Fisika Pertanian-1

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menguasai
konsep
besaran dan
satuannya
1.2 Menggunakan
alat ukur yang
tepat untuk
mengukur
suatu besaran
fisis
KELOMPOK
PERTANIAN
:
:
:
:
:
:
FISIKA
X/1
Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
1
14 X 45 menit
INDIKATOR
• Besaran pokok dan
besaran turunan
dibandingkan
• Satuan besaran pokok
diterapkan dalam
Sistem Internasional
• Instrumen disiapkan
secara tepat serta
pengukuran dilakukan
dengan benar
berkaitan dengan
besaran pokok
panjang, massa,
waktu, dengan
mempertimbangkan
aspek ketepatan
(akurasi), kesalahan
matematis yang
memerlukan kalibrasi,
ketelitian (presisi) dan
kepekaan
(sensitivitas)
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
• Besaran pokok dan
besaran turunan
• Berdiskusi tentang 7 besaran
pokok dan satuannya
• Berdiskusi tentang cara
memperoleh besaran turunan dari
besaran pokok
• Tes
tertulis
• Tes lisan
4
-
-
• Buku
pelajaran
• Internet
• Pengukuran dan alat
ukur
• Membaca literatur tentang
pengukuran
• Mengamati dan mempelajari alatalat ukur (massa, panjang, waktu,
suhu, kuat arus listrik)
• Menyiapkan bahan yang ada
disekitar siswa (tali, silinder,
kertas karton, kertas HVS, balok
kayu dan lain-lain)
• Mengukur dan mencatat hasil
pengukuran
• Mengolah dan menyajikan data
hasil pengukuran dalam bentuk
grafik
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
2
8 (16)
-
• Penggaris,
• Jangka
sorong
• Mikrometer
skrup
• AVO meter
• Jam henti
• Termometer
• Neraca
• Benda yang
diukur
• Buku
pelajaran
SILABUS – FISIKA
Halaman 1 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
• Nilai yang ditunjukkan
alat ukur dibaca
secara tepat, serta
hasil pengukuran
ditulis sesuai aturan
penulisan angka
penting disertai
ketidakpastiannya
(batas ketelitian alat)
dengan tepat.
• Angka penting
didefinisikan dan
diterapkan dalam
pengukuran.
• Pengertian tentang
kesalahan sistematik
dan acak dijelaskan
serta diberikan
contohnya
• Kesalahan sistematik
dihitung dalam
pengukuran
• Data hasil pengukuran
diolah dan disajikan
dalam bentuk grafik
dan dibuat kesimpulan
tentang besaran fisis
yang diukur
berdasarkan hasil
yang telah disajikan
dalam bentuk grafik
KELOMPOK
PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 2 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Menguasai
konsep gerak
dan gaya
•
•
•
•
•
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
FISIKA
X/1
Menerapkan hukum gerak dan gaya
2
24 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
•
2.2 Menguasai
hukum Newton
:
:
:
:
:
:
Konsep gerak
dianalisis
Dibuat pola
hubungan antara
jarak dan
perpindahan
Antara kecepatan
rata-rata dan
kecepatan sesaat
dibedakan
Hukum I, II, III
Newton dibuktikan
melalui percobaan
dan contoh kasus di
dalam kehidupan
sehari-hari
Perpaduan gayagaya dideskripsikan
dengan cara
membuat skema
Penjumlahan gayagaya dihitung
melalui persamaan
matematis
Konsep berat
sebagai pengaruh
dari medan gravitasi
bumi dianalisis
Melalui diagram
fenomena aksi
reaksi dianalisis
• Gerak dan Gaya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
•
Hukum Newton
tentang gerak
•
•
•
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Mendemonstrasikan tentang
macam-macam gerak
Berdiskusi tentang pola
hubungan jarak, perpindahan,
dan kecepatan
Mengungkapkan bahwa
kecepatan sesaat merupakan
bagian dari kecepatan pada
selang waktu yang singkat
• Kuis
• Tugas
kelompok
• Ulangan
harian
1
2 (4)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Internet
Membaca literatur serta
berdiskusi tentang hukum I, II,
dan III Newton
Melakukan percobaan kereta
dinamika dan percobaan lainnya
tentang hukum Newton.
Menyimpulkan karakteristik GLB
dan GLBB melalui percobaan
dan pengukuran besaranbesaran terkait
• Kuis
• Tugas
kelompok
• Laporan
Prakti
kum
1
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Internet
• Ticker timer
• Landasan
• Gunting
• Kereta luncur
• Jam henti
SILABUS – FISIKA
Halaman 3 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
2.3 Menghitung
gerak lurus
INDIKATOR
•
•
2.4 Menghitung
gerak
melingkar
•
•
•
•
2.5 Menghitung
gaya gesek
KELOMPOK
PERTANIAN
•
MATERI
PEMBELAJARAN
Arti fisis dari GLB,
GLBB
didemontrasikan
Besaran-besaran
Fisika dalam GLB
dan GLBB disintesis
dalam bentuk
persamaan dan
digunakan dalam
pemecahan masalah
Gerak melingkar
beraturan
dirumuskan secara
kuantitatif.
