silabus kat_bsnp

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengenal diri dengan
segala kelebihan dan
kekurangannya, cita-cita
dan panggilan hidupnya,
sehingga menerima diri
sebagaimana adanya
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
SILABUS
:
: AGAMA KATOLIK
: X/1
: Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki
rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik
: 1. Pribadi Peserta didik
: 46 x 45 menit
INDIKATOR
• Mendeskripsikan
kekhasan dirinya
dibandingkan dengan
yang lain dari segi fisik,
sifat, pengalaman hidup
dan cita-cita.
• Menjelaskan sikap yang
biasanya muncul terhadap
perbedaan/ keunikan diri.
• Menjelaskan sikap yang
perlu dikembangkan
terhadap keunikan yang
dimiliki
• Mengungkapkan rasa
syukur dirinya sebagai
pribadi yang unik dalam
bentuk doa tertulis.
MATERI
PEMBELAJARAN
• Saya Pribadi yang Unik
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Menyebutkan keunikan diri
kita dilihat dari segi jasmania,
rohaniah, dan pengalaman
hidup : mengisi kartu identitas
diri dan tanya jawab.
• Mengungkapkan identitas :
menggambar simbol diri dan
membuat puisinya.
• Mendalami keunikan diri
dalam terang Kitab Suci : Kej.
1 : 26 – 31; Mendoakan pada
Mzm. 139 dan tanya jawab,
penugasan.
PENILAIAN
• Test
tertulis.
• portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
8
PS PI
SUMBER BELAJAR
• Kitab Suci
• Buku Guru/Siswa PAK
SMA/SMK kls X
(Komkat KWI)
• Pengalaman siswa.
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 1 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
1.2 Memahami dirinya
sebagai manusia yang
diciptakan Allah menurut
citra-Nya, sehingga
menyadari bahwa semua
manusia adalah saudara
se-Allah Bapa.
• Menjelaskan pesan pokok
Kej 1: 26 – 27.
• Menerangkan arti manusia
diciptakan sebagai Citra
Allah.
• Menginventarisir
kebaikan-kebaikan dirinya
yang menggambarkan
kebaikan Allah.
• Menjelaskan sikap-sikap
positif terhadap orang lain,
tidak berperasangka
buruk.
• Menulis komentar tertulis
atas ucapan-ucapan orang
Kudus tentang keluhuran
manusia sebagai citra
Allah.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Saya diciptakan sebagai
Citra Allah.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
•
•
•
•
Mendalami makna
“Gambaran” dan “Citra” :
Penugasan : menjawab
pertanyaan reflektif.
Menyadari dan mendalami
manusia sebagai gambaran
dan citra Allah : membaca
Kitab Suci Kej. 2 : 4 – 7 dan
tanya jawab.
Menyadari diri melalui doa
atau puisi bahwa kita
adalah citra Allah :
menyusun doa atu puisi
tentang dirinya sebagai citra
Allah.
Penugasan : merenungkan
dan mencatat ucapanucapan orang kudus.
PENILAIAN
•
•
Test
tertulis,
lisan
Portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
10
PS PI
SUMBER BELAJAR
• Kitab Suci
• Pengalaman siswa
• Cerita orang Kudus
• Buku PAK SMA/SMK
• Buku Guru PAK
SMA/SMK kls. X
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 2 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
1.3 Memahami jati diri pria
dan wanita yang
diciptakan Allah untuk
saling melengkapi
sebagai partner yang
sederajat
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menulis laporan hasil
wawancara tentang
kesetaraan antara pria
dan wanita.
• Menguraikan praktekpraktek ketidaksetaraan
pria dan wanita
• Menganalisis sebabsebab terjadinya
ketidaksetaraan pria dan
wanita
• Mengartikan makna
kutipan Kej. 2 : 18 – 23
berkaitan dengan
kedudukan pria dan
wanita.
• Menjelaskan usahausaha untuk
mengembangkan
penghargaan terhadap
martabat kaum wanita
sebagaimana
diamanatkan oleh Injil.
• Menjelaskan tentang
penghargaan terhadap
lawan jenis dengan
berbuat adil.
• Menulis niat untuk
melawan perendahan
martabat manusia.
MATERI
PEMBELAJARAN
• Kepriaan dan
Kewanitaan.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mendalami makna kepriaan
dan kewanitaan. Menggali
pemahaman tentang
simbol-simbol kepriaan dan
kewanitaan, membaca
cerita rakyat “Pria dan
wanita” serta menjawab
pertanyaannya.
• Mendalami hakikat
Kepriaan dan Kewanitaan :
menyebut dan menjelaskan
ciri-ciri kepriaan dan
kewanitaan.
• Mendalami masalah daya
tarik antara pria dan wanita
: membaca syair lagu
“Untukmu kekasih” : Ebiet
dan menjawab
pertanyaannya.
• Mendalami kepriaan dan
kewanitaan dalam terang
Kitab Suci : Membaca Kitab
Suci Kej. 1 : 26 – 27; 2 : 4 –
7; 2 : 18 – 24 dan
penugasan : memberikan
komentar atas puisi “lagu
Gadis Itali”.
PENILAIAN
•
•
•
Test
tertulis.
Test
prilaku.
Portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
10
PS PI
SUMBER BELAJAR
• Kitab Suci
• Buku Guru/Siswa PAK
kls. X (Komkat KWI)
• Pengalaman hidup siswa
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 3 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
1.4 Memahami suara hatinya,
sehingga dapat bertindak
secara benar dan tepat
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Mengungkapkan
pengalaman saat harus
mengambil keputusan
yang sama-sama
sulitnya beserta latar
belakang atas pilihan
itu.
• Menafsirkan teks Luk
22 : 39 – 46 dalam
kaitannya membuat
pilihan yang sulit
• Menjelaskan arti dan
fungsi suara hati.
• Meneladan sikap Yesus
Kristus dalam setiap
membuat keputusan
suara hati .
MATERI
PEMBELAJARAN
Suara Hati.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mendalami arti dan makna
suara hati. Membaca cerita
“Pergumulan Hati Nurani
seorang Gadis” dan diskusi.
• Mendalami arti arti dan
peranan suara hati dalam
Kitab Suci dan Dokumen
Gereja (GS) ; Membaca
Rom. 7 : 14 – 26 dan
mendiskusikannya.
PENILAIAN
• Test tertulis
• Portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
8
PS PI
SUMBER BELAJAR
• Kitab Suci
• Dok. GS
• Buku Guru/Siswa PAK
SMA/SMK kls X
(Komkat KWI)
• Pengalaman hidup
siswa
• Kliping berita
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 4 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
1.5 Bersikap kritis terhadap
pengaruh media massa,
kelompok tertentu dan
sebagainya sehingga
mampu mengambil
keputusan yang tepat dan
benar yang dapat
dipertanggung jawabkan
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menuliskan kembali
kisah Yesus dicobai
dalam bahasa sendiri
• Menjelaskan pengertian
dan sebab akibat
konsumerisme,
materialisme, dan
hedonisme.
• Menjelaskan usaha
preventif terhadap
pengaruh
konsumerisme,
materialisme, dan
hedonisme.
• Mengkritisi fenomena
supranatural,
paranormal, santet dan
ilmu hitam.
• Mengkritisi pengaruh
media massa terhadap
konsumerisme,
materialisme, dan
hedonisme.
MATERI
PEMBELAJARAN
Bersikap kritis terhadap
media massa
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mengenal macam-macam
media massa : membaca
artikel tentang macammacam media massa dan
mendiskusikannya.
• Mendalami media massa
dan pengaruhnya : melalui
diskusi.
• Mendalami sikap Yesus
yang kritis sebagaimana
dikisahkan dalam Injil :
membaca Mrk. 2 : 23 – 28
dan mendiskusikannya.
• Mencermati dan
membangun sikap kritis :
menginventarisir upayaupaya dalam membina sikap
kritis.
PENILAIAN
•
•
•
•
Test lisan
dan
tertulis.
Analisis
kasus.
Portofolio.
Unjuk
karya.
ALOKASI
WAKTU
TM
10
PS PI
SUMBER BELAJAR
• Kitab Suci
• Dok. KV. II.
• Buku Guru/Siswa PAK
SMA/SMK kls. X
(Komkat KWI)
Pengalaman hidup
siswa.
