dampak jejaring sosial “facebook” seluler
advertisement
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id SKRIPSI DAMPAK JEJARING SOSIAL “FACEBOOK” SELULER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA (Studi deskriptif kualitatif mengenai dampak jejaring sosial “Facebook” seluler terhadap motivasi belajar Mahasiswa Jurusan Sosiologi S1 Reguler Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret) Disusun oleh : ARIM MUNASHIRAINI D3207013 Disusun Guna Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jurusan Sosiologi FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2011 commit to user i perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user ii perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id ABSTRAK Arim Munashiraini D3207013, “DAMPAK JEJARING SOSIAL “ FACEBOOK” SELULER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA (Studi deskriptif kualitatif mengenai dampak jejaring sosial “Facebook” seluler terhadap motivasi belajar Mahasiswa Jurusan Sosiologi S1 Reguler Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret)”. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan bentuk penelitian deskriptif kualitatif untuk menggambarkan bagaimana dampak adanya jejaring sosial facebook seluler terhadap motivasi belajar mahasiswa. Peneliti tertarik untuk mengangkat tema ini karena hampir setiap mahasiswa Fisip sosiologi memiliki akun facebook seluler yang dengan mudah bisa diakses kapan pun dan dimanapun. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dampak yang ditimbulakan facebook terhadap motivasi belajar mahsiswa sosiologi. Perkembangan teknologi informasi khususnya internet telah memberikan perubahan yang berarti pada hampir setiap aspek kehidupan. Begitu juga dengan perkembangan komunikasi dan cara berinteraksi menggunakan jaringan internet. Seperti halnya facebook sebagai salah satu dari sekian banyak situs yang memfasilitasi hal tersebut. Facebook memberikan variasi baru dalam berinteraksi sosial dimana setiap orang yang melakukan interaksi tidak bertemu secara langsung, namun melalui jaringan internet. Namun yang mana pastinya setiap perkembangan tekhnologi berpengaruh terhadap perilaku mahasiwa dan memiliki dampak positif ataupun negative terutama terhadap sisi motivasi belajar mereka. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku memiliki 3 bentuk operasional yakni pengetahuan, sikap dan tindakan, dari perilaku yang ditimbulkan akibat penggunaan jejaring sosial facebook memiliki dampak positif bagi yang bisa memanfaatkan dengan baik, sedangkan dampak negative dirasakan terhadap 2 informan mahasiswa sosiologi yang mengakui sebagai pengguna berat (facebookers) dan kurang bisa membatasi diri dalam penggunaanya. Sedangkan dalam sisi belajarnya mahasiswa sosiologi memiliki motivasi untuk dapat semangat dalam belajar karena mereka sadar akan kedewasaan sebagai seorang mahasiswa akan pentingnya belajar sebagai kebutuhan sehingga timbulah motivasi untuk belajar yakni motivasi Intrinsik, motivasi tersebut berasal dari dalam dan dari luar individu. Namun setiap mahasiwa tingkatan motivasinya berbeda hal ini disebabkan akan ada pengaruh yang timbul dari luar yang lebih kuat sehingga berpengaruh terhadap motivasi belajarnya. Pengaruh dari luar disini yang dimaksud adalah adanya jejaring social yang memiliki akibat terhadap perubahan perilaku mahasiswa, yang berarti mahasiswa tidak bisa membatasi diri dan sebagainya. lain halnya dengan yang memiliki motivasi belajar yang kuat ia akan memanfaatkan adanya perkembangan tekhnologi secra positif tidak berlebihan dan menempatkan sebagaimana mestinya sehingga hal positif yang didapat dan berpengaruh positive secara umum ataupun terhadap motivasi belajarnya. commit to user xv perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii HALAMAN MOTTO .......................................................................................... iv HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... v KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix DAFTAR BAGAN DAN TABEL ....................................................................... xii DAFTAR MATRIK ............................................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiv ABSTRAK ........................................................................................................... xv ABSTRACT ........................................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang ...................................................................................... 1 B. Perumusan masalah .............................................................................. 5 C. Tujuan penelitian .................................................................................. 6 D. Manfaat penelitian ................................................................................ 6 E. Tinjauan pustaka .................................................................................. 7 1. Konsep yang digunakan ................................................................... 7 2. Penelitian terdahulu .......................................................................... 23 3. Landasan teori .................................................................................. 27 F. Kerangka berfikir ................................................................................. 33 G. Metode penelitian ................................................................................. 36 BAB II DESKRIPSI LOKASI A. Gambaran Umum dan Sejarah Fisip .................................................... 45 B. Visi dan Misi Fisip UNS ...................................................................... 46 C. Jurusan Sosiologi ................................................................................. 48 commit to user ix perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id D. Gambaran Umum Mahasiswa Sosiologi Fisip UNS ............................ 49 E. Sejarah Jejaring Sosial ......................................................................... 57 E.1. Layanan Jejaring Sosial ................................................................ 58 E.2. Sejarah Facebook .......................................................................... 61 F. Solo Raya Facebook Community ......................................................... 65 G. Gambaran Masyarakat secara sosiologis dengan adanya Facebook .... 68 BAB III HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS PEMBAHASAN A. Hasil penelitian ..................................................................................... 76 1. Perilaku Mahasiswa dalam penggunaan Jejaring Sosial Facebook 76 a. Pengetahuan ............................................................................. 76 b. Sikap ......................................................................................... 84 c. Tindakan ................................................................................... 91 d. Dampak Jejaring sosial terhadap perilaku................................. 102 e. Tanggapan orang tua tentang penggunaan Facebook ………. 106 2. Dampak Jejaring sosial facebook seluler terhadap motivasi belajar mahasiswa ...................................................................................... 107 a. Intensitas waktu belajar ............................................................. 107 b. Faktor Intrinsik dan Ekstrinsik .................................................. 109 c. Dampak Positif .......................................................................... 111 d. Dampak negative ....................................................................... 113 B. Analisis dan Pembahasan 1. Perilaku penggunaan Jejaring sosial ............................................... 119 2. Bentuk operasional perilaku ............................................................ 121 a. Pengetahuan .............................................................................. 122 b. Sikap.......................................................................................... 123 c. Tindakan .................................................................................... 124 3. Dampak Positif Jejaring sosial Facebook terhadap perilaku Mahasiswa ....................................................................................... 124 commit to user x perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 4. Dampak Negatif Jejaring sosial Facebook terhadap perilaku Mahasiswa ....................................................................................... 126 5. Motivasi belajar ............................................................................... 130 a. Motivasi intrinsik ...................................................................... 132 b. Motivasi ekstrinsik .................................................................... 134 c. Dampak Jejaring sosial Facebook seluler terhadap motivasi belajar ......................................................................... 137 d. Upaya dalam mengatasi dampak Jejaring sosial facebook terhadap motivasi belajar mahasiswa ........................................ 138 BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan .......................................................................................... 142 B. Implikasi 1. Implikasi teoritis .............................................................................. 144 2. Impikasi Metodologis ...................................................................... 146 3. Implikasi Empiris ............................................................................ 149 C. Saran ..................................................................................................... 151 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN commit to user xi perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR BAGAN DAN TABEL Bagan 1.1 Kerangka berfikir .................................................................................. 35 Bagan 1.2 HB Sutopo ............................................................................................. 43 Bagan 3.1 Faktor Motivasi belajar ......................................................................... 111 Bagan 3.2Hasil temuan lapangan Faktor-faktor yang pemacu motivasi belajar mahasiswa sosiologi ............................................................................. 137 Tabel 2.1 Jumlah Mahasiswa Aktif Sosiologi S-1 Reguler FISIP UNS .............. 50 Tabel 2.2 Keberadan Titik Hotspot FISIP ............................................................. 54 commit to user xii perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR MATRIK Matrik 1 Pengetahuan Jejaring Sosial Facebook Menurut Para Informan .............. 82 Matrik 2 Sikap akan penggunaan Facebook ........................................................... 89 Matrik 3 Perilaku akan penggunaan Jejaring sosial facebook ................................ 100 Matrik 4 Dampak Jejaring terhadap Perilaku mahasiswa dan tanggapan orangtua.................................................................................................... 108 Matrik 5 Temuan lapangan Motivasi dalam diri mahasiswa .................................. 111 Matrik 6 Tipologi mahasiswa yang tinggal dikost dan tinggal bersama orangtua.................................................................................................... 117 Matrik 7 Dampak Facebook terhadap motivasi belajar ......................................... 140 commit to user xiii perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Peta UNS ............................................................................................ 46 Gambar 2.2 Struktur organisasi HIMSOS ............................................................. 51 Gambar 2.3 Grafik member Hotspot ...................................................................... 56 Gambar 2.4 Tampilan awal facebook .................................................................... 63 Gambar 2.5 Anggota soloraya facebook community............................................. 68 commit to user xiv perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Di era globalisasi dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin canggih, penyebaran informasi serta akses telekomunikasi dan transportasi semakin lebih cepat dan mudah. Tidak dapat dipungkiri hal tersebut baik secara langsung maupun tidak langsung mempunyai dampak bagi masyarakat, baik itu berdampak positif ataupun negatif. Dampaknya pun tidak terbatas terhadap kalangan tertentu saja, namun telah meluas ke semua kalangan baik kalangan terpelajar maupun bukan kalangan terpelajar. Internet merupakan salah satu hasil dari kecanggihan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi buatan manusia. Internet adalah singkatan dari Interconnected Networking yang apabila diartikan dalam bahasa Indonesia berarti rangkaian komputer yang terhubung di dalam beberapa rangkaian jaringan. Fungsi internet bermacam-macam, dan salah satunya adalah sebagai tempat komunitas jejaring sosial dunia maya. Jejaring sosial merupakan suatu layanan dari sebuah cakupan sistem software internet yang memungkinkan penggunanya dapat berinteraksi dan berbagi data dengan pengguna yang lain dalam skala yang besar. Situs jejaring sosial di internet bermacam-macam jenis dan bentuknya, namun yang paling dikenal dan banyak digandrungi remaja jaman sekarang adalah facebook, friendster, My Space dan twitter. Namun yang lebih akrab commit to user 1 2 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id bagi mahasiswa adalah aplikasi Facebook. Situs jejaring sosial facebook diliris pada tahun 2004 oleh seorang mahasiswa Harvard yang bernama Mark Zuckerberg. Mark Zuckerberg lahir lahir pada 14 Mei 1984 di Dobbs Ferry, Westchester County, New York, Amerika Serikat (AS). Situs jejaring sosial adalah situs pertemanan, dengan situs pertemanan ini bisa mencari dan mendapatkan banyak teman jika telah terdaftar dalam situs pertemanan ini. Menurut Profesor J.A. Barnes (2009) Facebook merupakan situs yang layanan utamanya adalah layanan jejaring sosial. Jejaring sosial merupakan struktur sosial yang terdiri dari elemen-elemen individual atau organisasi. Jejaring ini menunjukan jalan dimana mereka berhubungan karena kesamaan, sosialitas, mulai dari mereka yang dikenal sehari-hari dengan teman sampai dengan keluarga. Dampak situs jejaring sosial seperti Facebook mungkin lebih banyak dirasakan oleh kalangan remaja terutama, karena sebagian besar pengguna jejaring sosial adalah dari kalangan terpelajar seperti mahasiswa. Karena sangat mudah menjadi anggota dari situs jejaring sosial Facebook, maka tidak heran jika banyak orang baik sengaja ataupun hanya coba-coba mendaftarkan dirinya menjadi pengguna situs jejaring sosial tersebut. Tidak butuh waktu lama akan menjadi kebiasaan untuk mengakses dan membuka situs-situs jejaring sosial tersebut dan berinteraksi secara pasif. Di dunia pendidikan, mahasiswa yang kecanduan jejaring sosial merupakan persoalan besar. Konsentrasi mahasiwa dengan kuliah dan tugas‐tugasnya akan terganggu. commit to user 3 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Mahasiswa lebih menghabiskan waktu luang mereka untuk membuka aplikasi ini. Untuk bisa melakukan jejaring sosial ini harus melalui