Pengertian
percepatan
Sentripetal
dideskripsikan dan
diaplikasikan dalam
kehidupan seharihari
Contoh gerak
melingkar beraturan
dan berubah
beraturan
dideskripsikan kan
dalam kehidupan
sehari-hari
Perumusan
kuantitatif gerak
melingkar berubah
beraturan disintesis
• Gerak lurus
Adanya gaya
gesekan yang terjadi
di antara dua
permukaan
dibuktikan melalui
percobaan dengan
tingkat kekasaran
permukaan yang
• Gaya gesek
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
• Gerak melingkar
•
•
•
•
•
•
•
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Mengamati demonstrasi tentang
GLB dan GLBB
Berdiskusi tentang perumusan
GLB dan GLBB
Berdiskusi tentang pemecahan
permasalahan GLB dan GLBB
dengan menggunakan
persamaan matematik
• Kuis
• Tugas
kelompok
1
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Kit mekanika
Berdiskusi dalam merumuskan
gerak melingkar beraturan
secara kuantitatif.
Berdisksi tentang pengertian
percepatan sentripetal, dan
mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari
Berdiskusi tentang contoh gerak
melingkar beraturan dan
berubah beraturan dalam
kehidupan sehari-hari
Merancang alat sentripetal
Berdiskusi tentang perumusan
kuantitatif gerak melingkar
berubah beraturan dan
menerapkannya dalam
pemecahan masalah sehari-hari.
• Kuis
• Observas
i
• Tugas
kelompok
1
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Alat
sentripetal
(Benang, dua
buah bandul,
paralon atau
bollpoint, jam
henti)
Mengamati perbedaan
kecepatan gerak benda pada
permukaan datar yang berbeda
kekasarannya
Mengamati perbedaan
kecepatan gerak benda pada
permukaan bidang miring yang
berbeda kekasarannya
• Kuis
• Observas
i
• Tugas
kelompok
2
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Alat Bidang
miring
• Bidang datar
yang
SILABUS – FISIKA
Halaman 4 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
berbeda
Percobaan gerak
benda pada bidang
miring di bawah
pengaruh gaya
gesekan dirancang
Besarnya gaya
gesek dirumuskan
dan diterapkan
dalam kehidupan
sehari-hari
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Berdiskusi untuk merumuskan
gaya gesek dan
menggunakannya dalam
perhitungan.
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
berbeda
kekasaran
nya
• Benang,
balok, jam
henti
SILABUS – FISIKA
Halaman 5 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
3.1
Menguasai
konsep gerak
translasi dan
rotasi.
Menguasai
konsep
keseimbangan
benda tegar.
FISIKA
X/1
Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
3
17 X 45 menit
INDIKATOR
•
•
•
3.2.
:
:
:
:
:
:
•
•
Gerak translasi dan
gerak rotasi
dirumuskan secara
kuantitatif
Pengaruh torsi
diformulasikan pada
kasus pengaruh torsi
pada benda dalam
kaitannya dengan
gerak rotasi benda
tersebut
Dibuat analogi
hukum II Newton
tentang gerak
translasi dan gerak
rotasi
Momen inersia untuk
berbagai bentuk
benda tegar
diformulasikan
Hukum kekekalan
momentum sudut
pada gerak rotasi
diformulasikan dan
diterapkan
MATERI
PEMBELAJARAN
• Gerak translasi dan
rotasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
• Keseimbangan
benda tegar
•
•
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Melakukan diskusi untuk
merumuskan gerak translasi dan
rotasi
Melakukan percobaan dengan
menggunakan kit mekanika
untuk melihat pengaruh torsi
terhadap gerak rotasi benda
Berdiskusi untuk menemukan
analogi hukum Newton tentang
gerak translasi dan rotasi (gaya
dan torsi, massa dan momen
inersia, percepatan dan
percepatan sudut, kecepatan
dan kecepatan sudut)
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
2
3 (6)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Kit Mekanika
Mengamati demonstrasi dan
melakukan percobaan untuk
membuktikan adanya perbedaan
momen inersia untuk berbagai
bentuk benda
Berdiskusi untuk merumuskan
momen inersia berbagai bentuk
benda (persegi, segi tiga,
silinder, kerucut, dll)
Berdiskusi untuk merumuskan
hukum kekekalan momentum
sudut pada gerak rotasi
Menggunakan hukum kekekalan
momentum sudut untuk
memecahkan masalah seharihari
• Kuis
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
2
3 (6)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Kit Mekanika
SILABUS – FISIKA
Halaman 6 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
3.3.
