RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN JIWA
advertisement
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN JIWA Disusun oleh : Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep PM-UMM-02-03/L1 PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2015/2016 PENGESAHAN RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN JIWA PM-UMM-02-03/L1 Revisi Tanggal Dikaji ulang oleh Dikendalikan oleh Disetujui oleh : : : : : 00 1 Agustus 2015 Ketua Program Studi Pengendali Sistem Mutu Fakultas Dekan No. Dokumen : PM-UMM-02-3/L1 Tanggal No. Revisi : 00 No. Hal Disiapkan oleh Diperiksa oleh Koordinator Mata Kuliah Kaprodi S1 Keperawatan : 3 September 2015 : Disahkan oleh Dekan Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep NIDN. 0602067801 NIDN. 0611127601 NIDN. 0621027203 Catatan : Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan tanpa seijin Dekan RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA Penyusun : Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2015/2016 PENDAHULUAN A. Visi, misi dan tujuan Program Studi 1. Visi Program Studi Menjadi program studi Ners yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun 2020. 2. Misi program studi 1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin 2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain 5. Menghasilkan sarjana keperawatan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global 3. Tujuan program studi 1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas 2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan 3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami 6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome) 1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome) KOMPETENSI UTAMA 1. Mampu berkomunikasi secara efektif 2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan 3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas 4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas 5. Mampu melakukan penelitian 6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan 7. Mampu menjalin hubungan interpersonal 8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat KOMPETENSI PENDUKUNG 1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution. 2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat 3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan. 4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat 5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik KOMPETENSI LAINNYA 1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan 2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya 3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat 4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan C. INFORMASI MATA KULIAH 1. 2. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran Nama mata kuliah : Keperawatan Jiwa Bobot SKS : 4 SKS Kode mata kuliah : SKP. 638 Semester penawaran : 5 (lima) Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan LEARNING OUTCOME Mampu mengetahui, menguasai dan mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip keperawatan jiwa 3. KOMPETENSI LULUSAN Perawat yang berkompetensi dalam mengelola rentang respon gangguan jiwa baik di rumah sakit maupun di komunitas Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini Hardskills Mampu mengimplementasikan terapi-terapi untuk mengatasi masalah psikososial dan gangguan jiwa Softskill Kemampuan melakukan komunikasi therapeutik dan teknik komunikasi therapeutik secara tepat RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa SKS : 4 Semester : 5 (Lima) Program Studi : Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan Univ. Muhammadiyah Magelang KOMPETENSI MATA KULIAH: Mampu mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam aktivitas pembelajaran dan tindakan keperawatan pertemu an 1 dan 2 Waktu Rabu 8 Sept 2015 s/d sabtu 12 Sept 2015 jam 08.0009.40 jam 10.0011.40 3 Rabu, 16 Sept 2015 Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Kompetensi Dasar dan indikator Kompetensi dasar: Memahami proses pembelajaran mata ajar keperawatan jiwa Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan konsep keperawatan jiwa 2. Mengaplikasikan keperawatan jiwa Kompetensi dasar: Memahami konsep dasar keperawatan jiwa Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: Menjelaskan konsep stress dan adaptasi Pengalaman Pembelajaran Mampu mengintegrasikan ilmu yang terkait dalam keperawatan jiwa Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan konsep dasar keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Materi