media perangkap keras seperti computer, laptop ataupun media Handphone seluler. Setiap mahasiswa sekarang ini sudah memiliki laptop dan setiap laptop mempunyai fasilitas untuk berkoneksi dengan internet tanpa kabel atau Wifi tinggal dikoneksikan dengan jaringan internet dikampus. Sekarang ini setiap kelas sudah memilki jaringan koneksi keinternet jadi sangat mudah untuk mahasiswa melakukan koneksi dengan Facebook. Bahkan di tempat-tempat hotspot atau warnet kebanyakan yang dibuka akun facebook. Tidak cuma dengan laptop atau dengan komputer untuk berkoneksi dengan Facebook, handpone atau mobile seluler yang dulu digunakan untuk berkomunikasi jarak jauh tetapi sekarang handpone memiliki fasilitas untuk berkoneksi dengan internet. Dahulu handphone adalah alat komunikasi yang hanya dimiliki oleh segelintir orang. Tapi sekarang kita hampir seluruh masyarakat dunia menggunakan handphone, begitu juga dengan facebook. Hal ini mengubah shift perilaku manusia karena di zaman ini, facebook seperti sebuah kebutuhan sehari-hari bagi penggunanya. Dengan kemajuan handpone tersebut memberikan memudahkan mahasiswa untuk melakukan koneksi Facebook kapanpun dan dimanapun. Hal inilah yang mempermudah mahasiswa untuk mengakses jaringan pertemanan tersebut setiap waktu dan setiap saat. Jadi mahasiswa tdak perlu pergi kewarnet untuk mengakses situs commit to user perpustakaan.uns.ac.id 4 digilib.uns.ac.id pertemanan, melainkan dapat mengaksesnya langsung ketelepon seluler setiap saat dan setiap waktu kapanpun dan dimanapun. Menurut W. Kumorotomo (2009) dosen Magister Administrasi Publik UGM, Kecanduan jejaring sosial juga bisa berakibat pada pemborosan waktu, sudah begitu banyak kasus yang membuktikan adanya kerugian individu atau organisasi karena akses ke jejaring sosial. Begitu banyak sekretaris yang produktivitasnya menurun karena selalu mengutamakan akses ke situs ini sera dampak lainya masalah dampak psikis. Orang menjadi sangat tergantung hingga seolah hidup tidak lengkap kalau sehari saja tidak membuka account miliknya di situs tersebut. Guy Hoskins menulis di jurnal Helium (2008) bahwa ada tujuh dosa besar FB jika orang sudah kecanduan, Ketujuh dosa besar FB itu adalah rasa malas bekerja (sloth), sifat rakus (greed), iri (envy), dengki (lust), takabur (pride), marah (wrath), dan mengada‐ada (gluttony). Dari pengalaman sehari‐hari, segera bisa ditunjukkan efek psikis tersebut. Selain orang menjadi malas mengerjakan hal‐hal yang produktif, orang juga menjadi angkuh dan narsis. Motivasi merupakan penentu ketekunan belajar, seorang pelajar yang termotivasi belajar akan sesuatu akan berusaha mempelajarinya dengan baik dan tekun, dengan harapan memperoleh hasil yang baik. Sebaliknya apabila seseorang kurang atau tidak memiliki motivasi karena suatu pengaruh dari luar maka dia tidak akan tahan lama belajar (Uno, Hamzah : 2003). Belajar adalah salah satu hal penting yang harus diakukan oleh mahasiswa demi mencapai prestasi belajar yang diinginkan. Jika waktu belajar mahasiswa dalam commit to user 5 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id mengikuti proses pembelajaran telah menurun, prestasi belajar sulit untuk dicapai. Dari hal diatas inilah yang melatarbelakangi penulis untuk melakukan penelitian ini terhadap pengaruh dari dampak Jejaring sosial Facebook seluler terhadap motivasi belajar mereka pada mahasiswa Jurusan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta. B. PERUMUSAN MASALAH Berdasarkan latar belakang yang diuraikan diatas maka perumususan masalah dari penelitian ini adalah Bagaimanakah dampak jejaring sosial “ Facebook” seluler terhadap motivasi belajar mahasiswa? C. TUJUAN PENELITIAN Berdasarkan pada pokok permasalahan yang telah dirumuskan, perlu dikemukakan pula tujuan-tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini sehingga permasalahan dapat diungkapakan secara jelas di dalam analisis. Adapun tujuan penelitian ini adalah : 1. Mendeskripsikan beragam respon mahasiswa Sosiologi Reguler Fisip UNS dengan adanya jejaring sosial “Facebook” seluler terhadap motivasi belajarnya. 2. Mendeskripsikan dampak dari jejaring sosial “ facebook” seluler terhadap motivasi belajar mahasiswa Sosiologi regular Fisip UNS. commit to user 6 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id D. MANFAAT PENELITIAN Penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara pribadi pada khususnya atau bagi masyarakat pada umumnya. Manfaat yang diharapkan pada penelitian ini adalah : 1. Penelitian dapat dipakai sebagai bahan pertimbangan secara kepustakaan untuk penelitian sejenis 2. Dapat menambah wawasan pembaca bagaimanakah dampak jejaring sosial “ facebook” seluler terhadap motivasi belajar mahasiswa, apakah bisa berdampak positif ataukah negatif. 3. Syarat menyelesaikan studi di jurusan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta. E. TINJAUAN PUSTAKA 1. KONSEP YANG DIGUNAKAN a. Budaya populer Globalisasi yang melanda dunia membawa berbagai konsekwensi sosial baru dalam kehidupan umat manusia, dari sekian tingginya mobilitas informasi sampai pada berubahnya nilai-nilai sosial yang berlaku dalam masyarakat. Globalisasi merupakan sebuah istilah yang memiliki hubungan dengan peningkatan keterkaitan dan ketergantungan antar bangsa dan antar manusia di seluruh dunia melalui perdagangan, investasi, perjalanan budaya popular, dan bentuk-bentuk interaksi yang lain sehingga batas-batas suatu Negara commit to user 7 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id menjadi bias. Proses ini didukung oleh terjadinya revolusi teknologi informasi yang memberikan kekuatan sangat besar dalam merubah paradigm kemanusiaan. Revolusi teknologi informasi member manusia peluang untuk melakukan trnasformasi budaya dan peradaban secara massif mencakup seluruh Negara di dunia ini. Negara-negara barat yang terdepan dalam penguasaan tekhnologi informasi dengan leluasa mampu mentranformasikan hampir semua produk budaya dan peradabannya ke seluruh penjuru dunia. Jadilah dimana-mana yang menjadi kiblat beradaban adalah barat, dari ilmu pengetahuan dan tekhnologi sampai gaya hidup, globalisasi itu sendiri selanjutnya akan melahirkan kebudayaan baru yang popular dengan sebutan neoglobalisme dimana suatu daerah mengadopsi budaya daerah lain dan terbentuklah kebudayaan baru dari akulturasi kebudayaan yang lama. (www.irm.com) Awalnya, Budaya popular ini dahulu bersifat masaal (umum), komersial, terbuka, dan lahir dari rakyat, dan tentunya disukai rakyat. Sehingga budaya pop dikategorikan sebagai budaya rakyat (folk culture) atau budaya rendah (low culture). Bentuknya berupa musik, tarian, gaya, ritual sosial dan bentuk lain yang bersifat tradisional. Tumbuh pada tingkatan bawah sebagai perwujudan eksistensi dengan akses yang terbatas dan dicirikan dengan kesederhanaan. Oleh karena itu, budaya popular dapat disimpulkan sebagai produk cultural yang commit to user 8 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id berasal dari rakyat bawah. Dalam tulisannya Triyono Lukmantoro menyatakan, bahwa : Folk culture sebagai budaya rakyat berawal dari konsep tentang rakyat pada zaman ketika produksi ekonomi dalam bentuk feodalisme. Sehingga, konsep folk culture akhirnya memang lebih dekat dengan produk kebudayaan yang berkarakter tradisional. (www.yayasankalyanamitra.com) Dalam Ensiklopedia Encarat, Budaya pop diartikan sebagai berikut : Popular culture is value that come from advertising, the entertainment industry, the media, and icons of style and targeted to the ordinary people in society. (Encarta reference library, 2004). Budaya pop adalah nilai-nilai yang berasal dari industry iklan, industri hiburan, media dan symbol mode yang ditujukan pada masyarakat awam. Nampak dari definisi diatas, budaya pop dipandang sebagai budaya yang mengambil nilai dari dunia iklan, industri hiburan dan media massa. Dari pada disebut budaya rakyat, budaya pop lebih tepat disebut sebagai budaya massa yang digerakkan oleh kepentingan pasar. Karena dalam perjalannya, budaya ini lahir dan dibesarkan oleh kapitalisme.(www.jurnalisislam.com). Istilah lain budaya pop adalah Budaya massa, yaitu budaya yang diproduksi oleh massa untuk konsumsi massa. Budaya massa adalah budaya yang dianggap sebagi dunia impian secara kolektif, sebagai contoh merayakan valentine. Sejarah perkembangan budaya massa awalnya sama seperti budaya pop yaitu budaya rendahan atau budaya rakyat (folk culture) yang berposisi lawan kata budaya tinggi pada aristokrat. Namun menurut commit to user catatan Dwight McDonald, 9 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id kebudayaan tersebut akhirnya dipolitisir sebagai media penyeragaman atau meledakkann kebudayaan tinggi sehingga tak ada lagi sekat batas yang dapat membedakan antara budaya rendah dan budaya tinggi. Baik budaya massa maupun budaya pop secara jelas memiliki dua karakter yang sama. Pertama, bersifat instant, memberikan pemuasan sesaat, pasif dan jenderuung dangkal (Julia dalam Dominic, 2000:30). Maka tak jarang budaya ini, dipenuhi oleh intrik seksualitas dan konsumerisme. Kedua, budaya ini juga bersifat massa, sehinngga penyebarannya ditengah masyarakat sdemikian cepat. Dua ciri diatas, tentunya sangat mempengaruhi tatanan nilai di masyarakat. Pada satu sisi, coraknya yang instant dan dangkal memberi peluang diterimanya berbagai nilai, tanpa mempetimbangkan kelayakannya. Disisi lain, penyebarannya yang sedemikian cepat, menyebabkan nilai-nilai yang terserap dengan segera akan meluas di tengah masyarakat, tak terkecuali nilai yang bertentangan dengan moral. (www.jurnalisislam.com) Namun di lain pihak dimasa sekarang, keberadaan budaya populer sering dianggap sebagai sebuah kewajaran. Maksudnya, apapun fenomena yang tengah berlaku dalam masyarakat cenderung dianggap hanya sebagai dampak dari perkembangan masa. Maka dari itu, nilai lebih dari sebuah budaya populer sering terabaikan. Jika diamati lebih dalam, segala bentuk perkembangan dapat saja dikategorikan sebagai budaya populer. Perkembangan dalam dunia commit to user 10 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id TIK seperti adanya jejaring sosial. Yang menarik dari kasus ini adalah bahwa ternyata facebook dinilai sebagai hal yang dianggap dekat dengan remaja, dan disisi lain, remaja merupakan suatu bahasan yang selalu mengundang ransangan untuk selalu ditelaah. Adanya jejaring sosial terutama facebook, jika diamati lebih detail, memberikan fenomena yang bisa merubah gaya hidup masyarakat, pertumbuhan yang sangat pesat tersebut memantapkan posisi Indonesia sebagai pengguna terbesar kedua Facebook di dunia mengalahkan Inggris. Alasan ini bisa disebakan karena masyarakat Indonesia adalah masyarakat latah atau cenderung ikut-ikutan. Sering mengikuti tren dan hilang seiring hilangnya tren itu sendiri. sebab Facebook sesungguhnya sudah ada dalam kehidupan nyata masyarakat Indonesia. budaya Indonesia berakar dari sharing dan connecting, yakni saling berbagi dan berhubungan. Berbagi disini bisa dimaksudkan berbagi kabar berita dan informasi. Sehari tidak mendengar kabar dari teman, saudara, kerabat, rekan kerja bahkan boss sekalipun, seperti ada yang tidak lengkap dalam menjalani hari. b. Dampak Dampak merupakan pengaruh dari suatu kegiatan terhadap suatu objek atau sasaran program dalam hal ini yang dimaksudkan ialah pengaruh dari jejaring sosial ”facebook” seluler terhadap motivasi belajar mahasiswa. Perubahan yang disebabkan penggunaan facebook seluler terhadap motivasi belajar yang ditimbulkan oleh mahasiswa. commit to user 11 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Pengertian dampak menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah merupakan pengaruh kuat yang mendatangkan akibat baik positif atau negatif. Dampak juga diartikan baik secara positif maupun negatif sebagai setiap perubahan yang terjadi dalam lingkungan akibat adanya aktivitas manusia (Suratmo F. Gunawan, 1992 : 2). c. Jejaring Sosial “Facebook” Dampak yang dimaksud dalam penelitian ini adalah dampak dari adanya jejaring facebook seluler. Jaringan sosial merupakan suatu jaringan tipe khusus, dimana “ikatan” yang menghubungkan satu titik ke titik lain dalam jaringan adalah hubungan sosial. Berpijak pada jenis ikatan ini, maka secara langsung atau tidak langsung yang menjadi anggota suatu jaringan sosial adalah manusia (person”). Jaringan sosial tidak hanya beranggotakan pada satu individu, namun dapat juga berupa sekumpulan orang yang mewakili titik –titik seperti yang dikemukakan sebelumnya, jika tidak harus satu titik mewakili satu orang, misalnya organisasi, instansi, pemerintah atau negara. (Zanden, 1990 dalam Agusyanto, 2007:14). Selain itu menurut Profesor J.A. Barnes (2009) Jejaring sendiri merupakan situs yang layanan utamanya adalah layanan jejaring sosial. Jejaring sosial merupakan struktur sosial yang terdiri dari elemen-elemen individual atau organisasi. Jejaring ini menunjukan jalan dimana mereka berhubungan karena kesamaan, sosialitas, mulai dari mereka yang commit to user 12 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id dikenal sehari-hari dengan teman sampai dengan keluarga, Situs tersebut memiliki berbagai fitur yang menarik. Facebook adalah situs web jaringan sosial yang diluncurkan ada 4 Februari 2004 dan didirikan oleh Mark Zuckerberg, awalnya hanya untuk linkungan sendiri dimana digunakan untuk komunikasi antar mahasiswa lulusan Harvard dan mantan murid Ardsley High School. Pengguna dapat membuat profil dengan foto, kontak, ataupun informasi personil lainnya. Komunikasi dengan pengguna lainnya dapat dilakukan melalui pesan pribadi atau fitur obrolan Orang juga dapat menambahkan teman-teman mereka, mengirim pesan, dan memperbarui profil pribadi agar orang lain dapat melihat tentang dirinya Sejalan dengan perkembangan zaman, kemajuan teknologi internet juga semakin maju. „Internet‟ adalah jaringan komputer yang dapat menghubungkan suatu komputer atau jaringan komputer dengan jaringan komputer lain, sehingga dapat berkomunikasi atau berbagi data tanpa melihat jenis komputer itu sendiri. Saat ini jumlah situs web mencapai jutaan, bahkan mungkin trilyunan, isinya memuat bermacam-macam topik. Tentu saja, situs-situs itu menjadi sumber informasi baik yang positif ataupun negatif. Salah satu situs yang saat ini sangat sering dikunjunggi oleh mahasiswa pada khususnya adalah situs jejaring sosial facebook. Facebook merupakan website jaringan sosial dimana para pengguna commit to user 13 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id dapat bergabung dalam komunitas seperti kota, kerja, sekolah, dan daerah untuk melakukan koneksi dan berinteraksi dengan orang lain. Orang juga dapat menambahkan teman-teman mereka, mengirim pesan, dan memperbarui profil pribadi agar orang lain dapat melihat tentang dirinya. Demam Facebook terjadi di kalangan mahasiswa. Para mahasiswa selalu aktif mengakses facebook setiap harinya, dari komputer desktop mereka, notebook, hingga yang termudah diakses melalui telepon seluler. Facebook memberikan penyegaran di tengah kejenuhan users terhadap Friendster, situs jejaring sosial yang sudah ada lebih dahulu. Facebook kini menjadi situs wajib dikunjungi setiap harinya oleh mahasiswa. Namun sudah sewajarnya, setiap teknologi baru, apapun bentuknya, pasti mempunyai dampak positif maupun negatif begitu juga dengan facebook, punya dampak positif dan negatif juga bagi penggunanya khususnya adalah mahasiswa terhadap motivasi belajarnya. - Dampak Positif Situs Jejaring Sosial Facebook bagi Mahasiswa Dunia pendidikan sebenarnya juga bisa mengambil manfaat dari jejaring sosial jika benar‐benar dipergunakan secara positif. FB yang pada awalnya merupakan ajang temu alumni memang sangat bermanfaat untuk menjaring informasi tentang keberadaan seorang alumni serta kemungkinan bagi adik‐adik kelasnya untuk memperoleh commit to user 14 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id pekerjaan yang didambakan. Tracer study tidak perlu dilakukan dengan biaya mahal jika FB dapat dimanfaatkan secara efektif. Beberapa dosen juga menggunakan fasilitas jejaring sosial untuk mendiskusikan apa yang tidak sempat dibahas di ruang kuliah dengan mahasiswa. Manfaat yang spektakuler dari keberadaan jejaring sosial adalah kemampuannya untuk menjadi agen perubahan sosial jika disertai dengan tujuan‐tujuan yang positif Facebook dapat juga dimanfaatkan untuk mengkampanyekan suatu ide seperti Say No to Drug atau ide-ide lainnya. Membangun komunitas melalui Group atau Pages dengan tujuan yang baik akan sangat bermanfaat. Pertumbuhan Group atau Pages di Facebook terbilang cukup cepat. Sesuatu hal akan berkembang dengan cepat kalau dibangun secara bersama. Dengan pages, suatu perusahaan juga dapat mengiklankan produknya. Mengenai aturan lebih detail bisa ditanyakan ke Facebook Team. Seharusnya memang Facebook kita manfaatkan secara positif. Berikut beberapa nilai-nilai Positif yang di dapatkan dari Facebook adalah sebagai berikut (Ramadoni : 2009). 