Menghitung
gerak translasi
dan rotasi
•
•
3.4.
Menghitung
keseimbangan
benda tegar.
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Dinamika rotasi
benda tegar
dianalisis untuk
berbagai kondisi
Gerak
menggelinding tanpa
slip dianalisis
•
Jenis-jenis
keseimbangan
benda tegar
dideskripsikan
Berbagai bentuk
susunan benda
tegar dirumuskan
keseimbangannya
•
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Gerak translasi dan
rotasi
•
Keseimbangan
benda tegar
•
•
•
Berdiskusi untuk merumuskan
dinamika rotasi benda tegar
Melakukan perhitungan besaran
fisis (jarak, kecepatan,
kecepatan sudut, percepatan,
percepatan sudut) pada benda
yang menggelinding tanpa slip
pada bidang miring
Berdiskusi untuk
mengidentifikasi jenis-jenis
keseimbangan benda tegar
(keseimbangan statis dan
dinamis)
Berdiskusi untuk merumuskan
pemecahan permasalahan
keseimbangan benda tegar
dalam kehidupan sehari-hari
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM
PS
PI
• Kuis
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
2
2 (4)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Kit Mekanika
• Kuis
• Tugas
individu
• Tugas
kelompok
3
-
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 7 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
4.1
Menguasai
konsep
usaha/daya
dan energi
•
•
Menguasai
hukum
kekekalan
energi
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
FISIKA
X / 2
Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
4
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
•
4.2.
:
:
:
:
:
:
Konsep usaha
sebagai hasil kali
gaya dan
perpindahan
dibuktikan melalui
persamaan
matematis
Usaha yang
dilakukan sama
dengan perubahan
energi kinetik pada
benda dihitung
dengan
menggunakan
rumus
Energi potensial
gravitasi dan energi
potensial listrik
dibandingkan secara
kuantitatif
Hukum kekekalan
energi mekanik pada
gerak benda di
bawah medan gaya
konservatif
dirumuskan secara
matematis
Penerapan
konservasi energi
diuraikan secara
kuantitatif dan
kualitataif
•
Usaha daya dan
energi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
•
•
Hukum kekekalan
energi
•
•
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Berdiskusi untuk membuktikan
bahwa usaha adalah hasil kali
gaya dan perpindahan secara
matematis dari hukum II Newton
Berdikusi untuk menguraikan
energi mekanik tersusun dari
energi potensial dan energi
kinetik
Berdikusi untuk membandingkan
kesetaraan energi potensial
gravitasi dan energi potensial
listrik
Mengunakan rumusan usaha,
energi kinetik dalam
memecahkan masalah seharihari
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
individu
• Tugas
kelompok
7
-
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
Berdiskusi untuk merumuskan
hukum kekekalan energi
mekanik pada gerak benda di
bawah medan gaya konservatif
Berdiskusi untuk menerapkan
hukum kekekalan energi dalam
pemecahan masalah sehari-hari
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
individu
• Tugas
kelompok
5
-
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 8 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
4.3.
Menghitung
usaha/daya
dan energi
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
usaha, energi dan
daya disintisis ke
dalam persamaan
matematis
usaha, energi dan
daya dihitung ke
dalam persamaan
matematis
•
Usaha, daya, dan
energi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
Berdiskusi untuk merumuskan
usaha, daya dan energi kedalam
bentuk persamaan matematik
Menentukan besarnya usaha
dari grafik gaya terhadap
perpindahan
PENILAI
AN
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
individu
• Tugas
kelompok
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
5
-
-
SUMBER
BELAJAR
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 9 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
5.1.
5.2.
Mengenali
jenis
tumbukan
Menguasai
konsep impuls
dan hukum
kekekalan
momentum
•
•
•
•
Menerapkan
hubungan
impuls dan
momentum
dalam
perhitungan
KELOMPOK
PERTANIAN
FISIKA
X / 2
Menerapkan konsep impuls dan momentum
5
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
•
5.3.
:
:
:
:
:
:
Pengertian
tumbukan tak lenting
lenting
Jenis-jenis
tumbukan (tidak
lenting, lenting
sebagian, dan
lenting sempurna)
diidentifikasi contohcontohnya
Konsep impuls dan
momentum dan
hubungannya
diformulasikan
dalam persamaan
matematis
Hukum kekekalan
momentum
diformulasikan
dalam persamaan
matematis
Arti fisis impuls dan
momentum
didemontrasikan
•
Hukum kekekalan
momentum anguler
diterapkan dalam
berbagai kondisi
•
Hukum kekekalan
energi dan
• Tumbukan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
•
Impuls dan hukum
kekekalan
momentum
•
•
•
•
Penerapan impuls
dan hukum
kekekalan
momentum
•
•
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Melakukan diskusi untuk
mengidentifikasi jenis-jenis
tumbukan
Menyebutkan contoh-contoh
tumbukan lenting sempurna,
lenting sebagian, dan tak lenting
Melakukan diskusi untuk
menjelaskan pengertian dari
koefisien restitusi.
