penggunaan metode cooperative script untuk meningkatkan

PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE SCRIPT UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA
KELAS IV SDN TLOGOWARU 2 MALANG
SKRIPSI
OLEH:
RINA FAUZIA RAHMAWATI
NIM: 201110430311277
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE SCRIPT UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA
KELAS IV SDN TLOGOWARU 2 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
RINA FAUZIA RAHMAWATI
NIM: 201110430311277
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
MOTTO
“Barang siapa keluar untuk mencari Ilmu maka dia berada di jalan Allah”
( HR. Turmudzi)
“Barang siapa merasa letih di malam hari karena berkerja,
maka di malam itu ia diampuni”
(H.R. Ahmad)
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, NikmatNya dan Hidayah-Nya dan Rosululloh SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ibu dan bapakku Hj. Susiati dan H. Marsum yang aku sayangi, memberikan
aku dukungan mulai dari belajar berjalan sampai belajar menuntut ilmu hingga
mendapatkan gelar sarjana. Terima kasih sudah merawat aku dengan sabar dan
ikhlas.
2. Kakak-kakakku Masrul Huda dan Sugiarto, terima kasih sudah memberikan
nasihat dan tiada lelah menemaniku sepanjang waktu.
3. Risa, Priyo, Mega yang selalu memberikan semangat, inspirasi, dan selalu
hadir disaat suka duka.
4. Sahabat-sahabat seperjuanganku Fisty, Rasna, Rezy, Isti, dan Eriski terima
kasih atas kebersamaan selama ini yang selalu penuh canda tawa.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat kasih dan
penyertaan-Nya, sehingga skripsi dengan Judul Penggunaan Metode Cooperative
Script Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran
Tematik Pada Siswa Kelas IV SDN Tlogowaru 2 Malang dapat diseleseikan
dengan baik.
Skripsi ini terwujud karena adanya bantuan dari berbagai pihak, baik
berupa tenaga pikiran, maupun informasi-informasi yang digunakan sebagai dasar
dalam penulisan skripsi. Oleh karena itu, ucapan terima kasih disampaikan kepada:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.kes, selaku dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan PGSD Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
3. Dr. Nurul Zuriah, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, saran, dan motivasi kepada penulis sehingga skripsi dapat
terselesaikan dengan baik.
4. Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang
telah memberikan bimbingan, saran, dan motivasi kepada penulis sehingga
skripsi dapat terselesaikan dengan tepat waktu.
5. Ibu Lilik Parawati, M.Pd selaku Kepala SDN Tlogowaru 2 Kecamatan
Kedungkandang Kota Malang yang telah mengijinkan dan menyediakan
fasilitas serta waktu yang cukup untuk melaksanakan penelitian.
6. Bapak Moedjianto, S.Pd selaku Guru Kelas IV dan Bapak/Ibu guru SDN
Tlogowaru 2 Kecamatan Kedungkadang Kota Malang yang membantu dan
mendukung terselesaikan pelaksanaan penelitian.
7. Karyawan/staf perpustakaan Universitas Muhammadiyah Malang dan
perpustakaan umum kota Malang yang telah membantu dalam pengumpulan
bahan kepustakaan dalam penelitian.
8. Kedua orang tua saya H. Marsum dan Hj. Susiati serta kedua kakak saya
Masrul Huda dan Sugiarto yang telah senantiasa mendoakan, membantu, dan
memberi motivasi hingga skripsi ini selesai.
9. Teman-teman mahasiswa PGSD kelas E angkatan 2011 yang telah
memberikan motivasi dan dorongan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini.
10. Sahabat-sahabat saya (keluarga cemara) Fisty, Rasna, Rezy, Isti dan Eriski
yang telah memberikan motivasi, doa dan dukungan selama pengerjaan skripsi
hingga terselesaikan.
11. Semua pihak yang telah membantu penulis selama ini dan tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 1 September 2015
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Judul....................................................................................................... i
Lembar Persetujuan............................................................................................... ii
Lembar Pengesahan .............................................................................................. iii
Surat Pernyataan Keaslian..................................................................................... iv
Motto ..................................................................................................................... v
Halaman Persembahan .......................................................................................... vi
Abstrak .................................................................................................................. vii
Kata Pengantar ...................................................................................................... ix
Daftar Isi................................................................................................................ xi
Daftar Tabel .......................................................................................................... xiii
Daftar Gambar....................................................................................................... xiv
BAB I.
PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
E. Batasan Penelitian ....................................................................... 5
F. Definisi Istilah ............................................................................. 6
BAB II.
KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 7
A. Bahasa Indonesia SD................................................................... 7
1. Pengertian............................................................................. 7
2. Tujuan .................................................................................. 7
3. Ruang Lingkup ..................................................................... 8
4. Kompetensi Inti dalam Tema Indahnya Kebersamaan ........ 8
5. Kompetensi Dasar (KD) dalam Tema Indahnya
Kebersamaan ........................................................................ 9
B. Pembelajaran Tematik ................................................................. 9
1. Pengertian Pembelajaran Tematik ....................................... 9
2. Karakteristik Pembelajaran Tematik .................................... 10
3. Langkah-langkah Pengembangan Pembelajaran
Tematik ................................................................................ 11
4. Penerapan Pembelajaran Tematik ........................................ 12
5. Kelebihan dan Arti Penting Pembelajaran Tematik ............. 13
C. Pembelajaran Kooperatif ............................................................. 13
1. Pengertian............................................................................. 13
2. Tujuan .................................................................................. 14
3. Macam-macam ..................................................................... 14
4. Pengertian Metode Cooperative Script ................................ 15
5. Langkah-langkah Metode Cooperative Script ..................... 15
6. Kelebihan Metode Cooperative Script ................................. 16
7. Kekurangan Metode Cooperative Script.............................. 16
D. Hasil Belajar ................................................................................ 17
1. Ciri Hasil Belajar yang Optimal........................................... 17
E. Penelitian yang Relevan .............................................................. 19
1.
