penggunaan kalimat efektif dalam karangan
advertisement
PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF DALAM KARANGAN ARGUMENTASI “PEMILIHAN ANGGOTA LEGISLATIF DARI KALANGAN SELEBRITAS’’ SISWA KELAS X SMK TRIGUNA UTAMA CIPUTAT Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh RINI SETIANINGRUM 1110013000114 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2014 ABSTRAK Rini Setianingrum. NIM : 1110013000114, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Syarif Hidayatullah Jakarta. Judul Skripsi “Penggunaan Kalimat Efektif dalam Karangan Argumentasi “Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebriti” Siswa Kelas X SMK Triguna Utama Ciputat”. Penulis mendeskripsikan bentuk kesalahan penggunaan kalimat efektif siswa kelas X SMK Triguna Utama dalam karangan argumentasi. Perumusan masalah dalam skripsi ini adalah “Bagaimana kalimat efektif dalam karangan argumentasi “Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebritas”siswa kelas X SMK Triguna Utama Ciputat?” Metode yang digunakan adalah metode kualtatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan tiga puluh satu karangan siswa. Bentuk penyajian data adalah dalam bentuk tabel dan pengkodean nama siswa dengan bentuk abjad. Hasil penelitian yang dilakukan menjelaskan tentang penggunaan kalimat efektif dalam karangan argumentasi siswa kelas X AK SMK Triguna Utama Ciputat belum memenuhi kriteria kalimat efektif berdasarkan ciri-cirinya. Sebanyak enam kriteria belum terpenuhi yaitu kesatuan pikiran, kepaduan, penekanan, variasi, kepararelan, dan kehematan. Karangan argumentasi yang diteliti sebanyak tiga puluh satu buah, kesalahannya sebanyak dua kesalahan aspek kesatuan pikiran, dua puluh sembilan kesalahan aspek kepaduan, tujuh aspek kesalahan penekanan, satu kesalahan aspek variasi, dua kesalahan aspek kepararelan, dan dua puluh tiga kesalahan aspek kehematan. Kata kunci: kalimat efektif, penggunaan kalimat efektif, dan karangan argumentasi. i ABSTRACT RINI SETIANINGRUM. NIM: 1110013000114, Indonesian Language and Literature Education. Faculty of Tarbiya and Teaching Sciences, Syarif Hidayatullah University Jakarta. Thesis title “The Use of Effective Sentence in Argument Essay ‘Legislative Elections Amongst Celebrities’ SMK Triguna Utama Students Class of X ”. The writer describes the student class X SMK of Triguna Utama mistake form of the use of effective sentence students class X of SMK Triguna Utama in argument essay. The problem formulation in this thesis is “How is the effective sentence in argument essay “Legislative Elections Amongst Celebrities” students class X of SMK Triguna Utama?” Method which is used is qualitative descriptive method. The data collection technique is implemented with collecting thity one of students essay. The form of presenting data is in table form and encoding the name of students in the form of the alphabet. The result of the research which implemented explains about the use of effective sentence in argument essay of students class X AK SMK Triguna Utama Ciputat which have not fulfilled the requirement of effective sentence based on characteristics. As many as six characteristics have not fulfilled the unity of mind, consist of coherence, emphasis, variation, parallels and effectiveness. Argumentative essay which is researched as many as thirty one materials, the mistake is as much as two mistakes of unity of aspects, twenty nine mistakes coherence of aspect, seven mistakes of emphasis aspect, one mistake of variation mistake, two mistakes of parallels mistake, and twenty five mistakes of effectiveness aspect. Keywords: Effective argumentative essay. sentence, the ii use of effective sentence, and KATA PENGANTAR Puji syukur bagi Allah SWT karena rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul “Penggunaan Kalimat Efektif dalam Karangan Argumentasi “Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebritas” Siswa Kelas X SMK Triguna Utama” untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada jenjang Strata Satu (S1) di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Dalam penyusunan skripsi penulis mendapatkan bantuan, dukungan, dan dorongan dari pihak-pihak lain ,sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Nurlena Rifai, Ph.D., Dekan FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Didin Syafrudin, M.A., Ph.D., PLT Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. 3. Hindun, M.Pd.,Sekretaris Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sekaligus dosen pembimbing yang sudah meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan arahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 4. Makyun Subuki, M.Hum., Dosen Pembimbing Akademik . 5. Bapak dan Ibu dosen PBSI, yang telah mengajar dan memberikan ilmunya yang luar biasa selama perkuliahan. Terutama kepada Djoko Kentjono MA. 6. Nirachmat, S.Pd., Kepala SMK Triguna Utama. 7. Rahmat, S.Pd., Guru bidang studi bahasa Indonesia yang telah memberikan bantuan, dukungan, dan saran kepada penulis sehingga penelitian dapat dilakukan dengan baik. 8. Keluarga Besar SMK Triguna Utama Ciputat yang membantu selama penelitian. iii 9. Kedua orang tua saya, Sri Endah Sunarti dan Achmad Rochani yang telah membesarkan, mendidik dan berjuang untuk penulis. Memberikan doa, dukungan, materi yang tidak ada habisnya. Selalu memberi nasihat dan memotivasi penulis menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini untuk bapak dan ibu. 10. Saudara-saudara kandung saya, Mega Irawan, Adi Roso Sukoco, Bima Aryanto, Wahyu Pandu Winoto, dan Rahma Dina Safitri. Kakak ipar dan ponakan-ponakan tersayang yang telah memberikan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. 11. Sahabat-sahabatku tersayang teman-teman PBSI C 2010 yang saya cintai yang selalu memberikan bantuan, semangat, dan keceriaan. Kalian luar biasa. 12. Nico Harumanu Efel, sang pemberi warna hidup saya. Penulis berharap semoga semua pihak yang telah memberikan dukungan dan doa diberi keberkahan yang melimpah. Apabila ada kekurangan dalam skripsi ini, penulis membuka saran dan kritik yang membangun. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan. Jakarta, November 2014 Penulis iv DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI LEMBAR PERNYATAAN ABSTRAK ........................................................................................................... i KATA PENGANTAR ....................................................................................... iii DAFTAR ISI ..................................................................................................... iv DAFTAR TABEL ............................................................................................. vi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... vii BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang Masalah .................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 3 C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 4 D. Rumusan Masalah .......................................................................... 4 E. Tujuan ............................................................................................ 5 F. Manfaat Peneltian........................................................................... 5 BAB II LANDASAN TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN A. Kalimat Efektif............................................................................... 7 B. Ciri-ciri Kalimat Efektif ............................................................... 10 C. Ciri Gramatikal Kalimat Efektif ................................................... 16 D. Karangan Argumentasi ................................................................. 18 E. Penelitian yang Relevan ............................................................... 21 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 23 B. Subjek Penelitian.......................................................................... 23 C. Sumber Penelitian ........................................................................ 23 D. Metode Penelitian ........................................................................ 24 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 24 F. Teknik Analisis Data .................................................................... 25 G. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan ............................................ 30 H. Penyajian Data ............................................................................. 30 BAB IV PROFIL SEKOLAH, DESKRIPSI DATA, DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah .............................................................................. 32 B. Dekripsi Data ............................................................................... 34 C. Pembahasan ................................................................................. 35 v BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ...................................................................................... 67 B. Saran ............................................................................................ 67 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 68 DATA PRIBADI PENULIS LAMPIRAN-LAMPIRAN vi DAFTAR TABEL Tabel 1 : Data danKodeSiswa Tabel 2 : KesatuanPikiran Tabel 3 : Kepaduan Tabel 4 : Penekanan Tabel 5 : Variasi Tabel 6 : Kepararelan Tabel 7 : Kehematan vii DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat Permohonan Izin Penelitian Lempiran 2 : Surat Bimbingan Skripsi Lampiran 3 : Surat Keterangan Lampiran 4 : Paragraf Argumentasi Siswa Lampiran 5 : RPP Lampiran 6 : UjiReferensi Lampiran 7 : Data Pribadi Penulis viii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam linguistik terdapat struktur tingkatan kebahasaan yaitu fonem, morfem, kata, frasa, klausa, kalimat dan terakhir wacana. Kalimat menjadi pokok bahasan yang akan ditekankan di sini. Kalimat adalah satuan bahasa terkecil, dalam wujud lisan atau tulis yang memiliki sekurang-kurangnya subjek dan predikat. Bagi seorang pendengar atau pembaca, kalimat adalah kesatuan kata yang mengandung makna atau pikiran, sedangkan bagi penutur atau penulis, kalimat adalah satu kesatuan pikiran atau makna yang diungkapkan dalam kesatuan kata. Keterampilan bahasa terdiri dari empat keterampilan yaitu mendengar, berbicara, membaca dan menulis. Pertama, mendengar adalah sebuah cerita atau pesan yang disampaikan orang lain dan menangkap pesan yang disampaikan. Mendengarkan adalah memperhatikan dan memahami yang disampaikan orang lain dengan baik, sedangkan menyimak adalah proses pemahaman terhadap sesuatu yang telah disampaikan orang lain. Kedua, membaca adalah kegiatan membaca sebuah paragraf atau wacana dan menemukan ide-ide dari bacaan tersebut. Ketiga, berbicara adalah kegiatan yang mampu menyampaikan atau menginformasikan sesuatu kepada orang lain. Menulis adalah kegiatan menuangkan ide dan pikiran ke dalam tulisan. 1 2 Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan bahasa yang sulit untuk dikuasai karena menulis memerlukan waktu dan konsentrasi yang tinggi untuk melakukannya. Selain itu dalam menulis dibutuhkan pengetahuan yang luas agar tulisan yang dihasilkan lebih berkualitas untuk dibaca. Keterampilan menulis idealnya mencakup banyak aspek, selain harus sesuai dengan EYD (Ejaan yang Disempurnakan) tulisan yang dihasilkan sesuai dengan konteks yang ditulis dari awal. Kategori tulisan seorang siswa sebenarnya tidak perlu kriteria yang rumit cukup dengan ide pokok yang kemudian dikembangkan menjadi sebuah paragraf dengan kalimat penjelas yang sesuai. Terdapat empat jenis karangan yaitu karangan narasi, eksposisi, deskripsi, dan argumentasi. Karangan argumentasi adalah tulisan yang bertujuan menyakinkan atau membujuk pembaca tentang pendapat atau penyataan penulis Dalam karangan argumentasi siswa, banyak ditemukan kesalahankesalahan yang sering dilakukan .di antaranya kesalahan ejaan, kesalahan penggunaan tanda baca, dan kesalahan penggunaan huruf kapital. Namun,yang menjadi pembahasan dalam skripsi ini adalah kesalahan siswa dalam penggunaan kalimat efektif. Kalimat efektif tak hanya memenuhi syarat komunikatif namun harus sesuai dengan kaidah gramatikal. Fenomena yang ada saat ini di lingkungan sekolah SMK Triguna Utama, nilai menulis siswa dapat dikatakan kurang memuaskan karena hanya sedikit siswa yang dapat menulis dengan baik. Kebanyakan dari mereka hanya 3 dapat menulis sekadarnya dan mereka kurang serius apabila ditugasi untuk membuat tulisan. Faktor-faktor penyebabnya adalah kurang membaca, kurangnya keinginan, kebiasaan sejak awal, dan belum ada hal-hal yang mereka anggap menarik. Seorang anak yang jarang membaca akan sulit untuk menulis karena ide-ide yang ia miliki sedikit dan pembendaharaan katanya kurang. Kurangnya keinginan siswa yang menganggap banyak hal yang lebih menarik dibandingkan itu semua. Kebiasaan merupakan salah satu penyebab karena sejak dini siswa tidak dibiasakan untuk membaca sehingga sangat sulit menumbuhkan keinginan apabila sudah besar. Penyebab terakhir adalah menulis dianggap sebagai hal yang kurang menarik dan membosankan. Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis mengangkat judul skripsi “Penggunaan Kalimat Efektif dalam Karangan Argumentasi “Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebriti” Kelas X AK SMK Triguna Utama, Ciputat. Pemilihan judul Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebritas karena pada 9 April kita telah melaksanakan pemilu legislatif dan sedang hangat diperbincangkan. Hal ini akan sangat mudah bagi siswa untuk mengembangkan idenya dalam sebuah karangan argumentasi. B. Identifikasi Masalah Kajian penggunaan kalimat efektif dalam karanga argumentasi sangat penting karena karangan tersebut berkaitan dengan ide, penalaran, dan pendapat. Sehubungan dengan hal tersebut maka ditemukan permasalahan sebagai berikut: 4 1. Rendahnya pemahaman siswa mengenai kalimat efektif dalam karangan argumentasi. 2. Rendahnya pemahaman siswa mengenai ciri-ciri kalimat efektif dalam karangan argumentasi. 3. Kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam karangan argumentasi siswa. C. Pembatasan Masalah Beberapa masalah yang ada dalam penelitian ini, penulis membatasi masalah yang dibahas pada penggunaan kalimat efektif dalam karangan argumentasi, yaitu hanya mencari kesalahan kalimat efektif berdasarkan ciriciri kalimat efektif yaitu kesatuan pikiran, kepaduan, penekanan, variasi, kepararelan, dan kehematan. D. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah di atas maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut: Bagaimana kalimat efektif pada karangan argumentasi “Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebriti”siswa kelas X SMK Triguna Utama? 5 E. Tujuan Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan penggunaan kalimat efektif pada karangan argumentasi siswa kelas X SMK Triguna Utama Ciputat tahun ajaran 2013/2014. . F. Manfaat Penelitian Dengan diadakannya penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Manfaat Teoretis Secara teoretis penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber referensi dan khazanah intelektual untuk penelitian lebih lanjut mengenai kalimat efektif dalam karangan argumentasi. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Guru 1) Meningkatkan kualitas guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar dalam pelajaran bahasa Indonesia. 2) Menjadi pedoman dan rujukan dalam pelaksanaan pembelajaran karangan argumentasi. 3) Mempermudah guru untuk membuat bahan ajar. b. Bagi Siswa 1) Penelitian ini memiliki manfaat untuk mengukur kemampuan siswa dalam menggunakan kalimat efektif. 2) Dapat mengembangkan kemampuan siswa dalam membuat karangan argumentasi dengan tema yang beragam. 6 3) Memberikan dorongan kepada siswa untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi belajar. c. Bagi Sekolah 1) Meningkatkan pengembangan materi pembelajaran. 2) Mendorong untuk mengembangkan kualitas belajar yang lebih baik. BAB II LANDASAN TEORI A. Kalimat Efektif Setiap kalimat dalam struktur lahirnya (lisan/tulis) sekurang-kurangnya memiliki predikat. Dengan kata lain, jika suatu pernyataan memiliki predikat, pernyataan itu merupakan kalimat, sedangkan suatu untaian kata yang tidak memiliki predikat disebut frasa. Untuk menentukan predikat suatu kalimat, dapat dilakukan pemeriksaan apakah ada verba ( kata kerja) dalam untaian kata itu. 1Dapat dikatakan bahwa sebuah kalimat paling tidak memiliki predikat dan apabila pernyataan tersebut memiliki predikat maka disebut dengan kalimat. Unsur-unsur yang membentuk sebuah kalimat terdiri dari subjek, predikat, objek, pelengkap, dan keterangan.Pengenalan ciri-ciri tersebut bukan semata-mata menganilisis/menguraikan kalimat atas unsur-unsurnya melainkan untuk mengecek apakah kalimat yang dihasilkan memenuhi syarat kaidah tata bahasa karena kalimat yang benar harus memiliki kelengkapan unsur kalimat. 2 Sebuah kalimat dikatan memenuhi kelengkapan unsur kalimat apabila memiliki subjek, predikat, objek, pelengkap, dan keterangan. Dalam berkomunikasi posisi kalimat sangatlah penting karena sebagai wujud dari sebuah gagasan.Kalimat merupakan unsur penting untuk mengungkapkan fakta, pikiran, sikap, dan perasaan. Hal ini diungkapkan dalam kalimat efektif, yaitu kalimat yang menimbulkan daya khayal kepada pembaca, minimal mendekati 1 Dendy Sugono, Mahir Berbahasa Indonesia dengan Benar, ( Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2009) h. 30 2 Ibid., h. 14 7 8 apayang dipikirkan penulis. 3 Jadi, kalimat dikatakan efektif apabila dapat menimbulkan daya khayal bagi pembaca dan sesuai dengan apa yang ada di pikiran penulis. “Kalimat mengandung satu kesatuan pikiran yang lengkap.Kalau diucapkan, kalimat selalu diawali dan diakhiri dengan kesenyapan. Dalam satu kalimat boleh saja terdapat beberapa kesatuan pikiran , tetapi seluruhnya hanya merupakan satu kesatuan yang lebih luas”. 4Jadi dapat disimpulkan bahwa kalimat adalah pengungkapan suatu fakta dan pikiran yang diawali dan diakhiri dengan kesenyapan. Dapat dikatakan bahwa kalimat adalah ungkapan sebuah pikiran yang berupa fakta, pikiran, sikap, dan perasaan penulis.Kalimat yang menjadi suatu kesatuan pikiran biasanya diawali dan diakhiri dengan kesenyapan.Kalimat dapat menimbulkan daya khayal bagi pembaca.Kalimat dapat berkembang menjadi suatu kesatuan yang lebih luas. Kalimat merupakan suatu bentuk bahasa yang mencoba menyusun dan menuangkan gagasan-gagasan seseorang secara terbuka untuk dikomunikasikan kepada orang lain. 5Efektif mengandung pengertian tepat guna, artinya sesuatu akan berguna jika dipakai pada sasaran yang tepat. Dalam berbahasa, seseorang tidak mungkin menggunakan bahasa yang formal jika berkomunikasi dengan pedagang di pasar.Demikian juga, kita kita hendak berkomunikasi dengan teman sebaya tatkala bergurau, bahasa yang digunakan pada situasi seperti itu biasanya tidak begitu formal asal kmunikatif.Komunikatif atau tidaknya suatu percakapan, dibangun oleh proses kebiasaan dan kelaziman penggunaan bahasa tersebut.Jadi, pengertian efektif dalam 3 Minto Rahayu, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, (Jakarta: PT. Grasindo, 2007).h.79 Sudarno, Eman A. Rahman, Kemampuan Berbahasa Indonesia, (Jakarta: PT. Hikmat Syahid Indah, 1986) 5 Gorys Keraf, Komposisi, ( NTT: Nusa Indah, 1994), h. 34 4 9 kalimat ialah ketepatan penggunaan kalimat dan ragam bahasa tertentu dalam situasi kebahasaan tertentu pula. 6 Kalimat efektif digunakan agar pembaca mudah memahami yang ditulis oleh penulis dan kalimat efektif harus memenuhi syarat secara gramatikal maupun sintaksis.Kalimat efektif berguna untuk menimbulkan sikap komunikatif dalam percakapan sehari-hari.Kalimat efektif digunakan dengan mengutamakan ketepatan dan ragam bahasa yang digunakan dalam suatu lingkungan tertentu. Sebuah kalimat dikatakan efektif apabila mencapai sasarannya dengan baik sebagai alat komunikasi.Ada dua pihak terlibat yaitu yang menyampaikan danyang menerima, dan di luar itu, ada yang disampaikan berupa gagasan, pesan, pemberitahuan, dan sebagainya.Kalimat yang efektif dapat menyampaikan pesan kepada si penerima sesuai dengan yang ada dalam benak si penyampai. 7 Syarat kalimat efektif sebagai kalimat yang baik: strukturnya teratur, kata yang digunakan mendukung makna secara tepat, dan hubungan antarbagiannya logis. Susunan kata yang tidak teratur, penggunaan kata berlebih, penggunaan kata tak tepat makna, penggunaan kata tugas yang tak tepat dalam kalimat semuanya dapat membuat kalimat tidak efektif. 8 Sebuah alat untuk berkomunikasi adalah kalimat efektif.Ada dua pihak dalam komunikasi yaitu penyampai dan penerima. Sebuah informasi yang di sampaikan harus sesuai dengan apa yang ada di benak penyampai dan penerima menerima informatsi tersebut dengan persepsi yang sama pula. Selain itu, kalimat efektif harus memiliki struktur yang baik, dan maknanya sesuai serta logis.Apabila semua itu tidak terpenuhi maka kalimat itu dikatakan tidak efektif. 6 Minto Rahayu, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi., h. 79 J.S. Badudu, Inilah Bahasa Indonesia yang Benar, ( Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama,1994), h. 129 8 Ibid., h. 129 7 10 Kalimat efektif biasanya dirumuskan sebagai kalimat yang tiap-tiap kata yang membangun kalimat tersebut mempunyai fungsi yang pasti.Kalau sebuah kalimat memiliki sebuah kata yang tidak berfungsi, kalimat tersebut disebut kalimat mubazir, dan dianggap tidak efektif. 9 Sebuah kalimat terdiri atas isi dan bentuk.Isi ialah pikiran penulis, sedangkan bentuk ialah kata-kata yang mewakili pikiran penulis.Jadi isi dan bentuk menjadi kesatuan yang tidak dapat dipisahkan dalam sebuah bangun kalimat.Itulah sebabnya, kalimat efektif selalu memperhatikan adanya kesatuan pikiran dan kepaduan sebagai syarat minimal.Selain itu, kalimat efektif juga harus menonjolkan pikiran utama dengan memperhatikan penekanan, kesejajaran, kehematan, keterbacaan dan kevariasian.10 B. Ciri-ciri Kalimat Efektif 1. Kesatuan Pikiran Setiap kalimat yang baik harus memperhatikam kesatuan pikiran yang mengandung satu pikiran pokok. Dalam laju kalimat tidak boleh diubah dari satu pikiran ke yang lain yang tidak mempunyai hubungan. Adanya kesatuan pikiran berarti adanya hubungan timbal balik antarunsur yang mendukung kalimat (pikiran). Kesatuan ini terbentuk dalam subjek dan predikat, ditambah objek.Kesatuan dapat berbentuk kesatuan tunggal, majemuk, pertentangan, dan pilihan.Ciri dari kesatuan adalah dengan adanya kata hubung seperti: dan, tetapi, atau. Contoh : a) Dia telah meninggalkan rumah pukul enam pagi dan telah berangkat dengan pesawat satu jam yang lalu. (majemuk) 9 Soemarsono, Filsafat Bahasa, ( Jakarta: PT. Grasindo, 2004), h. 195 Minto Rahayu, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, h. 79. 10 11 b) Ayah bekerja di perusahaan pengangkutan itu, tetapiia tdak senang dengan pekerjaan itu. (pertentangan) c) Kamu boleh menyusul saya ke tempat itu atau tinggal.(pilihan) 2. Kepaduan Agar pikiran dapat dituangkan dengan benardalam bentuk kalimat yang benar pula, kita memerlukan kata-kata sebagai wadahnya. Kata-kata itu harus dipadukan sehingga terbentuklah kerja sama yang saling mengikat dan kompak. Kepaduan berarti adanya hubungan timbal balik antarunsur yang membentuk kalimat (kata-kata) atau adanya interaksi antarkata yang menduduki fungsi dalam kalimat.Jadi, bisa saja kalimat mengandung kesatuan pikiran, tetapi tidak memiliki kepaduan yang baik. Kepaduan akan rusak oleh letak kalimat tidak sesuai dengan pola kalimat, salah menggunakan kata depan dan kata hubung, pemakaian kata yang tumpang tindih, dan salah menggunakan keterangan aspek. 11 1) Letak kalimat tidak sesuai dengan pola kalimat. a) Anjing kemarin sore di kebun adik memukul dengan sekuat tenaga. (Seharusnya, Kemarin sore adik memukul anjing di kebun dengan sekuat tenaga) 2) Salah menggunakan kata depan dan kata hubung a) Kebutuhan akan makan oleh manusia tidak dapat menunggu hari esok. (seharusnya, tanpa akan). b) Saya baca sudah buku itu hingga tamat. (seharusnya, tanpa sudah). c) Saling bantu membantu. (seharusnya, saling bantu atau bantu membantu). 11 Minto Rahayu, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi., h 79-80 12 3) Pemakaian kata yang tumpang tindih a) Demi untuk kepentingan Anda sendiri, Anda dilarang merokok. (seharusnya, demi kepentingan atau untuk kepentingan). 4) Salah menggunakan keterangan aspek a) Saya sudah beli buku itu. (seharusnya, Saya sudah membeli buku itu atau Sudah saya beli buku itu). 3. Koherensi yang Baik dan Kompak Yang dimaksud dengan koherensi atau kepaduan yang baik dan kompak adalah hubungan timbal balik yang baik dan jelas antara unsur-unsur (kata atau kelompok kata) yang membentuk kalimat itu.Sebagaimana hubungan antara subjek dan predikat, hubungan antara predikat dan objek, serta keterangan-keterangan lain yang menjelaskan tiap-tiap unsur pokok tadi.12. Contoh : a) Adik saya yang paling kecil memukul anjinh di kebun kemarin pagi, dengan sekuat tenaga. (benar) b) Adik saya yang paling kecil memukul dengan sekuat tenaganya kemarin pagi di kebun anjing. (salah) 4. Penekanan Inti pikiran yang terkandung dalam tiap kalimat (gagasan utama) haruslah dibedakan dari sebuah kata yang dipentingkan. Gagasan utama 12 Gorys Keraf, Komposisi, h. 38 13 kalimat tetap didukung oleh subjek, dan predikat, sedangkan unsur yang dipentingkan dapat bergeser dari satu kata ke kata yang lain. Kata yang dipentingkan harus mendapat tekanan atau harus lebih ditonjolkan dari unsurunsur yang lain. 13 Contoh : a) Saudaralah yang harus bertanggungjawab dalam soal itu. b) kami pun turut dalam kegiatan ini. 5. Variasi Variasi merupakan suatu upaya yang bertolak belakang dengan repetisi.Repetisi atau pengulangan sebuah kata untuk memperoleh penekanan, lebih banyak menekankan kesamaan bentuk. Pemakaian bentuk yang sama secara berlebihan akan menghambarkan selera pendengar atau pembaca. Sebab itu ada upaya lain yang berlawanan dengan repetisi yaitu variasi. Variasi tidak laindaripada menganekaragamkan bentuk-bentuk bahasa agar minat dan perhatian orang tetap terpelihara.Variasi yang digunakan bisa berupa variasi sinonim kata, variasi panjang pendeknya kalimat, variasi penggunaan bentuk me- dan di-, variasi dengan mengubah posisi kalimat14 Contoh : a) Harapan kami adalah agar soal inidapat kita bicarakan lagi pada kesempatan lain. b) Pada kesempatan lain kami berharap kita dapat membicarakan lagi soal ini. 6. Pararelisme 13 14 Gorys Keraf, Komposisi, h. 41 Ibid., h. 44 14 Pararelisme menempatkan gagasan-gagasan yang sama penting dan sama fungsinya ke dalam suatu struktur/kontruksi gramatikal yang sama. Bila salah satu dari gagasan itu ditempatkan dalam struktur kata benda, maka katakata atau kelompok kata yang lain yang menduduki fungsi yang sama harus ditempatkan dalam struktur kata benda. 