• Kliping.
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 5 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: AGAMA KATOLIK
:X/ 2
STANDAR KOMPETENSI
: Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki
rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik
: 2. Yesus Kristus
: 44 x 45 menit
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
2.1. Mengenal Kitab Suci dan
Tradisi sebagai tolok ukur
tertinggi dari imannya
• Menjelaskan secara
singkat sejarah terjadinya
Kitab Suci Perjanjian Lama
dan Perjanjian Baru.
• Menganalisa surat Paulus I
kepada Timotius (Tim. 3 –
10 – 17).
• Menjelaskan arti ungkapan
St, Hieronimus yang
berbunyi :”Tidak mengenal
Kitab Suci berati tidak
mengenal Yesus Kristus”.
• Menjelaskan cara-cara
mendalami (membaca,
mempelajari, dan
menerapkan) Kitab Suci,
baik secar pribadi maupun
kelompok.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kitab Suci Perjanjian Lama
dan Kitab Suci Perjanjian
Baru.
• Mendalami proses
pembentukan suatu
keyakinan pada suatu suku
atau bangsa : dengan
membaca cerita rakyat
“Tuhan menciptakan pria
dan wanita”.
• Mendalami proses
terbentuknya iman bangsa
Israel yang diwariskan
kepada anak cucunya
melalui cerita-cerita : Kitab
Suci Kej. 2 : 7 – 9; 18 : 21 –
23; dan mendiskusikannya.
• Mendalami Kitab Suci
Perjanjian Lama dan
pembagiannya : menyusun
bagian-bagian Kitab Suci
Perjanjian Lama.
PENILAIAN
•
•
•
•
Test
tertulis
Analisis
Unjuk
karya.
Portofolio.
ALOKASI
WAKTU
TM
8
PS
SUMBER BELAJAR
PI
• Kitab Suci
• Cerita
• Buku Guru PAK
SMA/K kls. X
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 6 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
• Membuat renungan tertulis
dari salah satu perikope
Kitab Suci.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
• Mendalami proses
terbentuknya rasa kagum,
cinta, dan percaya kepada
seorang tokoh (Kis. Ibu
Theresa).
• Mendalami proses
terbentuknya rasa cinta dan
percaya kepada Yesus
dalam Kitab Suci.
• Mendalami Kitab Suci
Perjanjian Baru dan
pembagiannya : menyusun
bagian-bagian Kitab Suci
Perjanjian Baru.
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 7 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
2.2. Mengenal Yesus yang
datang untuk mewartakan
dan memperjuangkan
Kerajaan Allah, sehingga
peserta didik merasa
terpanggil untuk berjuang
bersama Yesus.
• Menganalisa teks Mrk 1 :
14 – 15 dan Rom 14 : 17
untuk mencari arti
Kerajaan Allah.
• Menjelaskan pahampaham Kerajaan Allah
pada zaman Yesus.
• Menjelaskan paham dan
perjuangan Yesus untuk
mewujudkan Kerajaan
Allah.
• Memberi contoh tindakan
Yesus yang
memperjuangkan Kerajaan
Allah dalam kehidupan
sehari-hari dan
menceritakan pengalaman
pribadinya saat
mewujudkan Kerajaan
Allah.
• Menulis refleksi tentang
pengalaman kehadiran
Kerajaan Allah dalam
hidup sehari-hari
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Gambaran Kerajaan Allah
pada zaman Yesus.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mendalami kerinduan
manusia kepada Ratu Adil :
tanya jawab.
• Mendiskusikani situasi sosial
bangsa Israel dan kerinduan
mereka pada mezias dan
Kerajaan Allah.
• Membuat perbandingan
situasi zaman Yesus, situasi
zaman sekarang, dan
gerakan memberikan
kesaksian tentang Kerajaan
Allah.
• Menjelaskan pesan Injil
Mark.1;14-15 dan Rom
14:17 tentang situasi sosial
bangsa bangsa Israel yang
merindukan kedatangan
seorang mesias dan
Kerajaan Allah.
• Menganalisis sitausi zaman
Yesus dengan zaman
sekarang serta gerakan
kesaksian tentang Kerajaan
Allah.
PENILAIAN
• Test
tertulis
• Analisis
• Portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
6
PS
SUMBER BELAJAR
PI
• Kitab Suci
• Buku Guru / Siswa
PAK kls X (Komkat
KWI)
•Pengalaman hidup
siswa
• Cerita rakyat
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 8 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
2.3. Mengenal Yesus yang
berani memberikan diriNya dengan menderita
sengsara, dan wafat di
salib.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Melakukan sharing
pengalaman tentang
pengorbanan.
• Membuat analisa secara
singkat tentang kisah
sengsara Yesus menurut
Luk 22 - 23.
• Menjelaskan bahwa
sengsara dan wafat Yesus
sebagai tanda kasih Allah
pada manusia dan tanda
agung kehadiran Kerajaan
Allah.
• Menjelaskan perbuatanperbuatan yang
menunjukkan pengorbanan
demi kebahagiaan orang
lain.
• Melakukan tindakantindakan yang
menunjukkan kesediaan
berkorban demi orang lain.
MATERI
PEMBELAJARAN
Sengsara dan Wafat
Yesus.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
•
•
•
•
Menganalisis latar belakang
dan sebab-sebab sengsara
dan wafat Yesus.
Menceritakan Kisah
Sengsara dan Wafat Yesus.
Menjelaskan makna
sengsara dan wafat Yesus.
Mengapresiasikan peristiwa
wafat Yesus lewat puisi,
lagu, dll.
PENILAIAN
• Test
tertulis
• Analisis
• Porto folio
• Unjuk
karya.
ALOKASI
WAKTU
TM
8
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
•
Kitab Suci
Buku Guru/Siswa
PAK kelas X
(Komkat KWI)
Pengalaman hidup
siswa
Cerita
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 9 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
2.4. Mengenal Yesus yang
bangkit dan naik ke Surga
• Menganalisa paham
kehidupan sesudah
kematian menurut
bermacam-macam
pandangan.
• Menganalisa kisah
kebangkitan Yesus
menurut Yoh 20:1-18 dan 1
Kor 15:14-19
• Menjelaskan arti kenaikan
Yesus naik ke Surga
berdasarkan atas teks Luk
24:50-53
• Menjelaskan makna
kebangkitan dan kenaikan
Yesus ke surga sebagai
suka cita yang memberi
semangat untuk
mewujudkan Kerajaan
Allah.
• Membuat puisi sebgai
ungkapan syukur atas
kebangkitan Yesus.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Kebangkitan dan Kenaikan
Yesus ke surga.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mendiskusikan makna
kubur kosong dan makna
penampakkanpenampakkan Yesus.
• Menjelaskan makna
kebangkitan Yesus bagi
iman Kristiani.
• Menjelaskan makna
kebangkitan Yesus bagi
perjuangan kita melalui
sharing kelompok.
PENILAIAN
• Test
tertulis
• Analisis
• Unjuk
karya
• Portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
Kitab Suci
Buku Guru/Siswa
PAK kls X (Komkat
KWI)
Pengalaman hidup
siswa
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 10 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
2.5. Mengenal pribadi Yesus
Kristus sebagai sahabat
sejati, tokoh idola.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menganalisis pengertian
sahabat sejati dan tokoh
idola.
• Mensharingkan
pengalaman tentang
persahabatan sejati dan
pengalaman akan tokoh
idola
• Merumuskan pesan dari
kutipan Yoh. 15:11-15 dan
1 Sam. 18:1-4 tentang
sahabat yang sejati.
• Menjelaskan arti Yesus
sebagai sahabat sejati dan
tokoh idola
• Menjelaskan tindakantindakan yang
menunjukkan bahwa
Yesus sungguh-sungguh
sahabat sejati dan tokoh
idolanya.
MATERI
PEMBELAJARAN
Yesus Sahabat Sejati dan
Tokoh Idola
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mensharingkan pengalaman
persahabatan di antara
kaum remaja.
• Menjelaskan peranan
seorang tokoh idola dalam
hidup kaum remaja.
• Mendeskripsikan tokoh
Yesus sebagai sahabat
sejati dan idola kaum
remaja.
PENILAIAN
• Test
tertulis
• Analisis
• Unjuk
karya.
• Portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
• Kitab Suci
• Buku Guru/Siswa
PAK kls X (Komkat
KWI)
• Pengalaman hidup
siswa
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 11 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
2.6. Mengenal pribadi Yesus
Kristus sebagai Putera
Allah dan Juru Selamat
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menjelaskan
pandangannya tentang
Yesus sebagai Putera
Allah dan Juru Selamat.
• Merumuskan pesan Kis.
2:14-40, berkaitan dengan
kedudukan Yesus sebagai
Putera Allah dan Juru
Selamat.
• Menjelaskan arti Yesus
sebagai Putera Allah dan
Juru Selamat.
• Menjelaskan jawaban
manusia terhadap tawaran
Allah adalah bertobat dan
percaya.
• Memberi makna dan
contoh sikap tobat dan
percaya dalam kehidupan
sehari-hari.
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Yesus Putera Allah dan
Juru selamat
• Mengamati, mempelajari dan
mengkritisi berbagai gelar
yang beredar di dalam
masyarakat.
• Menyebut gelar-gelar yang
diberikan kepada Yesus.
• Mendiskusikan gelar-gelar
Yesus bagi kehidupan umat
Kristiani.
• Mengungkapkan pengakuan
akan Yesus sebagai Tuhan,
Putera Allah dan Juru
selamat adalah karunia dari
Bapa melalui puisi.
PENILAIAN
• Test tertulis
• Analisa
• Unjuk
karya
ALOKASI
WAKTU
TM
6
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
Kitab Suci
Buku Guru / Siswa
PAK kls X (Komkat
KWI)
Pengalaman hidup
siswa
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 12 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
2.7. Mengenal peranan dan
karya Roh Kudus dalam
kehidupan Gereja.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Merumuskan pengertian
Roh Kudus berdasarkan
teks Kisah Para Rasul 2 : 1
– 13.
• Menjelaskan fungsi dan
peranan Roh Kudus dalam
kehidupan Gereja
• Menjelaskan bentukbentuk bimbingan Roh
Kudus bagi orang beriman
dewasa ini.
• Menyebutkan buah-buah
Roh Kudus dan
menjelaskan artinya (Gal 5
: 22 – 23).
• Mengekspresikan buahbuah Roh Kudus dalam
hidup sehari-hari : damai,
sukacita, kasih, sabar, dsb.
• Membuat renungan tertulis
tentang salah satu dari
buah-buah Roh Kudus
MATERI
PEMBELAJARAN
Roh Kudus
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Menyebutkan tanda-tanda
khusus kehadiran Roh
Kudus.
• Menjelaskan makna
peristiwa pentakosta,
peristiwa turunnya Roh
Kudus.
• Menyebutkan buah-buah
Roh dan buah-buah daging
(Gal.5:16-26).
PENILAIAN
• Test
tertulis
dan lisan.
• Unjuk
karya.
• Portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
• Kitab Suci
• Cerita
• Buku Guru/Siswa
PAK SMA/K kls. X
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 13 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
2.8. Mengenal Ajaran Gereja
tentang Tritunggal Maha
Kudus
• Menganalisis dokumen
Gereja tentang Allah
Tritunggal.
• Menjelaskan Ajaran Gereja
tentang dogma : Allah
Tritunggal Mahakudus.
• Menjelaskan bentukbentuk dan arti yang
menampakkan iman akan
Allah Tritunggal
Mahakudus.
• Menjelaskan contoh
ungkapan iman akan Allah
Tritunggal Mahakudus
dalam kehidupan seharihari.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Tritunggal Mahakudus
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mendalami cerita dan
pengalaman atas karya
Allah yang Trinitas.
• Membaca dan
mendiskusikan karya Allah
Tritunggal ( Ef. 3 : 1 – 14).
• Mendalami ajaran Gereja
tentang Allah Tritunggal.
PENILAIAN
• Test
tertulis
dan lisan.
• Unjuk
karya.
• Portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
• Kitab Suci
• Cerita bijak
• Buku Guru/Siswa
PAK SMA/K kls. X
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 14 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: AGAMA KATOLIK
: XI / 1
STANDAR KOMPETENSI
: Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan
hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah
: 3. Gereja
: 42 x 45 menit
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
3.1. Memahami arti Gereja
sebagai Umat Allah
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Merumuskan makna Kis 2 :
41 – 47 tentang Gereja
sebagai Umat Allah.
• Menjelaskan arti dan
hakikat Gereja sebagai
umat Allah.
• Merumuskan konsep
Gereja sebagai Umat Allah
dalam hidup menggereja
dewasa ini.
• Menginventarisir kegiatankegiatan lingkungan/paroki
yang menunjukkan
kesatuan Gereja sebagai
Umat Allah.
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Gereja Sebagai Umat Allah
• Menjelaskan arti Gereja
menurut pengertian kita.
• Menjelaskan arti dan makna
Gereja sebagai umat Allah.
• Mendiskusikan dasar dan
konsekuensi hidup
mengumat dalam Gereja.
• Penugasan.
PENILAIAN
• Test
tertulis
dan lisan.
• Unjuk
karya.
• Portofolio
ALOKASI
WAKTU
TM
6
PS
PI
SUMBER BELAJAR
• Kitab Suci
• Cerita bijak
• Buku Guru/Siswa
PAK SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 15 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
3.2. Memahami arti Gereja
sebagai persekutuan
yang terbuka
3.3. Memahami fungsi dan
peranan Hierarki dalam
Gereja Katolik.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
• Menganalisis sebab akibat
terjadinya pembakaran
beberapa gereja Katolik.
• Merumuskan makna dari
Kis.4:32-37 berkaitan
dengan Gereja sebagai
persekutuan yang terbuka.
• Menjelaskan arti Gereja
dan konsekuensinya
sebagai persekutuan yang
terbuka dalam hidup
menggereja dewasa ini.
• Merumuskan bentuk-bentuk
kerja sama dengan pihak
manapun sebagai mitra
dalam membangun
masyarakat yang sejahtera.
Gereja sebagai
Persekutuan yang Terbuka
• Menjelaskan pemahaman
tentang Hirarki dalam
Gereja Katolik.
• Merumuskan makna teks
Yoh 21 : 15 – 19 berkaitan
dengan Hirarki dalam
Gereja.
• Menguraikan pengertian,
susunan, dan
fungsi/peranan hirarki dan
pemuka agama dalam
Gereja Katolik.
• Menjelaskan
tanggungjawab umat
beriman (kaum awam)
terhadap kaum hirarki dan
pemuka agama Katolik.
Hirarki dalam Gereja
Katolik
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
•
•
•
•
•
•
•
•
PENILAIAN
Mengamati gambar yang
melukiskan paham Gereja,
Hirarki Piramidal dan
Gereja sebagai
persekutuan umat.
Menjelaskan keanggotaan
Gereja sebagai
persekutuan umat.
Menjelaskan Gereja
sebagai persekutuan umat
dalam terang Kitab Suci.
Mendiskusikan Gereja
sebagai persekutuan umat
yang bersifat terbuka.
•
Menceritakan pemilihan
Paus yang penuh misteri.
Mendalami panggilan dan
pilihan Tuhan untuk
menjadi gembala umat
dalam terang Kitab Suci.
Mendiskusikan dasar dan
struktur kepemimpinan
dalam Gereja.
Peresapan dan
pengamalan.
•
•
•
•
•
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
4
• Kitab Suci
• Cerita bijak
• Buku Guru/siswa
PAK SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
4
• Kitab Suci
• Cerita
• Buku Guru PAK
SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 16 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
3.4. Memahami hubungan
antara Awam dan
Hirarki sebagai partner
kerja.
• Merumuskan makna teks 1
Kor 12 : 12 – 31, dalam
kaitan dengan fungsi dan
kharisma dalam Gereja.
• Menganalisis hubungan
antara Hirarki dan Awam
dalam Gereja Katolik.
• Menjelaskan hubungan
Awam dan Hirarki sebagai
partner kerja dalam
membangun tubuh Kristus.
• Menjelaskan sikap dan
tindakan yang
memperlihatkan hubungan
Awam dan Hirarki sebagai
partner kerja.
Hubungan Awam dan
Hirarki sebagai Partner
Kerja.
• Menceritakan panggilan
menjadi rohaniwan dan
awam.
• Menjelaskan hubungan
Awam dan Hirarki.
