (OP, 2008: 313)
Dame wa dame!!! Ore wa sen’i da zo!!! Houtai mo
toru na!!!
‘Sekali tidak boleh, ya tidak boleh!!! Saya dokter di
kapal ini!!! Jangan melepas perban itu!!!
(13) 輸血用の血を取る。(NKDYJ,1989:362)
Yuketsuyou no chi o toru.
’Mengambil darah untuk keperluan transfusi’.
(14) 彼はマッサジで肩こりを取った。
(NKDYJ,1989: 362)
Kare wa massaji de katakori o totta.
85
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
’Dia menghilangkan rasa pegalnya dengan dipijat’.
(15) アスピリンは熱を取る薬です。
(KYJ, 1990: 729)
Asupirin wa netsu o toru kusuri desu.
’Aspirin adalah obat penghilang panas’.
(16) 睡眠中に脳の中で疲れを取るたんぱく質が活
発に働くので、脳が疲労回復するわけです。
(WN, 2004: 175)
Suiminchuu ni mune de tsukare o toru tanpaku shitsu ga
kappatsu ni hataraku node, mune ga hiroukaifuku suru
wake desu.
‘Karena pada saat tertidur protein bekerja secara aktif
menghilangkan
lelah
dalam
jantung,
hal
ini
berarti
jantung mengalami pemulihan’.
4.
Makna
tindakan
untuk
mengambil (17) 休暇を取って旅行す。(KNKJ,1998:1240)
tertentu Kyuuka o totte, ryokou suru.
mendapatkan ’Saya mengambil cuti untuk berlibur.’
sesuatu yang pasti.
(18) 父は一週間の休みを取った。
(NKDYJ, 1989: 363)
Chichi wa isshukan no yasumi o totta.
’Ayah mengambil libur 1 minggu’.
(19) ７月に夏休みを取りますか。
(MN, 2006: 48)
Shichi gatsu ni natsu yasumi o torimasu.
’Bulan
Juli
nanti
apakah
akan
musim panas?’.
(20) 川上さんが休暇を取ります。
(WN, 2004:88)
Kawakami san ga kyuuka o torimasu.
‘Tuan Kawakami mengambil cuti’.
mengambil
liburan
86
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
5.
Makna
mengambil
pihak
luar
dan (KNKJ,1988: 1240)
menjadikannya
Shiken o shite, gakusei o toru.
anggota
baru ’Menerima/merekrut
(mengangkat,
mahasiswa
melalui
atau (22) 師匠はその青年を内弟子を取った。
anggota (NKDYJ, 1989: 363)
merekrut
baru) dengan melalui
Shishou wa sono seinen o uchi deshi o totta.
suatu cara.
’Guru menjadikan pemuda itu sebagai muridnya’.
Makna
mengambil
(23) ホテルの部屋を取る。(KNKJ,1988:1240)
suatu
manfaat
dari
suatu
barang
atau ’Memesan kamar hotel’.
jasa,
Hoteru no heya o toru.
untuk (24) スープの前にオードブルを取ろう。
hal (KNKJ,1988: 1242)
mendapatkan
yang
diinginkan Suupu no mae ni oodoburu o torou.
cara ’Mari kita pesan makanan ringan dulu sebelum sup’.
dengan
memesannya
atau
membuat
(25) 電話をかければ何でも取れます。
(KYJ,1990: 731)
kesepakatan
dahulu
ujian
masuk’.
menerima
6.
(21) 試験をして、学生を取る。
terlebih
di
antara
kedua belah pihak.
Denwa o kakereba nan demo toremasu.
’Hanya
dengan
mengangkat
telepon,
apa
pun
bisa
dipesan’.
(26) 何か雑誌を取っていますか。
(KYJ,1990: 731)
Nanika zasshi o totteimasu ka.
’Apakah Anda berlangganan majalah?’
7.
Makna
mangambil
tafsiran/
dari
anggapan (KNKJ,1988: 1241)
suatu
berdasarkan
yang
(27) 笑って言ったので冗談に取られてしまった。
hal
Waratte itta node joodan ni torarete shimatta.
keadaan ’Karena
dilihat/
mengatakannya
sebagai kelakar’.
sambil
tertawa,
dianggapnya
87
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
didengar/
dirasakan/
(28) 彼は私の言葉を私が承知したものと取った。
dialami
(NKDYJ,1989: 364)
(beranggapan).
Kare wa watashi no kotoba o watashi ga shouchi shita
mono to totta.
’Dia menafsirkan perkataan saya sebagai pernyataan
setuju’.
(29)人がどう取ろうとも、私はかまわない。
(KYJ,1990: 731)
Hito ga dou torou tomo, watashi wa kamawanai.