15 Jadi, kalimat yang efektif menempatkan gagasan yang penting ke dalam struktur yang sejajar. Selain itu, pengklasifikasiannya harus sama. Contoh : a) Harga minyak dibekukan atau kenaikan secara luwes. b) Tahap terakhir penyelesaian gedung itu adalah kegiatan pengecatan tembok, memasang penerangan, pengujian sistem pembagian air, dan pengaturang tata ruang.16 Dari ciri-ciri kalimat efektif yang disebutkan di atas diketahui bahwa kalimat efektif harus memiliki ciri seperti: kesatuan pikiran, kepaduan, koherensi yang baik dan kompak, penekanan, variasi, dan pararelisme. Kesatuan pikiran maksudnya adalah kalimat tersebut memiliki satu pikiran pokok dan tidak membahas tentang hal lain yang tidak berhubungan. Sedangkan kepaduan adalah ketepatan kata-kata sebagai wadah dalam kalimat.Menimbulkan hubungan timbal balik hubungan antarkalimat.Koherensi yang baik dan kompak adalah hubungan timbal balik yang jelas dalam struktur kalimat itu seperti hubungan subjek-predikat, predikat-objek, dan sebagainya. Penekanan maksudnya kata yang memiliki gagasan utama diberi tekanan yang berbeda, dapat dikatakan harus lebih menonjol dibandingkan yang lain. Variasi adalah menghindari kata-kata yang 15 Gorys Keraf, Komposisi, h. 47 Zaenal Arifin & Amran Tasai, Cermat Berbahasa Indonesia, (Jakarta: Akademia Pressindo, 2010),h. 99 16 15 diulang atau repetisi agar pembaca tidak bosan.Variasi dilakukan denga melakukan keanekaragaman bahasa dalam kalimat. Selain itu cirri yang berikutnya adalah pararelise yaitu kesamaan gagasan diletakkan dalam struktur kalimat yang sama. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa kalimat efektif yang baik sekurangnya memiliki ciri-ciri seperti di atas.Kalimat tersebut dikatakan tidak efektif apabila tidak memenuhi syarat seperti itu. Adapun ciri-ciri kalimat efektif yang lain, yaitu: 1. Kesatuan (unity); 2. Kehematan (economy); 3. Penekanan (emphasis); 4. Kevariasian (variety); (McCrimmon, 1967). 1. Kesatuan (unity) Betapa pun bentuk sebuah kalimat, baik kalimat inti maupun kalimat luas, agar tetap berkedudukan sebagai kalimat efektif, haruslah mengungkapkan sebuah ide pokok atau satu kesatuan pikiran. Kesatiuan tersebut bisa dibentuk jika ada keselarasan antara subjek-predikat, predikat-objek, dan predikat keterangan. 2. Kehematan (economy) Kehematan adalah adanya hubungan jumlah kata yang digunakan dengan luasnya jangkauan makna yang diacu.Sebuah kalimat dikatakan hemat bukan karena jumlah katanya sedikit, sebaliknya dikatakan tidak hemat jika karena jumlah katanya terlalu banyak.Yang utama adalah seberapa banyakkah kata yang bermanfaat bagi pembaca atau pendengar. 3. Penekanan (emphasis) Yang dimaksud dengan penekanan dalam kalimat adalah upaya pemberian aksentuasi, pementingan atau pemusatan perhatian pada salah satu unsur atau bagian kalimat, agar unsur atau bagian kalimat yang diberi penegasan itu lebih mendapat perhatian dari pendengar atau pembaca. 4. Kevariasian (variety) 16 Kevariasian tidak ditemukan dalam kalimat demi kalimat, atau pada kalimat-kalimat yang dianggap sebagai struktur bahasa yang berdiri sendiri. Ciri kevariasian dapat diperoleh jika kalimat yang satu dibandingkan dengan kalimat yang lain. 17 C. Ciri Gramatikal Kalimat Efektif Ciri gramatikal adalah ciri yang harus dipenuhi oleh pemakai bahasa dalam kaitan dengan ketatabahasaan.Ciri ini dapat dilihat dari bidang morfologis dan bidang sintaksis.Ciri gramatikal morfologis adalah ciri-ciri yang sesuai dengan kaidah morfologi.Misalnya ciri-ciri dengan penggunaan bentuk kata.Ciri gramatikal sintaksis adalah ciri gramatikal yang berkenaan dengan kaidah sintaksis.Kaidah sintaksis berkaitan dengan struktur kata dalam kalimat, tanda baca, dan ejaan.18 Ada beberapa faktor yang menentukan efektif dan tidaknya suatu kalimat, sebagai berikut: 1. Pemakaian tanda baca Tanda baca atau tanda diakritik adalah suatu alat kalimat yang berupa tanda-tanda ekstralingual seperti koma (,), titik (.), dan tanda seru (!), yang sangat besar peranannya dalam menentukan makna kalimat. 2. Bentuk kata Bentuk kata di sini adalah perubahan suatu kata.Dalam bahasa Indonesia ada tiga unsur pembentuk kata, yaitu imbuhan (afiksasi), pengulangan (reduplikasi), dan pemajemukan (komposisi).Semua perubahan kata tersebut besar sekali pengaruhnya terhadap makna suatu kata. 17 Ida Bagus Putrayasa, Kalimat Efektif, ( Bandung:PT Refika Aditama, 2007), h. 54-57 Markhamah dan Atikah Sarbadila, Analisis Kesalahan dan Kesantunan Bahasa, ( Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2009), h. 8-10 18 17 3. Urutan kata Maksudnya urutan kata adalah penempatan kata atau kelompok kata sesuai dengan fungsi yang dimilikinya. Di dalam kalimat, kata atau kelompok kata yang memiliki fungsi-fungsi tertentu akan menduduki pola urutan atau susunan tertentu pula. 19 Keefektifan kalimat Kefektifan kalimat dapat diukur dari sudut pandangan banyak sedikitnya kalimat itu berhasil mencapai sasaran komunikasinya. Kalimat yang efektif dapat meyakinkan dan menarik perhatian pembaca karena memiliki ciri: keutuhan, perpautan, penegasan, ekonomi, dan variasi. 20 Kalimat Efektif Menggunakan EYD (Ejaan yang Disempurnakan) 1. Pemakaian huruf kapital 2. Pemakaian huruf miring.21 Contoh Kalimat Efektif a. Bentuk salah - Saat ini, Sally memakai baju berwarna merah jingga. - Kepada para peserta diskusi dipersilakan masuk - Yang diceritakan buku itu menceritakan para putri raja. - Kita harus memperhatikan daripada kehendak rakyat. b. Bentuk benar 19 - Saat ini, Sally memakai baju merah jingga. - Para peserta diskusi dipersilakan masuk. - Buku itu menceritakan para putri raja. Kusno Budi Santoso, Problematika Bahasa Indonesia, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1990), h. 128-133 20 Alek dan Achmad, Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, (Jakarta: Prenada Media Group, 2010), h.28 21 A. Widyamartaya, Seni Menggayakan Kalimat, (Yogyakarta: Kanisius, 1990) h. 34-35 18 - Kita harus memperhatikan kehendak rakyat. 22 Untuk membuat sebuah kalimat yang efektif diperlukan perhatian dalam memilih keadaan istilah yang tepat, menggunakan ejaan sederhana, mengemas kalimat sehingga hanya memiliki gagasan tunggal, dan menghemat pemakaian kata.23 D. Karangan Argumentasi Mengarang ialah bagian ekspresi secara tertulis.Segala kesan batin, baik pikiran, perasaan, maupun kemauan dapat dinyatakan dengan bahasa tulis. 24 Karangan argumentasi adalah karangan yang mengenengahkan alasan, bukti, atau contoh guna menguatkan pendapat penulis. Penulis berusaha meyakinkan pembacaakan kebenaran yang dipaparkannya, dengan memberikan bukti-bukti, alasan-alasan, contoh-contoh itu, dengan harapan pembaca terpengaruh dan dapat menerima sikap penulis. Pada akhirnya penulis berharap agar pembaca berbuat sesuai dengan pendapat penulis. 25 Mengarang merupakan cara yang dilakukan untuk mengemukakan pikiran sesorang. Karangan argumentasi adalah salah satu jenis karangan yang menutamakan alasan dan bukti. Karangan argumentasi berfungsi untuk mempengaruhi pembaca dengan apa yang dituliskan. Menulis argumentasi berarti mengemukakan masalah dengan mengambil sikap yang pasti untuk mengungkapkan segala persoalan dengan segala kesungguhan intelektualnya, bukan sekadar manasuka maupun pendekatan emosional. Penulis harus berusaha menyelidiki apa persoalanitu, apa ada tujuan yang tersembunyi, apa ada keuntungan atau 22 Kunjana Rahardi, Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang, (Jakarta: Erlangga, 2009) h.130-134 Walija, Bahasa Indonesia Komprehensif, (Jakarta: Penebar Aksara, 1996) h. 107 24 Sudarno, Eman A. Rahman, Kemampuan Berbahasa Indonesia, h. 96 25 Ibid.,.h.174-175 23 19 kerugian untuk mencapai tujuan tersebut. Tujuan mana yang kiranya mendapat manfaat dan bagaimana cara mengatasinya. Pendeknya, penulis harus berusaha menyampaikan pendapatnya secara teratur dan kritis. 26 Penulisan yang bertujuan meyakinkan seseorang, membuktikan pendapat atau pendirian pribadi, atau membujuk pihak lain agar pendapat pribadi diterima termasuk golongan perbahasaan. Hasilnya dapat disebut bahasan persuasi atau argumentasi. 27 Karangan argumentasi ditulis untuk mengungkapkan permassalahan yang terjadi dan pengambilan sikap penulis terhadap masalah itu.Pendapat yang dikemukakan oleh penulis dalam karangannya haruslah teliti dan teratur.Pembaca diajak untuk memahami permasalahan yang terjadi dan mendukung penulis dalam sikapnya. Bentuk karangan yang berusaha untuk memengaruhi sikap dan pendapat orang lain dengan cara merangkaikan kata-kata sedemikian rupa sehingga dapat diketahui apakah sebuah pendapat itu benar atau tidak. Dengan menggunakan prinsip-prinsip logika sebagai alat bantu utama maka karangan argumentasi berusaha menyelidiki apa permasalahan yang dikemukakan, apa yang menimbulkan masalah, apa tujuan dan kegunaan persoalan itu, dan bagaimana cara mengatasinya dengan bahasa yang kritis dan teratur. 28 memungkinkan Sebuah karangan argumentasi memiliki bagian yang untuk menyelidiki sebuah masalah, tujuan, mengatasinya. 26 Minto Rahayu, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, h. 168 Alek dan Achmad, Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi,h. 184 28 Niknik M. Kuntarto, Cermat dalam Berbahasa Teliti dalam Berpikir, (Jakarta: Penerbit Mitra Wacana Media, 2010) h. 244 27 dan 20 Argumentasi adalah jenis tulisan yang memberikan alasan (argument) berdasarkan fakta dan data.Dengan fakta dan data, penulis berusaha meyakinkan pembaca sehingga tulisan itu diterima oleh pembacanya.29 Paragraf argumentasi sering disebut juga paragraf persuasi. Tujuannya adalah untuk meyakinkan pembaca tentang arti penting dari objek tertentu yang dijelaskan dalam paragraf itu, untuk kepentingan propaganda , demonstrasi, promosi, negosiasi, dan lain sebagainya. 30 Tak hanya untuk mengemukakan pendapat, argumentasi juga dibuat untuk mengajak pembaca dengan tujuan tertentu tergantung hal apa yang dicapai dan disampaikan oleh penulis. Penulis juga harus mengumpulkan fakta untuk mendukung semua pendapatnya. Argumentasi biasanya ditulis untuk menemukan solusi dari suatu konflik.Dengan menulis karangan argumentasi seseorang dapat menemukan solusi yang tepat untuk sebuah masalah.Hal pertama yang dilakukan adalah mendiskusikan konflik dan solusinya.Setelah itu persiapkan diri untuk membaca.Membaca sebuah informasi yang dapat mengembangkan karangan argumentasi. 31 Adapun susunan karangan argumentasi yaitu: theme, agent, experience, locative, goal, source, dan instrument. Theme mengacu kepada tema yang dipakai dalam karangan, agent adalah pelaku yang melakukan perbuatan, experience adalah pernyataan terhadap sesuatu, locative menyatakan tempat atau situasi, goal mengarah kepada tujuan, source adalah sumber atau asal, dan instrument adalah alat yang digunakan. 32 29 MAhmudah Fitriyah dan Ramlan Abdul Gani, Pembinaan Bahasa Indonesia, ( Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta dengan UIN Jakarta Press, 2007), h. 139 30 Kunjana Rahardi, Bahasa Indonesia untuik Karang Mengarang, h.166 31 McGraw Hill, Mosaic 2 Writing Silver Edition, ( New York: McGraw Companies, 2007), h. 168-171 32 Andrew Radford, An Introduction to English Sentence Structure, (New York: Cambridge University Press, 2009), h. 202 21 Dengan demikian, argumentasi intinya adalah suatu solusi dari konflik.Struktur dalam karangan argumentasi ini juga harus runtut dan jelas.Mengedepankan solusi dan menyelesaikan konflik yang terjadi. Terdapat tiga inti karangan argumentasi. Pertama adalah bagian pendahuluan yang membahas pentingnya persoalan itu dibahas saat ini, lalu latar belakang historis yang mempunyai hubungan langsung dengan persoalan yang akan diargumentasikan sehingga pembaca dapat memperoleh pengertian dasar mengenai hal tersebut, dan terakhir adalah penetepan secara tepat titik ketidaksepakatan yang akan diargumentasikan. Bagian tubuh argumentasi berisi pembahasan masalah dengan menyajikan fakta-fakta yang dapat diuji kebenarannya dengan cara induksi, deduksi, analogi, dan lain-lain. Bagian ketiga dari karangan argumentasi adalah simpulan yang berisi kesimpulan-kesimpulan suatu pembahasan. Sampaikan simpulan dengan tetap memperhatikan tujuan utama pembahasan dan segarkan kembali ingatan pembaca tentang apa yang telah dicapai. 