• Penugasan : mencatat
peranan dan tugas para
awam di Paroki masingmasing dan menilainya.
•
3.5. Memahami sifat-sifat
Gereja yang satu dan
Kudus.
• Menganalisis sebab akibat
adanya bermacam-macam
Gereja.
• Menjelaskan pemahaman
tentang Gereja Kristus yang
satu dalam Gereja Katolik.
• Menjelaskan arti Gereja
yang bersifat satu dan
kudus berdasarkan Ef. 4 :
5; I Kor 6 : 19.
• Menjelaskan tindakantindakan yang
memperkokoh kesatuan
Gereja dalam
keanekaragaman.
• Menuliskan ungkapan rasa
syukur atas karya Roh
Kudus yang senantiasa
menguduskan Gereja.
Gereja yang satu dan
kudus.
• Menyebutkan usaha untuk
memperjuangkan kesatuan
dan kekudusan Gereja.
• Menyusun doa untuk
kesatuan Gereja.
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
•
•
•
•
•
•
ALOKASI
WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Unjuk
karya.
4
• Kitab Suci
• Cerita
• Buku Guru/siswa
PAK SMA/ SMK kls.
XI (Komkat KWI)
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Unjuk
karya.
4
• Kitab Suci
• Cerita
• Buku Guru/siswa
PAK SMA/SMK kls.
XI (Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 17 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
3.6. Memahami makna
Gereja yang bersifat
Katolik dan Apostolik.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menganalisis pengertian
Katolik dan penggunaan
predikat Katolik dalam
berbagai lembaga yang ada
dalam Gereja Katolik.
• Menjelaskan arti dan
makna Gereja yang bersifat
Katolik bdk. LG art. 13.
• Menjelaskan arti dan
makna Gereja Katolik yang
bersifat Apostolik.
• Menjelaskan panggilan
Gereja yang berpihak pada
yang lemah dan tersingkir.
• Menjelaskan tindakantindakan yang
mencerminkan sifat Gereja
yang Katolik dan Apostolik.
MATERI
PEMBELAJARAN
Gereja yang Katolik dan
Apostolik.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mendiskusikan segi-segi
kekatolikan dan
keapostolikan Gereja.
• Menjelaskan usaha-usaha
mewujudkan kekatolikan dan
keapostolikan Gereja.
• Mendiskusikan wajah Gereja
dengan sifat-sifat Gereja dan
ciri-cirinya yang sesua
dengan zaman.
PENILAIAN
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Unjuk
karya.
ALOKASI
WAKTU
TM
4
PS
PI
SUMBER BELAJAR
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru PAK
SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 18 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
3.7. Mengenal dan
memahami tugas
Gereja yang
menguduskan (Liturgia)
sehingga merasa
terpanggil untuk terlibat
dalam tugas tersebut
sesuai dengan
kedudukan dan
peranannya
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Merumuskan bentuk-bentuk
kegiatan dalam Gereja
Katolik berkaitan dengan
Tugas Gereja yang
menguduskan.
• Menjelaskan arti Gereja
yang menguduskan
berdasarkan teks 1 Ptr. 2 :
9 – 10; dan LG. art. 10 –
11, 26.
• Menjelaskan arti dan fungsi
Sakramen-Sakramen
dalam Gereja Katolik dalam
kaitan dengan tugas Gereja
yang menguduskan.
• Merumuskan keterlibatan
dalam kegiatan peribadatan
sebagai ungkapan iman
akan misteri Kristus, dan
bukan sebagai kewajiban
belaka.
• Merumuskan bentuk-bentuk
keterlibatan dalam
kegiatan-kegiatan ibadat
baik di paroki maupun di
lingkungannya.
MATERI
PEMBELAJARAN
Gereja Menguduskan
(Liturgia)
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mendalami makna doa
sebagai sarana pengudusan
lewat cerita.
• Menjelaskan sakramen
sebagai sarana pengudusan
dalam Gereja.
• Menjelaskan sakramentali
dan devosi-devosi sebagai
sarana pengudusan dalam
Gereja.
• Latihan menyusun Tata
Perayaan Ekaristi tematis.
PENILAIAN
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Unjuk
karya.
ALOKASI
WAKTU
TM
4
PS
PI
SUMBER BELAJAR
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 19 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
3.8. Mengenal dan
memahami tugas
Gereja yang
mewartakan (Kerygma)
sehingga merasa
terpanggil untuk terlibat
dalam tugas tersebut
sesuai dengan
kedudukan dan
peranannya
• Menganalisis teks Mat
28:16-20 dalam kaitan
dengan tugas Gereja yang
mewartakan dewasa ini.
• Menjelaskan arti Gereja
yang mewartakan.
• Menyebutkan bentukbentuk pewartaan yang ada
dalam Gereja Katolik
dewasa ini (bdk. LG. art.25.
35).
• Menjelaskan berbagai cara
untuk mewartakan Injil
sesuai dengan peran
masing-masing umat
beriman.
• Menjelaskan makna
pewartaan dalam
kehidupan sehari-hari.
Gereja Mewartakan
(Kerygma)
• Menceritakan tentang
pewartaan Injil.
• Membaca Kitab Suci tentang
perutusan murid-murid
Yesus dan pesannya bagi
kita.
• Mendalami tentang
magisterium dan para
pewarta sabda.
• Peresapan dan pengamalan
melalui cerita.
•
3.9. Mengenal dan
memahami tugas
Gereja yang memberi
kesaksian (Martyria)
sehingga merasa
terpanggil untuk terlibat
dalam tugas tersebut
sesuai dengan
kedudukan dan
peranannya
• Menguraikan kisah hidup
orang kudus yang berani
mati demi kesaksian iman
akan Yesus.
• Mendeskripsikan
pengalaman tentang
kesaksian iman yang
pernah dilaksanakan.
• Menjelaskan arti menjadi
martir dalam kaitannya
sebagai saksi-saksi Kristus.
• Merumuskan perbuatanperbuatan yang
mengungkapkan kesaksian
imannya dalam hidup
sehari-hari.
Gereja yang menjadi Saksi
(Martyria)
• Menjelaskan makna menjadi
saksi Yesus Kristus melalui
cerita kehidupan.
• Menjelaskan kesaksian
hidup menjadi martir melalui
cerita kehidupan.
• Penugasan dan
pengamalan.
•
•
•
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
•
•
•
ALOKASI
WAKTU
TM
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Unjuk
karya.
4
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Unjuk
karya.
4
PS
PI
SUMBER BELAJAR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/SMK kls.
XI (Komkat KWI)
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru /siswaPAK
SMA/SMK kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 20 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
3.10. Mengenal dan
memahami tugas
Gereja yang melayani,
sehingga merasa
terpanggil untuk terlibat
dalam tugas tersebut
sesuai dengan
kedudukan dan
peranannya
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menceritakan kisah hidup
orang kudus yang
mencurahkan hidup dan
karya pelayanannya bagi
orang yang lemah dan tak
berdaya.
• Mengisahkan kembali
pengalaman melayani
sesama sebagai orang
Kristiani.
• Merumuskan pesan dari
teks Mrk 10 : 35 – 45 dalam
kaitan dengan tugas
melayani.
• Merumuskan bentuk-bentuk
pelayanan yang dilakukan
Gereja Katolik dewasa ini.
MATERI
PEMBELAJARAN
Gereja yang melayani
(Diakonia)
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Menjelaskan makna
melayani lewat cerita bijak.
• Menjelaskan semangat
pelayanan Gereja dalam
terang Kitab Suci.
• Peresapan dan pengamalan
lewat kisah Ibu Theresa,
Uskup Agung Helder
Camara dan Romo Mangun
Wijaya.
• Penugasan : Merenungkan
sajak “Suara Kaum Muda :
...dan Putera manusia
berkata.......”.
PENILAIAN
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Unjuk
karya.
ALOKASI
WAKTU
TM
4
PS
PI
SUMBER BELAJAR
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/SMK kls.
XI (Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 21 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: AGAMA KATOLIK
: XI / 2
STANDAR KOMPETENSI
: Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan
hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah
: 4. Kemasyarakatan
: 34 x 45 menit
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
4.1. Mengenal dan memahami
hubungan Gereja dan
dunia dan sebaliknya
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menganalisis dokumen GS
art. 1 dalam kaitannya
dengan hubungan Gereja
dan dunia.