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
4
-
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
Memformulasikan konsep impuls
dan momentum serta keterkaitan
antara keduanya
Merumuskan hukum kekekalan
momentum untuk sistem tanpa
gaya luar
Mendemonstrasikan peristiwa
tumbukan dengan menggunakan
bola besar (bola volly, basket)
dan bola kecil (bola tenis).
Mencari bentuk tumbukan yang
menghasilkan simpangan paling
besar.
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
2
6 (12)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Internet
• Bola voly
• Bola basket
• Bola tenis
• Meteran
Berdiskusi untuk mencari contoh
penerapan prinsip kekekalan
momentum untuk menyelesaian
masalah yang menyangkut
interaksi melalui gaya-gaya
internal
Melakukan kerja kelompok untuk
menggunakan hukum kekekalan
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
5
-
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 10 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
•
KELOMPOK
PERTANIAN
kekekalan
momentum
diintegrasikan untuk
berbagai peristiwa
tumbukan
Prinsip kekekalan
momentum
diterapkan untuk
menyelesaikan
masalah yang
menyangkut
interaksi gaya-gaya
internal
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
energi dan kekekalan
momentum pada berbagai
peristiwa tumbukan
SILABUS – FISIKA
Halaman 11 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
6.1.
Menguasai
konsep suhu
dan kalor
•
•
•
•
Menguasai
pengaruh
kalor terhadap
zat
•
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
FISIKA
XI / 1
Menerapkan konsep suhu dan kalor
6
17 X 45 menit
INDIKATOR
•
6.2
:
:
:
:
:
:
MATERI
PEMBELAJARAN
Sifat termometrik
bahan diidentifikasi
Macam-macam
skala termometer
diidentifikasi
Peristiwa
perpindahan kalor
cara konduksi,
konveksi, radiasi
dibandingkan
Faktor-faktor yang
mempengaruhi pada
peristiwa
perpindahan kalor
diidentifikasi
Cara mengurangi
perpindahan kalor
didemontrasikan
• Suhu dan kalor
Pengaruh kalor
terhadap suhu dan
wujud benda
dibuktikan
Asas black
diformalasikan
secara kuantitatif
• Pengaruh kalor
terhadap zat.
Peristiwa perubahan
wujud dan
karakteristiknya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
•
•
•
•
•
Membedakan konsep suhu dan
kalor melalui kegiatan
memanaskan benda hingga
terjadi perubahan suhu.
Membaca literatur tentang
macam-macam skala
termometer dan
mengkomunikasikannya lewat
diskusi kelompok dan tugas
kelompok secara tertulis.
Melakukan percobaan dengan
menggunakan kit hidrostatika
dan panas untuk menunjukkan
peristiwa konduksi, konveksi,
dan radiasi.
Melakukan demonstrasi untuk
mengurangi perpindahan kalor
misalnya dengan menggunakan
selimut dari bahan steroform,
dan termos.
Melakukan pemanasan es dan
mengamati perubahan apa yang
terjadi serta mengukur suhunya
Berdiskusi untuk
memformulasikan asas black
Melakukan pemanasan terhadap
benda-benda lain seperti lilin
dan beberapa jenis logam, lalu
dikomunikasikan khasil
pengamatannya
Melakukan pengamatan
perbedaab kecepatan pemuaian
berbagai jenis logam (kuningan,
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM
PS
PI
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
praktikum
• Tugas
kelompok
1
3 (6)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Internet
• Kit
hidrostatika
dan panas
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
• Tugas
kelompok
2
3 (6)
-
• Buku
pelajaran
• LKS
• Lingkungan
sekolah
• Internet
• Kit
hidrostatika
dan panas
SILABUS – FISIKA
Halaman 12 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
•
•
6.3
Mengukur
suhu dan kalor
•
•
6.4
Menghitung
kalor
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
dijelaskan dengan
mengemukakan
contoh dalam
kehidupan seharihari
Perubahan wujud
dianalisis secara
kuantitatif
Pemuaian panjang,
luas, dan volum
pada berbagai zat
dijelaskan secara
kuantitatif
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Termometer
digunakan untuk
mengukur suhu
berbagai benda
Kalorimeter
digunakan dalam
menetukan
besarnya kalor yang
lepas atau diterima.