33 Karangan argumentasi memiliki tiga bagian yaitu pendahuluan, pembahasan, dan kesimpulan. E. Penelitian yang Relevan Dari berbagai tulisan yang penulis telusuri ternyata banyak penelitian yang relevan. Penelitian tersebut yakni penelitian Eti Maryati, Analisis Penggunaan Kalimat Efektif dalam Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Bani Saleh Bekasi Tahun Pelajaran 2011/2012 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2012. Adapun perbedaan penetlitian Eti Maryani dengan skripsi ini adalah karangan yang diteliti berupa karangan deskripsi sedangkan skripsi ini karangan argumentasi. Siswa yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Bani Saleh berjumlah 25 siswa, skripsi 33 Niknik M. Kuntarto, Cermat dalam Berbahasa Teliti dalam Berpikir, h. 244 22 ini subjeknya adalah siswa kelas X SMK Triguna Utama berjumlah 31 siswa.Hasil peneltiannya yaitu masih banyak siswa yang kurang memenuhi syarat menggunakan kalimat efektif.Hasil penelitian skripsi ini adalah banyak siswa yang tidak menggunakan kalimat efektif. Penelitian yang relevan selanjutnya dilakukan oleh Silvia Hanuryanti yang berjudul Penggunaan Media PowerPoint terhadap Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas XI SMAN 109 Jakarta UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2012. Perbedaan skripsi ini dengan penelitian Silvia adalah metode.Silvia menggunakan metode kuantitatif sedangkan skripsi ini deskriptif kualitatif.Subjek penelitian skripsi ini adalah siswa SMK, sedangkan subjek penelitian Silvia adalah siswa SMA. Hasil penelitian skripsi ini adalah banyak siswa yang tidak menggunakan kalimat efektif sedangkan Silvia hasilnya adalah penggunaan media powerpoint sangat berpengaruh terhadap keterampilan menulis argumentasi. Selanjutnya penelitian yang relevan yaitu penelitian Yusuf Jauhari yang berjudul Penggunaan Konjungsi dalam Kalimat Majemuk Setara dengan Kualitas Karangan Argumentasi Siswa Madrasah Tsanawiyah MTs. AL-Ittihadiyah Sukatani Bekasi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011.Perbedaan skripsi ini dengan skripsi Yusuf adalah subjek penelitiannya.Yusuf meneliti 52 siswa madrasah tsanawiyah sedangkan skripsi ini 31 siswa SMK Triguna Utama.Yang diteliti Yusuf yaitu penggunaan konjungsi dalam kalimat majemuk setara sedangkan skripsi ini kalimat efektif. Hasil penelitian Yusuf adalah terdapat hubungan antara penggunaan konjungsi dalam kalimat majemuk setara dengan kualitas karangan argumentasi dengan angka korelasi 0,13. Hasil penelitian ini yaitu banyak siswa yang tidak menggunakan kalimat efektif. BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian ini dilaksanakan di kelas X AK SMK Triguna Utama yang beralamat di Jl. Ir. H. Juanda Ciputat, Tangerang Selatan.Peneliti melakukan tindakan berupa pengamatan, merencanakan tindakan, mengumpulkan dan menganalisis data, serta melaporkan hasil penelitian. 2. Waktu Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 selama 2 minggu.Yaitu bulan Mei 2014 pada tanggal 11 sampai tanggal 24.Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan mengambil sampel penelitian kelas X. AK yang berjumlah 31 siswa. B. Subjek Penelitian Subjek Penelitian adalah siswa-siswi kelas X AK SMK Triguna Utama Ciputat. Yang terdiri dari dua puluh enam siswa perempuan dan limaorang siswa laki-laki. C. Sumber Penelitian Sumber data dalam penelitian ini meliputi sumber data primer dan data sekunder.Sumber data primer merupakan sumber yang langsung memberikan data kepada penulis. Sumber data primer dalam hal ini adalah Siswa Kelas X AK SMK Triguna Utama .Sementara data sekunder (data 23 24 pendukung) adalah hasil karangan argumentasi yang dibuat oleh siswa sebanyak tiga puluh satu karangan. D. Metode Penelitian Data kualitatif adalah data yang tidak dapat dikur dengan bilangan atau tidak dapat diutarakan dalam bentuk angka-angka tetapi dalam bentuk kategori-kategori yang exhaustive, artinya satu unsur hanya dapat dimasukkan dalam satu kategori. 34 Penelitian deskriptif adalah penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian, yang terjadi sekarang.Peneltian deskriptif dirancang untuk memperoleh informasi tentang status gejala pada saat penelitian dilakukan. 35 Penelitian deskriptif memusatkan perhatian kepada masalah-masalah aktual sebagaimana adanya pada saat peneltian berlangsung. Penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif, artinya penulis dilibatkan dalam suatu situasi dan fenomena yang sedang dipelajari.Berdasarkan hasil pengamatan penulis mengintepretasikan fakta yang relevan secara menyeluruh. E. TeknikPengumpulan Data 1) Tes Hasil Belajar Siswa Tes hasl belajar dilakukan untuk mengukur ketercapaian siswa dalam suatu kompetensi tertentu.Tes yang diberikan berupa membuat karangan argumentasi yang berjudul “Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebritas” dengan menggunakan kalimat efektif. 34 Abdul Halim Hanafi, Metodologi Penelitian Bahasa, ( Jakarta: Diadit Media, 2011), h. 125 Donald Ary, dkk. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. (Surabaya: Usaha Nasional, 1982). H. 415 35 25 2) Jurnal Jurnal diisi oleh siswa setelah pelajaran hari ini selesai.Siswa diharuskan untuk menulis jurnal.Jurnal berfungsi sebagai indikator pemahaman siswa terhadap pelajaran yang disampaikan. 3) Teknik Observasi Observasi atau pengamatan merupakan teknik atau cara mengumpulkan data dengan cara melakukan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung. Penulis mengamati jalannya proses kegiatan belajar mengajar telah sesuai dengan skenario yang telah dirancang dalam RPP. 4) Teknik Dokumentasi Dokumentasi merupakan bukti secara fisik terhadap sebuah penelitian.Dokumentasi berguna untuk memberikan gambaran terhadap tindakan yang dilakukan. Kegiatan ini dilaksanakan dengan mengambil gambar kegiatan para siswa dan guru pada saat proses pelaksanaan penelitian dilaksanakan. F. TeknikAnalisis Data Analisis data adalah proses pelacakan dan pengaturan secara sistematis transkrip wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain yang dikumpulkan untuk meningkatkan pemahaman terhadap bahan tersebut agar dapat dipresentasikan semuanya kepada orang lain. 36 Analisis data merupakan mengorganisasikannyakedalamsuatupola, proses pengaturanurutan data kategoridan satuan uraian dasar. Dalam penelitian Ini penulis menggunakan teknik kualitatif karena dalam hal 30 Syamsuddin AR., Metode Penelitian Bahasa, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006), h. 110 26 ini penulis terlebih dahulu membaca dan mendeskripsikan (memaparkan atau menggambarkan dengan kata-kata secara jelas dan terperinci) kalimat efektif dalam karangan argumentasi kemudian menganalisisnya. Analisis data merupakan upaya yang dilakukan untuk mengklasifikasi, mengelompokkan data. Pada tahap ini dilakukan upaya mengelompokkan, menyamakan data yang sama, dan membedakan data yang memang berbeda, serta menyisihkan pada kelompok lain data yang serupa, tapi tak sama. Dalam rangka pengklasifikasian dan pengelompokkan data tentu harus didasarkan pada apa yang yang menjadi tujuan penelitian. Dalam pada itu, tujuan penelitian itu sendiri adalah memecahkan masalah yang memang menjadi fokus penelitian.37 Yang menjadi fokus penelitian penulis adalah kalimat efektif dalam karangan argumentasi siswa kelas X. AK SMK Triguna Utama.Aspek yang dinilai dari karangan tersebut adalah kalimat efektif berdasarkan ciri-cirinya. a. Perencanaan Tahap perencanaan dilaksanakan ketika sebelum melakukan kegiatan.Dilakukan selama dua minggu sebelum kegiatan.Penulis mengamati hasil kerja siswa yaitu dengan mengoreksi tugas yang diberikan kemudian memiliki kesimpulan bahwa siswa-siswa belum secara maksimal mengetahui tentang kalimat efektif.Kemudian, guru menyiapkan materi tentang kalimat efektif dan tabel untuk melakukan kegiatan.Ketika perencanaan ini berlangsung sedang hangat dibicarakan mengenai pemilihan anggota legislatif.Lalu, penulis berinisiatif untuk mengangkat topik ini untuk menjadi bahasan dalam karangan argumentasi sehingga dipilih judul “Pemilihan Anggota Legislatif 31 dari Kalangan Selebritas”.Diharapkan siswa dapat Mahsun, Metode Penelitian Bahasa: Tahapan, Strategi, dan Metodenya, ( Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007), h. 253 27 mengemukakan pendapatnya mengenai topik ini dalam sebuah karangan argumentasi yang menggunakan kalimat efektif. b. Melaksanakan Kegiatan Kegiatan dilaksanakan pada hari Senin, 12 Mei 2014 pada pukul 10.50-12.10 berlangsung selama 2 jam mata pelajaran Bahasa Indoesia dengan alokasi waktu 80 menit. Awal mulanya guru menjelaskan mengenai kalimat efektif, ciri-ciri beserta contohnya. Siswa mampu menyimpulkan apa yang dipelajari hari itu denganmengisi jurnal siswa. Berikut ini adalah kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan pertama: 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. 3. Guru membuka schemata siswa mengenai kalimat efektif. 4. Guru memancing siswa dengan pertanyaan-pertanyaan mengenai kalimat efektif. 5. Guru menjelaskan mengenai kalimat efektif. 6. Guru menerangkanciri-ciri kalimat efektif. 7. Guru menyimpulkan pelajaran hari itu dengan melakukan refleksi. 8. Siswa menyimpulkan semua materi dalam jurnal siswa. 9. Guru menutup pelajaran. Kegiatan kedua dilaksanakan pada Senin, 19 Mei 2014 pada pukul 10.50-12.10.berlangsung selama 2 jam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan alokasi waktu 70 menit. Kali ini guru menjelaskan tentang karangan argumentasi pengertian dan ciri-ciri karangan argumentasi. Kemudian siswa menyimpulkan apa yang dipelajarinya dengan mengisi jurnal siswa. 28 Berikut ini adalah kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan kedua: 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. 3. Guru melakukan apersepsi sebelum mengajarkan materi selanjutnya mengenai pelajaran kemarin. 4. Guru menjelaskan mengenai karangan argumentasi. 5. Guru menerangkan ciri-ciri karangan argumentasi. 6. Guru member contoh karangan argumetasi. 7. Guru menyimpulkan pelajaran hari itu dengan melakukan refleksi. 8. Siswa menyimpulkan semua materi dalam jurnal siswa. 9. Guru menutup pelajaran. Kegiatan ketiga dilaksanakan pada Selasa 20 Mei 2014 pada pukul 08.20-09.40 berlangsung selama 2 jam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan alokasi waktu 80 menit.Siswa diperintahkan untuk membuat sebuah karangan argumentasi dengan judul “Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebritas”.Siswa dituntut untuk menggunakan kalimat efektif yang sesuai.Siswa dapat mengemukakan pendapatnya sesuai dengan fenomena yang terjadi di sekitar.Informasi yang telah dimiliki oleh siswa mengenai fenomena ini dapat dituangkan dalam bentuk karangan argumentasi. Berikut ini adalah kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan kedua: 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. 3. Guru melakukan sebelumnya. apersepsi siswa mengenai pelajaran 29 4. Guru melakukan refleksi terhadap materi yang diajarkan. 5. Guru membuka schemata siswa mengenai fenomena yang terjadi akhir-akhir ini yaitu pemilihan anggota legislatf yang dilaksanakan pada taggal 9 April 2014. 6. Guru menugaskan siswa membuat karangan argumentasi yang berjudul “ Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebritas”. 7. Guru memberikan waktu selama 40 menit kepada siswa. 8. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. 9. Tugas diberikan kepada guru ketika sudah selesai. 10. Guru memberikan kesimpulan mengenai semua materi yang dipelajari. 11. Guru menutup pelajaran. c. Observasi pemantau Setelah dilakukan kegiatan belajar belajar dapat diketahui hasil pengamatan yang telah dilakukan. Dengan melakukan pengamatan maka dapat dikur sejauh mana kemampuan siswa dan bagaimana proses yang mereka jalani. d. Refleksi Setelah semua hasil didapatkan maka hal yang dilakukan selanjutnya adalah melakukan refleksi dan tindak lanjut dari proses kegiatan belajar mengajar. Melakukan koreksi dan penilaian. 30 G. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Untuk memperoleh data yang valid maka digunakan teknik triangulasi data yakni memeriksa kebenaran hipotesis dan analisis penelitian. Adapun kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1. Pengambilan data dari berbagai narasumber, yaitu guru dan murid. 2. Penggunaan alat atau instrument yang telah dibuat sebelum penelitian. 3. Penggunaan beberapa teknik pengumpulan data membantu penulis dalam mempermudah mendapatkan data membantu peneliti dalam mempermudah mendapatkan data yang nantinya akan dianalisis setelah melakukan pengamatan. H. Penyajian Data Bentuk penyajian data penulis adalah dalam bentuk tabel dan mendeskripsikan kesalahan penggunaan kalimat, dan memperbaiki kalimat yang salah. Kesatuan Pikiran Kode Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar siswa Kepaduan Kode siswa Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar 31 Penekanan Kode Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar siswa Variasi Kode Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar siswa Kepararelan Kode Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar siswa Kehematan Kode siswa Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar BAB IV PROFIL SEKOLAH, DESKRIPSI DATA, DAN PEMBAHASAN Bab ini mendeskripsikan tentang hasil penelitian yang telah dilakukan penulis di kelas X. AK SMK Triguna Utama Ciputat.Hasil penelitian diperoleh dari hasil pengamatan belajar kalimat efektif dalam karangan argumentasi. A. Profil Sekolah 1. VISI DAN MISI Persaingan dan tantangan kehidupan di masa yang akan datang pastinya berat. SMK Triguna Utama sebagai lembaga yang bergerak di bidang pendidikan menengah kejuruan, mempunyai VISI dan MISI untuk menjawab tantangan tersebut sebagai berikut: VISI :Menjadikan berbudaya, SMK Triguna Utama yang terampil, unggul, beradab dan berkeberadaban di tingkat Lokal, Nasional maupun Global MISI 1. Melaksanakan pendidikan agar sekolah menghasilkan tenaga yang terampil. 2. Menyelenggarakan Pelatihan agar sekolah unggul, berbudaya, beradap dan berkeberadaban dalam persaingan Lokal, Nasional maupun global. 3. Menjadikan Sekolah sebagai kebanggan masyarakat. 4. Menjadikan Lingkungan sekolah cermin Dunia Usaha dan Industri. 