• Menjelaskan pengaruhpengaruh Gereja terhadap
dunia.
• Menjelaskan tindakantindakan yang
menunjukkan rasa setia
kawan dengan sesamanya
dalam arti yang positif.
MATERI
PEMBELAJARAN
Hubungan Gereja dan
Dunia
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Menceritakan keterbukaan
Gereja.
• Mendiskusikan misi Gereja
terhadap dunia.
• Menjelaskan masalahmasalah pokok bangsa
Indonesia yang
membutuhkan perhatian dan
penanganan dari Gereja
Indonesia.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Unjuk
karya.
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 22 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
4.2. Mengenal dan memahami
Ajaran Sosial Gereja dan
dampaknya bagi dunia
serta mensikapi ajaran
tersebut.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menjelaskan latar belakang
munculnya Ajaran Sosial
Gereja : Rerum Novarum
atau masalah-masalah
perburuhan yang ada di
Indonesia.
• Menjelaskan macammacam Ajaran Sosial
Gereja sejak Rerum
Novarum sampai dewasa
ini.
• Menjelaskan dampak
Ajaran Sosial Gereja bagi
dunia (Khususnya di
Indonesia).
• Menjelaskan sikap-sikap
kritis terhadap dampak
Ajaran Sosial Gereja di
Indonesia.
• Merumuskan bentukbentuk kegiatan sosial
sebagai aksi pengamalan
Ajaran Sosial Gereja dalam
kehidupan sehari-hari.
MATERI
PEMBELAJARAN
Ajaran Sosial Gereja
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Menjelaskan keprihatinan dan
Ajaran Sosial Gereja.
• Menjelaskan makna Ajaran
Sosial Gereja di Indonesia.
• Peresapan dan pengamalan
lewat cerita.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
• Test
tertulis
• Potofolio
• Analisa
• Unjuk
karya.
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru / siswa
PAK SMA/SMK kls.
XI (Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 23 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
4.3. Mengenal dan memahami
keterlibatan Gereja dalam
membangun dunia yang
damai dan sejahtera.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menganalisis dokumen GS
art. 76 dan masalahmasalah yang dihadapi
dunia dewasa ini,
khususnya di Indonesia.
• Menjelaskan peranan
Gereja Katolik Indonesia
dalam membangun
masyarakat yang damai,
adil, dan sejahtera.
• Menjelaskan kendalakendala yang dihadapi
Gereja dalam rangka
berpartisipasi membangun
masyarakat yang adil,
damai, dan sejahtera.
• Menjelaskan bentukbentuk keterlibatan Gereja
dalam membangun
masyarakat yang adil,
damai, dan sejahtera.
• Menyebutkan usaha-usaha
kerjasama dengan semua
orang yang berkehendak
baik dalam mewujudkan
Indonesia yang adil, damai,
dan sejahtera.
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Keterlibatan Gereja dalam
Membangun Dunia yang
Damai dan Sejahtera.
• Mendeskripsikan tentang
kehidupan masyarakat kita
yang belum sejahtera karena
belum adanya keadilan.
• Menjelaskan inspirasi dan
gagasan dari ajaran iman kita
untuk mengatasi
ketidakadilan yang
menyebabkan masyarakat
tidak menikmati situasi damai
sejahtera.
• Mendalami dan
merencanakan kegiatankegiatan untuk mewujudkan
dunia yang damai dan
sejahtera.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Unjuk
karya.
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/SMK kls.
XI (Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 24 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
TM
4.4. Memahami makna dan
hakikat Hak Asasi
Manusia menurut
pandangan kristiani dan
perlunya kerjasama untuk
memperjuangkannya.
• Menganalisis Deklarasi
atau Piagam PBB tentang
Hak Asasi Manusia (HAM).
• Menjelaskan pengertian
Hak Asasi Manusia.
• Mendeskripsikan hak asasi
dirinya sebagai manusia.
• Menjelaskan pandangan
Kristiani tentang Hak Asasi
Manusia.
• Menjelaskan perlunya
kerjasama untuk
memperjuangkan Hak
Asasi Manusia.
Makna dan Hakikat Hak
Asasi Manusia.
• Menginventaris kasus
pelanggaran Hak Asasi
Manusia.
• Menjelaskan deklarasi atau
Piagam PBB tentang Hak
Asasi Manusia.
• Menjelaskan Hak Asasi
Manusia dalam terang Kitab
Suci dan Ajaran Gereja.
•
4.5. Memahami Perjuangan
Menegakkan Hak Asasi
Manusia di Indonesia.
• Menyebutkan bentukbentuk pelanggaran Hak
Asasi Manusia di
Indonesia.
• Merumuskan pendapat
tentang peranan lembagalembaga Hak Asasi
Manusia di Indonesia.
• Menjelaskan bentuk dan
cara untuk menegakkan
Hak Asasi Manusia.
• Menjelaskan tindakantindakan konkret untuk ikut
menegakkan Hak Asasi
Manusia di lingkungannya.
Memperjuangkan
Penegakkan Hak Asasi
Manusia di Indonesia.
• Menjelaskan situasi Hak
Asasi Manusia di tanah air
lewat cerita bergambar.
• Menjelaskan ajaran Kitab
Suci tentang Hak Asasi
Manusia.
• Menyebutkan bentuk-bentuk
perjuangan penegakkan Hak
Asasi Manusia di
Indonesia.Internalisasi
dengan membaca sajak
“Namaku Tini”.
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
•
•
•
•
•
•
•
•
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru /siswa
PAK SMA/SMK kls.
XI (Komkat KWI)
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 25 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
4.6. Memahami upaya
melawan kekerasan
dengan budaya kasih.
INDIKATOR
•
•
•
•
•
•
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Menganalisis sebab
akibat terjadinya kasuskasus kekerasan di
Indonesia.
Menjelaskan pandangan
dan pengalamannya
tentang membalas
dendam.
Menafsirkan makna
Sabda Yesus tentang
kasih kepada musuh (Luk
6 : 27 – 36).
Menjelaskan contohcontoh dari Injil yang
menunjukkan kasih Yesus
kepada musuh.
Merumuskan bentukbentuk tindakan melawan
kekerasan dengan
budaya kasih.
Menjelaskan perlunya
sikap keberanian untuk
mengatasi kekerasan
dengan kasih.
Menjelaskan tindakan
pencegahan terjadinya
kekerasan.
MATERI
PEMBELAJARAN
Kekerasan dan Budaya
Kasih.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
•
•
•
•
Mengamati dan
menganalisis konflik dan
kekerasan di tanah air lewat
cerita.
Menganalisis pesan Injil
dalam kaitannya dengan
konflik dan kekerasan.
Mendeskripsikan usahausaha untuk
mengembangkan budaya
kasih di tengah konflik dan
kekerasan.
Internalisasi lewat
pengamatan gambar.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 26 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
4.7. Memahami dan
menghargai hidup
sebagai anugerah Allah
yang harus dipelihara dan
dijaga.
INDIKATOR
•
•
•
•
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Menganalisis terjadinya
kasus-kasus
pembunuhan.
Menjelaskan makna
firman 5 (Kel 20 : 13 )
Menjelaskan perlunya
menghormati hidup
sebagai anugerah Tuhan
yang harus dijaga dan
dipelihara.
Menjelaskan pandangan
Gereja Katolik tentang
kloning manusia.
Menjelaskan perbuatanperbuatan yang
menunjukkan
penghargaan terhadap
hidup.
MATERI
PEMBELAJARAN
Menghargai Hak Hidup
(Firman 5)
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
•
•
•
•
Mengamati dan
menyebutkan berbagai
peristiwa yang menunjukkan
hidup manusia kurang
dihargai.
Mendiskusikan sikap-sikap
yang menghargai hidup
dalam terang Kitab Suci dan
ajaran Kristiani.
Menyebutkan usaha-usaha
untuk menghargai hidup.
Mengamati dan
menganalisis gambar.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 27 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
4.8. Memahami dan
menjelaskan pandangan
Gereja Katolik terhadap
aborsi serta akibatakibatnya.
INDIKATOR
•
•
•
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Menganalisis sebab
akibat terjadinya kasuskasus aborsi.
Mengungkapkan
pendapat pribadi tentang
aborsi.