1. Memperluas jaringan pertemanan, dengan Facebook bisa mendapat teman-teman baru, namun ada juga yang sepertinya kurang bermaksud baik. commit to user 15 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 2. Mempererat tali silaturahmi, dengan Facebook bertemu kawankawan lama dan akhirnya komunikasi dapat berlanjut hingga sekarang, sampai-sampai bisa mengadakan reuni kecil-kecilan. 3. Cepat mendapatkan informasi terkini tentang teman kita. 4. Media refreshing, member selalu bisa menjadi lebih rilex ketika membuka Facebook, 5. Meningkatkan angka penjualan, bagi yang memiliki bisnis atau usaha Facebook merupakan media promosi Belanja Online yang gratis dan sangat efektif bagi usaha. 6. Dalam facebook banyak terdapat kuis yang bermanfaat untuk mengetahui lebih banyak tentang siapa diri kita sebenarnya. Namun, kita juga harus tetap waspada, sebagian kuis yang terdapat dalam facebook mengandung unsur – unsur ramalan. 7. Sarana diskusi, di facebook kita bisa bergabung dengan berbagai komunitas / grup. - Dampak Negatif Situs Jejaring Sosial Facebook Bagi Mahasiswa Cultural studies memberikan pemahaman bahwa setiap era itu mempunyai "kebudayaan" yang berbeda pula. Di lihat dari kenyataan, dahulu handphone adalah alat komunikasi yang hanya dimiliki oleh segelintir orang. Tapi sekarang kita lihat hampir seluruh masyarakat dunia menggunakan handphone, begitu juga dengan facebook. Sehingga mengubah shift perilaku manusia karena di zaman ini facebook seperti sebuah kebutuhan bahkan banyak yang sangat commit to user 16 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id kecanduan. Manusia pengguna facebook mempunyai tambahan kesibukan sendiri untuk membuka facebook di era kini (now age). Sesuai sama theory cultural studies, bahwa setiap era itu mempunyai libido yang berbeda. Mungkin di masa yang akan datang, kebudayaannya akan berubah sesuai dengan perkembangan jaman. Menurut Soerjono Soekanto ( 1982:7 ) interaksi sosial merupakan hubungan timbal balik antar individu dengan individu kelompok, antar individu dengan kelompok, Interaksi secara langsung dari pengalaman sosial membentuk interaksi antara tubuh dan fikiran yang membentuk masyarakat dengan moral yang kuat. Dunia elektronik yang ditawarkan internet memang menyimpan potensi keterhanyutan. Semakin kita akrab dengan dunia maya, semakin besar kemungkinan kita tercebur dan terhanyut di dalamnya. Semakin dekat semakin susah kita untuk membedakan mana realitas maya, mana realitas sesungguhnya, karena realitas maya seringkali tampak lebih realistis dari realitas itu sendiri. Dari sekian banyak manfaat yang didapat dari Facebook, ternyata Facebook juga memiliki dampak negatif bahkan menjurus kriminal karena situs ini bisa menyebabkan “kecanduan”. selain itu Facebook juga memiliki fasilitas untuk membuat grup atau suatu komunitas. Tidak jarang fasilitas tersebut dimanfaatkan untuk menyudutkan seseorang atau suatu kelompok tertentu (Wulantomo : 2009). commit to user 17 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Dampak buruk atau negatif penggunaan jejaring sosial adalah sebagai berikut : a. Berkurangnya waktu belajar bagi pelajar b. Menciptakan individualisme c. Tergantikanya kehidupan sosial. d. Batasan ranah pribadi dan sosial yang menjadi kabur e. Tersebarnya data penting yang tidak semestinya. f. Pornografi g. Kesalahpahaman d. Motivasi belajar Dalam Psikologi yang terkait dengan motivasi maka terdapat teori Federick Herzberg yang berhubungan dengan penelitian ini yaitu teori hygiene–motivator. Ilmuan yang diakui telah memberikan kontribusi penting dalam pemahaman motivasi. Teori yang dikembangkan Herzberg dikenal dengan “model dua faktor” dari motivasi, yaitu faktor motivasional dan faktor hygiene/pemeliharaan. Menurut teori ini yang dimkasud faktor motivasional adalah halhal yang mendorong berprestasi yang sifatnya intrinsik, yang berarti bersumber dalam diri seseorang, sedangkan yang dimaksud dengan faktor hygiene/pemeliharaan adalah faktor-faktor yang sifatnya ekstrinsik yang berarti bersumber dari luar diri yang yang turut menentukan perilaku seseorang dalam kehidupannya. commit to user 18 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Dalam teori hygiene motivator, Herzberg menyatakan bahwa yang mengarahkan perilaku bukan hanya motivasi intrinsik (motivasi diri) tapi juga motivasi ekstrinsik (hygiene). Motivasi intrinsik berasal dari dalam diri sendiri, sedangkan motivasi ekstrinsik bersumber dari kondisi diluar inidividu. Salah satu tantangan dalam memahami dan menerapkan teori Herzberg ialah memperhitungkan dengn tepat faktor mana yang lebih berpengaruh kuat dalam kehidupan seseorang. Apakah yang bersifat intrinsik atau yang bersifat ekstrinsik. Berdasarkan teori motivasi-hygiene yang dikembangkan oleh Frederick Herzberg, motivasi tersebut terbagi menjadi 2 yaitu : - Motivasi intrinsik yaitu berbagai dorongan yang berasal dari dalam individu - Motivasi ektrinsik yaitu berbagai dorongan yang berasal dari luar diri individu Istilah motivasi berasal dari kata motif yang berarti daya penggerak dalam diri seseorang untuk melakukan aktivitas tertentu, demi mencapai tujuan tertentu (W.S Winkel, 1996:151) dengan demikian motivasi merupakan dorongan yang terdapat dalam diri seseorang untuk berusaha mnegadakan perubahan tingkah laku yang lebih baik dalam memenuhi kebutuhannya. Berkaitan dengan pengertian motivasi, beberapa Psikologi menyebut motivasi sebagai kontruk hipotesis yang digunakan untuk commit to user 19 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id menjelaskan keinginan, arah, intensitas, dan keajegan perilaku yang diarahkan oleh tujuan. Dalam motivasi tercakup konsep-konsep, seperti kebutuhan untuk berprestasi, kebutuhan berafiliasi, kebiasaan, dan keinginan seseorang. Faktor yang memiliki pengaruh yang sangat besar dalam pemahaman dan pandangan seseorang terhadap sesuatu adalah motivasi. Pada dasarnya semua tingkah laku manusianya didalamnya terkandung motivasi. Dengan kata lain, hampir semua perilaku sadar mempunyai motivasi, dorongan atau sebab. Motivasi atau sebab merupakan suatu keinginan atau dorongan yang ada dalam diri manusia untuk bertindak atau melakukan sesuatu. Menurut Parson Motivasi merupakan keinginan, hasrat dan tenaga yang menggerakkan individu untuk melakukan suatu tindakan. Keinginan, kebutuhan dan tujuan tidak lepas dari motivasi dalam diri seseorang itulah yang dinamakan motivasi, dalam hal ini Parsons menjelaskan bahwa seseorang melakukan suatu tindakan berdasar atas orientasi motivasional dan orientasi nilai (Parsons dalam Johnson, 1996:114). Motivasi sebagai proses psikologis timbul karena adanya faktor dalam diri seseorang dan faktor dari luar. Faktor dari dalam diri seseorang berupa kepribadian yang menyangkut masa depan, sedangkan faktor dari luar dapat ditimbulkan dari berbagai sumber, bisa karena pengaruh atau faktor-faktor lain yang sngat kompleks. commit to user 20 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Menurut para ahli terdapat berbagai teori motivasi yang bertitik tolak pada dorongan yang berbeda satu sama lain. Ada teori motivasi yang bertitik tolak pada dorongan dan pencapaian kepuasan, ada pula yang bertitik tolak pada asas kebutuhan. Motivasi menurut asas kebutuhan saat ini banyak diminati. Menurut Uno (2003 : 78) belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interkasi dengan lingkungannya. Sedangkan dari beberapa definisi tentang belajar, dapat dirumuskan bahwa belajar adalah proses perubahan perilaku atau pribadi seseorang berdasar interaksi antara individu dan lingkungannya yang dilakukan secara formal, informal, dan nonformal. Motivasi dan belajar merupakan dua hal yang salling mempengaruhi. Motivasi dalam kamus besar bahasa Indonesia 1998 dapat diartikan suatu dorongan yang timbul atau dari diri seseorang sadar atau tidak sadar melakukan sesuatu tindakan dengan tujuan tertentu, atau usaha yang dapat mnyebabkan seseorang atau kelompok orang tertentu bergerak melakukan sesuatu karena ingin mencapai tujuan yang dikehendakinya atau mendapat kepuasan dengan perbuatannya. Sedangkan pengertian motivasi menurut Mc. Donal dalam dan Sardiman A.M (1990:73) dalam psikologi sosial : commit to user 21 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya feeling dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan. Belajar adalah perubahan tingkah laku secara relatif permanen dan secara potensial terjadi sebagai hasil dari praktik atau penguatan (reinforced practice) yang dilandasi tujuan untuk mencapai tujuan tertentu. Menurut W.S Winkel (1996:150) bahwa motivasi merupkan Keseluruhan daya penggerak psikis didalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, menjamin kelangsungan kegiatan belajar dan memberikan arahan pada kegiatan belajar itu demi mencapai suatu tujuan”. Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek oleh subjek belajar itu dapat tercapai. Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar adalah keseluruhan dari daya penggerak psikis yang ada dalam diri siswa, yang menimbulkan suatu kegiatan belajar yang dirangsang oleh kebutuhan untuk mencapai tujuan belajar yang diinginkan (Sardiman A.M 2001:73). Secara umum motivasi didefinisikan sebagai suatu proses didalam individu yang mendorong tingkah laku atau menggerakkan kita untuk mengambil tindakan. Motivasi belajar dapat timbul karena faktor intrinsik, berupa hasrat dan keinginan berhasil dan dorongan kebutuhan belajar, harapan untuk cita-cita. Sedangkan faktor ekstrinsiknya adalah adanya adanya commit to user penghargaan lingkungan belajar yang kondusif, dan kegiatan belajar 22 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id yang menarik. Tetapi harus diingat, kedua faktor tersebut disebabkan oleh rangsangan tertentu, sehingga seseorang berkeinginan untuk melakukan aktivitas belajar yang lebih giat dan semangat. Hakikat motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa-siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur yang mendukung. Hal yang memiliki peranan besar dalam keberhasilan seseorang dalam belajar. Indikator motivasi belajar dapat diklasifikasikan sebagai berikut : 1. Adanya hasrat dan keinginan berhasil 2. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar 3. Adanya harapan dan cita-cita masa depan 4. Adanya penghargaan dalam belajar 5. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar 6. Adanya lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan seseorang siswa/mahasiswa dapat belajar dengan baik. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan motivasi belajar adalah suatu dorongan yang timbul karena adanya suatu motif akibat adanya suatu rangsangan oleh faktor dari luar atau dari dalam diri seseorang sehingga orang itu mau dan ingin melakukan sesuatu untuk mencpai tujuan yang ditentukan intrinsiknya tinggi dan orang yang commit to user 23 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id melaksanakan sesuatu karena lebih banyak ditentukan oleh orang lain daripada dirinya sendiri, maka intriksinya rendah. 2. PENELITIAN TERDAHULU 2.1 Hasil penelitian a) Sebagai pertimbangan dalam penelitian ini, maka akan dijelaskan beberapa penelitian terdahulu mengenai kajian terhadap eksistensi situs facebook untuk kepentingan pelajar Indonesia oleh Hayadin (Peneliti pada Puslitbang Pendidikan, kementerian Agama RI dan Pemerintah pengembangan diri dan perilaku pelajar Indonesia). Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian tersebut yaitu untuk mendiskripsikan keberadaan Facebook bagi pelajar di Indonesia. Studi ini dilakukan melalui situs media facebook secara mendalam dengan berbagai aspek dalam layanan facebook, fitur, tujuan dan sasarannya. Dengan menggunakan metode riviu pada situs facebook, dan buku panduan untuk menerangkan materi dalam facebook, dan juga sumber yang lain yang relevan pada internet dengna menggunakan sumber “Google dan Yahoo”. Hasil studi penelitian menunjukkan bahwa kehadiran Facebook melahirkan jejaring pertemanan baru di dunia maya, hal tersebut mengandung arti bahwa pengguna tersebut memiliki relasi dan jaringan sosial, meskipun sifatnya maya tetapi jejaring dan relasi tersebut memiliki potensi real untuk teraktualisasi, selain itu Facebook dapat pula digunakan untuk mendukung pembelajaran yang menarik bagi para pelajar terutama dalam hal meningkatkan student sosial-graph. (http://jurnalmedia.com/tik/~idwan.pdf) b) Hasil penelitian kedua adalah tentang Dampak Negatif Situs Jejaring Sosial Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa di Indonesia, oleh Yuri R. widodo. commit to user perpustakaan.uns.ac.id 24 digilib.uns.ac.id Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa dan seberapa besar pengaruh situs jejaring sosial terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa dikota besar Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode observasi dan telaah pustaka. Hasil dari penelitian tersebut menyebutkan bahwa dampak jejaring dapat membuat Seseorang Menjadi Penyendiri dan Susah Bergaul, Kurangnya Sosialisasi dengan Lingkungan, Berkurangnya Waktu Belajar Siswa, menghamburkan uang. Pengguna terbesar internet adalah usia 15-19 tahun, sebesar 64 persen. Riset itu dilakukan melalui survei terhadap 2.000 responden. Sebanyak 53 persen dari kalangan remaja itu mengakses internet melalui warung internet (warnet), sementara sebanyak 19 persen mengakses via telepon seluler. Sebagai gambaran, Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia pada 2009 menyebutkan, pengguna internet di Indonesia diperkirakan mencapai 25 juta. Pertumbuhannya setiap tahun rata-rata 25 persen. Riset Nielsen juga mengungkapkan, pengguna Facebook pada 2009 di Indonesia meningkat 700 persen dibanding pada tahun 2008. Sementara pada periode tahun yang sama, pengguna Twitter tahun 2009 meningkat 3.700 persen. Sebagian besar pengguna berusia 15-39 tahun. Hal ini menunjukkan bahwa memang benar adanya pengguna situs jejaring sosial adalah dari kalangan remaja usia sekolah. Motivasi dan prestasi belajar siswa dapat menurun karena situs jejaring sosial, Untuk itulah motivasi belajar siswa perlu dipertahankan dan jangan sampai motivasi tersebut menurun akibat dari penggunaan sius jejaring sosial yang semakin menghawatirkan. (http://www.beritanet.com/jurnalTechnology/BeritaIT/SitusPert emanan-Email.html). c) Hasil penelitian ketiga adalah Dampak dari Fenomena jejaring sosial facebook terhadap mahasiswa oleh HR Danan Djaja, Jenis penelitian tersebut adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Bersifat deskriptif yaitu memberi gambaran atas apa yang dilihat dari situasi, kejadian dan perilaku. Dari hasil penelitian yang dilakukan kepada informan diketahui 2 alasan bagaimana penggunaan facebook menjadi suatu trend dikalangan para mahasiswa Pertama, karena alasan facebook dianggap bermanfaat dan penting bagi commit to user mahasiswa, Kedua mengembangkan ilmu pengetahuan 25 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id mengenai komunikasi, teknologi dan informatika (tidak gabtek: gagap teknologi). Mahasiswa melihat fakta bahwa di Facebook kita bisa memiliki banyak teman tidak hanya orang indonesia tetapi juga dari luar Indonesia. Hasil dari penelitian tersebut menyebutkan bahwa dampak akibat penggunaan facebook adalah kurangnya waktu untuk belajar dan mengerjakan tugas, kurangnya waktu untuk bersosialisasi dan berinteraksi secara langsung dengan orang lain dan lingkungan, membuat lupa waktu sehingga pola hidup tidak teratur, masyarakat terbiasa melalukan hal-hal dengan praktis, sehingga tidak termotivasi untuk melakukan hal-hal yang sulit dan Pola finansial yang terkesan membuang-buang uang.