5. Menciptakan kultur sekolah yang memiliki budi pekerti luhur, beriman dan bertaqwa ke pada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Tujuan Tujuan SMK Triguna Utama 32 33 a. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di DU/DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan Kompetensi Keahlian pilihannya. b. Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam berkompetisi, beradaptasi di lingkungan kerja dan mengembangkan sikap profesional dalam Kompetensi Keahlian yang diminatinya. c. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 3. Prestasi Banyak prestasi yang telah diraih oleh SMK Triguna Utama baik bidang akademis atau non akademis, didalam perlombaan dari 18 kali perlombaan 2 kali masuk mewakili tingkat nasional (11%). Prosentasi kejuaraan mendapatkan juara 1 sebanyak 72 % pada tingat Kota Tangerang Selatan dan 27 % mendapatkan juara 2 pada periode tahun 2010/2011. 4. Keadaan Sekolah Keadaan SMK Triguna Utama adalah sekolah standart Nasional dengan predikat Terakreditasi “A” serta memiliki system managemen berdasarkan standart mutu ISO 9001:2008 .Sepintas kegiatan penunjang di SMK Triguna Utama antara lain meliputi: Ruang Administrasi terdiri atas Ruang Guru,ruang Tata Usaha dan Ruang Kepala Sekolah. 34 Ruang Kegiatan Belajar terdiri Praktek/workshop/ laboratorium atas ruang kelas, Bengkel Fisika, kimia dan Biologi,Lab Bahasa,Lab Komputer, dan Moving Class. Ruang Penunjang Lainnya yaitu Aula, Ruang Sanggar, Hall, Kantin sekolah, Gudang dan Toilet. 5. Guru Terdapat lima puluh enam guru, tata usaha, dan pegawai di SMK Triguna Utama. Dua puluh enam di antaranya adalah guru tetap.Empat belas merupakan guru tidak tetap.Sisanya adalah pegawai tata usaha, pengurus yayasan, perpustakaan, dan petugas kebersihan. Guru bahasa Indonesia di SMK Triguna Utama berjumlah dua orang yaitu Bapak Rahmat, S.Pd. dan Bapak Noprizal Nurul Fajri, S.Pd. Bapak Rahmat, S.Pd. lulusan dari Universitas Kuningan Jawa Barat jurusan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia tahun 2012, sedangkan Bapak Noprizal Nurul Fajri, S.Pd., lulusan Universitas Dr. Hamka Jakarta jurusan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia tahun 2013. B. Deskripsi Data Berikut ini adalah analisis kesalahan dan penggunaan kalimat efektif yang benar dalam karangan argumentasi siswa kelas X,AK berdasarkan ciri-ciri kalimat efektif. Di bawah ini adalah nama-nama siswa X.AK yang penulis teliti karangan argumentasinya. Tabel 1 KELAS : X AK WALI KELAS : Siti Khuswatul Hasanah, S.Pd. No 1 Nama Adinda Nabila Jenis Kelamin P Kode Siswa A 35 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Aditia Eka Saputra Arfakhsal Farabi Ayu Adelia Putri Datik Handika sari Dian Hastika Dinda Restu Pertiwi Dita Refiana Elka Dwi Shinta Eka Yulianti Firda Amalia Juriah M. Badar Madani M. Habibi Nabila Fitria Nabila Sulistiani Nia Puspitowati Nita Kristianti Nuralita Wahyuningtyas Nurfaiza Puji Rahayu Qalby Carolla Rahayu Nurfitriani Reno Oktivan Ria Novianti Rismayani Sri Agisty Sri Anggraini Sri Dwi Dayanti Tia Agustien Weni Swandani L L P P P P P P P P P L L P P P P P P P P P L P P P P P P P B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD AE C. Pembahasan Tabel 2 Kesatuan Pikiran Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar Kode Siswa A Pada tanggal 9 April 2014 Kita kita telah PEMILU telah melaksanakan melaksanakan pemilu legislatif di Indonesia 9 (pemilihan April lalu, tetapi banyak hal 36 umum)calon legislatif di yang janggal dalam pemilu kali seluruh wilayah Indonesia. ini. Banyak hal yang janggal dalam pemilu kali ini. B Saya sah saja apabila selebriti Saya tersebut mencalonkan setuju calon diri legislatif berasal dari kalangan tetapi harus didasari dengan selebritas pondasi yang kuat. C apabila dan memiliki pondasi dasar yang kuat. Menurut saya, para selebriti Menurut saya, para selebritas boleh saja menjadi calon bisa menjadi calon anggota anggota legislatif, tapi dia legislatif, tetapi mereka harus juga harus memikirkan memikirkan nasib rakyat. rakyatnya. D Dengan demikian dari Dengan demikian saya tidak kalangan selebritas saya tidak setujuapabila calon legislatif setuju karena hanya omong dari kalangan selebritas karena kosong dan terus berjanji banyak omong kosong dan tetapi hasilnya tidak ada. F Mungkin, hanya menaikkan janji yang tidak ditepati. untuk Untuk menaikkan popularitas popularitasnya atau mencari sensasi. saja atau mencari sensasi semata. G Saya tidak setuju karena Saya tidak setuju karena banyak dari mereka yang ikut kebanyakan anggota legislative serta hanya ingin dari kalangan selebritas hanya mendongkrak ingin menaikkan popularitas kepopularitasan semata agar dan dipilih oleh rakyat. nama mereka terpilih oleh rakyat dan menjadi terkenal. H Karena menurut saya mereka Menurut saya, mereka hanya 37 hanya berprestasi di dunia memiliki prestasi di dunia hiburan saja. tidak hiburan dan tidak memiliki Dan memiliki pengetahuan apalagi pengetahuan dan pengalaman pengalaman di dunia politik. I di dunia politik. Semua orang mempunyai hak Setiap orang memiliki hak atau atau kebebasan dalam kebebasan dalam berpendapat, berpendapat, memilih, men- memilih, dan menjadi apapun, jadikan dirinya seperti tetapi harus memiliki tanggung apapun, tetapi harus didasari jawab. dengan tanggung jawab. J Indonesia memerlukan Indonesia membutuhkan wakil ini wakil rakyat yang jujur, baik, rakyat yang jujur, baik, dan adil. dan adil. Sudah banyak contoh anggota Banyak anggota legislatif yang legislatif akibat yang dipenjara dipenjara karena korupsi, tidak korupsi, mengerjakan tugasnya tidak menjalankan tugas dengan baik de- dan tidak melakukan apapun. ngan baik dan hanya uncanguncang kaki saja K Pertama ia harus bertanggung Pertama, dia harus ber- jawab dalam mejalankan diri tanggung jawab men-jalankan sebagai DPR, dan di sisi lain tugas sebagai anggota DPR juga ia bertanggung jawab dan profesi sebagai artis. dalam menjalankan pro- fesinya sebagai artis. L Tapi menurut saya calon Menurut saya, calon legislatif legislatif dari kalangan seleb dari kalangan selebritas hanya hanya bisa kepopuleran bermodalkan bermodalkan popularitas dan mereka dan tidak memiliki kemampuan 38 mungkin mereka tidak yang cukup untuk menjadi mempunyai bakat yang cukup legislatif. untuk menjadi calon legislatif. M Anggota legislatif kalangan selebritas dari Anggota dari ini kalangan selebritas tak hanya sebenarnya banyak memiliki memiliki kemampuan, legislatif kemampuan ke- bidangnya, selain di tetapi dalam saya apabila mampuan dibidang keartisan, pemerintahan. tetapi juga mampuan memiliki ke- dibidang ke- pemerintahan. N Bukannya ingin mencela atau Kekhawatiran mentidak baguskan nama kalangan selebritas terjun ke selebritas, namun inilah dunia politik, mereka tidak ketakutan saya dalam dunia melakukannya dengan politik jika tidak dilakukan sungguh-sungguh. dengan sungguh-sungguh. Q Dan mereka kurang mengerti Mereka tidak mengerti politik tentang politik dan ekonomi dan ekonomi rakyat Indonesia. yang dialami rakyat Indonesia. R Dan bukan hanya dapat Tak hanya merasakan jadi merasakan duduk di kursi pejabat tetapi menikmati uang pejabat juga bisa merasakan rakyat. uang rakyat. Yang diinginkan oleh rakyat Rakyat menginginkan pemimadalah pemimpin yang pin yang bijaksana, adil, jujur, bijaksana, adil, jujur, bersih dan bersih serta mampu 39 dari korupsi memimpin dan mampu memimpin dengan baik. rakyat dengan baik. T Karena mereka tidak mampu Mereka tidak atau kurang mengerti tentang mengerti mampu politik dan Indonesia. politik Indonesia dan mereka Hanya mengandalkan popuhanya mengandalkan popu- laritas untuk memperoleh laritas untuk mencakup suara suara. rakyat. U Dari legislatif Saya pemilihan tidak setuju apabila tersebut saya sangat tidak anggota legislatif dari kalangan setuju jika anggota legislatif selebritas dari kalangan karena selebritas besar karena hanya sebagian menginginkan sekali menjadi terkenal dan populer. banyak selebritas yang ingin semakin terkenal atau ingin semakin populer dengan mencalonkan dirinya sebagai anggota legislatif. V Dengan demikian calon Dengan demikian, sebagai legislatif yang digeluti oleh calon legislatif para selebritas kalangan selebritas se- memiliki pendidikan, karakter, harusnya mempunyai pen- dan kehidupan sosial yang didikan, karakter dan sosial baik. yang baik bukan Jangan mengandalkan hanya kepopularitasan karena pen- mengandalkan didikan dan akhlak juga kepopularitasan semata tetapi penting sebagai bekal menjadi pendidikan, akhlak yang baik wakil rakyat. dan merasa mampu untuk menjadi pemimpin rakyat. 40 W Dari kalangan banyak yang selebritas Banyak kalangan selebritas men- yang mencalonkan diri men- ingin calonkan diri sebagai anggota jadi anggota legislatif karena legislatif, mungkin karena jenuh di dunia hiburan dan kejenuhan mereka di dunia mencoba dunia politik. entertaint dan ingin mencoba terjun ke dunia politik. X Adapun berbagai pendapat Beberapa kalau para selebritas hanya takan memanfaatkan legislatif pendapat para lembaga manfaat sebagai menya- selebritas legislatif me- sebagai ajang ajang mencari popularitas atau popularitas atau meninggikan melambungkan namanya. namanya. Y Dari sekian banyak orang dan Banyak orang dan kalangan sampai dari kalangan selebritas yang mencalonkan selebritas yang ikut serta diri sebagai anggota legislatif. mencalonkan diri sebagai anggota legislatif. AA Karena tidak hanya Tidak hanya kepopularitasan, kepopularitasan yang tetapi pendidikan juga harus ditampakan, tetapi diperlihatkan. pendidikan yang baik harus juga ditampakan. AD Pendapat hanya kedua mereka Kedua, mementingkan mereka hanya diri memikirkan diri sendiri, bukan sendiri dan tidak memikirkan rakyat kecil. rakyat kecil. AE Saya mereka tidak setuju hanya karena Saya ingin hanya tidak ingin mendapatkan popularitas dan popularitas setuju, mereka mendapatkan dan fasilitas 41 mendapatkan fasilitas negara negara. secara gratis. Kesalahan kalimat pertama dengan subjek siswa A tidak menggunakan kata hubung pada kalimat selanjutnya. Kata hubung tetapi dilesapkan setelah Indonesia maka jadilah kalimat yang benar Kita telah melaksanakan pemilu legislatif di Indonesia 9 April lalu, tetapi banyak hal yang janggal dalam pemilu kali ini.Karena cirri kesatuan pikiran adalah menggunakan kata hubung dan, tetapi, atau.Kesalahan kedua terletak pada penulisan tanggal 9 April yang menggunakan hiponim tanggal dan hipernim 9 April.Seharusnya tidak menggunakan kata tanggal. Kesalahan siswa B adalah penggunaan kata sah saja, diganti dengan kata yang baku yaitu setuju. Penggabungan dua kalimat seharusnya ditambah dengan konjungsi dank arena yang dinyatakan bukan pertentangan melainkan penggabungan.Sehingga kalimat yang benar yaitu Saya setuju apabila calon legislatif berasal dari kalangan selebritas dan memiliki pondasi dasar yang kuat. Selanjutnya kesalahan siswa C, kata boleh saja tidak baku diganti dengan bisa. Kata konjungsi yang menyatakan pertentangan menggunakan kata tapi seharusnya tetapi.Jadi kalimat yang benar adalah Menurut saya, para selebritas bisa menjadi calon anggota legislatif, tetapi mereka harus memikirkan nasib rakyat. Siswa D menggunakan konjungsi tetapi, sedangkan kalimat yang dibuat menyatakan kesetaraan bukan pertentangan.Konjungsi yang tepat adalah dan.Seharusnya kalimat tersebut menjadi Dengan demikian saya tidak setuju apabila calon legislatif dari kalangan selebritas karena banyak omong kosong dan janji yang tidak ditepati. 42 Kesalahan yang dibuat oleh siswa F yaitu penggunaan kata mungkin dan hanya.Kalimat tersebut adalah kalimat yang menyatakan pilihan karena menggunakan konjungsiatau, agar kalimat tersebut efektif maka kata mungkin dan hanya dihilangkan menjadi Untuk menaikkan popularitas atau mencari sensasi. Kalimat yang dibuat siswa G tidak efektif karena penggabungan antara dua gagasan tidak tepat menggunakan kata hubung agar.Kata hubung yang tepat adalah dan berdasarkan ciri kesatuan pikiran.Saya tidak setuju karena kebanyakan anggota legislatif dari kalangan selebritas hanya ingin menaikkan popularitas dan dipilih oleh rakyat. Siswa H memiliki kesalahan penggunaan kata karena di awal kalimat dan konjungsi dan setelah titik.Kalimat tersebut tidak efektif karena dan digunakan untuk menggabungkan pikiran bukan di awal kalimat.Kalimat yang benar adalah Menurut saya, mereka hanya memiliki prestasi di dunia hiburan dan tidak memiliki pengetahuan dan pengalaman di dunia politik. Terdapat dua konjungsi di kalimat siswa I yaitu atau dan tetapi hanya kurang konjungsi dan untuk gagasan terakhir.Kalimat yang seharusnya adalah Setiap orang memiliki hak atau kebebasan dalam berpendapat, memilih, dan menjadi apapun, tetapi harus memiliki tanggung jawab. Kalimat siswa J Indonesia ini memerlukan wakil rakyat yang jujur, baik, dan adil seharusnya Indonesia membutuhkan wakil rakyat yang jujur, baik, dan adil.penggunaan konjungsi dan sudah tepat hanya kata ini dan memerlukan membuat kalimat ini tidak efektif. Kalimat kedua penggunaan kata akibat seharusnya diganti dengan karena.Sehingga perbaikannya adalah Banyak anggota legislatif yang dipenjara karena korupsi, tidak menjalankan tugas dengan baik dan tidak melakukan apapun. 