Perkembangan Media Pembelajaran Matematika - E

Perkembangan Media
Pembelajaran Matematika
Dosen Pengampu :
Ibu Shinta Wulandari
Disusun Oleh : Yuliana Oktavianti
Universitas Borneo Tarakan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Perkembangan
Media dari
masa ke masa
Mengapa harus
menggunakan
media ?
APA ITU MEDIA ?
• Media berasal dari bahasa latin “medium” yang
artinya perantara, sedangkan dalam bahasa Arab
media berasal dari kata wasaaila artinya pengantar
pesan dari pengirim kepada penerima pesan.
• Media pengajaran adalah bahan, alat, maupun
metode/teknik yang digunakan dalam kegiatan
belajar mengajar dengan maksud agar proses
interaksi komunikasi edukatif antara guru dan anak
didik dapat berlangsung secara efektif dan efesien.
Proses Komunikasi Pembelajaran
PESAN/
BAHAN
AJAR
MEDIA
PEMBELAJARAN
ZAMAN
PRASEJARAH
pada masa ini berfungsi untuk pengenalan bentuk,
menggambarkan informasi yang mereka dapatkan
pada dinding-dinding gua, alat-alat yang
menghasilkan bunyi dan isyarat, sudah mulai
menggunakan pencacahan dalam objek-objek fisika
dan benda-benda di alam, contoh dua tulang dan dua
batu memiliki jumlah yang sama.
Dalam penerapan matematika,
manusia pada waktu itu
menggunakan tulang Lebombo,
Tulang ini berisi 29 torehan yang
berbeda yang sengaja
digoreskan pada tulang fibula
baboon. Terdapat bukti bahwa
kaum perempuan biasa
menghitung untuk mengingat
siklus haid mereka, 28 sampai 30
goresan pada tulang atau batu ,
diikuti dengan tanda yang
berbeda.
ZAMAN PRASEJARAH
ZAMAN
SEJARAH
• Penggunakan Huruf Hierogliph pada bangsa
Mesir Kuno 500 SM
• Serat Papyrus digunakan sebagai kertas 105
M
• Media yang digunakan antara lain : abacus.
Kalkulator pascaline, kalkulator roda numerik
dll.
Kalkulator pascaline
Huruf Hierogliph
Serat Papyrus
ZAMAN
MODERN
•
•
•
•
MEDIA PEMBELAJARAN “AUDIO VISUAL”
MEDIA PEMBELAJARAN “INTERNET”
MEDIA PEMBELAJARAN “MULTIMEDIA”
Dsb.
ZAMAN MODERN
ZAMAN MODERN
Mengapa perlu menggunakan media ?
(1) agar proses belajar mengajar yang sedang
berlangsung dapat berjalan dengan tepat guna dan
berdaya guna
(2) untuk mempermudah bagi guru/pendidik daiam
menyampaikan informasi materi kepada anak didik
(3) untuk mempermudah bagi anak didik dalam
menyerap atau menerima serta memahami materi yang
telah disampaikan oleh guru/pendidik
(4) untuk menghindarkan salah pengertian atau salah
paham antara anak didik yang satu dengan yang lain
terhadap materi atau pesan yang disampaikan oleh
guru/pendidik.