•
Kalor jenis dan
kapasitas kalor
dirumuskan dan
diterapkan dalam
perhitungan
Hukum kekekalan
energi digunakan
dalam perhitungan
kalor
•
Pengukuran suhu
dan kalor
•
•
•
Kapasitas kalor dan
hukum kekekalan
energi
•
•
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
tembaga, alumunium, dan besi)
yang dipanaskan.
Berdiskusi untuk merumuskan
koefisien muai benda dan
pemuaian, serta menerapkannya
dalam perhitungan.
Menggunakan alat ukur suhu
untuk mengukur beberapa
benda yang berbeda suhunya
Mengukur suhu campuran zat air
yang berbeda suhu awalnya
Mengunakan kalorimeter untuk
menentukan besarnya kalor
yang diserap dan dilepas serta
menentukan kalor jenis suatu zat
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
• Tugas
kelompok
2
3 (6)
-
• Buku
pelajaran
• Termometer
• kalorimeter
Berdiskusi untuk melakukan
perhitungan kapasitas kalor,
kalor jenis, energi yang terkait
dengan pemanasan benda
Berdiskusi untuk menggunakan
hukum kekekalan energi (asas
black) dalam menghitung kalor
jenis dan besaran fisis lainnya
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
3
-
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Internet
SILABUS – FISIKA
Halaman 13 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
7.1
Menguasai
hukum fluida
statis
•
•
•
•
Menguasai
hukum fluida
dinamis
•
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
FISIKA
XI / 1
Menerapkan konsep Fluida
7
17 X 45 menit
INDIKATOR
•
7.2
:
:
:
:
:
:
MATERI
PEMBELAJARAN
Konsep tekanan dan
tekanan hidrostatis
diformulasikan
Hukum Pascal
diidentifikasi dan
diformulasikan
dalam bentuk
persamaan
matematis
Hukum Archimedes
diidentifikasi dan
diformulasikan
Konsep tegangan
permukaan
diidentifikasi
Hukum Stokes
diidentifikasi dan
diformulasikan
• Hukum fluida statis
Persamaan
kontinuitas
diidentifikasi dan
dirumuskan
Hukum Bernoulli
diidentifikasi dan
dirumuskan
Hukum Bernoulli
aplikasikan dalam
kehidupan seharihari
• Hukum fluida
dinamis
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
•
•
•
•
•
•
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk merumuskan
konsep tekanan dan tekanan
hidrostatik
Berdiskusi untuk merumuskan
hukum Pascal
Berdiskusi untuk mencari contoh
aplikasi hukum Bernoulli
Berdiskusi untuk merumuskan
hukum Archimedes
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk merumuskan
konsep tegangan permukaan
Melakukan praktikum dan
berdiskusi untuk merumuskan
hukum Stokes
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
1
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• Internet
• Lingkungan
sekolah
• Kit Hidrostati
ka dan panas
Membaca literatur dan
berdiskusi untuk merumuskan
Persamaan kontinuitas
Mengamati demonstrasi dan
melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum Bernoulli
Berdiskusi untuk mencari contoh
aplikasi hukum Bernoulli
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
1
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• Internet
• Lingkungan
sekolah
• Kit Hidrostati
ka dan panas
SILABUS – FISIKA
Halaman 14 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
7.3
Menghitung
fluida statis
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
•
•
Hukum Pascal
diterapkan dalam
masalah fisika
sehari-hari
Hukum Archimedes
diterapkan dalam
masalah fisika
sehari-hari
•
Penerapan fluida
statis
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
7.4
Menghitung
fluida dinamis
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
Persamaan
kontinuitas
diterapkan dalam
masalah fisika
sehari-hari
Hukum Bernoulli
diterapkan dalam
masalah fisika
sehari-hari
•
Penerapan fluida
dinamis
•
•
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Menghitung luas penampang
dari suatu pompa hidrolik agar
dapat mengangkat beban yang
berat
Menggunakan hukum
Archimedes dalam perhitungan
sehingga dapat menentukan
apakah suatu benda melayang
tenggelam atau terapung dalam
air
Menggunakan hukum Stokes
untuk menghitung massa jenis
suatu fluida
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
1
3 (6)
-
• Buku
pelajaran
• Internet
• Lingkungan
sekolah
Menghitung kecepatan aliran
fluida dalam pipa yang berbeda
luas penampangnya
Menghitung gaya angkat
pesawat terbang dengan
menggunakan persamaan
Bernoulli
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
3
-
-
• Buku
pelajaran
• Internet
• Lingkungan
sekolah
SILABUS – FISIKA
Halaman 15 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
8.1
Menguasai
hukum
getaran,
gelombang,
dan bunyi
•
•
• Pengertian frekuensi
dan periode suatu
getaran
dideskripsikan
melalui percobaan
• Arti fisis gelombang
sebagai energi
dideskripsikan
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Karakteristik
gelombang
transversal dan
longitudinal
ditemukan melalui
percobaan
Gejala Interferensi,
difraksi, refraksi,
refleksi, dispersi,
polarisasi
gelombang
ditunjukkan melalui
percobaan
Perambatan
gelombang melalui
suatu medium
ditunjukkan melalui
percobaan
Efek Doppler
dirumuskan dari
percobaan
•
Membedakan
getaran,
gelombang,
dan bunyi
FISIKA
XI / 2
Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
8
17 x 45 menit
INDIKATOR
•
8.2
:
:
:
:
:
:
Getaran,
gelombang, dan
bunyi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
Getaran,
gelombang, dan
bunyi
•
•
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
-
Melakukan percobaan dengan
menggunakan tali dan slinki
untuk membedakan gelombang
transversal dan longotudinal
Melakukan percobaan dengan
menggunakan kit optik dan
tangki riak untuk menunjukkan
sifat-sifat gelombang (dapat
dipantulkan, dibiaskan, bersuper
posisi, dilenturkan, dll)
Melakukan percobaan dengan
menggunakan alat efek Doppler
(pemutar, loudspeaker,
mikropon, dan osiloskop) untuk
merumuskan efek Doppler
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
2
5 (10)
Melakukan percobaan dengan
menggunakan bandul sederhana
dan sistem pegas untuk
memahami pengertian frekuensi
dan periode suatu getaran.