43 Kalimat yang dibuat oleh siswa K tidak efektif dengan adanya konjungsi dalam.Penggabungan dua pikiran menggunakan konjungsi dan, namun kalimat yang dibuat terlalu bertele-tele.Kalimat yang efektif seharusnya Pertama, dia harus bertanggung jawab menjalankan tugas sebagai anggota DPR dan profesi sebagai artis. Selanjutnya, siswa L tidak efektif karena penggunaan konjungsi tetapi di awal kalimat tidak sesuai dengan cirri kesatuan pikiran.Kalimat yang efektif adalah Menurut saya, calon legislatif dari kalangan selebritas hanya bermodalkan popularitas dan tidak memiliki kemampuan yang cukup untuk menjadi legislatif. Siswa M membuat kalimat Anggota legislatif dari kalangan selebritas ini sebenarnya banyak memiliki kemampuan, selain kemampuan dibidang keartisan, tetapi juga kepemerintahan.Kalimat efektifnya memiliki kemampuan adalah Anggota dibidang legislatif dari kalangan selebritas tak hanya memiliki kemampuan di bidangnya, tetapi dalam pemerintahan.Kata ini dan sebenarnya membuat kalimat tidak efektif maka dihilangkan dan pernyataan di akhir kalimat yang memiliki konjungsi atau sebaiknya dipersingkat. Kalimat yang dibuat siswa N, menggunakan konjungsi atau yang menyatakan pilihan.Namun kalimat yang dibuat tidak efektif.Seharusnya dengan inti dan maksud yang lebih efektif menghasilkan kalimat Kekhawatiran saya apabila kalangan selebritas terjun ke dunia politik, mereka tidak melakukannya dengan sungguh-sungguh. Siswa Q menggunakan konjungsi dan di awal kalimat sehingga tidak efektif.Konjungsi dan di awal dihilangnkan agar sesuai dengan ciri kesatuan pikiran.Kalimat efektifnya menjadi Mereka tidak mengerti politik dan ekonomi rakyat Indonesia. 44 Kalimat pertama yang dibuat siswa R menggunakan konjungsi dan di awal kalimat.Menyatakan dua pertentangan seharusnya menggunakan konjungsi tetapi.Kalimat efektifnya menjadi Tak hanya merasakan jadi pejabat tetapi menikmati uang rakyat.Kalimat kedua terdapat kata yang di awal kalimat, selain itu kata oleh membuat kalimat tidak efektif.PerbaikannyaRakyat menginginkan pemimpin yang bijaksana, adil, jujur, dan bersih serta mampu memimpin dengan baik Siswa T membuat kalimat dengan meletakkan kata karena di awal kalimat, kemudian kata hubung atau.Penggunaan kata hubung atau tidak tepat yang tepat adalah dan.Sehingga kalimat yang efektifnya yaitu Mereka tidak mampu dan mengerti politik Indonesia.Hanya mengandalkan popularitas untuk memperoleh suara. Kalimat tidak efektif juga dibuat oleh siswa U, siswa U menggunakan preposisi dari di awal kalimat. Kemudian penggunaan konjungsi atau yang tidak tepat karena gagasannya merupakan dua hal yang sama. Kalimatnya berubah menjadi efektif dengan menghilangkan preposisi dari dan konjungsi atau.Perbaikannya adalah Saya tidak setuju apabila anggota legislatif dari kalangan selebritas karena sebagian besar hanya menginginkan menjadi terkenal dan populer. Siswa V membuat kalimat dengan banyak kosakata dalam satu kalimat.Hal tersebut tidak efektif. Penghilangan konjungsi olehakan menjadikan kalimat ini efektif dan penggabungan unsur yang sama ke dalam kalimat. Kalimat efektifnya adalah Dengan demikian, sebagai calon legislatif para selebritas memiliki pendidikan, karakter, dan kehidupan sosial yang baik.Jangan mengandalkan kepopularitasan karena pendidikan dan akhlak juga penting sebagai bekal menjadi wakil rakyat. Kesalahan yang dibuat oleh siswa W yaitu meletakkan preposisi dari di awal kalimat dan penggunaan kata entertaint.Kalimat efektif seharusnya Banyak kalangan selebritas yang mencalonkan diri menjadi 45 anggota legislatif karena jenuh di dunia hiburan dan mencoba dunia politik. Siswa X menggunakan kata kalau, seharusnya tidak perlu menggunakannya agar efektif.Kesatuan pikiran dengan menyatakan pilihan menggunakan konjungsi atau.Kalimat efektifnya adalah Beberapa pendapat menyatakan para selebritas memanfaat legislatif sebagai ajang mencari popularitas atau melambungkan namanya. Kalimat yang dibuat siswa Y tidak efektif dengan menggunakan preposisi dari di awal kalimat, kemudian konjungsi dan sampai dari, kalimat menjadi efektif apabila menghilangkan dari dan sampai dari. Bentuk efektifnya menjadi Banyak orang dan kalangan selebritas yang mencalonkan diri sebagai anggota legislatif. Siswa AA menggunakan kata karena di awal kalimat, kata ditampakkan diganti dengan diperlihatkan agar lebih baku. Sehingga, kalimat efektifnya seperti ini Tidak hanya kepopularitasan, tetapi pendidikan juga harus diperlihatkan. Selanjutnya kalimat tidak efektif yang dibuat oleh siswa AD. Penggunaan kata mementingkan dan memikirkan itu sama tidak bisa digabungkan dengan konjungsi dan. Objeknya sebagai kata benda yaitu diri sendiri dan rakyat kecil, jadi diganti dengan kata bukan.Sehingga kalimat efektifnya adalah Kedua, mereka hanya memikirkan diri sendiri, bukan rakyat kecil. Siswa AE membuat kalimat tidak efektif karena penggunaan karena mereka hanya.Kta karena dapat dihilangkan dan kalimat efektifnya menjadi Saya tidak setuju, mereka hanya ingin mendapatkan popularitas dan fasilitas negara. 46 Tabel 3 Kepaduan Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar Kode Siswa A Banyak hal yang janggal Banyak hal janggal dalam dalam pemilu kejanggalan ini pemilu, kali yang kejanggalan paling paling mencolok adalah partisipasi mencolok adalah banyaknya kalangan selebritas menjadi anggota calon legislatif dari calon legislatif. kalangan selebritas. B Berbagai kalanganmen- Berbagai calonkan dirinya kalangan men- seperti calonkan diri sebagai calon sekarang ini maraknya caleg legislatif, dari kalangan selebriti. salah satunya kalangan selebritas. Jadi kesimpulannya boleh- Kesimpulannya, boleh saja boleh saja artis mencalonkan artis mencalonkan diri sebagai diri sebagai anggota legislatif. C anggota legislatif. Dari semua calon anggota Terdapat calon anggota legislatif terdapat calon legislatif dari kalangan anggota legislatif yang selebritas yang terkenal di berasal dari kalangan selebriti dunia entertainment. yang sudah terkenal di dunia enterteiment. D Dari banyak kalangan selebriti Banyak kalangan selebritas yang mencalonkan yang mencalonkan diri. diri. E Dapat dikatakan saya tidak Saya tidak setuju jika wakil setuju rakyat jika yang banyak maju wakil rakyat dari kalangan artis maju dari ke pemilihan legislatif. kalangan artis. F Banyak kalangan yang Banyak kalangan mencalonkan 47 mencalonkan dirinya sebagai diri sebagai anggota legislatif, anggota legislatif salah salah satunya dari kalangan satunya kalangan selebritas. G selebritas. Banyak kalangan berlomba- Berbagai kalangan berlomba lomba menjadi anggota menjadi anggota legislatif. legislatif. H Dan kalau bisa meninggalkan Seharusnya mereka dunia hburan agar lebih fokus meninggalkan dunia hiburan terhadap dunia politiknya. I dan fokus ke dunia politik. Demokrasi yang dianut oleh Demokrasi yang dianut oleh sebuah negara ditandai oleh suatu Negara ditandai dengan adanya kebebasan berpen- adanya dapat. J kebebasan dapat. Pada tanggal 9 April 2014 Indonesia lalu berpen- Negara kita melaksanakan yaitu pemilihan umum untuk Indonesia telah melaksanakan anggota legislatif 9 April 2014 pemilihan umum untuk wakil lalu. rakyat masyarakat Indonesia. K Banyak artis yang sekarang Sekarang ini nanyak artis yang ini mencalonkan diri menjadi mencalonkan anggota diri menjadi legislatif/anggota anggota legislatif atau DPR. DPR. Dan ada pula yang Ada pula yang mencalonkan sampai mencalonkan diri diri menjadi gubernur. untuk menjadi gubernur. L Namun kebanyakan calon Kebanyakan legislatif itu diduduki oleh legislatif kalangan artis dari pelawak kalangan sampai model terkenal. pelawak posisi anggota ditempati artis, mulai hingga oleh dari model terkenal. M Maka dari itu mereka para Oleh karena itu, para selebritas 48 selebritas yang mencalonkan memberanikan diri memberanikan diri menjadi untuk anggota legislatif. menjadi anggota legislatif. N Banyak yang mencalonkan Banyak kalangan politikus dan diri sebagai antaranya legislatif dari di selebritas yang mencalonkan kalangan diri sebagai legislatif. politikus dan selebritas. O Dengan demikian, saya Dengan demikian, saya tidak benar-benar tidak setuju kalau setuju apabila selebritas selebritas menjadi anggota menadi anggota legislatif. legislatif. P Entah karena banyak tujuan dari selebritas apa Entah apa tujuan selebritas ikut kalangan mencalonkan diri. yang ikut mencalonkan dirinya. Q Kalangan selebritis berlomba- Kalangan selebritas berlomba lomba untuk bisa menduduki untuk kursi DPR. R menduduki kursi di DPR. Tetapi sekarang banyak sekali Banyak kalangan selebritas dari kalangan selebritas untuk menjadi calon legislatif saat mejadi calon legislatif. S ini. Bukan seperti calon legislatif Tidak seperti calon legislatif dari kalangan biasa hanya dikenal yang dari kalangan biasa yang masyarakat dikenal pada masa kampanye. ketika masa-masa kampanye saja. U Banyak sekali dari kalangan Banyak kalangan selebritas selebritas yang mencalonkan yang mencalonkan diri untuk menjadi anggota menjadi anggota legislatif. diri 49 legislatif V Calon legislatif dari kalangan Kalangan selebritas hanya digeluti ingin cuma ingin selebritas merasakan hanya bangku merasakan legislatif para pejabat. bangku para pejabat-pejabat. W Melihat semua fenomena Melalui fenomena yang terjadi, yang terjadi di dunia politik banyak selebritas yang terjun banyak selebritas yang terjun ke dunia politik. ke dalamnya. X Di samping anggota itu, legislatif banyak Selain itu, banyak anggota yang legislatif berasal dari kalangan berasal dari kalangan sele- selebritas. britas. Y Tetapi butuh juga prestasi- Dibutuhkan prestasi lain yang prestasi lainnya yang akan mampu mengayomi, membimmampu mengayomi, mem- bing, dan mewakili rakyat. bimbing, dan mewakilkan rakyatnya nanti. AB Saya tidak setuju karena Saya tidak setuju karena belum belum tentu selebritas terjun tentu para selebritas terjun langsung untuk melihat nasib- langsung melihat nasib para nasib yang tidak beruntung rakyat yang kurang beruntung. dari mereka. AC Dengan demikian, jika para Dengan demikian, jika para selebritas rakyat mempunyai menjadi mereka wakil selebritas ingin menjadi wakil harus rakyat, harus memiliki kriteria kriteria-kriteria tertentu yang sesuai syarat tertentu yang dimiliki para legislatif. calon legislatif. AD Mereka berpikir jika menjadi Mereka berpikir bahwa 50 anggota legislatif adalah hal menjadi yang mudah. anggota legislatif adalah hal mudah. Ciri kalimat efektif selanjutnya adalah kepaduan atau koherensi yang baik dan kompak.Kepaduan akan rusak oleh letak kalimat tidak sesuai dengan pola kalimat, salah menggunakan kata depan dan kata hubung, pemakaian kata yang tumpang tindih, dan salah menggunakan keterangan aspek. Siswa A membuat kalimat yang tidak efektif karena menggunakan kata yang sebelum kata sifat.Selain itu, terlalu banyak kata yang diulang sehingga tidak fokus kepada inti kalimat, seperti kata banyak.Kalimat yang benar adalah Banyak hal janggal dalam pemilu, kejanggalan paling mencolok adalah partisipasi kalangan selebritas menjadi calon legislatif. Kalimat yang dibuat siswa B tidak efektif karena pemakaian kata yang tumpang tindih yaitu seperti sekarang ini, seharusnya tidak digunakan. Selain itu ada kesalahan penggunaan kata depan dari.Perbaikannya menjadi Berbagai kalangan mencalonkan diri sebagai calon legislatif, salah satunya kalangan selebritas.Kalimat kedua memakai kata ulang boleh-boleh saja, dapat disingkat menjadi boleh saja.Kalimat efektifnya menjadi Kesimpulannya, boleh saja artis mencalonkan diri sebagai anggota legislatif. Selanjutnya, siswa C menggunakan kata depan dari. Kata depan dari di awal kalimat menyebabkan kalimat tersebut tidak efektif. Kalimat tersebut menjadi efektif dengan menghilangkan kata depan di awal kalimat. Kalimat efektifnya menjadi Terdapat calon anggota legislatif dari kalangan selebritas yang terkenal di dunia entertainment.