Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Perubahan dan

BAB I
PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang Masalah
Pada umumnya siswa kurang menyukai mata pelajaran IPA. Rata-rata nilai tidak
begitu bagus. Hal ini disebabkan dari bermacam-macam factor. Bahwa kemampuan
intelektual siswa berbeda-beda. Sebagai guru harus aktif, kreatif dalam membimbing
peserta didik agar tugas yang menjadi tanggung jawab dapat berhasil dengan baik.
Mata pelajaran IPA khususnya sangat membutuhkan kreatif guru untuk
menampilkan berbagai peraga nyata dan metode pembelajaran yang bervariasi agar
pembelajaran mata pelajaran IPA menarik dan menyenangkan. Penulis akan
menggunakan media nyata dalam pembelajaran IPA dikelas VI, supaya materi tentang
perubahan dan perpindahan energi listrik dapat dipahami dengan baik dan hasil belajar
meningkat.
Mulanya siswa tidak suka dengan mata pelajaran IPA, ini dapat dilihat dari hasil
ulangan harian yang sangat rendah. Dari 30 siswa kelas VI yang mendapat nilai 60 keatas
sebanyak 16 siswa atau 53,3% kriteria ketuntasan minimal 60, sedangkan yang 14 siswa
nilainya dibawah KKM.
Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, siswa kurang aktif. Pertanyaan dari
guru tidak mendapat respon dari siswa, jika mau menjawab hanya satu dua patah kata,
sehingga dapat dikatakan suasana kegiatan belajar mengajar didalam kelas tidak
menyenangkan.
Lingkungan sekitar juga dapat mendukung kegiatan pembelajaran. Disini banyak
tersedia media nyata yang murah dan mudah didapat. Siswa akan asyik dan aktif
mengikuti pembelajaran serta materi yang disampaikan akan lebih mudah dipahami.
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas penulis sangat berminat
untuk membuat penelitian tindakan kelas.
1.2.
Rumusan Masalah.
Berdasarkan identisikasi masalah dan pembahasan masalah di atas , maka penulis
dapat merumuskan masalah sebagai berikut. Apakah dengan menggunakan media nyata
dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan dan perpindahan energi listrik
1
2
siswa kelas VI SD Negeri Kalibeluk 01 Kabupaten Batang semester II Tahun pelajaran
2011/2012 ?
1.3.
Tujuan
Penelitian tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang
Perubahan dan Perpindahan Energi Listrik dengan menggunakan media nyata bagi siswa
kelas VI SD Kalibeluk 01 Kabupaten Batang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.
1.4.
Manfaat
Secara khusus manfaat praktis penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat
sebagai berikut di bawah ini :
a.
Bagi Siswa
1.
Siswa dapat meningkatkan kemampuannya dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam dalam materi perubahan dan perpindahan energy listrik.
2.
Siswa mampu berekspresi secara aktif sesuai potensi yang
dinilai dalam
mengamati rangkaian listrik dilingkungan sekitar.
b.
Bagi Guru
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini memberikan manfaat yang besar bagi
seorang guru. Manfaat tersebut diantaranya :
1.
Memiliki pengetahuan , keterampilan dan pengalaman tentang penelitian kelas.
Penelitian ini khususnya pada penggunaan media model pembelajaran interaksi
dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang perpindahanperubahan
energi listrik.
2.
Mampu mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan yang ada di dalam Proses
pembelajaran.
3.
Mampu memperbaiki proses pembelajaran di kelas dalam rangka peningkatan
kemampuan pemahaman perubahan dan perpindahan energi listrik.
c.
Bagi Sekolah
Beberapa manfaat yang didapat oleh sekolah dengan adanya penelitian diantaranya
adalah Kepala Sekolah untuk menyarankan para guru.
1. Menjadi masukan bagi guru SD dalam mengajarkan IPA tentang perpindahan dan
perubahan energi listrik.
3
2.
Sekolah mendapatkan sumbangan pemikiran dalam usaha-usahanya mengarah pada
peningkatan kemampuan memahami perpindahan dan perubahan energi listrik.
3.
Merupakan aset penting bagi sekolah karena dalam rangka peningkatan aktifitas
serta kreatifitas dalam pembelajaran.
4.
Dapat digunakan sebagai acuan bagi guru yang lain untuk melakukan kegiatan yang
sejenis.