’Bagaimana pun penafsiran orang, saya tidak peduli’.
8.
Makna
mengambil
beberapa bagian dari
suatu
ruang
waktu
(30) いいベッドだが場所を取る。
(KNKJ,1988: 1241)
atau Ii beddo da ga, basho o toru.
(memerlukan,
’Tempat tidur yang bagus, tapi memakan tempat yang
memakan
tempat luas’.
atau
karena (31) 大きな家具は場所を取る。
waktu)
suatu kondisi.
(NKDYJ, 1989: 364)
Ookina kagu wa basho o toru.
’Perabot rumah tangga yang besar memakan tempat’.
(32) 店が込んでいて、買い物に時間を取りまし
た。(KYJ, 1990: 731)
Mise ga kondeite, kaimono ni jikan o torimashita.
’Belanja
jadi
memerlukan
(memakan)
waktu
lebih
banyak karena tokonya ramai’.
9.
Makna
mengambil
tanggung
jawab
perbuatan
yang
(33)息子の不始末で責任を取る。
atas (NKDYJ, 1989: 363)
telah Musuko no fushimatsu de sekinin o toru.
dilakukan
oleh ’Karena tindakan ceroboh anak saya, saya
seseorang atau orang mengambil tanggung jawab (bertanggung jawab)’.
lain,
atau
tuntutan (34) きみが責任を取れ!!!
pekerjaan/kewajiban.
harus
88
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
(DDNK, 2006: 29)
Kimi ga sekinin o tore!!!
‘Kau lah yang bertanggung jawab’.
10.
Makna
mengambil
(35) 試験で90点を取りました。
penilaian/
(KYJ, 1990: 730)
atas Shiken de 90 ten o torimashita.
tindakan/ usaha yang ’Saya mendapat nilai 90 dalam ujian’.
penghargaan
telah
dilakukan
diri
sendiri
oleh (36) 運動会で一等賞を取った。
dari (NKDYJ, 1989: 363)
orang lain (mendapat
Undoukai de ichitou shou o totta.
penilaian/
’Saya mendapat
penghargaan).
olah raga’.
hadiah pertama
dalam
pertandingan
(37) しかし一方で、アニメーションにばかり気を
取られて、一番伝えたい内容が伝われなくなるこ
とがありますから、あまり使いすぎないようにす
るべきでしょう。(APN,2009: 54)
Shikashi ippou de, animeeshon ni bakari ki o torarete,
ichiban tsutaetai naiyou ga tsutawarenakunaru koto ga
arimasukara,
amari
tsukaisuginaiyouni
suru
beki
deshou.
’Namun
di
animasi terus,
lain
pihak,
jika
menariknya
hanya
di
hal pertama yang ingin disampaikan
tidak akan tersampaikan, oleh karena itu tidak boleh
menggunakan animasi terlalu banyak’.
11.
Makna
mengambil (38) 猿がのみを取っている。
dengan cara manusia/
(NKDYJ, 1989: 363)
hewan/
tumbuhan Saru ga nomi o totteiru.
mengumpulkan
’Kera sedang mencari
sesuatu
dari
(mengambil/
mengumpulkan)
suatu kutu’.
tempat atau sumber.
(39) 石炭からガスを取る。(KYJ, 1990: 730)
89
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
Sekitan kara gasu o toru.
’Mengambil/ mendapatkan gas dari batu bara’.
12.
Makna
mengambil/
mengikuti
mata
(40) 学生は大学で色々な科目を取る。
beberapa (NKDYJ,1989:363)
pelajaran
di
Gakusei wa daigaku de iro iro na kamoku o toru.
beberapa ’Mahasiswa
di
perguruan
tinggi
mengambil
yang (mengikuti) bermacam-macam mata kuliah’.
antara
pilihan
disediakan.
(41) 学校では日本文学と日本歴史を取って
います。(KYJ, 1990: 730)
Gakkou
dewa
Nihon
bungaku
to
Nihon
rekishi
o
totteimasu.
’Di sekolah saya memilih budaya dan sejarah Jepang’.
13.
Makna
mengambil/
memungut
biaya/
iuran.
(42) 会費を取る。(NKDYJ, 1989: 363)
Kaihi o toru.
’Memungut iuran’.
(43) 毎月部屋代のほか電気代を取られる。
(KYJ,1990:730)
Mai tsuki heyadai no hoka denkidai o torareru.
’Saya dipungut biaya listrik setiap bulan selain biaya
sewa kamar’.
14.