\ Siswa D membuat kesalahan yang sama dengan siswa C yaitu meletakkan kata depan dari di awal kalimat dan konjungsi yang tidak tepat. Setelah diperbaiki kalimatnya menjadi Banyak kalangan selebritas yang mencalonkan diri. 51 Kalimat yang dibuat siswa E tidak efektif karena pemakaian kata yang tumpang tindih yaitu dapat dikatakan saya tidak setuju seharusnya saya tidak setuju.Kalimat efektifnya menjadi Saya tidak setuju jika wakil rakyat dari kalangan artis maju ke pemilihan legislatif. Kesalahan yang dibuat siswa F yaitu menggunakan kata yang sebelum kata kerja mencalonkan.Kata dirinya untuk menerangkan banyak kalangan seharusnya tidak memakai sufiks -nya.Perbaikannya adalah Banyak kalangan mencalonkan diri sebagai anggota legislatif, salah satunya dari kalangan selebritas. Siswa G menggunakan kata banyak kalangan, dapat diganti dengan berbagai kalangan.Kata berlomba-lomba merupakan pengulangan yang tidak perlu, seharusnya berlomba sudah cukup.Kalimat yang benar menjadi Berbagai kalangan berlomba menjadi anggota legislatif. Siswa H membuat kalimat dengan menggunakan konjungsi dan di awal kalimat.Pemakaian konjungsi terhadap menyebabkan kalimat tersebut tidak efektif.Kalimat tersebut efektif apabila diubah menjadi Seharusnya mereka meninggalkan dunia hiburan dan fokus ke dunia politik. Selanjutnya, kesalahan siswa I, menggunakan kata sebuah negara, seharusnya suatu negara karena negara bukan jenis benda yang memiliki nomina sebuah.Kalimat efektifnya menjadi Demokrasi yang dianut oleh suatu negara ditandai dengan adanya kebebasan berpendapat. Kesalahan pertama siswa J adalah menggunakan hiponim tanggal dan hipernim 9 April.Kesalahan kedua memakai kata telah sebelum predikat, dan kata untuk yang tidak tepat menyebabkan kalimat tidak efektif.Kalimat tersebut diperbaiki menjadi Indonesia melaksanakan pemilihan umum untuk anggota legislatif9 April 2014 lalu. Siswa K membuat kalimat dengan kesalahan penempatan kalimat yang tidak sesuai dengan pola.Banyak artis yang sekarang ini mencalonkan diri menjadi anggota legislatif/anggota DPR.Kalimat tersebut tidak efektif, dan kesalahan kedua adalah konjungsi dan yang 52 diletakkan di awal kalimat.Kalimat berubah menjadi efektif apabila diubah menjadi Sekarang ini banyak artis yang mencalonkan diri menjadi anggota legislatif atau DPR.Ada pula yang mencalonkan diri menjadi gubernur. Penggunaan kata namun di awal kalimat siswa L tidak efektif akan tumpang tindih dengan kata kebanyakan. Menggunakan kata itu dan oleh menyebabkan kalimat tidak efektif. Seharusnya kalimat efektifnya adalah Kebanyakan posisi anggota legislatif ditempati oleh kalangan artis, mulai dari pelawak hingga model terkenal. Kalimat yang dibuat siswa M menjadi tidak efektif dengan menggunakan kata yang dan untukyang tidak tepat.Selain itu pronomina mereka untuk menerangkan para selebritas.Kalimat efektifnya adalah Oleh karena itu, para selebritas memberanikan diri menjadi anggota legislatif. Berikutnya, siswa N melakukan kesalahan dengan menggunakan kata yang di tempat yang salah. Selain itu menggunakan kata depan dari yang tidak tepat membuat kalimat tersebut tidak efektif. Perbaikannya menjadi Banyak kalangan politikus dan selebritas yang mencalonkan diri sebagai legislatif. Kesalahan kalimat siswa O yaitu menggunakan kata benar-benar yang menyebabkan kalimat tersebut tumpang tindih.Seharusnya kata tersebut dihilangkan.Menggunakan kata kalau sebaiknya diganti dengan apabila.Kalimatnya menjadi efektif apabila diubah seperti ini Dengan demikian, saya tidak setuju apabila selebritas menadi anggota legislatif. Kalimat siswa P, kesalahannya terletak pada kata karena dan tujuan yang menyebabkan kalimat tersebut tumpang tindih. Selanjutnya ada kata yang itu tidak tepat. Seharusnya kalimat yang benar adalah Entah apa tujuan selebritas ikut mencalonkan diri. Siswa Q membuat kalimat dengan menggunakan kata berlombalomba seharusnya berlomba agar efektif.Selain itu, kata untuk 53 bisamerupakan tumpang tindih.Kalimat yang benar adalah Kalangan selebritas berlomba untuk menduduki kursi di DPR. Kalimat yang dibuat siswa R tidak efektif karena ada konjungsi tetapi di awal kalimat.Terdapat kesalahan penggunaan kata untuk menjadi yang tumpang tindih dan kata banyak sekali.Kalimat yang benar seharusnya Banyakkalangan selebritas menjadi calon legislatif saat ini. Penggunaan kata bukan dalam kalimat siswa S tidak tepat seharusnya diganti dengan tidak.Pemakaian kata masa-masa membuat kalimat tidak efektif.Kalimat yang benar seharusnya Tidak seperti calon legislatif dari kalangan biasa yang dikenal pada masa kampanye. Kalimat siswa U menggunakan kata banyak sekali sehingga tidak efektif. Penggunaan kata depan dari yang tidak tepat dan kata untuk yang tumpang tindih. Kalimat efektifnya adalah Banyak kalangan selebritas yang mencalonkan diri menjadi anggota legislatif. Penggunaan kata depan dari pada kalimat siswa V tidak tepat. Terdapat kata cuma hanya membuat kalimat tumpang tindih.Seharusnya kata yang digunakan adalah hanya.Agar kalimat tersebut efektif diperbaiki menjadi Kalangan selebritas hanya ingin merasakan bangku legislatif para pejabat. Kalimat tidak efektif yang dibuat siswa W menggunakan kata yang tumpang tindih yaitu melihat semua. Kesalahan lain yaitu penggunaan kata depan di tidak tepat. Kalimat tersebut menjadi efektif apabila diubah menjadi Melalui fenomena yang terjadi, banyak selebritas yang terjun ke dunia politik. Kalimat yang dibuat siswa X tidak efektif karena penggunaan kata depan di di awal kalimat dan penggunaan kata yang yang tidak tepat. Kalimat yang benar adalah Selain itu, banyak anggota legislatif berasal dari kalangan selebritas. Penggunaan konjungsi tetapi di awal kalimat siswa Y membuat kalimatnya tidak efektif. Terdapat tumpang tindih kata yaitu yang dan akan. Selain itu terdapat pengulangan yang tidak tepat yaitu prestasi- 54 prestasi.Kalimat tersebut diubah menjadi Dibutuhkan prestasi lain yang mampu mengayomi, membimbing, dan mewakili rakyat. Siswa AB membuat kalimat tidak efektif karena terdapat kata yang tumpang tindih yaitu untuk melihat.Selain itu, kata yang disusun tidak sesuai dengan pola kalimat.Kalimat yang benar adalah Saya tidak setuju karena belum tentu para selebritas terjun langsung untuk melihat nasib para rakyat yang kurang beruntung. Kalimat siswa AC tidak efektif karena penggunaan kata ganti mereka yang merujuk para selebritas.Selain itu terdapat kesalahan gagasan di akhir kalimat, seharusnya tanpa menggunakan para.Kalimat tersebut diperbaiki menjadi Dengan demikian, jika para selebritas ingin menjadi wakil rakyat, harus memiliki kriteria tertentu yang sesuai syarat legislatif. Penggunaan konjungsi jika membuat kalimat siswa AD tidak efektif.Kesalahan kedua adalah penggunaan kata yang.Setelah diperbaiki kalimat tersebut menjadi Mereka berpikir bahwa menjadi anggota legislatif adalah hal mudah. Tabel 4 Penekanan Kode Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar Siswa G Banyak kalangan yang Berbagai kalangan berlomba berlomba-lomba menjadi menjadi anggota legislatif, anggota legislatif terutama terutama kalangan selebritas kalangan selebritas pun ikut pun ikut mendaftarkan diri. serta mendaftarkan diri. I Semua orang mempunyai Setiap orang memiliki hak atau hak atau kebebasan dalam kebebasan dalam berpendapat, berpendapat, memilih, men- memilih, dan menjadi apapun, jadikan dirinya seperti tetapi harus memiliki tanggung apapun, tetapi harus didasari jawab. 55 dengan tanggung jawab J Di era sekarang ini banyak Saat ini banyak sekali kalangan sekali kalangan selebritas yang mencalonkan dari selebritas yang mencalonkan diri sebgai anggota legislatif, diri sebagai legislatif, anggota baik wanita maupun pria. wanita maupun prianya. K Asalkan keinginan ia mempunyai Apabila untuk dia ingin menjadi menjadi anggota DPR, harus memiliki seorang DPR yang sungguh- pendirian yang tegas, disiplin, sungguh, pendirian dan memiliki cerdas, dan membuat rakyat yang tegas, pun senang melihatnya. disiplin, cerdas, dan sifat yang lainnya yang membuat rakyat pun senang untuk melihatnya. L Dukungan yang kuat dari Dukungan yang kuat dari masyarakat, dan partainya masyarakat dan partai pun pun sudah ada yang terpilih. W Sehingga masyarakat sudah memilih. pun Masyarakat pun tidak begitu menghiraukan menghiraukan akan kalangan tidak kalangan selebritas selebritas yang terjun ke dunia terjun ke dalam dunia politik. politik. X Adapun berbagai pendapat Adapun kalau para selebritas hanya mengatakan memanfaatkan legislatif sebagai lembaga selebritas pendapat bahwa para memanfaakan ajang legislatif sebagai ajang untuk popularitas atau meninggikan meningkatkan popularitas. namanya. yang 56 Ciri kalimat efektif selanjutnya adalah penekanan.Kalimat tersebut efektif apabila memiliki penekanan yang tepat yaitu adanya mengubah posisi dalam kalimat, menggunakan repetisi, pertentangan, dan partikel penekan. Kalimat yang dibuat siswa G sebenarnya sudah memiliki ciri penekanan dengan menggunakan partikel penekan pun, hanya kalimat tersebut tidak efektif karena menggunakan kata yang. Kata partikel penekan pun digunakan untuk menegaskan kalangan selebritas. Kalimat efektifnya menjadi Berbagai kalangan berlomba menjadi anggota legislatif, terutama kalangan selebritas pun ikut mendaftarkan diri. Kalimat berikutnya yaitu kalimat siswa I menggunakan partikel penekan apapun.Apapun berfungsi menekankan pada hak atau kebebasan setiap orang.Hal ini sudah benar, namun kalimatnya belum efektif.Kalimat efektifnya menjadi Setiap orang memiliki hak atau kebebasan dalam berpendapat, memilih, dan menjadi apapun, tetapi harus memiliki tanggung jawab. Kalimat berikutnya adalah kalimat siswa J, sebenarnya penggunaan partikel penekan maupun sudah benar karena merujuk atau menekankan kepada pilihan pria atau wanita, namun tidak efektif karena ada penggunaan kata depan di awal kalimat. Perbaikannya adalah Saat ini banyak sekali kalangan selebritas yang mencalonkan diri sebgai anggota legislatif, baik wanita maupun pria. Kalimat yang dibuat oleh siswa K terlalu bertele-tele, menggunakan pertikel penekan pun , namun tidak efektif. Partikel penekan merujuk kepada rakyat.Kalimat yang benar adalah Apabila dia ingin menjadi anggota DPR, harus memiliki pendirian yang tegas, disiplin, cerdas, dan membuat rakyat pun senang melihatnya. Siswa L membuat kalimat dengan menggunakan partikel penekan pun, tetapi sebelum kata pun terdapat kata partainya membuat kalimat 57 ini tidak efektif. Kalimat efektifnya menjadi Dukungan yang kuat dari masyarakat dan partai pun sudah memilih. Kemudian, kalimat yang dibuat siswa W menggunakan partikel penekan pun yang merujuk ke masyarakat.Kalimat tersebut tidak efektif dengan menggunakan kata sehingga di awal kalimat.Kalimat yang benar adalah Masyarakat pun tidak menghiraukan kalangan selebritas yang terjun ke dunia politik. Selanjutnya, kalimat siswa X yang menggunakan partikel penekan adapun. Kata berbagai itu lebih dari satu pendapat, akan efektif apabila disingkat menjadi pendapat saja tidak memakai kata berbagai. Kalimat efektifnya adalah Adapun pendapat yang mengatakan bahwa para selebritas memanfaakan legislatif sebagai ajang untuk meningkatkan popularitas. Tabel 5 Variasi Kode Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar Siswa kalangan menAE Berbagai kalangan men- Berbagai calonkan dirinya untuk calonkan diri menjadi anggota menjadi anggota legislatif, legislatif, contohnya kalangan contohnya dari kalangan selebritas. selebritas. Ciri kalimat efektifnya salah satunya adalah menggunakan variasi.Variasi yang digunakan bisa berupa variasi sinonim kata, variasi panjang pendeknya kalimat, variasi penggunaan bentuk medan di-, variasi dengan mengubah posisi kalimat. Ada penggunaan variasi yang dilakukan oleh siswa AE yaitu menggunakan variasi berbagai kalangan.Berbagai menggambarkan bermacam-macam atau banyak kalangan.Namun kalimat yang 58 dibuatnya tidak efektif.Kalimat efektifnya menjadiBerbagai kalangan mencalonkan diri menjadi anggota legislatif, contohnya kalangan selebritas. Tabel 6 Kepararelan Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar Kode Siswa Dari D kalangan selebritis Kalangan selebritas hanya hanya memanfaatkan popu- memanfaatkan popularitas, laritas, mementingkan diri mementingkan diri sendiri, dan sendiri, dan tidak memi- tidak memikirkan orang lain. kirkan orang lain. G Karena mereka tidak Mereka tidak memikirkan nasib memikirkan nasib rakyatnya rakyatdan dan hanya hanya memen- mementingkan tingkan diri sendiri. kebutuhan diri sendiri. Pada ciri kalimat efektif selanjutnya yaitu kepararelan.Siswa D membuat kalimat dengan menggunakan syarat sebuah kalimat yang pararel yaitu struktur kalimat yang sejajar, kata kerja dengan kata kerja. Kata kerja memanfaatkan, mementingkan, dan memikirkan menggunakan afiksasi yang sama yaitu me-, -kan. Namun kalimat tersebut tidak efektif karena ada kata depandari di awal kalimat. Kalimat yang benar adalah Kalangan selebritas hanya memanfaatkan popularitas,mementingkan diri sendiri, dan tidak memikirkan orang lain. Kesalahan yang dibuat siswa G yaitu penempatan kata karena di awal kalimat.Kata kerja mementingkan dan memikirkan sudah pararel namun tidak efektif.Maka kalimat yang benar adalah Mereka tidak memikirkan nasib rakyat dan hanya mementingkan diri sendiri. 