(www.sagepublications.com). 2.2 Journal Internasional a) Dalam journal internasional Nicole B. Ellison, Steinfield, C dan Lampe, dalam Jurnalnya yang berjudul tentang “The Benefits of Facebook "Friends:" Sosial Capital and College Students' Use of Online Sosial Network Sites” menjelaskan bahwa : The Internet has been linked both to increases and decreases in sosial capital. Nie (2001), for example, argued that Internet use detracts from face-to-face time with others, which might diminish an individual's sosial capital. However, this perspective has received strong criticism (Bargh & McKenna, 2004). Moreover, some researchers have claimed that online interactions may supplement or replace in-person interactions, mitigating any loss from time spent online (Wellman, Haase, Witte, & Hampton, 2001). Indeed, studies of physical (e.g., geographical) communities supported by online networks, such as the Netville community in Toronto or the Blacksburg Electronic Village, have concluded that computermediated interactions have had positif effects on community interaction, involvement, and sosial capital (Hampton & Wellman, 2003; Kavanaugh, Carroll, Rosson, Zin, & Reese, 2005). commit to user 26 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Yang memiliki arti kurang lebih : (Internet telah dikaitkan baik peningkatan dan penurunan interaksi sosial secara langsung. misalnya, berpendapat bahwa menggunakan Internet akan mengurangi waktu tatap muka dengan orang lain, yang mungkin mengurangi modal sosial individu. Nie (2001),. Namun, perspektif ini telah menerima kritik yang kuat (Bargh & McKenna, 2004). Selain itu, beberapa peneliti telah mengklaim bahwa interaksi online dapat melengkapi atau menggantikan interaksi secara pribadi, mengurangi kemungkinan kerugian atas waktu yang dihabiskan online (Wellman, Haase, Witte, & Hampton, 2001). Memang, studi fisik (misalnya, geografis) masyarakat didukung oleh jaringan online, seperti komunitas Netville di Toronto atau Blacksburg Electronic Village, telah menyimpulkan bahwa interaksi komputer-mediated memiliki dampak positif terhadap interaksi masyarakat, keterlibatan, dan modal sosial ( Hampton & Wellman, 2003; Kavanaugh, Carroll, Rosson, Zin, & Reese, 2005). (http://jcmc.indiana.edu/vol12/issue4/ellison.html), b) Selain jurnal internasional di atas perlu juga dilihat penelitian yang dilakukan oleh Alba. Jason, Jesse. Dalam jurnalnya I’m on facebook. Now what??? penelitian tersebut bertopik faktor yang commit to user 27 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id mendasari mahasiswa tertarik untuk menggunakan facebook. Menjelaskan bahwa : Facebook, enables its users to present themselves in an online profile, accumulate "friends" who can post comments on each other's pages, and view each other's profiles. Facebook members can also join virtual groups based on common interests, see what classes they have in common, and learn each others' hobbies, interests, musical tastes, and romantic relationship status through the profiles. (http://www.heinz.cmu.edu/~acquisti/papers/privacy-facebookgross-acquisti.pdf) Yang mempunyai arti kurang lebih : (Facebook, memungkinkan penggunanya untuk menampilkan diri dalam profil online, mengumpulkan "teman" yang bisa memberikan komentar pada halaman masing-masing, dan melihat profil masing-masing. anggota Facebook juga dapat bergabung dengan kelompok virtual berdasarkan kepentingan bersama, melihat apa kelas mereka memiliki kesamaan, dan hobi belajar satu sama lain, kepentingan, selera musik, dan status hubungan romantis melalui profil). 3. LANDASAN TEORI Didalam penelitian ini untuk mengkaji permasalahan- permasalahan yang ada peneliti menggunakan pendekatan sosiologis, oleh karena itu perlu kiranya untuk mngetahui terlebih dahulu tenteng definisi sosiologi. Pitirin Sorokin dalam Soerjono Soekanto ( 1987 : commit to user 28 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 15 ) mengatakan bahwa sosiologi adalah suatu ilmu yang mempelajari tentang : a. Hubungan dan pengaruh timbal balik antara aneka macam gejalagejala sosial (misal antara gejala ekonomi dengan agama, keluarga dengan moral, hokum dengan ekonomi, gerak masyarakat dengan politik dan lain sebagainya) b. Hubungan dan pengaruh timbale balik antara gejala-gejala social dengan gejala-gejala non sosial ( mmisalnya gejala geografis, biologi, dan sebagainnya ) c. Ciri-ciri umum dari pada semua semua jenis gejala-gejala sosial Selo Soemardjan dan Soelaeman Soemardi menyatakan bahwa sosiologi atau ilmu masyarakat ialah yang mempelajari tentang struktur sosial dan proses-proses sosial, termasuk perubahanperubahan sosial (Soekanto, 1987:20). Dari definisi-definisi tersebut jelas bahwa sebagaimana halnya dengan ilmu-ilmu sosial lainya, objek sosiologi adalah masyarakat yang dilihat dari sudut hubungan antar manusia dari proses yang timbul dari hubungan manusia didalam masyarakat. Didalam sosiologi sendiri ada tiga paradigma yang biasa digunakan untuk menelaah masalah-masalah sosial yang ada, ketiga paradigma itu adalah paradigma fakta sosial, paradigma definisi sosial dan paradigma perilaku sosial yaitu teori behavioral sociology dan teori exchange. commit to user 29 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 1. Teori Behavioral Sociology Paradigma perilaku sosial memusatkan perhatian kepada hubungan antara individu dengan lingkungannya yaitu lingkungan sosial dan lingkungan non sosial. sedangkan pokok dari paradigma ini adalah tingkah laku individu yang berlangsung dalam hubungannya dengan faktor lingkungan yang menyebabkan perubahan terhadap tingkah laku. Jadi ada hubungan yang fungsional antara tingkah laku dan perubahan yang terjadi dalam lingkungan actor. Paradigm perilaku sosial menganggap individu kurang memiliki kebebasan, tanggapan yang diberikan ditentukan oleh sifat dasar stimulus yang datang dari luar dirinya, jadi tingkah laku bersifat mekanis (BF Skinner dalam Ritzer, 1985:84-85). Teori behavioral sociology memusatkan perhatiannya pada hubungan antara akibat dari tingkah laku yang terjadi didalam lingkungan aktor dengan tingkah laku aktor. Dikatakan dalam teori ini, bahwa akibat dari tingkah laku yang terjadi di masa lampau mempengaruhi tingkah yang terjadi masa sekarang. Konsep dasar dari teori ini adalah reinforcement yang dapat diartikan sebagai ganjaran atau reward, dimana tidak ada sesuatu yang melekat pada objek yang menimbulkan ganjaran. Sedangksn perulangan tingkah laku tidak dapat dirumuskan terlepas dari efeknya terhadap perilaku itu sendiri. Ganjaran merupakan pemaksaan perilaku yang efektif bagi peerulangan tingkah laku. Hal ini dapat dijelaskan apabila kita telah commit to user 30 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id belajar membutuhkan suatu barang, maka barang tertsebut akan menjadi pemaksaan bila kita kehilangan barang tersebut. Proses ini menjelaskan hubungan yang didalam lingkungan actor dengam tingkah laku individu (BF Skinner dalam Ritzer, 1985:86-87). Masyarakat merupakan kerangka dimana segala bentuk aktivitas berlangsung. Keberadaan suatu aktivitas dengan sendirinya adalah cermin dari adanya perilaku atau tindakan-tindakan. Perilaku manusia adalah merupakan hasil dari segala macam pengalaman serta inretaksi manusia dengan lingkungannya yang terwujud dalam bentuk pengalaman, sikap, dan tindakan. Dengan kata lain, perilaku merupakan respon individu terhadap stimulus yang berasal dari dalam dirinya. Faktor penentu atau determinan perilaku manusia sulit dibatasi karena perilaku merupakan resultasi dari faktor, baik internal maupun eksternal (lingkungan). Pada garis besarnya perilaku manusia dapat dilihat dari 3 aspek fisik, psikis dan sosial. Akan tetapi dari tiga aspek tersebut sulit untuk ditarik garis yang tegas dalam mempengaruhi perilaku manusia. Secara lebih terperinci perilaku manusia sebenarnya reaksi dari berbagai gejala kejiwaan seperti pengetahuan, pemahaman, keinginan, tujuan, kehendak, minat, motivasi , persepsi, dan sikap dan sebagainya. Perilaku dapat didefinisikan secara singkat sebagai suatu keadaan jiwa atau berfikir dan sebagainya dari seseorang untuk commit to user 31 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id memberikan respon atau tanggapan terhadap situasi diluar subyek tersebut. Respon atau tanggapan ini ada dua macam yaitu bersifat aktif (dengan tindakan) dan bersifat pasif (tanpa tindakan) perilaku aktif dapat dilihat. Bentuk operasional perilaku dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis tindakan : a) Perilaku dalam bentuk pengetahuan yang mengetahui adanya situasi dan rangsangan dari luar. b) Perilaku dalam bentuk sikap yaitu tantangan batin terhadap keadaan atau rangsangan dari luar. c) Perilaku dalam bentuk praktek atau tindakan yaitu perbuatan atau tindakan yang jelas terhadap adanya rangsangan dari luar (Soekidjo Notoatmojo, 1990:1) Pengetahuan adalah kesan didalam pikiran manusia sebagai penggunaan panca indera, yang berbeda sekali dengan kepercayaan (beliefs). Tahayul (superstition) dan penerangan-penerangan yang keliru (misinformation). Pengetahuan bertujuan untuk mendapatkan kepastian serta menghilangkan prasangka sebagia akibat ketidak pastian (Soerjono, soekanto, 1987:5-6). Menurut Supriyadi, pengetahuan adalah suatu system gagasan yang berkesesuaian dengan benda-benda dan dihubungkan oleh keyakinan. Ada 3 sumber pengetahuan yaitu : 1) Pengetahuan yang diperoleh dari pengamatan langsung commit to user 32 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 2) Pengamatan yang diperoleh dari suatu konklusi 3) Pengetahuan yang diperoleh dari kesaksian atau authority (Supriyadi, 1997:1-2) Pengetahuan yang diperoleh dari konklusi yang ditairk suatu Kesimpulan (konklusi). Sehingga pemikiran dapat mengetahui “sesuatu” yang belum kita ketahui dengan pertolongan materi atau data yang ada. Materi dan data tersebut diperoleh dari pengetahuan pengamatan langsung. Pengetahuan yang diperoleh dari kesaksian-kesaksian berarti keterangan yang diperoleh dari seseorang yang dapat dipercaya. Authority yang dimaksud adalah dikehendakinya suatu kekuatan untuk mempengaruhi pendapat dan menanamkan kepercayaan, kekuatan ini dapat dimiliki oleh individu, benda ataupun lembaga. Sikap adalah kesiagaan dan kesiapan mental yang terorganisir melalui pengalaman yang secara langsung dan dinamis akan pengaruh respon seseorang terhadap obyek atau situasi (rangsangan) yang mempunyai hubungn dengan dirinya.sikap itu tidak selalu sama dengna perilaku dan perilaku tidaklah selalu mencerminkan sikap seseorang, sebab seringkali terjadi bahwa seseorang memperlihatkan tindakan yang bertentangan dengnan sikapnya. Sikap seseorang dapat berubah dengan diperolehnya tambahan informasi tentang obyek tersebut melalui persuasi serta tekanan dari kelompok sosial. commit to user 33 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Tidak mudah untuk menguraikan timbulnya perilaku yang ada pada individu karena faktor-faktor yang mempengaruhi sangat banyak, setiap perilaku yang dipeerlihatkan individu ada arti atau maknanya sehingga dalam rangka menampilkan apa yang diinginkannya individu akan berperilaku tertentu. Dalam kehidupan sehari-hari tidak semua arti atau makna yang terkandung dalam perilaku tersebut dapat dimengerti oleh semua pihak individu yang berperilaku tertentu sebenarnya di dorong oleh adanya motif tertentu pada diri orang itu motif tersebut adalah rangsangan pembangkit tenaga bagi terjadinya suatu perilaku tersebut dalam rangka memenuhi kebutuhan yang ada pada diri seseorang Jika menerapkan teori ini dalam penelitian, dapat dilihat bahwa jejaring sosial telah menghasilkan suatu tindakan yang berpengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa sebagai bentuk reaksi perubahan dan perkembangan yang terjadi. F. KERANGKA BERFIKIR Jejaring sosial atau jaringan sosial adalah suatu struktur sosial yang dibentuk dari individu atau organisasi yang diikat dengan satu atau lebih tipe relasi spesifik seperti nilai, visi, ide, teman, keturunan, dan lain sebagainya. Fungsi jejaring ini lebih pada memperluas hubungan sosial, untuk kebutuhan konsumen atau pemakai, menekankan pada sisi sosial atau eksternal, serta lebih diutamakan sisi emosionalnya. Jejaring sosial sebagai struktur sosial commit to user 34 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id yang terdiri dari elemen-elemen individual atau organisasi. Jejaring ini menunjukan jalan dimana mereka berhubungan karena kesamaan sosialitas, mulai dari mereka yang dikenal sehari-hari sampai dengan keluarga ataupun teman baru yang belum mereka kenal sama sekali. Dampak situs jejaring sosial mungkin lebih banyak dirasakan oleh kalangan remaja terutama mahasiswa, karena mahasiswa merupakan pengguna yang dekat dan peka terhadap perkembangn tekhnologi dan memiliki fasilitas yang mendukung untuk mengaksesnya dengan mudah dan flexible seperti mobile seluler. Banyak masalah yang ditimbulkan jejaring sosial di kehidupan nyata, terlebih dampak nyata pada dunia pendidikan. Jejaring sosial telah menyebabkan waktu belajar para siswa atau mahasiswa tersita oleh keasyikan berselancar di situs jejaring sosial tersebut. Motivasi dan prestasi belajar siswa dapat berpengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa. Bisa saja berkurang karena lebih mementingkan jejaring sosialnya daripada prestasi belajarnya sendiri. Motivasi diterapkan dalam berbagai kegiatan, tidak terkecuali dalam belajar. Betapa pentingnya motivasi dalam belajar, karena keberadaanya sangat berarti bagi kegiatan belajar. Selain itu, motivasi merupakan pengaruh untuk perbuatan belajar kepada tujuan yang jelas yang diharapkan dapat dicapai. Dengan adanya motivasi belajar mahasiswa mempunyai hasrat dan keinginan berhasil dan dorongan kebutuhan akan belajar, harapan akan citacita. Karena pada dasarnya motivasi belajar memegang peranan penting yaitu menentukan hal-hal yang dapat dijadikan penguat belajar, memperjelas tujuan commit to user 35 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id belajar yang akan dicapai, menetukan ragam kendali terhadap rangsangan belajar, dan menentukan ketekunan belajar untuk itu motivasi belajar mahasiswa perlu dipertahankan dan jangan sampai motivasi belajar tersebut menurun akibat dari pengaruh penggunaan sius jejaring sosial yang semakin menghawatirkan. Bagan 1.1 Kerangka berfikir Perilaku mahasiswa Jejaring sosial Faktor intrinsik/ekstrinsik Dampak positif/negatif Motivasi belajar Ket : Pengaruh : Sikap : Hasil Akhir : commit to user Pencapaian Cita-cita 36 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id G. METODE PENELITIAN 1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Menurut Bodgan dan Tailor dalam Moleong (1998 : 3) diartikan sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif yang berupa kata-kata tertulis atau lesan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Dalam penelitian jenis ini peneliti berusaha mengembangkan konsep dan menghimpun fakta dengan cermat tanpa melakukan hipotesa akan tetapi perlu memandangnya sebagai bagian dari suatu keutuhan. 