Ajar 1. Kontrak belajar 2. Penjelasan sistem pembelajaran 3. Belajar mandiri Konsep dasar Stress dan Adaptasi Metode Tugas Mahasiswa Membuat rencana pembelajaran mandiri’ SGD Discovery learning Problem Based Learning Melakukan studi literature terkait materi keperawatan dasar Mendiskusikan kasus terkait permasalahan stress Tugas DOsen Pengampu Menjelaskan rencana pembelajaran keperawatan jiwa Membuat kontrak belajar dengan mahasiswa Ns. Retna Tri Astuti,M.Kep Memberikan tugas studi literature terkait keperawatan jiwa Menjelaskan tujuan Membuat kasus Mempresentasikan hasil diskusi kasus’ Memfasilitasi proses diskusi Membuat resume terkait konsep Menjelaskan konsep stress Ns. Retna Tri Astuti,M.Kep stress dan adaptasi Sabtu, 19 Sept 2015 4 dan 5 Sabtu, 26 Sept 2015 Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 6 Rabu, 30 Sept 2015 Jam 08.00 – 09.40 Jam 10.0011.40 Kompetensi dasar: Memahami konsep dasar keperawatan jiwa Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: Menjelaskan model konseptual keperawatan jiwa Kompetensi dasar: Memahami Proses Hubungan terapeutik dalam keperawatan jiwa Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: Menjelaskan proses hubungan terapeutik dalam keperawatan Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan konsep dasar keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan konsep dasar keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Problem Based Learning Model konseptual Keperawatan Jiwa Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 keperawatan Menjelaskan tujuan Mendiskusikan kasus terkait permasalahan model konseptual kep jiwa Mempresentasikan hasil diskusi kasus’ Membuat resume terkait konsep model konseptual keperawatan jiwa KOnsep Hubungan Terapeutik dalam keperawatan SGD adaptasi stuart Menjelaskan tentang konsep hubungan terapeutik Strategi Pelaksanaan Membuat Strategi Pelaksanaan Analisa pelaksanaan Interaksi Membuat Analisa Pelaksanaan Interaksi Membuat kasus Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan model konseptual keperawatan jiwa Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 keperawatan Menjelaskan tujuan M.Khoirul Amin,S.Kep,Ns Membuat kasus Melakukan Melakukan reiew terkait hubungan terapeutik Memfasilitasi proses diskusi Ns. S.S. Pinilih,M.Kep jiwa Mengaplikasikan pendokumentasian Strategi Pelaksanaan dan Analisa Pelaksanaan Interaksi 7 Sabtu, 3 okt 2015 Jam 08.00 – 09.40 Jam 10.0011.40 Kompetensi dasar: Memahami Penggolongan Diagnosa Gangguan Jiwa Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: Memahami penggolongan diagnose gangguan jiwa Menjelaskan penggolongan diagnose gangguan jiwa 8 dan 9 Rabu, 7 Okt 2015 Sabtu 10 okt 2015 Jam 08.00 – 09.40 Jam 10.0011.40 Kompetensi dasar: Memahami Penggolongan Diagnosa Gangguan Jiwa Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: Memahami proses keperawatan jiwa Mengaplikasikan proses SGD Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan konsep dasar keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan konsep dasar keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Menjelaskan tujuan Mendiskusikan kasus Membuat resume hasil pembelajaran Penggolongan Diagnosa Gangguan Jiwa Proses Keperawatan Jiwa Pengkajian Diagnosa Keperawatan INtervensi Implementasi Ealuasi Membuat kasus Melakukan Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan tujuan SGD Mendiskusikan kasus Membuat resume hasil pembelajaran Giyanto,S.Kep. Ns,M.Kes Membuat kasus Melakukan Memfasilitasi proses diskusi Ns. Retna T.A,M.Kep keperawatan jiwa 10 Sabtu 17 okt 2015 Jam 08.00 – 09.40 Jam 10.0011.40 Kompetensi dasar: Memahami Penyakit SKizofrenia Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: Memahami Penyakit skizofrenia Menjelaskan skizofrenia Penyakit 11S/D 12 13 -14 Rabu 4 Nop 2015 Sabtu 7 Nop 2015 Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Kompetensi dasar: Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan konsep asuhan keperawatan psikososial peningkatan kesiapan pertumbuhan dan perkembangan manusia (bayi sampai lanjut usia) Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan konsep dasar keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). SGD Konsep penyakit skizofrenia: Pengertian, klasifikasi, psikopatologi, tanda dan gejala, penanganannya Menjelaskan tujuan Mendiskusikan kasus Membuat resume hasil pembelajaran UJIAN TENGAH SEMESTER 19 – 31 OKT 2015 Mengintegrasikan Asuhan Problem Mendiskusikan ilmu yang terkait Keperawatan Based kasus