Makna
mengambil
pilihan/
dari
15.
dua
(44) 私は金より名誉を取った。
keputusan (NKDYJ, 1989: 363)
atau
lebih Watashi wa kane yori meiyo o totta.
pilihan (hal/barang).
’Saya lebih memilih kehormatan dari pada uang’.
Makna
mengambil
(45) 警察はその供述の裏付けを取った。
sebuah
kepastian/
ketegasan
suatu perkara.
(NKDYJ, 1989: 363)
dalam Keisatsu o sono kyoujutsu no urazuke o totta.
’Polisi telah mendapat keterangan yang benar’.
90
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
16.
Makna
mengambil
(46) 給料の中からこづかいを取る。
(menyisihkan/
(NKDYJ,1989: 364)
menyisakan/
Kyuuryou no naka kara kozukai o toru.
menyimpan)
’Menyisihkan gaji untuk uang saku’.
sebagian
suatu (47) もらった手紙は全部取ってあります。
bagian sebuah benda/ (KYJ, 1990: 730)
hal
dari
untuk
tujuan Moratta tegami wa zenbu totte arimasu.
tertentu.
’Surat
yang
sudah
diterima
semuanya
sudah
disimpan’.
17.
Makna
mengambil
(48) 日本の教育制度は六三三制を取っている。
sistem/
cara
yang (NKDYJ, 1989: 364)
sudah
ada
sejak Nihon no kyouiku seido wa rokumitsuzou sei o totteiru.
dahulu
untuk ’Sistem
digunakan/
kependidikan
negara
Jepang
menggunakan
sistem 6-3-3’.
diterapkan
di
waktu
sekarang.
18.
mengambil (49) データを取る。(NKDYJ, 1989: 364)
Makna
catatan
rekaman
pada
alat perekam.
arsip/
Deeta o toru.
buku/
’Mengambil data’.
(50) 先生の話を聞いて、ノートを取るのは
難しい。(NGSKY, 2006: 347)
Sensei
no
hanashi
o
kite,
nooto
o
toru
no
ha
muzukashii.
‘Mendengarkan
penjelasan
guru
mencatatnya merupakan hal yang sulit’
(51) テープを聞いてメモを取りましょう。
(BCN, 1999: 20)
Teepu o kiite memo o torimashou.
kemudian
91
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
‘Mari
mendengarkan
tape
dan
kemudian
membuat
memo.’
19.
Makna
mengambil
tindakan
(manusia/
kendaraan)
menuju
(52) 道を左に取る。(NKDYJ, 1989: 364)
Michi o hidari ni toru.
untuk ’Mengambil jalan sebelah kiri’.
arah
ke
tertentu.
20.
Makna
yang
verba
tidak
toru
memiliki
(53) 脈 / カウントを取る。(KNKJ,1988: 1241)
Myaku/kaunto o toru.
padanan kata tertentu ’Mengukur nadi/angka’.
dalam
bahasa (54)とこを取る。(KYJ, 1990: 731)
Indonesia.
Toko o toru.
’Membentangkan kasur’.
II.
Verba Toru (撮る)
No.
1.
Makna
Contoh Kalimat
(55) 写真/ 映画を撮る。
Makna
mengambil
catatan
arsip/
(KNKJ,1988: 1241)
buku/
Shashin/ eiga o toru.
rekaman
pada
alat perekam.
’Mengambil foto/film’.
(56) 卒業生達は記念写真を撮った。
(NKDYJ,1989:364)
Sotsugyouseitachi wa kinen shahsin o totta.
’Para wisudawan mengambil foto sebagai kenangan’.
(57) 写真を撮る。(KYJ, 1990: 730)
Shashin o toru.
’Mengambil foto/ berfoto’.
(58) 遠足に行った時、タンさんは沢山写真を撮り
92
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
ました。(NGSKY, 2006: 347)
Ensoku ni itta toki, Tan san ha takusan shashin o
torimashita.
‘Tuan
Tan
mengambil
foto
sangat
banyak
saat
perjalanan darmawisata kemarin’.
(59) 日本に来る時、空気で友達に撮ってもらいま
した。(BCN, 1999: 148)
Nihon
ni kuru
toki,
kuuki de tomodachi
ni
totte
saya
yang
moraimashita.
‘Saat
akan
berangkat
ke
Jepang,
teman
mengambilkannya (memotretkannya) untuk saya.
(60) あ、景色もきれいに撮れていますね。
(WN, 2004: 15)
a, keshiki mo kirei ni toreteimasu ne.
’Wah, pemandangan pun juga terambil dengan bagus
ya’.
III.
Verba Toru (捕る)
No.
1.