2. Lokasi penelitian Lokasi penelitian ini berada di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Alasan dipilihnya lokasi ini karena di FISIP karena : a. Terdapat fasilitas layanan wifi yang mendukung sehingga memicu mahasiswa untuk mengakses internet secara gratis tak terkecuali Facebook b. Didukung pula keterangan data Puskom-Fisip menyebutkan bahwa Frekuensi akses internet yang paling sering dibuka mahasiswa adalah jejaring sosial Facebook c. Kenyataan sekarang ditambah dengan maraknya jejaring sosial Facebook yang sekarang banyak digemari oleh semua kalangan tak terkecuali mahasiswa sosiologi, serta lokasi tersebut dapat memberikan data yang diperlukan peneliti commit to user 37 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id d. adanya kemudahan untuk mendapatkan data informasi referensi yang terkait dengan hal yang dibutuhkan peneliti. 3. Sumber Data a. Data Primer Sumber data primer diperoleh secara langsung dari lapangan melalui observasi dan wawancara dengan informan. Observasi dilakukan dengan mengamati lokasi penelitian yakni di kampus FISIP dan aktivitas-aktivitas mahasiswa (tindakan dan perilaku yang dilakukan) di kampus. Wawancara dilakukan secara langsung dari sumbernya yaitu informasi dari Mahasiswa Sosiologi serta beberapa informan yang mendukung seperti orang tua mahasiswa dan tokoh masyarakat. b. Data Sekunder Data sekunder adalah data yang mendukung, menjelaskan serta mempunyai hubungan yang erat dengan bahan primer yang terdiri dari buku – buku, arsip, artikel, dokumentasi yang terkait dengan dampak jejaring sosial “Facebook”. 4. Teknik pengambilan sampel Teknik Pengambilan Sampel yang diajukan sebagai proposisi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa sosiologi Reguler FISIP. Penarikan sampel dalam penelitian ini menggunkan Purposive sampling, dimana peneliti menggunakan pertimbangan yang berdasarkan konsep teoritis, keingintahuan pribadi, karakteristik empiris dan sebagainya. Karena hal commit to user perpustakaan.uns.ac.id 38 digilib.uns.ac.id disamping peneliti mencari informan yang paling tepat yaitu mereka yang tahu permasalahannya secara dalam dan dapat dipercaya untuk menjadi sumber data (Moleong, 1990:165) Jenis purposive sampling dipergunakan untuk pengambilan sampel dengan cara dasar yakni maximum variation sampling dengan teknik pengambilan sample seperti ini peneliti dapat menetukan informan mana yang tepat dan sesuai dengan masalah penelitian dan mampu mendapatkan keragaman data secara maksimal. Pemilihan informan secara sengaja ini dilakukan dengan maksud untuk menentukan sebuah kasus yang sesuai dengan tujuan penelitian (Y. Slamet, 2006:65). Adapun populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah: a. Populasi Populasi adalah keseluruhan komponen atau unit-unit analisis yang memiliki spesifikasi atau ciri- tertentu. Dalam penelitian ini populasi yang diambil peneliti adalah seluruh mahasiswa Sosiologi Reguler FISIP. b. Sampel Dari sekian banyak mahasiswa Sosiologi Reguler, peneliti akan mengambil 8 orang sebagai sample dari populasi mahasiswa serta beberapa orang tua mahasiswa serta pihak-pihak yang terkait. Besarnya sample yang akan dipilih dengan rincian sebagai berikut : 1. 8 orang mahasiswa Sampel ini diambil sebagai informan dalam penelitian ini dengan kriteria sebagai berikut, commit to user 39 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id a. 5 orang mahasiswi, 3 orang mahasiswa b. berdomisili tinggal dikost atau tinggal bersama orang tua c. serta memiliki akun Facebook seluler, sering menggunakannya atau jarang menggunakannya. 2. 2 orang tua mahasiswa. Orang tua mahasiswa yang di pilih sebagai informan dalam penelitian ini adalah orang tua yang mengetahui anaknya memiliki facebook serta mengetahui dampaknya. 3. 1 orang yang merupakan tokoh masyarakat. Informan yang diambil merupakan Tokoh masyarakat yang ada di lingkungan sekitar kampus UNS. Beliau merupakan dosen dari ISI (Institut Seni Indonesia). 5. Teknik pengumpulan data Untuk memperoleh data sepenuhnya dari lapangan sangat mengharapkan keleluasaan data yang masuk, maka teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: a. Teknik observasi Teknik observasi adalah teknik pengumpulan data dengan pengamatan dan pencatatan suatu objek, dapat dari fenomena yang diselidiki. Observasi dapat dilakukan sesaat ataupun mungkin dapat diulang. Observasi ini dilakukan secara informal sehingga mampu mengarahkan peneliti untuk mendapatkan informasi yang berkaitan dengan masalah peneliti. commit to user sebanyak mungkin 40 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id b. Teknik wawancara Teknik wawancara adalah teknik yang dipakai untuk memperoleh informasi melalui percakapan dengan maksud tertentu. Percakapan itu dilakukan oleh dua pihak yaitu pewawancara (interviewer) yang mengajukan pertanyaan, dan yang diwawancarai (inetrviewee) yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu. Dalam penelitian ini diginakan teknik wawancara mendalam (indeph intervew). Wawancara model ini tidak menggunakan struktur yang ketat, namun dengan strategi untuk mengiringi pertanyaan yang semakin memusat sehingga informasi yang diperoleh dan dikumpulkan cukup memadai. Kemudian sistem ini akan mampu mengorek informasi yang sempurna karena berkenaan dengan masalah sikap mental, persepsi, perasaan dan pandangan mereka tanpa memaksakan kehendak kita dalam mengajukan pertanyaan kita terhadap mereka. Dalam wawancara biasanya juga dibantu dengan interview guide yaitu pertanyaan-pertanyaan yang disusun dalam suatu daftar pertanyaan yang sudah dipersiapkan terlebih dahulu secara sistematis, untuk kemudian digunakan sebagai panduan dalam melaksanakan wawancara. Interview guide dalam penelitian ini bersifat fleksibel, artinya pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada informan atau responden akan berkembang dan tidak hanya terpancar pada daftar pertanyaan saja. commit to user 41 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id a. Dokumentasi Adalah salah satu tekhnik pengumpulan data dengan cara mencatat arsip-arsip, surat-surat dan dokumen lain yang mendukungnya. b. Sampel Adalah sebagian anggota populasi yang diambil dengan menggunakan tekhnik tertentu. Sampel menggambarkan keadaan sebenarnya dari populasi yang terwakilinya. 6. Teknik analisis data Teknis analis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa interaktif, yaitu bahwa ketiga komponen aktifitasnya berbentuk interaksi dengan proses pengumpulan data sebagai proses siklus. Dalam bentuk ini peneliti tetap bergerak diantara tiga komponen analisis, yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengertian dari ketiga analisis tersebut adalah: a) Reduksi data ( Data Reduction ) Reduksi data merupakan proses seleksi, pemfokusan, penyederhanaan, dan abstraksi data kasar yang ada dalam fieldnote. Proses ini merupakan proses yang dimulai sejak pra pengumpulan data sampai selesai. Sehingga data menjadi suatu bentuk analisis yang tegas dan terfokus. b) Sajian data ( Data Display ) Sajian data adalah suatu rakitan informasi yang memungkinkan adanya kesimpulan riset dapat dilakukan dengan melihat suatu penyajian data, commit to user 42 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id penelitian akan lebih mudah memahami apa yang terjadi dan memungkinkan untuk mengerjakan sesuatu pada analisis atau mengambil tindakan lain berdasarkan pengertian tersebut. Jadi dengan adanya data display ini akan mempermudah peneliti dalam membuat kesimpulan. c) Penarikan kesimpulan ( Conclution Drawing ) Penarika kesimpulan merupakan kesimpulan dari apa yang telah diteliti dari awal hingga akhir. Kesimpulan ini bersifat longgar dan tetap terbuka. Penarikan kesimpulan ini merupakan kegiatan konfigurasi yang utuh. Kesimpulan juga diverifikasikan selama penelitian itu berlangsung. Tiga komponen analisis tersebut aktifitasnya berbentuk interaksi dengan proses pengumpulan data berbentuk siklus. Dalam bentuk ini peneliti tetap bergerak diantara ketiga komponen pengumpulan data selama proses pengumpulan data berlangsung. Sesudah pengumpulan data kemudian bergerak diantara data reduksi, data display dan penarikan kesimpulan. Untuk lebih jelasnya proses analisa model interaktif dapat dilihat dari bagan dibawah ini. commit to user 43 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Bagan 1.2 Pengumpulan data Sajian Data Reduksi Data Penarikan Kesimpulan ( H.B Sutopo, 2002 :37 ) 7. Validitas data Data yang diperoleh dari penelitian ini dapat dijamin validitas datanya dengan cara trianggulasi. Trianggulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data tersebut untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data. Teknik trianggulasi yang paling banyak digunakan adalah pemeriksaan melalui sumber lainnya. Trianggulasi dengan sumber berarti membandingkan dan mengecek balik derajad kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda. Hal ini dapat dicapai dengan jalan: 1. Membandingkan wawancara data hasil pengamatan commit to user dengan data hasil 44 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 2. Membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakan secara pribadi 3. Membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang seperti rakyat, orang yang berpendidikan menengah, orang pemerintahan, dsb 4. Membandingkan hasil wawancara dengan isi dokumen yang bersangkutan (Moleong, 1998 : 178). commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id BAB II DESKRIPSI LOKASI A. Gambaran Umum dan Sejarah Fisip Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret (FISIP-UNS) berdiri pada tahun 1976, bersamaan dengan diresmikan berdirinya Universitas Negeri Surakarta Sebelas Maret yang dikukuhkan dengan Keputusan Presiden RI Nomor : 10 Tahun 1976. FISIP-UNS termasuk salah satu diantara sembilan Fakultas di lingkungan UNS. Pada saat berdiri nama FISIP-UNS adalah Fakultas Ilmu Sosial dan Politik dan memiliki dua jurusan, yaitu Jurusan Administrasi Negara dan Jurusan Publisistik. Baru pada tahun 1982, berdasarkan SK Presiden RI Nomor : 55 Tahun 1982 tentang “Susunan Organisasi Universitas Sebelas Maret”, nama Fakultas dirubah menjadi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret (FISIP-UNS). Di FISIP UNS terdapat Laboratorium/studio yang keberadaannya dibawah Jurusan/Program Studi dan Laboratorium yang keberadaannya dibawah fakultas. commit to user 45 46 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Gambar 2.1 Peta UNS B. Visi dan Misi Fisip UNS Penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi FISIP UNS dilaksanakan dengan mengacu pada visi, misi dan tujuan FISIP UNS. Berdasarkan visi, misi dan tujuan yang dirumuskan dengan melibatkan stakeholder, kemudian rencana strategi rencana untuk jangka waktu 5 (lima) tahunan. Mulai tahun 2007 semua program dan kegiatan dilaksanakan berdasarkan 3 (tiga) pilar kebijakan Pendidikan Tinggi meliputi (1) Pemerataan dan Perluasan Akses Pendidikan, (2) Peningkatan Mutu, Relevansi, dan Daya Saing, (3) Penguatan Tata Kelol, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik. commit to user 47 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id - Visi Sebagai Fakultas riset pengembangan ilmu dan teknologi bidang sosial dan politik bertaraf internasional berlandaskan budaya nasional. - Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas di bidang ilmu sosial dan ilmu politik yang menuntut pengembangan diri dosen dan kemandirian mahasiswa dalam memperoleh kepribadian, pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman kaidah kehidupan bermasyakakat; 2. Menyelenggarakan penelitian ilmiah dan terapan yang berkualitas di bidang ilmu sosial dan ilmu politik serta mendiseminasi hasilhasil penelitian; 3. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang berkualitasdan berorientasi pada upaya pemberdayaan masyarakat. - Tujuan Untuk mewujudkan Visi dan melaksanakan Misi tersebut diatas, dirumuskan 6 (enam) Tujuan Strategi FISIP UNS sebagai berikut : 1. Menciptakan lingkungan yang mendorong sivitas akademika mengembangkan kemampuan diri secara optimal; 2. Menghasilkan lulusan yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur, dan kompeten; commit to user 48 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 3. Menghasilkan temuan-temuan baru di bidang ilmu sosial dan ilmu politik yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah dalam masyarakat dan membangun kehidupan yang lebih baik; 4. Mendiseminasikan hasil pendidikan, pengajaran, dan penelitian kepada masyarakat; 5. Berpikir, bersikap, dan berperilaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang demokratis berlandaskan nilai-nilai luhur budaya nasional; Berperanserta mewujudkan Universitas Sebelas Maret menjadi perguruan tinggi yang unggul di kawasan Asia Pasifik pada tahun 2015. C. Jurusan Sosiologi Berdasarkan Keputusan Presiden RI Nomor 55 tahun 1982; Sosiologi bernaung di bawah Fakultas Ilmu Sosial dan Politik (FISIP). Sosiologi mengawali kegiatannya pada tahun 1986 dengan nama Program Studi Sosiologi. Dan berdasarkan SK Dikti Nomor 66/Dikti/Kep/1998, tanggal 2 Maret 1998 Program Studi Sosiologi ditingkatkan menjadi Jurusan Sosiologi. - Visi dan Misi Menjadi Program Studi yang berkualitas, terdepan dan unggul dalam mengembangkan sarjana yang ahli dibidang Sosiologi 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian pada masyarakat. 2. Memberikan bekal teoritik dan praktek lapangan kepada mahasiswa. commit to user 49 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 3. Melakukan pendidikan berkualitas di bidang Sosiologi baik Teori maupun Metodologi. 4. Memberikan bekal Penelitian sebagai langkah awal dalam melakukan perencanaan dalam masyarakat. 