Mencari literatur dan berdiskusi
untuk membedakan pengertian
getaran, gelombang, dan bunyi
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
2
4 (8)
SUMBER
BELAJAR
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Kit Optik
• Tangki riak
• Slingki
• Tali
• Generator
frekuensi
• Alat efek
Doppler
(pemutar,
loudspeaker,
mikropon,
dan
osiloskop)
• Buku
pelajaran
• Internet
• Statif
• Tali
• Beban
• Pegas
• Jam henti
SILABUS – FISIKA
Halaman 16 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
8.3
Menghitung
getaran,
gelombang,
dan bunyi
•
•
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Frekuensi dan
periode getaran
pegas dihitung
dengan
menggunakan
rumus frekuensi
Frekuesi dan
periode ayunan
bandul sederhana
dihitung dengan
menggunakan
rumus frekuensi
Kecepatan getaran
harmonik dihitung
dengan
menggunakan
hukum kekekalan
energi mekanik
Kecepatan rambat
gelombang bunyi
dihitung dengan
menggunakan
rumusan efek
Doppler
•
Penerapan getaran,
gelombang, dan
bunyi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
•
Berdiskusi dalam kelompok
untuk menghitung frekuensi dan
periode getaran pegas dengan
menggunakan rumus
Berdiskusi dalam kelompok
untuk menghitung frekuensi dan
periode ayunan bandul dengan
menggunakan rumus
Berdiskusi dalam kelompok
untuk menghitung kecepatan
getaran harmonik dengan
menggunakan hukum kekekalan
energi mekanik
Berdiskusi dalam kelompok
untuk menghitung kecepatan
rambat bunyi dengan
menggunakan rumusan efek
Doppler
PENILAI
AN
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
4
-
-
SUMBER
BELAJAR
• Buku
pelajaran
SILABUS – FISIKA
Halaman 17 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
9.1
Menguasai
konsep
kemagnetan
•
•
•
Menguasai
hukum magnet
dan
elektromagnet
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
FISIKA
XI / 2
Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
9
18 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
•
9.2
:
:
:
:
:
Induksi magnetik
disekitar kawat
berarus listrik
(hukum Biot Savart)
dibuktikan dan
dirumuskan
Hukum Ampere
dibuktikan dan
dirumuskan
Hukum Biot Savart
dan hukum Ampere
diaplikasikan untuk
menentukan kuat
medan magnet pada
berbagai bentuk
kawat berarus listrik
Gaya magnetik
(Lorentz) pada
kawat berarus yang
berada dalam
medan magnet atau
partikel bermuatan
yang bergerak
dalam medan
magnet dirumuskan
Jenis-jenis
gelombang
elektromagnetik
dikelompokan dalam
spektrum
Karakteristik khusus
masing-masing
•
•
•
•
Induksi magnet
Hukum Ampere
Hukum Biot savart
Gaya Lorentz
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
praktikum
1
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• Internet
• Catu daya
• Kabel
• Kawat
• Kompas
• Ampere
meter
•
Mencari dan menelusuri literatur
tentang gelombang
elektromagnetik (jenis-jenis dan
karakteristiknya)
3
-
-
• Buku
pelajaran
• Internet
•
Melakukan kerja kelompok untuk
mengkomunikasikan hasil kajian
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
•
•
Spektrum
gelombang
elektromagnet
ALOKASI WAKTU
Melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum Biot Savart
Berdiskusi untuk merumuskan
hukum Biot Savart berdasarkan
hasil percobaan
Berdiskusi dalam kelompok
untuk menghitung kuat medan
magnet pada berbagai bentuk
kawat berarus listrik
Melakukan percobaan untuk
menunjukkan adanya gaya
Lorentz
•
•
•
PENILAI
AN
SILABUS – FISIKA
Halaman 18 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
9.3
Menggunakan
magnet
•
•
9.4
Menggunakan
elektormagnet
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
gelombang
elektromagnetik di
dalam spektrum
dideskripsikan
Penggunaan magnet
pada peralatan
listrik(loud speaker,
relay, bel listrik)
ditunjukkan dan
dideskripsikan
Gaya Lorentz
diaplikasikan pada
persoalan fisika
sehari-hari
Contoh dan