terkait dengan asuhan Psikososial: Sehat Learning permasalahan keperawatan jiwa (bayi, kanakdan mengetahui kanak,prasekolah, Mempresentasikan dasar praktis sekolah, hasil diskusi kasus’ keperawatan remaja,dewasa, berbasis bukti lansia) Membuat resume penelitian (EBN). Fokus terkait konsep Pembahasan Kasus: prasekolah Melakukan praktek Membuat mini dan lansia proposal pengabdian terkait Praktek: pencapaian Pengkajian Pelaksanaan SP tumbuhkembang sehat psikososial Membuat kasus Melakukan Memfasilitasi proses diskusi H. Nur Edi, S.Kep,S.pd.,M.K es Menjelaskan tujuan Ns. Retna tri Astuti,M.Kep, Membuat kasus Ns. S.S.Pinilih,M. Kep Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan konsep Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 keperawatan Melakukan bimbingan praktek M.Khoirul A,S.Kep.Ns Pendidikan Kesehatan Pendokumentasia n Askep 15-16 Rabu 11 Nop 2015 Sabtu 14 Nop 2015 Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 17-18 Rabu 11 Nop 2015 Sabtu 14 Nop 2015 Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Kompetensi dasar: Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan konsep asuhan keperawatan masalah psikososial Kompetensi dasar: Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan konsep asuhan keperawatan Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Asuhan Keperawatan Psikososial: Resiko (cemas, berduka, Gg Gambaran diri, HDR situasional Fokus: Cemas dan berduka berdasarkan kasus: conference, bedside teaching Problem Based Learning Mempresentasikan hasil diskusi kasus’ Membuat resume terkait konsep Praktek: Pengkajian Pelaksanaan SP : Hipnotis 5 jari Pendidikan Kesehatan Pendokumentasia n Askep Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Pk dan Halusinasi Praktek: Pengkajian Pelaksanaan SP : Pendidikan Kesehatan Pendokumentasia Mendiskusikan kasus terkait permasalahan Melakukan praktek Membuat mini proposal pengabdian terkait pencapaian tumbuhkembang psikososial Problem Based Learning Mendiskusikan kasus terkait permasalahan Mempresentasikan hasil diskusi kasus’ Membuat resume terkait konsep Melakukan praktek Menjelaskan tujuan Membuat kasus Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan konsep Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 keperawatan Melakukan bimbingan praktek berdasarkan kasus: conference, bedside teaching Ns. Retna tri Astuti,M.Kep, Ns. S.S.Pinilih,M. Kep M.Khoirul A,S.Kep.Ns Menjelaskan tujuan Ns. Retna tri Astuti,M.Kep, Membuat kasus Ns. S.S.Pinilih,M. Kep Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan konsep M.Khoirul A,S.Kep.Ns gangguan jiwa Mengaplikasikan asuhan keperawatan gangguan jiwa 19 20 Rabu 18 Nop 2015 Kompetensi dasar: Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan konsep asuhan keperawatan gangguan jiwa Mengaplikasikan asuhan keperawatan gangguan jiwa Sabtu, 21 Nop 2015 Kompetensi dasar: Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : n Askep Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Isolasi sosial Membuat mini proposal penelitian Problem Based Learning Mendiskusikan kasus terkait permasalahan Mempresentasikan hasil diskusi kasus’ Membuat resume terkait konsep Melakukan presentasi jurnal Hasil penelitian Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Harga diri Rendah Problem Based Learning Mendiskusikan kasus terkait permasalahan Mempresentasikan hasil diskusi kasus’ Membuat resume Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 keperawatan Melakukan bimbingan praktek berdasarkan kasus: conference, bedside teaching Menjelaskan tujuan Membuat kasus Ns. S.S.Pinilih,M. Kep Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan konsep Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 keperawatan Melakukan bimbingan praktek berdasarkan kasus: conference, bedside teaching Menjelaskan tujuan Membuat kasus Memfasilitasi proses diskusi H. Nur Edi, S.Kep,S.pd.,M .Kes Menjelaskan konsep asuhan keperawatan gangguan jiwa Mengaplikasikan asuhan keperawatan gangguan jiwa 21 22 Rabu 25 Nop 2015 Kompetensi dasar: Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan konsep asuhan keperawatan gangguan jiwa Mengaplikasikan asuhan keperawatan gangguan jiwa Sabtu, 21 Nop 2015 Kompetensi dasar: Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan konsep asuhan keperawatan gangguan jiwa penelitian (EBN). Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). terkait konsep Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Waham Problem Based Learning Mendiskusikan kasus terkait permasalahan Mempresentasikan hasil diskusi kasus’ Membuat resume terkait konsep Mempresentasikan kajian Islami terkait gangguan jiwa Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Resiko Bunuh diri Problem Based Learning Mendiskusikan kasus terkait permasalahan Mempresentasikan hasil diskusi kasus’ Membuat resume terkait konsep Menjelaskan konsep Menjelaskan tujuan Membuat kasus M.Khoirul A,S.Kep.Ns Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan konsep Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 keperawatan Menjelaskan tujuan Membuat kasus Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan konsep Giyanto,S.Ke p.Ns,M.Kes Mengaplikasikan asuhan keperawatan gangguan jiwa 23 24 Rabu 25 Nop 2015 Kompetensi dasar: Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan konsep asuhan keperawatan gangguan jiwa Mengaplikasikan asuhan keperawatan gangguan jiwa Sabtu, 28 Nop 2015 Kompetensi dasar: Memahami konsep manajemen jiwa Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Defisit Perawatan diri Praktek: Pengkajian Pelaksanaan SP : Pendidikan Kesehatan Pendokumentasia n Askep Problem Based Learning Menjelaskan tujuan Membuat kasus Mendiskusikan kasus terkait permasalahan Mempresentasikan hasil diskusi kasus’ Membuat resume terkait konsep Melakukan praktek Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan bukti berbasis penelitian (EBN). Kegawatdarurata n psikiatri Kuliah interaktif Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan konsep keperawatan jiwa Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 keperawatan Melakukan bimbingan praktek berdasarkan kasus: conference, bedside teaching Menjelaskan tujuan Membuat resume terkait kegawatdaruatan psikiatri M.Khoirul A,S.Kep.Ns Membuat kasus Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan konsep Ns. AbdulJalil,M. Kep,SpKj (dalam konfirmasi kesediaan/ rencana) 25-26 Rabu 2 Desember 2015 Dan sabtu 5 Desember 2015 Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 27-28 Rabu 2 Desember 2015 Dan sabtu 5 Desember konsep kegawatdaruratan psikiatrik 2. Menjelaskan konsep psikofarmaka 3. Menjelaskan terapi modalitas 4. Mengaplikasikan terapi modalitas Menjelaskan manajemen pelayanan jiwa komunitas Kompetensi dasar: Memahami konsep manajemen jiwa Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan konsep psikofarmaka 5. Menjelaskan terapi modalitas 6. Mengaplikasikan terapi modalitas Menjelaskan manajemen pelayanan jiwa komunitas Kompetensi dasar: Memahami konsep manajemen jiwa Indikator: Setelah mengikuti kegawatdaruaratan psikiatri Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis Konsep psikofarmak a SGD Menjelaskan tujuan Mendiskusikan kasus Membuat resume hasil pembelajaran Terapi Modalitas Terapi Aktivitas Kelompok Praktek: TAK SGD Mendiskusikan kasus Membuat resume hasil pembelajaran Melakukan praktek TAK Heni Lutfiah,M.Sc. Apt Membuat kasus Melakukan Memfasilitasi proses diskusi Menjelaskan tujuan Membuat kasus Melakukan M.Khoirul A,S.Kep,Ns 2015 Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 29 30 31 Rabu 9 Desember 2015 Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Sabtu, 12 Desember 2015 Jam 08.0009.40 Jam 10.0011.40 Rabu, 16 Des 2015 perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan terapi modalitas Mengaplikasikan terapi modalitas keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Kompetensi dasar: Memahami konsep manajemen jiwa Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan terapi modalitas Mengaplikasikan terapi modalitas Kompetensi dasar: Memahami konsep manajemen jiwa Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : Menjelaskan terapi modalitas Mengaplikasikan terapi modalitas Menjelaskan manajemen pelayanan Memfasilitasi proses diskusi Membimbing praktek TAK Terapi Kognitif Behavior Praktek: CBT Menjelaskan tujuan SGD Terapi Mendiskusikan kasus Membuat resume hasil pembelajaran Melakukan praktek CBT Ns. Retna Tri Astuti,M.Kep Membuat kasus Melakukan Memfasilitasi proses diskusi Membimbing praktek CBT Mengintegrasikan ilmu yang terkait dengan asuhan keperawatan jiwa dan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Meliuterapi Menjelaskan tujuan SGD Praktek: Terapi Meliuterapi Mendiskusikan kasus Membuat resume hasil pembelajaran Melakukan praktek Membuat kasus Melakukan Ns. S.S.Pinilih<M. kep Memfasilitasi proses diskusi Membimbing praktek Meliuterapi Mengkaji dan mendiskusikan Manajemen Pelayanan Jiwa PBL Mendiskusikan kasus Menjelaskan tujuan Ns. Jam 08.0009.00 Jam 10.0011.40 32-34 Sabtu, 19 Des 2015 Rabu, 23 des 2015 