5. Mempersiapkan sumber daya manusia yang mempunyai kemampuan analitik dalam memecahkan permasalahan terkait dengan masyarakat. 6. Mencetak manusia pembangun yang inovatif dan mempunyai latar belakang pola pemikiran pembangunan secara integral. Untuk dapat memenuhi kualifikasi sarjana Sosiologi dipersyaratkan telah memiliki 149 SKS, sejumlah 143 SKS dalam bentuk mata kuliah dan 6 SKS dalam bentuk skripsi. Perkuliahan diberikan dalam bentuk teori di kelas, praktikum di laboratorium komputer, laboratorium yang terkait dengan mata kuliah, dan praktek lapangan dengan sebutan Kuliah Magang Mahasiswa (KMM). Gelar kesarjanaan Sosiologi sebagaimana diatur dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 036/U/1993 tanggal 3 Februari 1993 digunakan singkatan S.Sos (Sarjana Ilmu Sosial). Pada saat ini Sosiologi FISIP-UNS telah menghasilkan 334 sarjana, (133 laki-laki dan 201 perempuan). D. Gambaran Umum Mahasiswa Sosiologi Fisip UNS Mahasiswa FISIP UNS terdiri dari mahasiswa S-1 Reguler, mahasiswa program S-1 Eksistensi dan mahasiswa Diploma. Berikut adalah tebel jumlah mahasiswa S-1 Reguler Sosiologi FISIP UNS tahun akademik 2009/2010 : commit to user 50 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Tabel 2.1 Jumlah Mahasiswa Aktif Sosiologi S-1 Reguler FISIP UNS Tahun akademik 2010/2011 Angkatan SPMB Swadana PMDK Total 2004 2005 20 9 - - 20 9 2006 2007 17 51 3 7 - 20 58 2008 40 17 3 60 2009 2010 30 42 18 24 4 - 52 66 Sumber: Data Kemahasiswaan FISIP UNS Mahasiswa Sosiologi FISIP UNS memiliki kebiasaan yang setiap selesai kuliah tidak langsung pulang ke rumah atau ke kos. Sebagian dari mereka lebih memilih untuk tetap berada di kampus, meskipun ada juga yang langsung pulang. Mereka yang masih berada di kampus, biasanya ada yang Cuma makan sambil nongkrong di kantin; ada yang pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku atau sekedar membaca-baca di sana dan sejak adanya area hotspot di FISIP banyak mahasiswa yang memilih di public space bersama temen-temen untuk berdiskusi, sekedar nongkrong atau online bagi yang mempunyai Laptop dan sudah mendaftar menjadi member di FISIP. Bahkan tidak hanya di public space saja area hotspot FISIP, tapi sekarang area hotspot FISIP bertambah di perpustakaan, lobi kampus, dan depan jurusanKomunikasi, Administrasi Negara serta depan jurusan Sosiologi. commit to user 51 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Mahasiswa sosiologi juga memiliki Organisasi sendiri yakni HIMASOS yang dibentuk pada bulan mei 1988 . Gambar 2.3 Struktur Organisai HIMASOS Sumber : Pengurus Himasos 2011 Pengurus HIMASOS periode 2011/2012: 1. Ganda Setya Gunawan Ketua umum 2. Addin Kurnia Putri sebagai Sekretaris Umum 3. Madenatul Nur Aini sebagai Wakil Sekretaris Umum 4. Beta Adelia Septiana sebagai Bendahara Umum 5. Yuni Wulandari sebagai Wakil Bendahara Umum 6. Benny Nuordiansyah sebagai Ketua Bidang I (Penelitian) 7. Rosyid Nukha Sebagai Ketua Bidang II 8. Reisthya Nida D. W Sebagai Ketua Bidang III (Pers, Penerbitan, dan Jurnalistik) commit to user 52 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 9. Probo Radityo Sebagai Ketua Bidang IV (Pengembangan Sumber Daya Manusia) - Gambaran Hotspot Di Fisip UNS Hotspot merupakan lokasi dimana user atau pengguna dapat mengakses melalui mobile computer (seperti laptop atau PDA) tanpa mengguakan koneksi kabel dengan tujuan suatu jarigan seperti internet. Saat ini, hotspot semakin banyak tersedia diberbagai tempat umum seperti mall, hotel kafe dan bahkan di tempat-tempat pendidikan seperti di perguruan tinggi. Salahsatunya di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Sejarah hotspot pertama kali di FISIP dipelopori oleh SP4 Jurusan Ilmu Administrasi Negara pada tahun 2005 ketika Dekan FISIP UNS masih dijabat oleh Bapak Dwi Tiyanto. Awalnya dari Dekan tidak menyetujui rencana pemberian area hotspot di FISIP karena masalah dana. Selain itu dari Dekan juga pesimis, tahun 2005 siapa yang akan menggunakannya area hotspot tersebut. Karena pada tahun tersebut masih terhitung sedikit yang mempunyai laptop sendiri, karena harga laptop punmasih mahal yaitu rata-rata di atas 10 jutaan. Namun akhirnya karena ada dana hibah dari SP4 Jurusan Ilmu Administrasi Negara, Dekan menyetujui untuk pemberian area hot spot di FISIP. Dengan keberadaan area hotspot di FISIP tentunya ada juga pengelolanya. Pengelola hotspot FISIP langsung ditunjuk oleh Dekan commit to user 53 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id FISIP bersamaan dengan dikeluarkannya SK dari Dekan untuk 2 orang, yaitu : Mas Didit, yang ditunjuk sebagai pengelola jaringan dan Mas Hardi, yang ditunjuk sebagai pengelola web. Untuk struktur kepengurusan pengelola hotspot di FISIP adalah sebagai berikut : Dekan FISIP UNS Pembantu Dekan 1 Kasubag Pendidikan Pengelola Jaringan Pengelola Web Dalam struktur kepengurusan hotspot di FISIP tidak melibatkan di tiap-tiap jurusan yang terdapat di fakultas tersebut, akan tetapi hotspot dipergunakan atau ditujukan untuk seluruh dosen, karyawan dan mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada tahun 2005 FISIP sudah mempunyai wifi, sehingga untuk memberikan area hotspot hanya tinggal menambahkan peralatan kelengkapan hotspotnya yaitu akses point dengan harga pada waktu itu sekitar Rp 1.500.000,-. Di tahun 2005 juga FISIP akhirnya diberi area hotspot dan FISIP termasuk salah satu fakultas yang lebih awal mempunyai area hotspot jika dibanding dengan fakultas lainnya di Unoiversitas Sebelas Maret Surakarta. commit to user 54 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id FISIP pada awalnya hanya terdapat satu titik pusat hotspot yaitu terdapat di gedung 3. Namun seiring dengan perkembangannya sekarang sampai dengan bulan September tahun 2010 dari satu titik tadi ditambah dengan enam titik lagi, yaitu lima diantaranya didanai atau mendapat dana dari fakultas dan satu titik merupakan bantuan dari Puskom. Jadi total titik hotspot yang terdapat di FISIP sekarang berjumlah tujuh titik yang tersebar di gedung 1, 2, 3 dan gedung 4 kampus FISIP UNS. Berikut tabel data keberadaan titik hotspot di FISIP adalah sebagai berikut : Tabel 2.2 Keberadaan Titik Hotspot FISIP No 1 2 3 Titik Hotspot Fisip UNS 1 Fisip UNS 2 Fisip UNS 3 Letak Di Barat Gedung 2 Di timur gedung 2 Di gedung 3 4 Fisip UNS 4 Di selatan gedung 1 5 Fisip UNS 5 Di utara gedung 1 6 Fisip UNS 6 Di laboratorium 7 Fisip UNS 7 Di gedung 4 lantai 1 Sumber : Data Pengelola Hotspot FISIP UNS Besarnya bandwidth atau yang sering disebut juga Data Transfer atau Site Traffic yaitu besaran yang menunjukkan seberapa banyak data yang dapat dilewatkan dalam koneksi melalui sebuah network, yang terdapat di FISIP adalah sebesar 4 MB yang terhitung per 8 September 2010. Namun dari informasi yang didapat oleh peneliti bahwa akan ada penambahan tender baru dari dua provider yaitu dari Indosat dan Lintas Arta yang berpusat di commit to user Jakarta. Alasan di FISIP menggunakan dua provider karena sebagai backup 55 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id kalau salah satu di antaranya error atau bermasalah. Sehingga dengan demikian hotspot akan terus dapat beroperasi. Perkembangan hotspot di FISIP tentunya dibarengi dengan perkembangan teknologi informasi yang dipergunakan fakultas tersebut untuk memberikan segala informasi yang berhubungan dengan FISIP UNS sehingga semakin membuat mahasiswa menjadi lebih mudah untuk mendapatkan informasi tersebut. Semua itu dapat dibuktikan dengan kepemilikan web, blog dan bahkan email FISIP UNS. Adapun web yang dimiliki oleh FISIP ada 3, web tersebut beralamatkan : 1. fisip.uns.ac.id ( yang dikelola oleh Mas Hardi) 2. d3.fisip.uns.ac.id ( yang dikelola oleh Mas Didit) 3. cdc.fisip.uns.ac.id ( yang dikelola oleh Mas Didit) Selain itu FISIP UNS memiliki 5 blog yang beralamatkan : 1. blog.fisip ( mahasiswa ) 2. staf.fisip ( yang dikelola oleh Mas Hardi) 3. sosiologi.fisip ( staf dosen FISIP ) 4. an.fisip ( staf dosen FISIP ) 5. komunikasi.fisip ( staf dosen FISIP ) Sedangkan alamat email yang dimiliki FISIP di anataranya adalah : 1. cdc.fisip.uns ( sampai sekarang anggotanya berjumlah 27 orang ) 2. act.fisip.uns ( sampai sekarang anggotanya berjumlah 30 orang ) 3. bloger.cdi.uns ( sampai sekarang anggotanya berjumlah 30 orang ) commit to user 56 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 4. fisip.uns 5. sosiologi.fisip.uns Sampai dengan September 2011, di FISIP untuk member yang sudah mendaftar berjumlah lebih dari 1500 orang untuk kalangan mahasiswa dan 250 untuk kalangan dosen. Dari total jumlah seluruh member, setiap hari jumlah pendaftar rata-rata hanya sekitar 5 orang. Untuk pengguna hotspot yang sudah menjadi member, setiap hari yang online di FISIP berjumlah sekitar 50 orang dari kalangan mahasiswa, dosen maupun karyawan FISIP. Dari semua member yang online di FISIP, kebanyakan mereka lebih sering membuka situs jejaring sosial pertemanan yaitu facebook dibandingkan yang lainnya. Hal tersebut seperti dapat dilihat dari grafik berikut : Gambar 2.3 Grafik member Hotspot yang Online di Fisip UNS untuk setiap harinya commit to user perpustakaan.uns.ac.id 57 digilib.uns.ac.id Keterangan dari Grafik di atas dapat dilihat dari table berikut Sumber : Puskom Fisip tahun 2010 E. Sejarah Jejaring Sosial Jejaring sosial adalah struktur sosial yang terdiri dari elemenelemen individual atau organisasi. Jejaring ini menunjukan jalan dimana mereka berhubungan karena kesamaan sosialitas, mulai dari mereka yang dikenal sehari-hari sampai dengan keluarga. Istilah ini diperkenalkan oleh profesor J.A. Barnes di tahun 1954. Jejaring sosial adalah suatu struktur sosial yang dibentuk dari simpul-simpul (yang umumnya adalah individu atau organisasi) yang diikat dengan satu atau lebih tipe relasi spesifik seperti nilai, visi, ide, teman, keturunan, dll. Sejak komputer dapat dihubungkan satu dengan lainnya dengan adanya internet banyak upaya awal untuk mendukung jejaring sosial melalui komunikasi antar komputer. Situs jejaring sosial diawali oleh commit to user classmates.com pada tahun 1995 yang berfokus pada hubungan antar perpustakaan.uns.ac.id 58 digilib.uns.ac.id mantan teman sekolah dan SixDegrees.com pada tahun 1997 yang membuat ikatan tidak langsung. Dua model berbeda dari jejaring sosial yang lahir sekitar pada tahun 1999 adalah berbasiskan kepercayaan yang dikembangkan oleh Epinions.com, dan jejaring sosial yang berbasiskan pertemanan seperti yang dikembangkan oleh Uskup Jonathan yang kemudian dipakai pada beberapa situs UK regional di antara 1999 dan 2001. Inovasi meliputi tidak hanya memperlihatkan siapa berteman dengan siapa, tetapi memberikan pengguna kontrol yang lebih akan isi dan hubungan. Banyak bermunculan situs jejaring sosial yang memiliki fungsi yang kurang lebih sama diantaranya yang banyak diminati yakni situs jejaring sosial Friendster diikuti pula Myspace, Facebook. Pada tahun 2005, suatu layanan jejaring sosial MySpace, dilaporkan lebih banyak diakses dibandingkan Google dengan Facebook, pesaing yang tumbuh dengan cepat. Jejaring sosial mulai menjadi bagian dari strategi internet bisnis sekitar tahun 2005 ketika Yahoo meluncurkan Yahoo! 360°. Pada bulan juli 2005 News Corporation membeli MySpace, diikuti oleh ITV (UK) membeli Friends Reunited pada Desember 2005. Diperkirakan ada lebih dari 200 situs jejaring sosial menggunakan model jejaring sosial ini. E1. Layanan Jejaring Sosial Banyak layanan jejaring sosial berbasiskan web yang menyediakan kumpulan cara yang beragam bagi pengguna untuk dapat berinteraksi seperti chat, messaging, email, video, chat suara, share file, blog, diskusi grup, dan lain-lain. Umumnya jejaring sosial memberikan layanan untuk commit to user perpustakaan.uns.ac.id 59 digilib.uns.ac.id membuat biodata dirinya. Pengguna dapat meng-upload foto dirinya dan dapat menjadi teman dengan pengguna lainnya. Beberapa jejaring sosial memiliki fitur tambahan seperti pembuatan grup untuk dapat saling sharing didalamnya. Layanan jejaring sosial yang populer di Indonesia dan memilki jumlah pengguna yang lumayan banyak antara lain friendster, myspace, facebook, dan multiply. a) Friendster Friendster, yang ide penanamannya berasal dari nama Napste adalah sebuah situs web jaringan sosial dimana seorang pengguna akan membuat identitas maya dan kemudian mengisi data dirinya untuk kemudian mendapatkan account di friendster. Dalam friendster, kita juga dapat melihat teman dari teman kita, selain melihat teman kita sendiri. Fitur yang disediakan friendster yaitu menampilkan foto, profil, testimonial atau komentar serta blog dan widgetatau apliksi-apliksi. Friendster berfungsi sebagai alat berkomunikasi atau sebagai pengganti email. b) Myspace Myspace hampir mirip dengan friendster. Hanya fiturnya jauh lebih lengkap. Myspace sangat populer di Eropa dan Amerika sedangkan di Indonesia penggunaannya masih kurang dibandingkan dengan friendster. c) Twitter Di Amerika sendiri, twitter sangatlah populer bahkan hampir bisa disamakan kepopulerannya dengan facebook. Salah satu hal yang commit to user 60 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id menyebabkan mengapa twitter begitu populer adalah karena kesederhanaannya serta mampu menjawab tantangan sebuah media sosial untuk saling berkomunikasi secara lebih simpel antar pengguna. Twitter sendiri didirikan pada bulan Maret tahun 2006. Twitter adalah jejaring sosial dan micro-blogging dimana kita sebagai pengguna dapat memberikan informasi update (perbaruan) informasi tentang diri kita, bisnis dan lain sebagainya. Uniknya twitter hanya dibatasi 140 karakter untuk menuliskan artikel, tidak bisa gambar dan video. Oleh karena itulah makanya twitter digolongkan ke dalam jenis micro-blogging. Mungkin inilah salah satu alasan mengapa orang Indonesia kurang menyukai jenis micro-blogging. Tapi justru itulah letak kekuatan dan kehebatan dari twitter. Namun saat ini orang Indonesia sudah sangat banyak dan semakin bertambah. d) Facebook Facebook juga mirip dengan friendster dan myspace, yang membedakannya dan membuatnya lebih menarik adalah aplikasi-aplikasi yang disediakan oleh facebook dan aplikasi-aplikasi yang dapat dibuat sendiri. Lewat aplikasi itu kita bisa lebih akrab dengan teman-teman kita. Karena bisa digunakan untuk sarana berinteraksi. Selain itu ada fitur chat yang sangat mudah digunakan. e) Multiply Multiply memadukan layanan blog, file I media sharing denga jejaring di dalamnya lebih terasa dibandingkan FS, FB ataupun Myspace. Fitur-fitur commit to user 61 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id yang disediakan multiply antara lain sharing blog, musik, foto, vidio, link, dan lain-lain. Sharing tersebut dapat dibatasia aksesnya. Bisa hanya untuk jaringan atau siapa saja. Bisa juga untuk khusus orang-orang yang kita tunjuk. Lewat sharing media tersebut sesama anggota multiply bisa memberikan komentar, selam mereka diberikan akses. E.2. Sejarah Facebook Facebook adalah sebuah situs jaringan sosial yang dioperasikan oleh Facebook, Inc. user bisa ikut dalam jaringan yang dibuat oleh, tempat kerja, sekolah, dan daerah untuk berinteraksi dan terhubung dengan orang lain. User dapat menambahkan teman, mengirimkan pesan dan mengupdate profil pribadi mereka untuk memberitahu teman-teman mereka tentang keadaan user. Namun Facebook, diambil dari sebuah daftar profil anggota (paper