59 Tabel 7 Kehematan Kalimat yang Salah Kalimat yang Benar Kode Siswa Pada tanggal 9 April 2014 Kita telah melaksanakan A kita telah melaksanakan pemilu legislatif di Indonesia9 PEMILU (pemilihan umum) April 2014 lalu. calon legislatif di seluruh wilayah Indonesia. B Pada tanggal 9 April 2014 Kita telah melaksanakan kemarin kita telah melak- pemilu legislatif pada 9 April sanakan pemilu legislatif. D 2014 lalu. Saya tidak setuju karena dari Saya tidak setuju, karena pengalaman sebelumnya dari berdasarkan pengalaman yang kalangan selebritis memanfaatkan hanya ada, kalangan selebritas hanya popularitas, memanfaatkan popularitas, mementingkan diri sendiri mementingkan diri sendiri dan dan tidak memikirkan orang tidak memikirkan orang lain. lain. E Masyarakat artis menganggap Masyarakat menganggap artis lebih dikalangan dingkan familiar lebih mereka familiar dibandingkan diban- calon legislatif lain. dengan calon legislatif yang lain. I Legislatif sangat pencalonnya, banyak Banyak bahkan para termasuk calon legislatif dari kalangan artis selebritas pun banyak selebritas. yang mencalonkan dirinya. J Sejauh ini memang banyak Sejauh ini, banyak selebritas 60 selebriti yang telah menjadi yang anggota menjadi anggota tetapi legislatif, tetapi hasilnya nol legislatif, hasilnya nol karna ada yang karena popularitas semata. hanya untuk popularitas semata. K Dan seorang selebritis ini Seorang selebritas mempunyai (artis) mempunyai tanggung tanggung jawab besar. jawab yang besar. L Menurut kurang yang saya, mereka Menurut saya, mereka tidak mempunyai lebih bekal memiliki bekal cukup untuk untuk mencalonkan diri menjadi mencalonkan menjadi calon legislatif. legislatif M Maka dari itu mereka para Oleh karena itu, para selebritas selebritas yang mencalonkan memberanikan diri memberanikan untuk menjadi diri anggota untuk legislatif menjadi anggota legislatif karena memiliki kemampuan. karena memiliki mereka kemampuan tersebut. O Bagi saya mereka hanya bisa Bagi saya, mereka bertugas bertugas dilayar televisi sebagai penghibur saja, tidak sebagai penghibur, tidak baik untuk menjadi wakil rakyat. untuk menjadi wakil rakyat. P Banyak juga dari mereka Banyak dari mereka yang yang memanfaatkan nama memanfaatkan nama besarnya besarnya agar banyak yang agar pemilih tertarik. memilih. Q Banyak kalangan selebritis Kalangan selebritas berlomba yang berlomba-lomba 9 April lalu. tanggal 9 April lalu. 61 R Dari kalangan selebritas Kalangan hanya ingin mempopulerkan ingin dirinya dan hanya selebritas hanya membuat dirinya ingin semakin terkenal. memperkuat nama besarnya. S Menurut saya, dengan Menurut keterkenalan mereka saya, dengan yang ketenaran mereka yang sering sering muncul di televisi, muncul di televisi, masyarakat masyarakat jadi bisa menilai bisa menilai selebritas tersebut. selebritas tersebut. T Mereka harus berjuang untuk Mereka mengambil hati rakyat mengambil berjuang hati rakyat Banyak sekali dari kalangan Banyak kalangan selebritas selebritas yang mencalonkan yang mencalonkan Indonesia. U harus Indonesia. diri diri untuk menjadi anggota menjadi anggota legislatif. legislatif. V Dari pemilihan legislatif ini Pemilihan legislatfi ini diikuti banyak dari berbagai ka- banyak kalangan, di antaranya langan pekerjaan diikuti pedagang kaki lima, RT/RW, mulai dari pedagang kaki selebritas, dan lain-lain. lima, RT/RW, selebritas dan lain-lain. W Dan banyak sekali yang Banyak kalangan mencalonkan diri menjadi mencalonkan anggota legislatif diri yang menjadi dari anggota legislatif , termasuk berbagai kalangan termasuk kalangan selebritas. kalangan selebritas. X Sehingga mereka menjadi anggota bisa Sehingga, mereka bisa menjadi legislatif anggota yang dipercaya oleh rakyat. legislatif dipercaya rakyat. yang 62 Y Dari sekian banyak orang Banyak orang sampai kalangan dan sampai dari kalangan selebritas selebritis mencalonkan diri yang ikut serta menjadi anggota legislatif. mencalonkan diru sebagai anggota legislatif. Z Dengan demikian, saya tidak Dengan demikian, saya tidak setuju jika kalangan banyak selebritas para setuju para yang mencalonkan selebritas diri sebagai mencalonkan dirinya sebagai anggota legislatif. anggota legislatif. AA Oleh karena anggota itu, legislatif calon Oleh karena itu, calon anggota dari legislatif dari kalangan kurang dipercaya berpikir menjadi kalangan selebritas kurang selebritas dipercaya oleh masyarakat. AD masyarakat. Mereka berpikir jika menjadi Mereka anggota legislatif adalah hal anggota legislatif adalah hal yan mudah. AE mudah. Berbagai kalangan men- Berbagai kalangan men- calonkan dirinya untuk calonkan diri menjadi anggota menjadi anggota legislatif, legislatif, contohnya kalangan contohnya dari kalangan selebritas. selebritas. Siswa A kalimatnya tidak efektif karena penggunaan hiponim tanggal dan hipernim 9 April.Penulisan akronim PEMILU yang ditambah dengan kepanjangannya.Selain itu, pemborosan kata di akhir kalimat di seluruh wilayah Indonesia, seharusnya di Indonesia saja cukup.Kalimat efektifnya menjadi Kita telah melaksanakan pemilu legislatif di Indonesia9 April 2014 lalu. 63 Kalimat yang dibuat siswa B tidak efektif karena penggunaan hiponim tanggal dan hipernim 9 April 2014.Penambahan keterangan waktu kemarin menyebabkan kalimat ini tidak hemat.Kalimat yang benar Kita telah melaksanakan pemilu legislatif 9 April 2014 lalu. Siswa D membuat kalimat tidak efektif karena penggunaan kata depan dari sebanyak dua kali yang tidak tepat. Kalimat efektifnya menjadi Saya tidak setuju, karena berdasarkan pengalaman yang ada, kalangan selebritas hanya memanfaatkan popularitas, mementingkan diri sendiri dan tidak memikirkan orang lain. Penggunaan kata ganti mereka pada kalimat siswa E tidak efektif untuk menggantikan masyarakat.Menggunakan konjungsi dengan yang tidak tepat.Kalimatnya jadi bertele-tele dan panjang. Kalimat yang benar adalah Masyarakat menganggap artis lebih familiar dibandingkan calon legislatif lain. Kesalahan kalimat siswa I terletak pada kata sangat banyak, menggunakan kata yang tidak tepat, selain itu kata para artis selebritas merupakan pemborosan subjek.Kalimat efektifnya adalah Banyak calon legislatif termasuk dari kalangan selebritas. Kalimat siswa J, terdapat banyak kesalahan yaitu pemborosan kata.Kata yang tidak perlu seperti memang, yang telah menjadi, karena ada yang hanyauntuk menyebabkan kalimat tidak efektif.Perbaikannya adalah Sejauh ini, banyak selebritas yang menjadi anggota legislatif, tetapi hasilnya nol karena popularitas semata. Kalimat siswa K, terdapat kesalahan dengan menggunakan konjungsi dan di awal kalimat.Pemborosan kata ganti seorang selebritis ini (artis) menyebabkan kalimat ini tidak efektif.Kalimat yang benar adalah Seorang selebritas mempunyai tanggung jawab besar. 64 Penggunaan kata kurang mempunyai pada kalimat siswa L tidak tepat.Seharusnya diganti dengan tidak mempunyai/tidak memiliki.Maka perbaikannya adalah Menurut saya, mereka tidak memiliki bekal cukup untuk mencalonkan diri menjadi legislatif. Pada kalimat siswa M terdapat pemborosan pronomina, yaitu mereka para selebritas. Penggunaan kata maka dari itu tidak efektif karena kesalahan penempatan kata depan dari. Kalimat efektifnya adalah Oleh karena itu, para selebritas memberanikan diri untuk menjadi anggota legislatif karena memiliki kemampuan. Kalimat siswa O, menggunakan kata hanya bisa adalah kata-kata yang tidak perlu dipakai. Dengan menghilangkannya tidak akan mengubah isi kalimat. Selain itu, kata tidak baik juga tidak efektif.Oleh karena itu kalimat yang benar adalah Bagi saya, mereka bertugas sebagai penghibur saja, tidak untuk menjadi wakil rakyat. Siswa P membuat kalimat yang tidak efektif karena menggunakan kata banyak juga dari mereka.Seharusnya diganti menjadi banyak dari mereka. Kalimat yang benar adalah Banyak dari mereka yang memanfaatkan nama besarnya agar pemilih tertarik. Katabanyak pada kalimat siswa Q adalah pemborosan karena kalangan selebritas sudah mewakili kata banyak.Penggunaan hiponim tanggal dan hipernim 9 April tidak efektif.Kemudian, berlomba-lomba seharusnya berlomba.Perbaikannya adalah Kalangan selebritas berlomba 9 April lalu. Kesalahan kalimat siswa R adalah penggunaan kata depan dari di awal kalimat. Menggunakan kata hanya ingin sebanyak dua kali yang tidak efektif.Kalimat yang benar adalah Kalangan selebritas hanya ingin membuat dirinya semakin terkenal. 65 Selanjutnya, kalimat yang dibuat siswa S kata keterkenalan tidak efektif, yang efektif adalah ketenaran.Kata jadi bisa ini pemborosan kata dan tidak menuju kepada inti kalimat.Kalimat efektifnya yaitu Menurut saya, dengan ketenaran mereka yang sering muncul di televisi, masyarakat bisa menilai selebritas tersebut. Kesalahan yang dilakukan siswa T adalah menggunakan konjungsi untuk yang membuat kalimat ini tidak efektif.Kalimat yang benar adalah Mereka harus berjuang mengambil hati rakyat Indonesia. Kalimat yang dibuat siswa U tidak efektif karena menggunakan kata banyak sekali.Selain itu, menggunakan konjungsi untuk.Perbaikannya menjadi Banyak kalangan selebritas yang mencalonkan diri menjadi anggota legislatif. Siswa V membuat kalimat tidak efektif karena kesalahan peletakan kata depan dari sebnyak dua kali. Kata di mulai dari seharusnya diubah menjadi di antaranya.Kalimat efektifnya menjadi Pemilihan legislatif ini diikuti banyak kalangan, di antaranya pedagang kaki lima, RT/RW, selebritas, dan lain-lain. Kalimat yang dibuat siswa W tidak efektif karena menggunakan konjungsi dan di awal kalimat. Penggunaan kata banyak sekali dan kata depan dari yang tidak tepat. Kalimat yang benar adalah Banyak kalangan yang mencalonkan diri menjadi anggota legislatif , termasuk kalangan selebritas. Kesalahan yang dibuat oleh siswa X tidak banyak yaitu menggunakan konjungsi oleh.Kalimat yang benar adalah Sehingga, mereka bisa menjadi anggota legislatif yang dipercaya rakyat. Selanjutnya kalimat tidak efektif dibuat siswa Y karena menggunakan kata depan dari di awal kalimat. Selain itu konjungsi dan yang tidak tepat.Kalimat efektifnya adalah Banyak orang sampai kalangan selebritas mencalonkan diri menjadi anggota legislatif. 66 Siswa Z melakukan kesalahan dengan menggunakan kata jika yang membuat kalimat ini tidak efektif.Kesalahan kedua adalah banyak para selebritas seharusnya para selebritas atau banyak selebritas.Terakhir, penggunaan kata yang.Kalimat efektifnya adalah Dengan demikian, saya tidak setuju para selebritas mencalonkan diri sebagai anggota legislatif. Siswa AA dan AD memiliki satu kesalahan.Mereka menggunakan kata oleh dan yang. Apabila diubah menjadi kalimat efektif menjadi Oleh karena itu, calon anggota legislatif dari kalangan selebritas kurang dipercaya masyarakat. Mereka berpikir menjadi anggota legislatif adalah hal mudah. Kesalahan siswa AE adalah menggunakan kata depan dari. Selain itu, dirinya untuk juga tidak tepat.Maka kalimat efektifnya yaitu Berbagai kalangan mencalonkan diri menjadi anggota legislatif, contohnya kalangan selebritas. BAB V PENUTUP A. Simpulan Hasil penelitian yang dilakukan menjelaskan tentang penggunaan kalimat efektif dalam karangan argumentasi siswa kelas X AK SMK Triguna Utama belum memenuhi kriteria kalimat efektif berdasarkan ciri-cirinya. Sebanyak enam kriteria belum terpenuhi yaitu kesatuan pikiran, kepaduan, penekanan, variasi, kepararelan, dan kehematan. Karangan argumentasi yang diteliti sebanyak tiga puluh satu buah, kesalahannya sebanyak dua kesalahan aspek kesatuan pikiran, dua puluh sembilan kesalahan aspek kepaduan, tujuh aspek kesalahan penekanan, satu kesalahan aspek variasi, dua kesalahan aspek kepararelan, dan dua puluh tiga kesalahan aspek kehematan. B. Saran Fakta menunjukkan bahwa karangan argumentasi yang dibuat oleh siswa belum memenuhi syarat keefektifan kalimat, maka penulis memiliki saran sebagai berikut: 1. Membuat siswa mengetahui dan mengembangkan pengetahuan mengenai ciri-ciri kalimat efektif dan karangan argumentasi dengan memberikan materi yang menunjang. 2. Guru bahasa Indonesia sering memberikan latihan mengenai kalimat efektif dan karangan argumentasi karena siswa diharapkan tidak hanya menguasai teori saja melainkan mengaplikasikannya. 67 DAFTAR PUSTAKA A.Rahman, Eman, Sudamo.Kemampuan Berbahasa Indonesia.Jakarta: PT. Hikmat Syahid Indah, 1986. AchmaddanAlek.Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi.Jakarta: Prenada Media Group, 2011. AR, Syamsuddin.Metode Penelitian Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006. Arifin, Zaenal&Tasai, Amran.Cermat Berbahasa Indonesia.Jakarta: Akademia Pressindo,Edisi Revisi 2008. Ary, Donald.dkk. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional, 1982. Badudu, JS. Inilah Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 1994. Fitriyah, Mahmudah&Gani, Ramlan Abdul.Pembinaan Bahasa Indonesia.Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta dengan UIN Jakarta Press, 2007. Hanafi, Abdul Halim. Metodologi Penelitian Bahasa. Jakarta: Diadit Media, 2011. Hill, McGraw.An Introduction to English Sentence.New York: McGraw Companies, 2007. Hindun.Pembelajaran Bahasa dan KreasiSastra Indonesia.Jakarta: MahzabCiputat, 2014. Keraf, Gorys. Komposisi.NTT: Nusa Indah, 1994. Kuntarto, Niknik M. Cermat dalam Berbahasa Teliti dalam Berpikir, Jakarta: PenerbitMitraWacana Media, 2010. 68 69 Mahsun.Metode Penelitian Bahasa: Tahapan, Strategi, danMetodenya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007. Putrayasa, Ida Bagus. Kalimat Efektif. Bandung:PT. Refika Aditama, 2007. Radford, Andrew. An Introduction to English Sentence Structure.New York: Cambridge University Press, 2009. Rahardi, Kunjana. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang. Jakarta: Erlangga, 2009. Rahayu, Minto. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Grasindo, 2007. Santoso, Kusno Budi. Problematika Bahasa Indonesia.Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1990. Sarbadila, Atikah, &Markhamah.Analisis Kesalahan dan Kesantunan Bahasa. Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2009. Soemarsono.Filsafat Bahasa. Jakarta: PT. Grasindo, 2004 . Sugono, Dendy. Mahir Berbahasa Indonesia dengan Benar, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2009 Walija.Bahasa Indonesia Komprehensif. Jakarta: PenebarAksara, 1996. Widyamartaya, A. Seni Menggayakan Kalimat. Yogyakarta: Kanisius, 1995 DATA PRIBADI PENULIS Nama lengkap RiniSetianingrum, lahir di Jakarta 17Maret 1991.Anak kelima dari pasangan Achmad Rochani dan Sri Endah Sunarti ini bersekolah di SDN 02 Ciangsana, SMPN 3 Gunung Putri, dan SMAN 7 Bekasi.Wanita berumur 23 tahun ini sangat gemar menyaksikan pertandingan sepak bola terutama Liverpool.Aktif dalam bahasa Inggris dan mengikuti pendidikan di LBPP LIA pada tahun 2012-2013. Setelah lulus dari sekolah menengah atas penulis melanjutkan studi di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada tahun 2010. Penulis juga pernah mengajar di lembaga pendidikan Salemba Group padatahun 2012-2013. Saat ini wanita penyuka warna merah ini bekerja di Lembaga Pendidikan Sony Sugema College.