Menjelaskan pandangan
tentang aborsi dari segi
kesehatan, budaya, dan
agama.
Menjelaskan tindakantindakan preventif
terhadap segala
kemungkinan terjadinya
aborsi (menghindari seks
bebas, pornografi, dan
berani mengatakan “tidak”
terhadap aborsi.
MATERI
PEMBELAJARAN
Aborsi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
•
•
•
Menginventarisir kasuskasus pengguguran.
Mendiskusikan kasus
pengguguran kandungan
dalam terang Kitab Suci,
Ajaran Gereja, dan Negara.
Membuat langkah-langkah
preventif untuk mencegah
pengguguran kandungan.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/SMK kls.
XI (Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 28 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
4.9. Memahami usaha-usaha
masyarakat dan Gereja
dalam memberantas
Narkoba, HIV/AIDS dan
hambatan-hambatannya.
INDIKATOR
•
•
•
•
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Menjelaskan usaha-usaha
masyarakat/Gereja dalam
memberantas
penyalahgunaan
Narkoba, HIV/AIDS.
Menjelaskan hambatanhambatan dalam
memberantas
penyalahgunaan
Narkoba, HIV/AIDS.
Menjelaskan pandangan
Gereja Katolik terhadap
penyalahgunaan Narkoba
dan pengidap HIV/AIDS.
Menjelaskan tindakan
preventif supaya tidak
kecanduan atau terinfeksi
HIV/AIDS.
Merumuskan tindakantindakan positif yaitu
dengan menerima
mereka yang kecanduan
obat atau terinfeksi
HIV/AIDS.
MATERI
PEMBELAJARAN
Narkoba, HIV/AIDS
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
•
•
•
•
Mengamati dan menjelaskan
Narkoba di kalangan remaja
lewat gambar dan cerita.
Mencermati dan
mendiskusikan penyakit
HIV/AIDS.
Menjelaskan ajaran kristiani
tentang Narkoba dan
HIV/AIDS.
Menyebutkan upaya-upaya
pencegahan terhadap
Narkoba/HIV/AIDS.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru/siswa
PAK SMA/SMK kls.
XI (Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 29 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
4.10 Memahami pandangan
Gereja Katolik terhadap
Euthanasia dan bunuh
diri.
INDIKATOR
•
•
•
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Menganalisis kasus-kasus
bunuh diri atau
euthanasia (arti, sebab,
akibatnya).
Menjelaskan
pandangannya tentang
bunuh diri dan
euthanasia.
Menjelaskan pandangan
Gereja Katolik tentang
Euthanasia dan bunuh
diri.
Menjelaskan tindakantindakan preventif
terhadap usaha bunuh
diri dan euthanasia baik
bagi dirinya maupun
orang lain.
MATERI
PEMBELAJARAN
Bunuh diri dan euthanasia
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
•
•
Mengamati dan mendalami
kasus-kasus bunuh diri dan
euthanasia dari media masa
(cerita atau peristiwa).
Mendiskusikan masalah
bunuh diri dan euthanasia
dari segi moral kristiani.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
PS
SUMBER BELAJAR
PI
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku
Guru/siswaPAK
SMA/K kls. XI
(Komkat KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 30 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: AGAMA KATOLIK
: XII / 1
STANDAR KOMPETENSI
: Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak
Allah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
: 5. Kemasyarakatan
: 36 x 45’
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
5.1. Mampu menghargai dan
berdialog dengan umat
Kristen Protestan.
• Menjelaskan pendapat tentang
Gereja Kristen Protestan atau
pengalaman yang
berhubungan dengan umat
Protestan.
• Menganalisis sebab akibat
terjadinya pemisahan Gereja
Katolik dan Gereja Protestan.
• Menjelaskan bermacammacam aliran yang ada dalam
Gereja Protestan khusunya di
Indonesia.
• Menjelaskan kesamaan dan
perbedaan Gereja Katolik dan
Gereja Protestan.
• Menganalisis Dekrit KV. II
tentang ekumene.
• Menjelaskan keterlibatan aktif
dalam kegitan-kegiatan
ekumene dengan tetap
mempertahankan imannya
sebagai orang Katolik.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Berdialog dengan umat Kristen
Protestan.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mensharingkan pengalaman
tentang hubungan antara umat
Katolik dan umat Protestan.
• Menceritakan sejarah
perpecahan Gereja.
• Menyebutkan ciri khas
Protestantisme dan
perbedaannya dengan Gereja
Katolik.
• Menjelaskan dialog dan
kerjasama antar sesama
Gereja Kristus.
• Menyusun doa ekumenis.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
•
2
•
•
•
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
SUMBER
BELAJAR
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru
/siswa PAK
SMA/SMK
kls. XII
(Komkat
KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 31 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
SUMBER
BELAJAR
5.2. Memahami dan
menjelaskan
pandangan Gereja
Katolik tentang Islam
dan berdialog dengan
umat Islam.
• Menjelaskan bentuk-bentuk
dialog antara umat Katolik
dengan umat Islam.
• Menjelaskan upaya-upaya
untuk membangun
persaudaraan antara umat
Katolik dengan umat Islam.
Berdialog dengan Umat Islam
• Mensharingkan pengalaman
pergaulan dengan umat Islam
dan mencoba memahami
ajaran pokok agama Islam.
• Mendeskripsikan
pengetahuannya tentang
agama Islam.
• Menjelaskan ajaran Islam dan
Katolik tentang sikap terhadap
agama lain.
• Menyebutkan usaha-usaha
dalam berdialog dengan umat
Islam untuk menjalin
kerjasama.
•
•
•
•
•
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
•
•
•
•
5.3. Memahami dan
menjelaskan
pandangannya tentang
Umat Hindu, Budha,
Konghucu, dan Aliran
Kepercayaan.
• Menjelaskan pandangannya
tentang umat Hindu, Budha,
Konghucu, dan Aliran
Kepercayaan.
• Menjelaskan beberapa pokok
penting ajaran Agama Hindu,
Budha, Konghucu dan Aliran
Kepercayaan.
• Menjelaskan pandangan
Gereja terhadap Agama
Hindu, Budha, Konghucu dan
Aliran Kepercayaan (N.A. art.
1 dan 2).
• Menjelaskan bentuk-bentuk
dialog dengan umat Hindu,
Budha, Konghucu, dan Aliran
Kepercayaan.
• Merumuskan upaya-upaya
untuk membangun
persaudaraan antara umat
Katolik dengan Umat Hindu,
Budha, dan Aliran
Kepercayaan.
Berdialog dengan Umat Hindu,
Budha, Konghucu, dan Aliran
Kepercayaan.
• Menjelaskan ajaran agama
Hindu, Budha, Konghucu dan
aliran kepercayaan.
• Mendskusikan bentuk-bentuk
dialog dan kerjasama dengan
umat Hindu, Konghucu, Aliran
Kepercayaan, dan agamaagama lain.
•
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
•
•
•
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru
PAK
SMA/SMK
kls. XII
(Komkat
KWI)
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku
Guru/siswa
PAK SMA/K
kls. XII
(Komkat
KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 32 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
5.4. Memahami hambatanhambatan kerjasama
dan dialog dalam
membangun
persaudaraan sejati
dengan umat beragama
lain serta tindakantindakan untuk
membangun
persaudaraan sejati.
• Menganalisis kasus-kasus
permusuhan/pertikaian
bernuansa agama di
Indonesia.
• Menjelaskan pandangan
Gereja terhadap agamaagama non Kristen (N.A. art. 1
dan 5).
• Menjelaskan bentuk-bentuk
kerjasama yang sudah terjalin
antara umat Katolik dengan
umat beragama lain,
khususnya di Indonesia.
• Menjelaskan hambatanhambatan kerjasama dan
dialog dalam membangun
persaudaraan sejati dengan
umat beragama lain.
• Menjelaskan upaya-upaya
untuk membangun
persaudaraan sejati.
Kerjasama Antar Umat
Beragama Membangun
Persaudaraan Sejati
• Mendeskripsikan berbagai
kerusuhan dan bencana yang
bernuansa agama.
• Menjelaskan fungsi agamaagama.
• Mendiskusikan berbagai
pedoman untuk menghayati
hidup rukun dalam semangat
persaudaraan antar agama.