facebook) dari komunitas kampus dibeberapa kampus Amerika serikat dan sekolah persiapan bagikan kepada siswa baru, fakultas, dan staf untuk saling mengenal satu sama lain. Facebook adalah situs web jaringan sosial yang diluncurkan pada 4 Februari 2004 yang didirikan oleh Mark Zuckerberg, seorang lulusan jurusan ilmu computer Hardward bersama teman sekamarnya Dustin Moskovitz dan Chris Hughes. Keanggotaanya pada awalnya dibatasi untuk siswa dari Hardward College. Dalam dua bulan selanjutnya, keanggotaanya diperluas ke sekolah lain di wilayah Boston (Boston commit to user 62 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id College, Boston University, MIT Tufts), Rochester, Staford, NYU, Northwestern, dan semua sekolah yang termasuk dalam Ivy League. Banyak perguruan tinggi yang selanjutnya ditambahkan berturutturut dalam kurun waktu satu tahun setelah peluncurannya. Akhirnya, orang-orang yang memiliki alamat surat elektrik suatu universitas (seperti .edu, .ac.uk, dll) dari seluruh dunia dapat juga bergabung dengan situs ini. Selanjutnya dikembangkan pula jaringan untuk sekolah-sekolah tingkat atas dan beberapa perusahaan besar. Sejak 11 september 2006, orang dengan alamat surat apapun dapat mendaftar di facebook. Pengguna dpat memilih untuk bergabung dengan satu atau lebih jaringan yang tersedia, seperti berdasar sekolah tingkat atas, tempat kerja, atau wilayah geografis. Hingga juli 2007, situs ini memiliki jumlah pengguna terdaftar paling besar di antara situs-situs yang berfokus pada sekolah dengan lebih dari 34 juta anggota aktif yang dimilikinya dari seluruh dunia. Dari September 2006 hingga September 2007, peringkat naik dari posisi ke-60 ke posisi ke-7 situs paling banyak dikunjungi, dan merupakan situs nomor satu untuk foto di Amerika Serikat, mengungguli situs public lain seperti Flickr, dengan 8,5 juta foto dimuat setiap harinya. Pengguna facebook diseluruh duniapada tahun 2010 telah mencapai 400 juta orang lebih dan di Indonesia telah mencapai 19.094.640 per 1 maret 2010 (http://petamasadepanku.net:2010). jumlah tersebut meningkat 1.792.880 orang selama kurun waktu 1 Februari hinggs 1 Maret 2010 (http://www.insidefacebook.com:2010). commit to user 63 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Gambar 2.4 Tampilan awal facebook Sumber: Facebook.com E.3 Fitur-fitur facebook Facebook memiliki fitur-fitur yang memungkinkan para usernya berinteraksi. Fitur-fitur facebook antara lain : - Wall, wall fitur yang berupa ruang dalam setiap halaman profil user yang memungkinkan teman-teman user untuk mengirimi pesan pada user. - Photo, salah satu aplikasi paling popular di facebook, fitur ini memungkinkan user untuk memuat foto-foto dan memuat album foto. Facebook membolehkan usernya unutk memuat foto hingga tanpa batas maksimal (Unlimited). Seting privasi bisa doterapkan di tiap album yang dimiliki oleh user, membatasi orang-orang yang ingin melihat album foto user. Sebagai contoh seting privasi dari satu album dapat diseting terbatas hanya dapat dilihat oleh temancommit to user 64 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id teman user saja, sementara setingan album lain bisa diseting agar semua orang bisa mengaksesnya. Fitur lain yang terdapat dalam aplikasi photo adalah kemapuan untuk “tag” atau menandai melabeli user dalam foto. Selanjutnya sebuah pemberitahuan dikirimkan kepada teman yang dilabeli tersebut, dan menghadirkan link padanya untuk melihat foto tersebut. - Info, halaman ini memuat biodata dari setiap user. memuat data pribadi seperti hubungan, kerabat, pendidikan, pekerjaan dll, hingga afliasi user bisa diisikan dihalam ini. Facebook memungkinkan user untuk mencantumkan link website yang user miliki - Note atau catatan facebook, dilahirkan pada 22 agustus 2006. Fitur ini mirip dengan blog, dimana user bebas menuliskan apa saja disini, termasuk memposting berita dari situs berita lain. Fitur note memiliki fasilitas tag dan penambahan foto. User pun kemudian bisa mengimpor blog dari situs blog seperti Xanga, Blogger, Live Journal dan lain-lain (Carolyn, 2006). - Gift, Di februari 2007 facebook meluncurkan facilitas gift, yang memungkinkan user untuk berkirim kado secara virtual. Yang selanjutnya kado ini akan terpampang dihalaman profil sipenerima kado. Kado ini ada yang berbayar dan ada yang gratis, kado berbayar dibanderol 1 dolar amerika untuk setiap pengiriman. Saat pengiriman kado user bisa mengirim pesab pribadi, dengan commit to user perpustakaan.uns.ac.id 65 digilib.uns.ac.id menggunakan fasilitas pesan singkat yang diintegrasikan di fitur kado tersebut. F. Solo Raya Facebook Community Seiring meningkatnya pengguna facebook di kota Solo dan sekitarnya, sekumpulan masyarakat Solo yang menamakan dirinya Soloraya Facebook Community membuat komunitas facebook bagi para facebookers Solo. SoloRaya Facebook Community merupakan salah satu group dalam Facebook, yang diciptakan untuk mewadahi komunitas pecinta facebook yang berada diwilayah soso raya dan tujuannya sebagai wadah menyalurkan kreatifitas kaum muda pengguna facebook di Solo Raya dalam kegiatan-kegiatan yang kreatif dan positif. Komunitas yang secara resmi diluncurkan pada 20 mei 2009 ini, tidak hanya membuat komunitas ini eksis secara online. Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan, Soloraya Facebook Community (SFC) pun berusaha untuk eksis secara offline dengan para member dan juga dengan berbagai pihak. Hal ini dilakukan karena Soloraya Facebook Community (SFC) juga mendukung segala kegiatan yang bertujuan untuk memajukan dan mengembangkan wilayah Soloraya, baik di bidang informasi. Tekhnologi, pendidikan, maupun kebudayaan. Hingga kini telah lebih dari lima ribu pemilik account facebook menjadi member Soloraya Facebook Community (SFC) namun anggota tetapnya sekarang sudah mencapai 300 orang. Soloraya Facebook Community sendiri sering mengadakan kegiatan sosial seperti aksi donor darah, aksi Peduli Sang Maestro Gesang, commit to user perpustakaan.uns.ac.id 66 digilib.uns.ac.id kirab batik, talkshow di radio-radio, dan ikut serta di dalam kirab boyong kedaton. Saat ini Soloraya Facebook Community juga turut berpartisipasi dalam acara Sharing Knowledge Penyalahgunaan Facebook di Kalangan Anak Muda. Solo Facebook Community yang lahir pada tanggal 20 Mei 2009 ini, sekarang sudah melebarkan sayapnya ke dunia bisnis dengan membuat SFC Biz Member, dan juga menelorkan Soloraya Facebook Community - Youth Members yang di khususkan bagi para pengguna facebook yang masih berusia remaja baik itu pelajar ataupun mahasiswa. - Visi dan Misi Soloraya Facebook Community ( SFC) Visi : menjalin dan mempererat networking di antara pengguna facebook di Soloraya Misi : - menjalin kerjasama di antara para pengguna facebook di Soloraya - Menjalin tali silahturahmi diantara pengguna facebook di Soloraya. - Turut berpartisipasi dan mendukung pemerintah kota solo dalam mengembangkan kota solo. - Keanggotaan Ada dua macam keanggotaan dalam Soloraya facebook Community yaitu : a. Anggota Pasif, yang termasuk anggota ini adalah para pemilik account faceboook yang hanya bergabung dalam group Soloraya facebook community (SFC) secara online. b. Anggota aktif, sedangkan yang termasuk dalam anggota aktif adalah para pemilik account Facebook yang tidak hanya bergabung dalam commit to user 67 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id group SFC secara online, namun juga secara offline dengan memenuhi beberapa fasilitas sesuai ketentuan yang berlaku, serta aktif mleibatkan diri dalam beberapa kegiatan Soloraya Facebook Community (SFC) Soloraya Facebook Community (SFC) pun kerap mengadakan event berakhir pekan bersama dengan naik bis tingkat terbaru Kota Solo, Werkudara, saat ini pada 17 april 2011 kemarin, Terlihat beberapa anggota resmi SFC turut menghabiskan sebagian waktu hari liburnya dengan membelah Kota Solo bersama Werkudara. Beberapa anggota SFC, juga tampak enjoy dan akrab dengan teman-teman SFC yang biasanya hanya bertemu di dunia maya. Werkudara membelah jalan Slamet Riyadi yang kemudian dilanjutkan ke Taman Satwa Taru Jurug (TSTJ). Sesampainya di kebun binatang Kota Solo, anggota SFC beristirahat sejanak sebelum melanjutkan perjalanan kembali ke area Solo Grand Mall melalui Pasar Kliwon dan Jalan Veteran. commit to user perpustakaan.uns.ac.id 68 digilib.uns.ac.id Gambar 2.5 Soloraya facebook community berakhir pecan bersama dengan naik bis tingkat terbaru kota solo werkudara G. Gambaran Masyarakat secara sosiologis dengan adanya Facebook Manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri dan saling bergantung antara satu dengan yang lainnya. Untuk bisa menyampaikan maksud dan tujuannya maka manusia perlu berkomunikasi dan di Era globalisasi sekarang yang didukung oleh pesatnya perkembangan ilmu penegtahuan dan tekhnologi khususnya telah menghadapkan dunia pada era informasi dan komunikasi. Internet adalah salah satu tekhnologi informasi dan komunikasi yang sering digunakan manusia untuk berkomunikasi di era modern saat ini, dan jejaring sosial merupakan salah satu didalamnya yang kini banyak dimanfaatkan seperti jejaring sosial facebook. Sebagai situs jejaring sosial, facebook memang cepat mendapatkan tempat di hati masyarakat sehingga Facebook kini meluas dan bisa menikmati dari berbagai kalangan commit to user Fisip UNS. Yang menarik dari manapun termasuk mahasiswa Sosiologi perpustakaan.uns.ac.id 69 digilib.uns.ac.id observasi bisa dilihat dari segi sosiologisnya bahwa adanya facebook telah mengubah perilaku mahasiswa sehingga menyebabkan suatu dampak, dan fenomena seperti ini dampaknya bervariatif dan pengaruh yang besar bagi para mahasiswa Sosiologi Fisip UNS. dari pengaruh yang muncul dari segi budaya, kebiasaan, pola hidup, serta muncul adanya problem dan permasalahannya. 1) Segi Budaya Budaya merupakan kebiasaan, kebiasaan yang dilakukan seseorang dalam komunitasnya atau dalam lingkungan tempat tinggalnya. Seperti budaya popular Facebook yang sekarang banyak diikuti dan diminati oleh masyarakat, termasuk pada kalangan mahasiswa. Yang mana mahasiswa sangat tertarik apabila mereka menggunakan facebook sebagai media komunikasi. Facebook merupakan jejaring sosial dari budaya popular luar yang masuk ke Indonesia yang pada awalnya di ciptakan oleh Mahasiswa Hardward Amerika, ia membuat program untuk fasilitas lokal yang memungkinkan mahasiswa di kelas yang sama bisa melihat daftar temanteman sekelas serta tujuan dibuatnya facebook untuk pertama kalinya untuk memfasilitasi mahasisiwa di Universitas tersebut untuk saling mengenal dan berinteraksi. Tujuan tersebut berkembang seiring dengan perkembangan tekhnologi saat sekarang tujuan utama situs facebook untuk membantu penggunanya bersosialisasi ke seluruh penjuru dunia. Dalam waktu singkat duapertiga mahasiswa Harvard jadi pengguna facebook. Dan terus berkembang dimana akhirnya dia berhasil commit to user perpustakaan.uns.ac.id 70 digilib.uns.ac.id mengembangkan sayap ke beberapa universtas di wilayah Amerika dan menyebar dan diserap ke berbagai dunia, selanjutnya membudaya terhadap Negara lain. Budaya tersebut sangatlah berpengaruh terhadap perilaku yang dilakukan oleh mahasiswa. Adanya perubahan sosial budaya secara langsung atau tidak langsung akan memberikan dampak negatif dan positif. 1. Akibat Positif Perubahan dapat terjadi jika masyarakat dengan kebudayaan mampu menyesuaikan diri dengan perubahan. Keadaan masyarakat yang memiliki kemampuan dalam menyesuaikan disebut adjusment, sedangkan bentuk penyesuaian dengan gerak perubahan disebut integrasi. Dari segi positifnya facebook fitur dan aplikasi yang cocok dan sesuai unutk mahasiswa adalah Group, page, serta networking. Fitur tersebut dapat dibuat dan dimanfaatkan secara maximal untuk meningkatkan komunikasi dan interaksi di antara para mahasiswa atau antar mahasiswa dengan dosen. 2. Akibat Negatif Akibat negatif terjadi apabila masyarakat dengan kebudayaannya tidak mampu menyesuaikan diri dengan perubahan. Ketidak mampuan dalam menyesuaikan diri dengan perubahan disebut maladjusment. Maladjusment akan menimbulkan disintegrasi. Penerimaan masyarakat terhadap perubahan sosial budaya dapat dilihat dari perilaku masyarakat yang bersangkutan. Apabila perubahan sosial budaya commit to user 71 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id tersebut tidak berpengaruh pada keberadaan atau pelaksanaan nilai dan norma maka perilaku masyarakat akan positif. Namun, jika perubahan sosial budaya tersebut menyimpang atau berpengaruh pada nilai dan norma maka perilaku masyarakat akan negatif misalnya adanya facebook yang masyarakatnya berlebihan menggunakannya atau tidak sewajarnya menyebabkan dampak negatif pemborosan waktu (waktu untuk bekerja, belajar) tindak penipuan, serta penyalahgunaan prostitusi dll akibatnya berpengaruh negatif pula terhadap nilai dan norma perilakunya. 2) Kebiasaan Dengan adanya Facebook ikut pula merubah tingkah laku mahasiswa sehingga berujung pada perubahan kebiasaan seperti dikampus, mahasiwa lebih sering mengahbiskan waktu luangnya untuk membuka Facebook yang selalu ingin diikutinya karena tidak ingin ketinggalan jaman. Kebiasaan ini disebabkan akan lingkungan yang selalu berubah karena hadirnya produk baru dari segi tekhnologi informasi yang terus berkembang. Dari kebiasaan tingkah laku merupakan hal kebiasaan karena sudah menjadi hal sehari-hari yang digunakan sehingga menjadi kecanduan. Dari kebiasaaan tersebut muncullah pola konsumtif yang dilakukan penggunanya yakni lebih boros dalam pemakaian pulsa, lebih sering membuka facebook ketika berinternetan, mengenyampingkan aktifitas atau kegiatan lain. commit to user perpustakaan.uns.ac.id 72 digilib.uns.ac.id 3) Pola hidup Gejala perubahan akibat tergerus perkembangan budaya luar yang berbau modern menyebabkan perubahan terhadap Pola hidup dianggap sebagai hal yang perlu dan penting. Salah satunya pola hidup yang lebih terkesan simple dan modern, secara otomatis Facebook menciptakan adanya budaya konsumenisme seperti contohnya facebook digunakan mahasiswa sebagai sarana shoping online mahasiswa tidak perlu jauh-jauh membeli produk yang diinginkan hal ini dianggap sebagai kemudahan sehinga pola hidupnya berubah. Ketika seorang mahasiswa yang mempunyai hobi shopping atau belanja, maka jika melihat barang yang menarik dan sesuai dengan apa yang diinginkan pasti akan langsung membelinya bahkan sekarang kebanyakan mahasiswa seperti itu selalu ingin tampil menarik dengan fashion paling modern. Dengan keinginan semacam itu, tentunya menuntut mahasiswa baik secara langsung ataupun tidak langsung untuk selalu merubah penampilan mereka demi mengikuti zaman. Karena hal tersebut mereka dituntut untuk selalu mengkonsumsi barang-barang fashion terbaru, sehingga budaya konsumsi semakin berkembang. Budaya konsumsi semacam ini sangat sulit untuk dihindari sehingga sangat mempengaruhi pola hidup yang semula sederhana menjadi terkesan modern namun boros. 