F.
Persamaan dan Perbedaan Penelitian Oleh Peneliti
dengan Penelitian Terdahulu ................................................ 20
Kerangka Pikir ............................................................................ 22
BAB III.
METODE PENELITIAN.................................................................... 23
A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ........................................ 23
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................... 24
C. Subjek Penelitian......................................................................... 25
D. Jenis Tindakan............................................................................. 25
E. Data dan Sumber Data ................................................................ 26
F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 26
G. Instrumen Penelitian.................................................................... 27
H. Teknik Analisis Data ................................................................... 28
BAB IV.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 31
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 31
1. Hasil Penelitian Siklus I ....................................................... 31
2. Hasil Penelitian Siklus II...................................................... 45
B. Pembahasan ................................................................................. 59
BAB V.
PENUTUP .......................................................................................... 64
A. Kesimpulan ................................................................................. 64
B. Saran............................................................................................ 65
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 66
LAMPIRAN .......................................................................................................... 68
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Dasar ............................................................................... 9
Tabel 3.2 KKM Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Tlogowaru 2
Malang................................................................................................. 29
Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan Penelitian ......................................................... 29
Tabel 4.1 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I................... 39
Tabel 4.2 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Psikomotorik Siklus I........... 40
Tabel 4.3 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I..................... 41
Tabel 4.4 Analisis Hasil Aktivitas Guru Siklus I ................................................ 43
Tabel 4.5 Analisis Hasil Aktivitas Siswa Siklus I............................................... 44
Tabel 4.6 Hasil Refleksi Siklus I......................................................................... 44
Tabel 4.7 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II ................. 53
Tabel 4.8 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Psikomotorik Siklus II ......... 54
Tabel 4.9 Analisis Penilaian Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus II ................... 55
Tabel 4.10 Analisis Hasil Aktivitas Guru Siklus II............................................... 57
Tabel 4.11 Analisis Hasil Aktivitas Siswa Siklus II ............................................. 58
Tabel 4.12 Hasil Refleksi Siklus II ....................................................................... 58
Tabel 4.13 Perbandingan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I dengan
Siklus II ............................................................................................... 59
Tabel 4.14 Perbandingan Penilaian Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II .............. 62
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Model Kemmis & McTaggart ......................................................... 23
Gambar 4.1 Siswa mengamati video “rumah adat” ............................................ 34
Gambar 4.2 Siswa membuat ringkasan ............................................................... 34
Gambar 4.3 Siswa membaca hasil ringkasan ...................................................... 35
Gambar 4.4 Guru menjelaskan penggunaan busur ............................................. 36
Gambar 4.5 Siswa membaca bersama-sama ....................................................... 37
Gambar 4.6 Siswa membaca hasil ringkasan ...................................................... 38
Gambar 4.7 Guru menyapa siswa ....................................................................... 47
Gambar 4.8 Siswa merespon pertanyaan guru .................................................... 48
Gambar 4.9 Siswa membaca hasil ceritanya ....................................................... 48
Gambar 4.10 Siwa membaca teks tentang makanan gado-gado ........................... 49
Gambar 4.11 Guru memberikan pekerjaan rumah ................................................ 50
Gambar 4.12 Siswa berdoa ................................................................................... 50
Gambar 4.13 Guru mengecek kehadiran siswa (absensi) ..................................... 51
Gambar 4.14 Siswa membaca teks tentang makanan gado-gado ......................... 52
Gambar 4.15 Siswa membaca hasil ringkasan ...................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA
Fatimah, Siti. Peningkatan Kemampuan Membuat Ringkasan dengan Metode
Cooperative Script Pada Siswa Kelas VI SDN Akkor Palengaan
Pamekasan Tahun 2012/2013. Skripsi tidak diterbitkan.
Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik Untuk SD/MI. Jogjakarta:
DIVA Press.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Indrayani. 2012. Peningkatan Aktivitas Belajar IPA (Perubahan Wujud Benda)
Melalui Metode Cooperative Script Pada Siswa Kelas IV SD 03
Gondosuli Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun
2012/2013. Skripsi tidak diterbitkan. Surakarta: FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Isjoni. 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi
Pressindo.
Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Bandung: PT Refika Aditama.
Kusumah, Wijaya dan Dedi Dwitagama. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan
Kelas. Jakarta: PT Indeks.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Muslich, Mansur. 2012. Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas itu Mudah
(Classroom Action Research). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Siregar, Sofyan. 2011. Statistika Deskripstif untuk Penelitian Dilengkapi
Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:
Nusa Media.
Sudjana, Nana. 2011. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutirjo dan Sri Istuti Mamik. 2005. Tematik Pembelajaran Efektif dalam
Kurikulum 2004. Malang: Bayumedia Publishing.
Zulela. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.