penerapan masingmasing gelombang
elektromagnetik
dalam kehidupan
sehari-hari
dijelaskan
Panjang gelombang
masing-masing
komponen cahaya
Natrium ditentukan
dengan
menggunakan
difraksi cahaya oleh
kisi difraksi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
literatur baik secara tertulis
maupun lisan
•
Pemanfaatan
magnet
•
•
•
Pemanfaatan
gelombang
elektromagnet
•
•
Mencari dan menelusuri literatur
tentang gelombang
elektromagnetik (jenis-jenis dan
karakteristiknya)
Membuat proyek sederhana
dengan memanfaatkan
komponen magnet di dalamnya
(relay, bel listrik)
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
1
5 (10)
-
• Buku
pelajaran
• Internet
• Kumparan
• Catu daya
• Kabel
• Papan kayu
• PCB
• Solder
Berdiskusi untuk menjelaskan
aplikasi efek Doppler seperti
pada RADAR
Melakukan percobaan untuk
menentukan panjang
gelombang masing-masing
komponen cahaya Natrium
dengan menggunakan difraksi
cahaya oleh kisi difraksi
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
praktikum
1
3 (6)
-
• Buku
pelajaran
• Internet
SILABUS – FISIKA
Halaman 19 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
10. 1 Menguasai
hukum
kelistrikan
arus searah
•
•
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
FISIKA
XII / 1
Menerapkan konsep listrik arus searah
10
17 X 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
•
10.2 Menguasai
hubungan
antara
tegangan,
hambatan,
dan arus
:
:
:
:
:
:
Rangkaian listrik
arus searah disusun
dengan
menggunakan
komponenkomponen
hambatan,
penghantar, sumber
arus searah, alat
ukur listrik
Hukum Kirchhoff I
pada rangakaian
listrik arus searah
diidentifikasi dan
dirumuskan
persamaanya
Hukum Kirchhoff II
pada rangakaian
majemuk digunakan
untuk menghitung
kuat arus, tegangan,
dan hambatan
Kesebandingan kuat
arus dan tegangan
dalam rangkaian
tertutup dengan arus
listrik searah
dibuktikan dengan
percobaan (Hk.
Ohm)
Kesebandingan kuat
arus dan tegangan
•
Hukum kelistrikan
arus searah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
•
•
•
Hukum Ohm
•
•
•
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Menyusun rangkaian listrik arus
searah dengan menggunakan
komponen-komponen
hambatan, penghantar, sumber
arus searah, alat ukur listrik
Membaca kuat arus listrik dan
tegangan dari ampere meter dan
voltmeter yang dipasang pada
rangkaian listrik arus searah
Berdiskusi untuk menetukan
kuar arus listrik pada rangkaian
dengan menggunakan hukum
Kirchhoff I
Berdiskusi untuk menetukan
kuat arus, tegangan, dan
hambatan pada rangkaian
majemuk dengan menggunakan
hukum Kirchhoff II
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
praktikum
2
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• Internet
• Kit Listrik dan
magnet
• AVO meter
Melakukan pengukuran
penghantar yang panjangnya
berbeda-beda
Berdiskusi untuk menjelaskan
faktor yang mempengaruhi
besar hambatan suatu
penghantar
• Observas
i/
pengama
tan
• Laporan
prakti
kum
1
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• LKS
• Kabel
• Catu daya
• Hambatan
• Lampu
• Hambatan
geser
• Amperemete
r
Berdiskusi untuk menyimpulkan
berlakunya hukum Ohm pada
SILABUS – FISIKA
Halaman 20 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
dalam rangkaian
tertutup dirumuskan
dan diaplikasikan
dalam perhitungan
10.3 menghitung
daya dan
energi listrik
arus searah
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
Daya dan energi
listrik arus searah
dirumuskan
persamaan
matematisnya
Besarnya energi dan
daya listrik
ditentukan dengan
menggunakan
persamaan
matematis
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
•
Daya dan energi
listrik arus searah
•
•
•
suatu penghantar berdasarkan
hasil percobaan
Berdiskusi dalam kelompok
untuk menghitung kuat arus,
tegangan, dan hambatan listrik
dengan menggunakan hukum
Ohm.
