Document

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Nama Sekolah
: SDN 5 Jinengdalem
Kelas
: IV
Semester
:2
Mata Pelajaran
: IPS
Jumlah Pertemuan
: 1 x pertemuan
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
2.
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi
di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
II. Kompetensi Dasar
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
serta pengalaman menggunakannya.
III. Indikator:
2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh alat transportasi.
2.3.2 Menjelaskan jenis-jenis teknologi transportasi.
2.3.3 Menunjukkan pada gambar yang mana termasuk alat transportasi masa
lalu dan masa kini.
2.3.4 Membandingkan kelebihan dan kelemahan transportasi masa lalu
dengan masa kini.
IV. Tujuan:
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 5 contoh alat transportasi.
2. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan 3 jenis teknologi transportasi.
3. Setelah pengamatan gambar, siswa dapat menunjukkan yang mana
termasuk alat transportasi masa lalu dan masa kini.
4. Melalui pemecahan masalah, siswa dapat membandingkan 3 kelebihan dan
2 kelemahan transportasi masa lalu dan masa kini.
V. Materi Ajar
Transportasi
sama
dengan
pengangkutan.
Mengangkut
adalah
memindahkan barang atau orang dari suatu tempat ke tempat lainnya. Alat
transportasi adalah alat yang digunakan untuk menganggut penumpang atau
barang. Secara garis besar alat transportasi dapat kita kelompokkan menjadi tiga
yaitu transportasi darat, air dan udara.
1) Transportasi darat
Sebelum ditemukan mesin, alat transportasi seperti pedati, delman, dan kuda
merupakan alat transportasi andalan. Teknologi transportasi tersebut masih
menggunakan tenaga hewan dan manusia. Kemampuan jelajahnya juga masih
sangat terbatas dan memerlukan waktu yang lama. Sejak ditemukan mesin uap,
berkembang pula kendaraan bermesin lainnya. Alat transportasi bermesin seperti
sepeda motor, mobil, kereta api merupakan alat transportasi yang modern. Dengan
alat transportasi tersebut, jarak jauh dapat ditempuh dalam waktu yang singkat.
2) Transportasi air
Masyarakat pada masa lalu menggunakan alat transportasi air seperti perahu
dayung, rakit, dan perahu layar. Perahu dayung dan rakit digerakkan oleh
kekuatan tenaga manusia. Sedangkan perahu layar digerakkan oleh tenaga angin
dan tenaga manusia. Seiring dengan ditemukannya mesin bermotor, masyarakat
kini menggunakan perahu bermotor dan kapal sebagai alat transportasi air. Kapalkapal modern dapat mengangkut barang berton-ton serta dapat menempuh jarak
yang sangat jauh. Bahkan kini sebuah kapal besar dapat digunakan sebagai
landasan pesawat tempur. Kapal ini dinamakan kapal induk.
3) Transportasi udara
Pesawat terbang merupakan angkutan udara yang sangat canggih. Perjalanan
pesawat terbang lebih cepat dibandingkan dengan angkutan darat atau angkutan
laut. Sekarang terdapat berbagai jenis alat angkutan udara antara lain helikopter,
pesawat tempur serta pesawat penumpang. Bahkan kini manusia dapat menjelajah
luar angkasa dengan menggunakan pesawat luar angkasa.
VI. Metode Pembelajaran: metode tanya jawab, problem solving, diskusi,
pengamatan, penugasan.
VII. Kegiatan Pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Melakukan koordinasi kelas.
b. Apersepsi: guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang ada
kaitannya dengan materi.
Misalnya:
“anak-anak, tadi pagi kalian berangkat ke sekolah naik apa?”
c. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.
2.
Kegiatan Inti (75 menit)
a. Eksplorasi (15 menit)
1) Siswa menyebutkan contoh-contoh alat transportasi yang
mereka ketahui.
2) Siswa menjelaskan jenis-jenis teknologi transportasi.
3) Siswa mengamati gambar contoh alat transportasi masa lalu dan
masa kini.
4) Siswa ke depan kelas untuk menunjukkan gambar yang
termasuk alat transportasi masa lalu dan masa kini.
5) Guru memberikan masalah kepada siswa mengenai kelemahan
dan kelebihan transportasi masa lalu masa kini.
b. Elaborasi (50 menit)
1) Siswa membentuk kelompok dengan anggota 5-6 orang.
2) Bersama anggota kelompoknya, siswa merumuskan masalah
mengenai kelemahan dan kelebihan transportasi masa lalu dan
masa kini.