• Meresapkan cerita tentang
persaudaraan sejati antar umat
beragama.
•
5.5. Memahami dan
menjelaskan pentingnya
memperjuangkan
keadilan
• Menganalisis sebab akibat
munculnya kasus-kasus
ketidakadilan dalam
masyarakat.
• Menganalisis pernyataan
Uskup 1971 tentang keadilan.
• Menjelaskan pesan Firman ke
7 dan 10 (Kel. 20 : 15 – 17)
dalam kaitan dengan keadilan.
• Menjelaskan sikap-sikap yang
adil baik terhadap diri sendiri
maupun terhadap sesama
berdasarkan teladan Yesus
(Mat. 11 : 2 – 6; Yoh. 3 : 17).
Memperjuangkan Keadilan
• Mengamati dan
mengungkapkan berbagai
kasus ketidakadilan di tanah
air.
• Menjelaskan ketidakadilan
dalam terang Kitab Suci.
• Mengamati dan menjelaskan
perjuangan menegakkan
keadilan.
• Mendiskusikan tentang pola
pendekatan dalam menegakan
keadilan bagi mereka yang
tertindas.
• Merumuskan tekad lewat puisi
atau jenis tulisan lain.
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
PENILAIAN
•
•
•
•
•
•
•
•
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku
Guru/Siswa
PAK
SMA/SMK
kls. XII
(Komkat
KWI)
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku
Guru/siswa
PAK
SMA/SMK
kls. XII
(Komkat
KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 33 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
5.6. Memahami dan
menjelaskan pentingnya
memperjuangkan
kejujuran.
• Menganalisis sebab akibat
terjadinya Korupsi, Kolusi,
Nepotisme di Indonesia.
• Menjelaskan arti kejujuran.
• Menjelaskan pesan teks Mat.
5 : 33 – 37 dalam kaitannya
dengan kejujuran dan
sumpah.
• Menjelaskan pentinganya
berkata dan berbuat jujur.
• Menjelaskan upaya-upaya
konkret dalam
memperjuangkan kejujuran.
Memperjuangkan Kejujuran
5.7. Memahami dan
menjelaskan tentang
makna perjuangan
kebenaran.
• Menganalisis sebab akibat
terjadinya rekayasa atau
manipulasi dalam negara dan
masyarakat.
• Menjelaskan bentuk-bentuk
rekayasa yang dilaksanakan di
sekolah.
• Menjelaskan arti Firman ke 8
(Kel. 20 : 16).
• Menjelaskan arti kebenaran.
• Menjelaskan sebab akibat
terjadinya kebohongan.
• Menjelaskan upaya-upaya
untuk berani membela
kebenaran seturut teladan
Yesus.
Memperjuangkan Kebenaran
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
• Mensharingkan pengalaman
ketidakjujuran dalam diri sendiri
dan masyarakat.
• Menjelaskan ketidakjujuran
dalam terang Kitab Suci.
• Menyebutkan usaha-usaha
konkret memperjuangkan
kejujuran.
•
• Mengamati dan menyebutkan
berbagai kasus kebohongan,
rekayasa dan manipulasi dalam
masyarakat.
• Menjelaskan arti kebohongan
dalam terang Kitab Suci.
• Mengekspresikan sikap-sikap
sebagai Saksi Kebenaran lewat
puisi, gambar, dll.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku
Guru/siswa
PAK
SMA/SMK
kls. XII
(Komkat
KWI)
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku Guru
PAK SMA/K
kls. XII
(Komkat
KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 34 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
5.8. Memahami dan
menjelaskan usaha
memperjuangkan
perdamaian dan
persaudaraan sejati di
lingkungan.
• Menganalisis sebab akibat
perang dan kerusuhan yang
tak kunjung berhenti.
• Menjelaskan makna damai
berdasarkan Yoh. 20 : 19 – 23
dan GS art. 78 dan 88.
• Menjelaskan usaha-usaha
untuk memperjuangkan
perdamaian dan persaudaraan
sejati.
• Menjelaskan hambatanhambatan dalam
memperjuangkan perdamaian
dan persaudaraan.
• Menjelaskan tindakantindakan konkret
memperjuangkan perdamaian
dan persaudaraan sejati di
lingkungannya.
Memperjuangkan Perdamaian
dan Persaudaraan Sejati
5.9. Memahami dan
menjelaskan usahausaha dalam
memperjuangkan
lingkungan hidup yang
serasi dan harmonis.
• Menjelaskan usaha-usaha
para tokoh pejuang lingkungan
hidup.
• Menjelaskan usaha-usaha
konkret untuk melestarikan
lingkungan hidup di
lingkungannya.
Memperjuangkan Lingkungan
Hidup yang Serasi dan
Harmonis
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mengamati dan menjelaskan
berbagai pertikaian dan perang
yang terjadi di dunia lewat
media massa, dll.
• Menjelaskan makna
perdamaian dalam terang Kitab
Suci.
• Menyebutkan dan
menceritakan perjuangan para
tokoh perdamaian.
• Menyusun doa untuk
perdamaian dan persaudaraan
sejati.
PENILAIAN
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku
Guru/siswa
PAK
SMA/SMK
kls. XII
(Komkat
KWI)
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku
Guru/siswa
PAK
SMA/SMK
kls. XII
(Komkat
KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 35 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
5.10.Memahami
kemajemukan bangsa
Indonesia.
• Menganalisis keuntungan dan
kerugian dalam kemajemukan
bangsa Indonesia.
• Menjelaskan kisah Yesus
bertemu dengan wanita
Samaria (Yoh. 4 : 1 – 42).
• Menjelaskan keanekaragaman
suku dan agama yang ada di
Indonesia.
• Menjelaskan sikap hidup
dalam masyarakat yang
majemuk.
• Menjelaskan perbuatan yang
memperlihatkan penghargaan
terhadap orang lain yang
berbeda.
Kemajemukan Bangsa
Indonesia
• Menyebutkan keanekaragaman
dan kesatuan bangsa
Indonesia.
• Mendiskusikan tantangan
terhadap “Bhinneka Tunggal
Ika”.
• Menjelaskan keanekaragaman
dan kesatuan suatu bangsa
dalam terang iman Kristiani.
• Penugasan.
•
5.11.Memahami dan
menjelaskan upayaupaya membangun
masyarakat yang
dikehendaki Tuhan.
• Menafsirkan kisah Menara
Babel (Kej. 11 : 1 – 9) dan
Kisah Pentakosta (Kis. 2 : 1 –
13).
• Menganalisis sebab dan
akibat terjadinya pemisahan
antar kelompok (agama, ras,
kedudukan, harta, status,
dsb).
• Menjelaskan usaha-usaha
untuk membangun
masyarakat yang adil, damai,
dan sejahtera.
• Menjelaskan hambatanhambatan dalam membangun
persatuan dan kesatuan.
• Menjelaskan usaha-usaha
untuk membangun
masyarakat yang adil, damai,
dan sejahtera.
Membangun Masyarakat yang
Dikehendaki Tuhan
• Mengamati dan mesharingkan
situasi masyarakat kita.
• Mendiskusikan situasi negeri
kita dalam terang iman
Kristiani.
• Menjelaskan usaha-usaha yang
harus dilakukan untuk
membangun masyarakat yang
adil dan sejahtera.
•
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
•
•
•
•
•
•
•
•
ALOKASI
WAKTU
TM PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku
Guru/siswa
PAK
SMA/SMK
kls. XII
(Komkat
KWI)
Test
tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
•
•
•
•
Kitab Suci
Cerita
Dok. KV. II
Buku
Guru/siswa
PAK
SMA/SMK
kls. XII
(Komkat
KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 36 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: AGAMA KATOLIK
: XI/ 2
STANDAR KOMPETENSI
: Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak
Allah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
: 6. Kemasyarakatan
: 20 x 45’
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
6.1. Memahami peranannya
sebagai warga negara.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menjelaskan makna ungkapan
Aku Cinta Indonesiaku.
• Menafsirkan arti dan makna
Mat. 17 : 24 – 27.
• Menjelaskan hak dan
kewajiban warga negara.
• Menjelaskan hal-hal yang
membanggakan dan
memprihatinkan sebagai
bangsa Indonesia.
• Menjelaskan upaya nyata yang
disumbangkan bagi negara.