Berdiskusi dalam kelompok
untuk merumuskan daya dan
energi listrik arus searah
Melakukan percobaan untuk
menentukan daya dari
komponen listrik (lampu) melalui
pengukuran kuat arus dan
tegangan serta dibandingkan
dengan hasil perhitungan
Menghitung energi listrik yang
diserap komponen listrik (lampu,
hambatan) dengan
menggunakan rumus.
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
• Voltmeter
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
individu
• Tugas
Kelompo
k
• Laporan
prakti
kum
2
4 (8)
-
• Buku
pelajaran
• LKS
• Internet
• Kabel
• Catu daya
• Hambatan
• Lampu
• Hambatan
geser
• Amperemete
r
• Voltmeter
SILABUS – FISIKA
Halaman 21 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.1 Menguasai
hukum
kelistrikan
arus bolakbalik
•
•
•
•
•
KELOMPOK
PERTANIAN
FISIKA
XII / 2
Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
11
17 X 45 menit
INDIKATOR
•
11.2. Menguasai
hubungan
antara
tegangan,
impedansi,
dan arus
:
:
:
:
:
:
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Karakteristik alat
ukur dan besaran
(arus, tegangan,
hambatan ) pada
rangkaian yang
dihubungkan
sumber arus listrik
bolak balik
dibandingkan
Aplikasi dari
rangkaian listrik
bolak-balik
dideskripsikan
• Hukum kelistrikan
arus bolak-balik
• Membaca literatur tentang alat
ukur dan besaran-besaran fisis
• Melakukan observasi tentang
karakteristik alat ukur arus bolakbalik
• Melakukan pengukuran besaran
fisis (arus, tegangan, hambatan)
pada rangkaian yang dihubungkan
sumber arus listrik bolak balik
• Observas
i/
pengama
tan
• Tugas
kelompok
• Laporan
praktikum
1
5 (10)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Kit Listrik
magnet
• Osiloskop
• Catu daya
• AVO meter
Nilai amplitude,
frequensi dan fase
tegangan AC
ditunjukkan oleh
oscilloscope
Hubungan nilai
efektif dengan
maksimum besaran
sinusioda diuraikan
Besaran fisika dalam
rangkaian seri
dihitung
RLC ditentukan bila
faktor-faktor yang
berkaitan dengan
rangkaian diketahui
• Tegangan, impedansi,
dan arus
• Membaca literatur dan berdiskusi
tentang fungsi dan prinsip kerja
osiloskop
• Melakukan pengukuran tegangan
dan arus bolak-balik dengan
menggunakan mikroskop
• Menghitung nilai efektif dan
maksimum dari tegangan dan arus
bolak-balik yang terbaca dari grafik
pada osiloskop
• Membuat rangkaian RLC dan
mengobservasi faktor-faktor fisis
(tegangan, arus, dan impedansi)
yang menjadi variabel pada
rangkaian tersebut
• Observas
i/pengam
atan
• Tugas
kelompok
• Laporan
praktikum
1
5 (10)
-
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah
• Kit Listrik
magnet
• Osiloskop
• Catu daya
• AVO meter
SILABUS – FISIKA
Halaman 22 dari 23
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
•
•
•
11.3 Menghitung
daya dan
energi listrik
arus bolakbalik
•
•
MATERI
PEMBELAJARAN
PENILAI
AN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
2
3 (6)
-
SUMBER
BELAJAR
• Melakukan percobaan untuk
menentukan frekuensi reonansi
pada rangkaian RLC
Rangkaian AC yang
terdiri dari RLC
dianalisis dengan
menggunakan
diagram fasor
Peristiwa resonansi
pada rangkaian RLC
diindentifikasi
Frekuensi resonansi
pada rangkaian RLC
seri dan paralel
ditentukan secara
eksperimen
Daya dan energi
listrik arus bolakbalik dirumuskan
kedalam bentuk
formulasi matematik
Rumusan daya dan
energi arus bolakbalik digunakan
dalam perhitungan
masalah kelistrikan
sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Aplikasi konsep daya
dan energi listrik arus
bolak-balik
• Membaca literatur tentang daya
dan energi listrik arus bolak-balik
• Mengobservasi fungsi dan prinsip
kerja kWh meter
• Menghitung energi listrik yang
dikonsumsi suatu instalasi
(sekolah atau rumah) dengan
membaca data dari kWh meter
• Observas
i/pengam
atan
• Tugas
kelompok
• Buku
pelajaran
• Lingkungan
sekolah dan
rumah
• Internet
Keterangan:
TM
: Tatap muka
PS
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
KELOMPOK
PERTANIAN
SILABUS – FISIKA
Halaman 23 dari 23