3) Bersama anggota kelompoknya, siswa menentukan hipotesis
(jawaban sementara) mengenai kelemahan dan kelebihan
transportasi masa lalu dan masa kini.
4) Bersama anggota kelompoknya, siswa mengumpulkan data
untuk menguji hipotesis yang telah dirumuskan.
5) Siswa merumuskan kesimpulan dari hasil diskusi kelompok.
6) Perwakilan kelompok, menyampaikan hasil diskusi di depan
kelas.
c. Konfirmasi (10 menit)
1) Guru memberikan umpan balik secara lisan atas hasil kerja
kelompok siswa.
2) Guru memfasilitasi siswa merefleksi kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukannya.
3.
Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran.
b. Guru memberikan evaluasi dan dikerjakan secara individu oleh
siswa.
c. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR.
VIII. Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian
: Tertulis dan observasi
Bentuk Penilaian
: tes pilihan ganda, lembar pengamatan.
Instrumen
: soal
A. Lembar Observasi
No.
Subjek
1
A
2
Keterangan:
5= sangat sering
4= sering
3= cukup sering
2= jarang
1= tidak pernah
3
Indikator Aktivitas Belajar
B
C
1
2
3
1
2
3
1
D
2
3
Jumlah
Skor
B. Soal
Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang dianggap paling benar!
1. Berikut ini yang tidak termasuk alat transportasi adalah ….
a. mobil
c. gerobak
b. bendi
d. komputer
2. Jenis-jenis teknologi transportasi yaitu….
a. darat dan air
c. darat, air dan udara
b. air dan udara
d. darat dan udara
3. Berikut yang termasuk transportasi masa kini adalah ....
a. delman
c. helikopter
b. kuda
d. andong
4. Salah satu kelemahan alat transportasi masa lalu adalah ….
a. lambat
c. mahal
b. menimbulkan polusi
d. rawan kecelakaan
5. Kelebihan transportasi masa kini adalah ....
a. lambat
c. menimbulkan polusi
b. lebih cepat
d. tradisional
Kunci jawaban
1. D
2. C
3. C
4. A
5. B
Kriteria Penskoran:
Untuk setiap item soal, jika jawaban benar diberi skor 1 dan jika jawaban
salah diberi skor 0.
Nilai=
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
5
𝑥 100
IX. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Sumber belajar
:
1. Pujiati, Heny. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial
4 untuk Kelas VI SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Buku penunjang lain yang relevan.
b. Media pembelajaran : gambar, LKS
Lembar Kerja Siswa
Nama Kelompok:
1.
3.
5.
2.
4.
6.
Tujuan:
1. Membandingkan kelebihan dan kelemahan transportasi masa lalu dengan masa
kini.
Langkah Kegiatan:
1. Perhatikanlah kedua gambar berikut ini!
Transportasi masa lalu
Transportasi masa kini
2. Rumusan masalah:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
3. Hipotesis:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. Pembahasan:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
5. Kesimpulan:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Indikator Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa
Penilaian
5 4 3 2 1
No.
Indikator/Deskriptor
A
Antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran
1. Siswa memperhatikan pelajaran dengan seksama selama
pembelajaran berlangsung.
2. Siswa tidak mengerjakan pekerjaan lain, selain belajar
IPS.
3. Siswa tidak terpengaruh dengan situasi di luar kelas
selama pembelajaran berlangsung.
Interaksi siswa dengan guru dan antarsiswa
1. Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atau siswa
lainnya terkait dengan materi yang dibahas.
2. Siswa berusaha menjawab atau berusaha mengemukakan pendapatnya dengan benar pertanyaan dari guru atau
temannya.
3. Siswa berusaha memperbaiki kesalahan temannya dalam
menjawab pertanyaan.
Terjadi aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran
1. Siswa mengacungkan tangan untuk maju mengerjakan
soal.
2. Siswa mencoba menjawab pertanyaan guru dengan
bahasa sendiri.
3. Siswa merespon atas stimulus yang diberikan guru atau
siswa lain.
Partisipasi siswa dalam menyimpulkan hasil belajar
1. Siswa mencoba menyimpulkan materi yang dibahas.
2. Siswa berusaha memperbaiki atau menambah simpulan
dari temannya.
3. Siswa mencatat ringkasan atau rangkuman yang
diberikan oleh guru.
B
C
D
Singaraja, 20 April 2012
Mengetahui/ menyetujui
Guru Bidang Studi
Mahasiswa
Drs. Putu Suparwata
NIP 19641231 198507 1 012
Laras Oktaviani
NIM 0811031029
Kepala SDN 5 Jinengdalem
Nyoman Jagra, S.Pd
NIP 19631231 198701 1 012