Perbedaan Prestasi Belajar Aplikasi MYOB Materi Bagan Akun

1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk
memperoleh suatu perubahan. Tingkah laku yang baru secara keseluruhan,
sebagai hasil pengalaman sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya (Slameto,
2003:2). Menurut Winkel (dalam Darsono, dkk : 2000) belajar adalah aktivitas
mental atau psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan,
yang menghasilkan perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, ketrampilan dan
nilai sikap.
Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) terdapat sejumlah mata pelajaran
wajib dan pilihan berbagai jurusan. Untuk mecapai Standar Kompetensi yang
telah ditetapkan oleh industri, dunia usaha, asosiasi profesi substansi mata
pelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan dikemas dalam Normatif, Adaptif dan
Produktif.
“Normatif merupakan kelompok mata pelajaran yang berfungsi
membentuk peserta didik menjadi pribadi utuh, yang memiliki
norma – norma kehidupan sebagai makhluk individu maupun
makhluk sosial (anggota masyarakat baik sebagai warga negara
indonesia maupun sebagai warga dunia)”
(KTSP SMK, 2006 : 70).
Mata pelajaran normatif berisi norma – norma, antara lain seperti mata pelajaran
Pendidikan Agama, Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia dan Olahraga.
“Adaptif merupakan sekelompok mata pelajaran yang berfungsi
membentuk peserta didik sebagai individu agar memiliki dasar
pengetahuan yang luas dan kuat untuk menyesuaikan diri atau
2
beradaptasi dengan perubahan yang terjadi di lingkungan sosial,
lingkungan kerja serta mampu mengembangkan diri sesuai
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan seni”
(KTSP SMK, 2006 : 70).
Dalam program adaptif berisi mata pelajaran yang menitikberatkan pada
pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk memahami konsep dan prinsip
dasar ilmu dan teknologi yang diterapkan dalam kehidupan sehari – hari.
“Produktif yang berfungsi membekali peserta didik agar memiliki
kompetensi kerja sesuai standar yang disepakati oleh forum yang
dianggap mewakili dunia usaha/industri/asosiasi profesi.
Program produktif bersifat melayani permintaan pasar kerja”
(KTSP SMK , 2006 :71).
Di SMK Negeri 1 Salatiga terdapat 6 jurusan yaitu 3 jurusan bidang
bisnis manajemen (Akuntansi, Administrasi Perkantoran dan Penjualan) dan 3
jurusan bidang pariwisata (Boga, Tata Busana dan Kecantikan). Di produktif
akuntansi ini terdapat pembelajaran akuntansi berbasis komputer yang di kenal
dengan nama MYOB (Mind Your Own Bussines), yang di ajarkan pada kelas XI
dan kelas XII.
MYOB atau Mind Your Own Business adalah sebuah paket aplikasi
software yang dikembangkan pertama kali oleh MYOB Pte.Ltd pada tahun 1980an yang berdomosisli di Australia. MYOB memiliki kemudahan penggunaan
kecepatan akses data dari sebuah laporan ke sumber transaksi dan terhubung
dengan aplikasi Microsoft Office ( Excel , Word dan Outlock) dan aplikasi lainnya
seperti Adobe Acrobat. Software ini di aplikasikan untuk mengotomatiskan
pembukuan secara lengkap, cepat dan akurat.
Pembelajaran MYOB pada kelas XI produktif akuntansi terdapat 7
kompetensi dasar. Salah satunya kompetensi dasar yang ingin dicapai adalah
3
materi membuat bagan akun. Pembelajaran pada umumnya dilakukan dalam
kelas, kegiatan belajar mengajar masih terpusat pada guru, atau yang lebih kita
kenal dengan metode konvensional. Guru cenderung menerangkan dan siswa
mencatat atau mendengarkan penjelasan dari guru. Kondisi ini membuat siswa ada
yang memperhatikan dan tidak memperhatikan. Dari pengamatan yang dilakukan
penulis, terdapat beberapa siswa yang terlihat bosan selama pembelajaran, ada
yang mencatat tetapi beberapa siswa juga terlihat tidak mencatat. Ada siswa yang
terlihat mengerjakan hal lain. Selain itu melaksanakan pembelajaran di kelas
siswa cenderung banyak bertanya, terlebih jika materi pelajaran dirasa cukup sulit
untuk
dipahami oleh siswa.
Hal ini terjadi karena dalam pembelajaran
konvensional guru merupakan sumber utama ilmu pengetahuan sehingga jika ada
siswa tidak memahami materi maka siswa akan bertanya pada guru.
Metode kontekstual tepat untuk pembelajaran MYOB materi membuat
bagan akun ini karena siswa tidak hanya mendengarkan guru namun mereka
belajar praktek menemukan sendiri. Pembelajaran kontekstual yang dimaksud
adalah suatu konsep belajar yang dilakukan oleh guru dengan mengaitkan antara
materi yang di ajarkan dengan situasi dunia nyata dan mendorong siswa membuat
hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapan dalam kegiatan
sehari-hari. Agar siswa tidak hanya berpusat pada penjelasan guru, namun mereka
mampu langsung mempraktekan sendiri.
Dari uraian di atas peneliti ingin membandingkan antara penggunaan
metode kontekstual dan konvensional pada siswa di kelas XI AK 3 dan XI AK 2
4
terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran aplikasi komputer akuntansi
MYOB materi membuat bagan akun.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada perbedaan yang
signifikan pada prestasi belajar antara siswa XI.Ak 2 dan XI.Ak 3 dengan
penggunaan metode konvensional dan metode kontekstual dalam pembelajaran
aplikasi MYOB materi membuat bagan akun?
1.3 Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa XI Ak 2 dan XI Ak 3
dengan penggunaan metode
konvensional dan kontekstual pada aplikasi MYOB
membuat bagan akun di SMK Negeri 1 Salatiga.
1.4 Manfaat Penenlitian
1.4.1
Manfaat Teoritis
Melalui
penelitian
ini
diharapkan
dapat
mencapai tujuan program
produktif yang berfungsi membekali peserta didik agar memiliki kompetensi
kerja sesuai standar yang disepakati oleh forum yang dianggap mewakili dunia
usaha/industri/asosiasi
profesi.
Program
produktif
bersifat
melayani
permintaan pasar kerja. ( KTSP SMK , 2006 : 71)
1.4.2
Manfaat praktis
a. Bagi Siswa
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah motivasi siswa dalam
belajar MYOB, menambah kompetensi antar siswa dalam penguasaan
aplikasi MYOB.
5
b. Bagi Guru
Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dalam proses
menentukan metode pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran
aplikasi MYOB di kelas.
c. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan kepada
pihak sekolah mengenai pengggunaan metode pembelajaran dalam
meningkatkan prestasi belajar siswanya.
d. Bagi Peneliti Lain
Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan referensi atau acuan bagi
penelitian lain yang sejenis.
1.5 Batasan Masalah
Dalam penelitian ini penulis membatasi lingkup penelitian hanya ingin
mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa XI AK 2 dan XI AK 3 dalam
pembelajaran aplikasi komputer akuntansi materi membuat bagan akun di SMK
Negeri 1 Salatiga.