Sabtu, 26 Des 2015 jiwa komunitas Aplikasi Praktek Keperawatan jiwa manajemen pelayanan jiwa komunitas dalam perawatan pada pasien, menganalisa pemberian asuhan untuk meningkatkan aplikasi pengetahuan ilmiah dalam praktik keperawatan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). Komunitas Mengkaji dan mendiskusikan manajemen pelayanan jiwa komunitas dalam perawatan pada pasien, menganalisa pemberian asuhan untuk meningkatkan aplikasi pengetahuan ilmiah dalam praktik keperawatan mengetahui dasar praktis Manajemen Pelayanan Jiwa Komunitas Membuat resume hasil pembelajaran Membuat kasus Melakukan S.S.Pinilih<M. kep Memfasilitasi proses diskusi CBL Melakukan praktek MPJK: Melakukan deteksi dini Mendokumentasik an Membuat seminar/Melakuka n seminar Membuat pengabdian masyarakat Ns. Retna tri Astuti,M.Kep, Membimbing praktek laboratorium MPJK: Conference, BST, Seminar, Kajian Islami Ns. S.S.Pinilih,M. Kep M.Khoirul A,S.Kep.Ns keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN). 35-36 UAS 28 Desember 2015-2 januari 2016 Menyetujui, Ketua Program Studi Magelang, Agustus 2015 Pengampu, Ns. Sigit Priyanto, M.Kep Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep KONTRAK PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa Tim Pengajar Semester : 1. Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep 2. Ns. Sambodo Sriadi Pinilih, M.Kep 3. Ns. Muhammad Khoirul Amin, S.Kep : 5 (Tiga) Hari/Pertemuan/Jam : Senin/4x50 menit Tempat Pertemuan : Ruang Kelas Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang Manfaat Mata Kuliah Perawat yang berkompetensi dalam mengelola rentang respon gangguan jiwa baik di rumah sakit maupun di komunitas Deskripsi Mata Kuliah Mata ajar keperawatan jiwa ini membahas tentang magnitude masalah/ isu kesehatan jiwa di Indonesia. Cabang ilmu ini juga membahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif dalam tentang respons sehat jiwa sampai ganggua jiwa, psikoldinamika, terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer, sekunder dan tertier terhadap klien dengan masalah bio–psiko–sosio–spiritual dan gangguan kesehatan jiwa. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam koteks keluarga, dan penerapan terapi modalitas kepeerawatan akan didiskusikan. selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Pengalamn belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi kepeerawatan jiwa pada bidang keperawatan lain Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mengetahui, menguasai dan mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip keperawatan jiwa Strategi Perkuliahan Metode pembelajaran di kelas selain ceramah dari dosen, digunakan juga metode interaktif (Tanya jawab) dan diskusi dalam rangka mendorong partisipasi aktif mahasiswa, meningkatkan motivasi belakar dan meningkatkan keahlian mahasiswa dalam membangun interaksi positif dengan rekan-rekannya (interpersonal skill). Metode interaktif tersebut berupa Cooperative learning, dalam hal ini mahasiswa dituntut untuk aktif terlibat untuk belajar memahami dan mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dan mendiskusikannya dengan rekan mahasiswa lain. Materi Bacaan/Perkuliahan Referansi bacaan: 1. A Devito, Josep (2010). Komunikasi antar manusia. Tangerang Selatan: Karisma Publishing 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Group American Psychiatric Association. (2000) Diagnostic and statistical manual of mental disorders fourth edition text revision, DSM-IV-TR. Arlington, VA: American Psychiatric Association. Hawari D. (2009). Pendekatan holistik pada gangguan jiwa, skizofrenia. Jakarta: FKUI. Keliat, B. A., Helena, N. C. D., & Farida, P. (2007). Manajemen Keperawatan Psikososial & Kader Kesehatan Jiwa: CMHN (Intermediate Course). Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Maramis, W.F., (2005). Catatan ilmu kedokteran jiwa, cetakan kesembilan, Surabaya: Airlangga University Press. Stuart G.W (2013). Principles and practice of psychiatric nursing.10 ed. Elsevier Mosby. Townsend, M.C. (2009). Psychiatric/mental health nursing: Concepts of care in evidencebased practice (6th ed.). Philadelphia: F.A. Davis. Company. U.S. Dept, of Health and Human Services (2007). Healthy people 2010. Washington, D.C.: U.S. Dept of Health and Human Services. Yosep. I. (2014). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Bandung: PT Refika Aditama. Criteria Penilaian Criteria Penilaian: No Aspek Yang Dinilai Bobot 1 Etika 10% 2 Organisasi 10% 3 Tugas 15% 4 UTS 25% 5 Tutorial 40% Jumlah 100%