Makna
mengambil (61) ネズミ / はえを捕る。(KNKJ,1988: 1239)
Makna
sesuatu
Contoh Kalimat
dari
alam, Nezumi/hae o toru.
menangkap,
sesuatu
menahan ’Menangkap tikus atau lalat’.
supaya tidak (62) 猫がネズミを捕る。(NKDYJ, 1989: 363)
terlepas,
kemudian Neko ga nezumi o toru.
menjadikannya
’Kucing menangkap tikus’.
sebagai milik sendiri.
(63)猫がネズミを捕る。(KYJ, 1990: 729)
Neko ga nezumi o toru.
’Kucing menangkap tikus’.
(64) 子供のころ、ゴム農園でくもを捕って遊び
ました。(NGSKY, 2006: 347)
Kodomo
no
koro,
gomu
nouen
de
kumo
o
totte,
93
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
asobimashita.
‘Ketika masa kecilku, aku bermain di perkebunan karet
dengan menangkap (berburu) laba-laba’.
2.
Makna
mengambil, (65) 3年間の事件に題材を捕った小説。
mendapatkan,
(KNKJ,1988: 1240)
memungut,
memetik, San nenkan no jiken ni daizai o totta shousetsu.
menangkap
bahan ’Novel yang mengambil tema dari peristiwa yang terjadi
makanan/ barang/ hal selama 3 tahun ini’.
yang
berguna
untuk
suatu tujuan.
IV.
Verba Toru (採る)
No.
1.
Makna
mengambil (66) あなたならどちらの案を採りますか。
Makna
pilihan,
Contoh Kalimat
memutuskan
di antara pilihan.
(KNKJ,
1988: 1240)
Anata nara dochira no an o torimasu ka.
’Kalau saudara, akan memilih usulan yang mana?’
(67) 君は金と命とどっちを採るか。
(KYJ, 1990: 730)
Kimi wa kane to inochi o docchi o toru ka.
’Antara uang dan nyawa, kamu akan memilih yang
mana?’.
2.
mengambil (68) 貝 / きのこを採る。(KNKJ,1988: 1240)
Makna
dengan
cara
hewan/
manusia/ Kai/kinoko o toru.
tumbuhan ’Memungut kerang atau jamur’.
mengumpulkan
sesuatu
dari
tempat atau sumber.
(69) 畑の野菜を採る。(NKDYJ, 1989: 363)
suatu Hatake no yasai o toru.
’Saya mengambil sayuran di kebun’.
94
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
(70) 日本の酒は米から採るのです。
(KYJ, 1990: 730)
Nihon no sake wa kome kara toru no desu.
’Sake Jepang dibuat dari beras’.
(71) 材料が、水とうちで採れたジャガイモ
しかねーんたよっ!
(BM, 1999: 30)
Zairyou ga, mizu to uchi de toreta jagaimo shika nen ta
yo!
‘Bahan
makanan
yang
dapat
diambil
(dihasilkan/
dipanen) dari air dan ladang kita hanya tinggal kentang
saja’.
(72) 年を採ればとるほど体力が衰える。(BCN,
1999: 15)
Toshi o toreba toru hodo tairyoku ga otoroeru.
‘Semakin
menjadi
tua,
kekuatan
badan
menurun’.
3.
mengambil (73) 養子/ 婿を採る。(KNKJ, 1988: 1240)
Makna
pihak
luar
dan Youshi/ muko o toru.
menjadikannya
anggota
’Mengangkat/ mendapat anak angkat/ menantu’.
baru (74) 会社は毎年新しい人を採る。(KYJ, 1990: 730)
(mengangkat,
menerima
Kaisha wa mai toshi atarashii hito o toru.
merekrut
atau ’Setiap tahun perusahaan merekrut orang baru’.
anggota
baru)
melalui
dengan
suatu cara.
akan
95
Lanjutan Lampiran 1: Kalimat Verba Toru Berdasarkan Makna
V.
Verba Toru (執る)
No.
1.
Makna
Makna
Contoh Kalimat
mengambil
tanggung
jawab
perbuatan
yang
(75)指揮 / 政権を執る。(KNKJ,1988: 1241)
atas Shiki/seiken o toru.
telah ’Memimpin/memegang tampuk pemerintahan’.
dilakukan
oleh (76) 昨日の大火事では消防署長が直接指揮を
seseorang atau orang
執った。（= 指図をした）(KYJ, 1990: 729)
lain,
atau tuntutan
Kinou no ookaji dewa shouboushochou ga chokusetsu
pekerjaan/kewajiban.
shiki o totta. (= Sashizu o shita).
’Saat
kebakaran
pemadaman
besar
kebakaran
kemarin,
mengambil
secara langsung’. (= memberi instruksi)
kepala
kantor
kepemiminan