• Menjelaskan tindakan-tindakan
yang menunjukkan cinta akan
tanah air.
MATERI PEMBELAJARAN
Aku Cinta Indonesiaku
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mendalami ungkapan cinta
kepada bangsa dan negara
Indonesia.
• Mendalami hal-hal yang
membanggakan dari bangsa
dan negara Indonesia.
• Mendalami rasa cinta kepada
bangsa dan tanah air dalam
terang ajaran iman Kristiani.
• Mendalami tindakan-tindakan
nyata sebagai ungkapan rasa
cinta kepada bangsa dan tanah
air.
• Menyanyikan lagu atau
mendeklamasikan puisi yang
mengungkapkan cinta kepada
bangsa dan tanah air.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
•
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
• Kitab
Suci
• Cerita
• Dok. KV.
II
• Buku
Guru
/siswa
PAK
SMA/K
kls. XII
(Komkat
KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 37 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
6.2. Memahami peranannya
sebagai warga negara
yang sadar hukum.
• Menganalisis sebab akibat
terjadinya kasus-kasus
pelanggaran hukum terutama
oleh kaum muda.
• Menjelaskan pentingnya
hukum dalam hidup bersama.
• Menjelaskan pentingnya
melatih diri dan bertindak
disiplin.
• Menjelaskan pentingnya taat
hukum secara sadar dan
bertanggungjawab.
Menjadi Warga Negara yang
Sadar Hukum
• Mendiskusikan tentang hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
• Menjelaskan arti tujuan dan
fungsi hukum dalam suatu
negara hukum.
• Menjelaskan makna hukum
dalam terang Kitab Suci.
• Menginventaris usaha-usaha
untuk mengembangkan mental
dan sikap sadar hukum.
•
•
•
•
•
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
4
• Kitab
Suci
• Cerita
• Dok. KV.
II
• Buku
Guru /
siswa
PAK
SMA/SM
K kls. XII
(Komkat
KWI)
6.3. Memahami dan
menjelaskan makna
persiapan perkawinan
sesuai iman Katolik.
• Menganalisis sebab akibat
perkawinan yang dijodohkan
orang tua.
• Menjelaskan arti dan
pentingnya pacaran dan
pertunangan.
• Menjelaskan apa yang boleh
dilakukan dan tidak boleh
dilakukan selama masa
pacaran ataupun pertunangan.
• Menjelaskan perlunya
persiapan perkawinan melalui
kursus perkawinan.
• Menjelaskan hambatanhambatan selama masa
persiapan perkawinan.
• Menjelaskan arti dan makna
perkawinan sebagai
sakramen.
Persiapan Perkawinan
• Menjelaskan arti , makna dan
tujuan perkawinan.
• Menjelaskan makna perkawinan
sebagai sakramen.
• Mendiskusikan berbagai
tantangan dalam hidup
perkawinan.
• Mendiskusikan masalahmasalah dalam persiapan
perkawinan.
•
•
•
•
•
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
• Kitab
Suci
• Cerita
• Dok. KV.
II
• KHK
• Buku
Guru
PAK
SMA/K
kls. XII
(Komkat
KWI)
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 38 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
6.4. Memahami arti
panggilan hidup
berkeluarga Kristiani.
• Menganalisis sebab akibat
keluarga retak dan keluarga
harmonis.
• Menafsirkan teks Ef. 5 : 22 –
23 dalam kaitannya dengan
hidup berkeluarga.
• Menjelaskan arti keluarga
secara umum.
• Menjelaskan arti keluarga
kristiani sebagai Gereja kecil.
• Menjelaskan masalah-masalah
yang sering terjadi dalam
kehidupan keluarga dan cara
mengatasinya.
• Menjelaskan usaha-usaha
untuk membangun keluarga
yang semakin harmonis.
Panggilan Hidup Berkeluarga
• Mendeskripsikan arti cinta
sebagai landasan untuk
mengatasi bahaya keretakan
dan kegagalan hidup
berkeluarga.
• Menjelaskan peranan
komunikasi sebagai perekat
hidup berkeluarga.
• Menyebut dan menjelaskan
tugas dan kewajiban dalam
kehidupan berkeluarga.
• Menjelaskan arti dan makna
Keluarga Berencana (KB).
• Menyusun doa bagi keluarga.
•
•
•
•
•
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
• Kitab
Suci
• Cerita
• Dok. KV.
II
• KHK
• Buku
Guru
/siswa
PAK
SMA/SM
K kls. XII
(Komkat
KWI)
6.5. Memahami berbagai
pandangan tentang
kawin campur
• Menjelaskan pandangan
tentang kawin campur.
• Menganalisis sebab akibat
terjadinya kawin campur.
• Menjelaskan pandangan
Gereja Katolik tentang kawin
campur.
• Menjelaskan makna
perkawinan campur sebagai
berkat.
• Menjelaskan pandangan kritis
tentang kawin campur.
Kawin Campur
• Menjelaskan makna perkawinan
campur dan sebab akibatnya.
• Mendiskusikan sebab akibat
perkawinan antara orang Katolik
dan orang Islam.
• Menjelaskan perkawinan
konsekuensi campur beda
Gereja.
•
•
•
•
•
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
• Kitab
Suci
• Cerita
• Dok. KV.
II
• KHK
• Buku
Guru
/siswa
PAK
SMA/SM
K kls. XII
(Komkat
KWI)
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 39 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
6.6. Memahami makna hidup
selibater bagi kaum
Biarawan/Biarawati.
6.7. Memahami cita-cita dan
usaha-usahanya dalam
mewujudkannya.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Menjelaskan cara hidup
seorang biarawan atau
biarawati / selibat.
• Menjelaskan pesan teks Mat.
19 : 12, berkaitan dengan
panggilan hidup selibat.
• Menjelaskan arti panggilan
khusus.
• Menjelaskan cara-cara hidup
selibat.
• Menjelaskan usaha-usaha
dalam memupuk dan
memlihara panggilan hidup
selibat.
• Menjelaskan apa yang menjadi
panggilan hidupnya.
Panggilan Hidup Membiara /
Selibat
• Menjelaskan arti dan inti hidup
membiara.
• Mendeskripsikan makna kaulkaul.
• Menjelaskan pentingnya biara
atau komunitas.
• Menceritakan kembali kisah
hidup para santo/santa (St.
Ignatius Loyola, St. Thonmas
Aquinas, Fransiskus Asisi, dll)
• Menafsirkan kisah “Pemuda
yang kaya” dalam Mat. 19 : 16
– 26 dalam kaitannya dengan
cita-cita dan karir.
• Menjelaskan usaha-usaha
untuk mewujudkan cita-cita
sesuai kemapuan yang
dimilikinya.
• Menjelaskan makna dan
tujuan hidup manusia.
Cita-Cita dan Karir
• Menyadari dan menjelaskan
makna suatu cita-cita.
• Menyebutkan usaha-usaha
mengembangkan pekerjaan dan
karir.
• Menyebutkan usaha
meningkatkan karir dalam
terang Kitab Suci.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
•
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
•
•
•
•
•
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
2
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
• Kitab
Suci
• Cerita
• KHK
• Dok. KV.
II
• Buku
Guru
/siswa
PAK
SMA/SM
K kls. XII
(Komkat
KWI)
• Kitab
Suci
• Cerita
• Dok. KV.
II
• Buku
Guru/sis
wa PAK
SMA/SM
K kls. XII
(Komkat
KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 40 dari 41
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR
6.8. Memahami arti dan
makna tujuan kerja.
PROGRAM KEAHLIAN :
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
INDIKATOR
• Menjelaskan arti kerja sebagai
panggilan hidup dan partisipasi
dalam karya penciptaan.
• Menjelaskan jenis pekerjaan
yang sesuai dengan cita-cita.
MATERI PEMBELAJARAN
Kerja
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
• Mendiskusikan arti dan makna
kerja.
• Menjelaskan hubungan kerja
dan istirahat.
• Menjelaskan hubungan kerja
dan doa.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
•
•
•
•
•
Test tertulis
Potofolio
Analisa
Observasi
Unjuk
karya.
2
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
• Kitab
Suci
• Cerita
• Dok. KV.
II
• Buku
Guru/sis
wi PAK
SMA/SM
K kls. XII
(Komkat
KWI)
SILABUS– PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Halaman 41 dari 41