4) Problem dan permasalahan dalam masyarakat Facebook di negara asalnya Amerika, budaya masyarakatnya cenderung lebih individualistis dari pada Indonesia. Kalaupun sosialisasi antar commit to user 73 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id individu masih kerap dilakukan, intensitasnya relative kecil dan jarang. Kehadiran situs pertemanan termasuk facebook berfungsi mengisi kebutuhan bersosialisasi antar individu. Disadari atau tidak kaum muda perkotaan adalah role model yang tindak tanduknya mampu mempengaruhi perilaku masyarakat secara luas. Popularitas facebook yang awalnya hanya terbatas pada kalangan yang kenal internet diperkotaan dengan cepat menyebar dan menjadi tren dimana-mana. Apalagi akses internet semakin mudah untuk dinikmati masyarakat. Ketakutan beberapa pihak atas perkembangan facebook yang super cepat diindonesia sebenarnya memperlihatkan mentalitas bangsa ini yang selalu merasa menjadi korban atas pengaruh budaya yang datangnya dari luar. Apapun yang berasal dari luar dan yang diterima oleh masyarakat secara luas hampir pasti dianggap akan mengancam budaya dan karakter budaya. Sehingga merebaknya situs pertemanan saja menimbulkan keresahan pada dimasyarakat. Sementara itu kegunaan facebook tak lepas sebagai sarana media aspirasi publik yang positif sebagai salah satu contohnya di kalangan politik facebook memanfaatkannya sebagai media sarana kampanye Parpol, para politisi semakin menyadari begitu efektifnya situs jejaring sosial bagi kampanye dan penyampaian program‐program aspirasi mereka. Di Indonesia, sekarang ini hampir semua politisi punya account di FB, Friendster dan membuat blog sebagai sarana kampanye disamping cara‐cara konvensional melalui media massa. Mereka bahkan tidak commit to user perpustakaan.uns.ac.id 74 digilib.uns.ac.id ragu‐ragu menyewa para tenaga TIK profesional untuk memoles penampilan dan program‐program mereka. Presiden SBY, Jusuf Kalla, Prabowo subiyanto, dan Megawati beserta pasangannya masing‐masing sudah memiliki blog dan group di situs jejaring sosial dengan pendukung yang jumlahnya jutaan, dan kini banyak capres-capres yang mengekor tindakan Obama tersebut . Tidak pelak lagi, situs jejaring sosial merupakan media alternatif bagi dunia politik. Di Amerika Serikat, bahkan presiden Barrack Obama terang‐terangan mengakui betapa pentingnya peran blog dan situs jejaring sosial untuk menggalang dana, mendongkrak popularitas dan memenangi Pilpres di negara tersebut. Selain sebagai media aspirasi publik yang positif facebook juga bisa disalah gunakan untuk kepentingan yang berimmbas ke hal yang negatif, seperti contohnya seorang pelajar melakukan tindakan kasus penghinaan, pelecehan atau pencemaran nama baik akibat sakit hati atau kurang senang dan ditujukan kepada guru, sekolah, atau pihak terkait melalui steatment dan argumentnya yang dituangkannya lewat status mereka dalam facebook, padahal tidak pantas utnuk diumbar dan dikonsumsi oleh publik, hal inilah yang menjadi pemicu yang mendatangkan dampak negatif serta bisa mencoreng nama baik lingkungan sekolah, atau instansi yang terkait, serta dampak yang buruk bagi si pelaku itu sendiri. Pelajar hendaknya lebih bisa mengontrol diri dalam bertutur kata di publis karena Facebook merupakan suatu sarana komunikasi umum dan terbuka. commit to user 75 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Adanya facebook berimbas dan tak lepas pula dari problem ditimbulkan dari perilaku mahasiswa dimana perilaku tersebut menyebabkan suatu dampak. Facebook hanya sarana, Sepeti halnya mahasiswa sosiologi juga mengalami dampak dan permasalahan yang dirasakankan akibat adanya facebook, diantaranya terjadi ketergantungan yang tidak sehat, serta penyalahgunaan fasilitas yang tidak benar, malas belajar, tersitanya waktu belajar, secara finansial juga terkesan membuang-buang uang (penggunaan pulsa yang berlebih dan boros) dll. commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id BAB III HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN 1. Perilaku Mahasiswa dalam penggunaan Jejaring Sosial Facebook a. Pengetahuan 1) Definisi jejaring sosial Facebook Jaringan sosial merupakan suatu jaringan tipe khusus, dimana “ikatan” yang menghubungkan satu titik ke titik lain dalam jaringan adalah hubungan sosial. Berpijak pada jenis ikatan ini, maka secara langsung atau tidak langsung yang menjadi anggota suatu jaringan sosial adalah manusia (person). Hal ini seperti yang diungkapkan oleh beberapa informan berikut, “ ……Menurut aku facebook itu merupakan suatu sarana jejaring sosial melalui dumay (Dunia maya). (wawancara Jesika, 1 Maret 2011) Sementara menurut Pricil : “ menurutku facebook itu adalah merupakan salah satu dari situs jejaring sosial yang menghubungkan pertemanan gitu lho mbak . Dari sekian banyak situs jejaring sosial yang ada ( Facebook, Twitter, Friendster, My space, dll ) akun Facebooklah yang paling banyak diminati dan digemari oleh anak muda, yahh karena aksesnya yang mudah serta bikinnya yang gampang makanya FB yang lebih banyak dipunyai oleh remaja terutama mahasiswa. (wawancara , 9 maret 2011) commit to user 76 77 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Sedangkan Dani Mengatakan : “Eeeeem……kalo menurut saya fb itu adalah salah satu situs jejaring sosial yang biasanya untuk ngejalin komunikasi secara on line dunia maya bisa untuk teman dekat, teman kuliahatau teman sapa ajalah terus biasanya selain itu saya on line di FB bisa mengetagui tau info–info dari temen kita. Kalau kadang kita tidak mengetahui no hp kita bisa berkomunikasi lewat fb tentang hal hal lain dari mereka dan dari info info mereka, selain itu juga kita bisa lihat iklan dan kita bisa berbagi file contohnya berupa file foto atau video dll, lebih lengkap fitur-fiturnya. (wawancara, 7 April 2011) Hampir senada dengan beberapa Informan diatas, herman juga berpendapat, “Facebook itu adalah situs jejaring sosial yang ada di dunia maya yang sedang popular dan digemari dikalangan remaja, klo tidak salah diluncurkan pada tahun 2004 yang didirikan oleh Mark Zuckerberg, seorang mahasiswa Harvard. (wawancara, 17 Maret 2011) Banyak mahasiwa berpendapat facebook merupakan salah satu satu penyedia layanana komunikasi yang lebih mdern melalui jejaring dunia maya internet. Beberapa fitur yang ditawarkan memudahkan para user untuk berekspresi dalam menarik perhatian para user lainnya dan nantinya akan berkenalan dan membentuk jaringan pertemanan baru. Apabila satu user telah masuk ke dalam komunitas yang dibentuk maka dia akan dapat mengakses segala informasi dari user yang telah dimasukinya. Facebook telah memfasilitasi pembentukan jalinan pertemanan dikalangan penggunanya tanpa harus ada kontak langsung antara para pengguna. Begitu mudahnya mengakses teman-teman sehingga jaringan commit to user pertemanan dapat dengan cepat terbentuk tanpa 78 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id perantaraan orang, tanpa banyak prosedur yang membingungkan. Sangat jarang dijumpai jaringan power yang mengikat anggotanya dalam struktur jaringan yang memiliki kewajiban yang mesti dijalankan oleh anggotanya. Disini yang ada hanya emosi, kalau terus di pupuk dapat menjadi erat, tidak ada paksaan, para pelaku melakukan kegiatan apapun dengan sukarela. 2) Faktor penggunaan Facebook sudah menjadi trend yang mewabah di berbagai kalangan dalam kebutuhan hidup mereka. Karena selain mereka gunakan untuk berinteraksi atau berhubungan dengan teman-teman sesama komunitasnya, melalui facebook mereka bisa dengan mudah memperoleh berbagai informasi yang ada yaitu dapat mengetahui update status teman-teman serta ingin mendapat komentar dan mengetahui hal baru baik itu berupa informasi pengetahuan ataupun informasi berbagai produk yang diiklankan di facebook. Selain itu tujuan penggunaan facebook utama digunakan pula untuk mengisi waktu luang sebagai sarana hiburan, hal itu juga ditanyakan kepada informan salah satu pengguna facebook yang bernama Jesica (semester 8), saat wawancara ia mengatakan : “Ya tujuannya sih sebenere cuma buat sarana hiburan aja sih mbak buat ngisi-ngisi waktu luang gitu…aku buat iseng aja karena liat temen-temen kayaknya mereka pada asyik n seru OL (Online) di warnet, apalagi sewaktu temen-temen pada ngobrol yang diobrolin juga tentang facebook makanya aku tertarik n coba bikin supaya bisa tergabung menjadi temennya, selain itu aku juga gak mau dikatakan kuper n ketinggalan jaman”. to 20110) user (wawancara jesica,commit 1 Maret 79 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Namun hal berbeda diungkapkan oleh Nindia bahwa tujuan penggunaan facebook untuk mencari kenalan dari Negara luar, seperti yang diungkapkan berikut : Facebook saya pergunakan dengan tujuan itu untuk menambah jaringan pertemanan baik dari wilayah local indonesia maupun wilayah internasional. Jujur saya akui karena terbawa arus perkembangan Tekhnologi saat itu karena merebaknya issu tentang kepuasan penggunaan Facebook saya jadi tertarik untuk membuat akun facebook, selain itu memang tujuan dari awal saya adalah untuk menambah jaringan, teman bisa dari wilayah lokal maupun Internasional. Woww hebat ya mbak apakah selama menggunakan facebook target anda untuk memperoleh teman dari manca suda terpenuhi?? Informan pun menjawab: “ berkat facebook saya memiliki banyak teman dari manca diantaranya dari negara jerman salah satunya, sering juga mereka telf saya dan kami pun ngobrol mengunakan bahasa internasional. (wawancara, 3 maret 2011). Diakuinya Nindi juga memiliki facebook sudah setahun ini dimilikinya. Diungkapkannya ia membuat Facebook karena tuntutan dan terbawa arus perkembangan tekhnologi saat itu, karena merebaknya issu tentang kepuasan penggunaan Facebook Nindi menjadi tertarik untuk membuat akun facebook tersebut sampai sekarang, selain itu memang tujuan dari awal untuk menambah jaringan, teman bisa dari wilayah lokal maupun Internasional. Hal lain diungkapkan oleh Nurul Mahasiswi yang terlihat rajin ini mengungkapkan bahwa tujuan pembuatannyanya dilatrbelakangi untuk kepentingan tugas sewaktu SMA seperti yang diungkapkan dalam wawancara berikut ini, commit to user 80 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Awal-awalan dulu waktu SMA ada tugas TIK lalu gurunya mengharuskan setiap siswa untuk mempunyai dan membuat Facebook, hal itu untuk melatih para murid menguasai dan mengetahui dunia internet”. (wawancara nurul, 8 Maret 2011) Sedangkan Pricilia tujuannya karena ingin mengikuti arus perkembangan yang ada dan mengikuti temannya yakni ingin menambah teman dan untuk sarana komunikasi, ia mengatakan : Tujuanya banyak mbak buat komunikasi dengan temen, nyari kenalan, buat nambah-nambah temen, cari pacar pun juga bisa hahaaaaa…….. Aku bikin FB tu karena dulu waktu SMA lagi bumingnya yang namanya situs jejaring sosial dan temen-temen juga pada punya makanya aku juga ikutan bikin facebook. (wawancara, 9 maret 2011) Hal senada juga diungkapkan oleh Dani mahasiswa semester 2 bahwa ia membuat Facebook kerena mengikuti temantemannya dan tujuannya untuk berkomunikasi serta mengungkapkan perasaannya dan dituangkan lewat Facebook, Klo tujuan penggunaan facebook itu antara lain klo buat pribadi biasanya apa ya ngungkapin apa yang aku rasain karena aku bukan tipekal orang yang mudah mengungkapkan segala sesuatu secara langsung, jadi bisa lewat fb sekedar mengaupdate ifno-info aja. Awalnya sich Cuma diajakin dan ikut-ikutan temen terus akhirnya lama-lama dan ternyata emang seneng juga lumayan… (Wawancara, 7 April 2011) Herman mahasiswa semester Enam ini pun juga mengatakan hal serupa yakni karena tuntutan modernisasi dan mengikuti teman-temannya ia membuat facebook dan tujuan umum menggunakannya Facebook adalah untuk berkomunikasi dengan pengguaancommit khususnya untuk mencari teman baru, to user 81 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Tujuannya untuk mencari teman disemua wilayah… Ya karena tuntutan modernisasi dan tekhnologi untuk gaul-gaulan, kayak anak-anak laen mbak…. (wawancara herman, 17 maret 2011) Jadi kebanyakan mahasiswa Sosiologi reguler menggunakan facebook kebanyakan didorong oleh keinginan mereka yang terpacu karena mengikuti perkembangan tekhnologi informasi komunikasi serta mengikuti teman-teman mereka. commit to user No Informan Matriks 1 Pengetahuan Jejaring Sosial Facebook Menurut Para Informan Pengetahuan Definisi Faktor penggunaan 1 Jesika Facebook itu merupakan suatu sarana Mengikuti perkembangan jejaring sosial melalui Dunia maya Ikut-ikutan teman 2 Nindia suatu cara dapat memperoleh teman Mengikuti perkembangan dengan cara berkenalan melalui media jejaring internet 3 Nurul Facebook adalah suatu situs jejaring Ingin mengetahui dunia internet sosial melalui dunia maya, 4 Pricil Facebook itu adalah merupakan salah Ikut-ikutan teman satu dari situs jejaring sosial yang menghubungkan pertemanan 5 Dani salah satu situs jejaring sosial yang Ikut-ikutan teman biasanya untuk ngejalin komunikasi Mengikuti adanya perkembangan secara on line dunia maya 6 Herman 7 Siti Facebook itu adalah situs jejaring sosial Mengikuti perkembangan yang ada di dunia maya yang sedang Ikut-ikutan teman popular dan digemari dikalangan remaja Facebook merupakan salah satu jejaring Ikut-ikutan teman 82 83 sosial yang sedang merebak di dunia maya 8 Cristian Salah satu Jejaring sosial yang saat ini Ikut-ikutan teman marak digunakan semua kalangan Sumber : Data primer 83 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id b. Sikap Keberadaan facebook mampu menarik penggunanya untuk menarik jutaan pengguna, dimana tidak sedikit dari mereka yang menjadikan jejaring sosial ini menjadi bagian dalam aktivitas seharihari mereka. Apa yang membuat situs jejaring sosial unik bukanlah bahwa situs ini memungkinkan individu untuk bertemu orang asing, tetapi situs ini memungkinkan pengguna dapat memperlihatkan jaringan sosial mereka. Hal ini karena pada banyak situs jejaring sosial, para pengguna memiliki daftar teman yang memang sudah mereka kenal pada kehidupan nyata walaupun tidak menutup kemungkinan, pada sebagian orang yang memang mencari temanteman yang memang baru. Dengan hadirnya facebook Mahsiswa memiliki berbagai sikap dalam pandangan masing-masing tentang adanya facebook, mahasiswa kebanyakan menanggapinya dengan dua sisi yitu sisi positif dan negatif. Jesika sendiri memiliki akun ini sejak semester lima, terhadap keberadaan facebook yang saat ini sedang digandrungi oleh para remaja ia menanggapinya tidak terlalu fanatik dan tidak terlalu drastis menggunakannya, diceritakannya karena ia mengaku bukan seorang yang Facebooker namun ia cukup mengikutinya saja, seperti dkatakannya berikut : “aku cukup ngikuti aja. Klo baiknya sih membantu ya membantu commitmenghubungkan to user dalam ngejalin komunikasi satu orang dengan orang 85 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id lain, namun untuk hal lain seperti dari segi pendidikan aku belum ngrasain. (wawancara jesica 1 Maret 2011) Sedangkan Nindia keberdaan Facebook mengungkapkan pandangannya terhadap ia menilai positif yaitu untuk memperluas jaringan pertemanan serta mempermudah komunikasi. Namun ada pula sisi negatifnya untuk kalangan yang masih dalam masa-masa puberitas antara umur 15 sampai 17 tahun, berikut penuturannya : “Keberadaanya positif bagi saya utamanya bisa buat nambah teman, semakin mempermudah komunikasi. Tapi bagi yang pada masa-masa puberitas bisa berefek negatif. Mengapa???? Bisa anda jelaskan?? Kemudian Informan menjawab: “karena pada masa itulah biasanya gairah untuk mengenal lawan jenis itu tinggi (tapi kembali lagi ke seseorang) jadi facebook bisa aja menjadi tempat mereka memperoleh teman kencan lawan jenis dan bisa aja mengajak ketemuan. Dan kejadian tersebut bisa saja menjadi ajang pelampiasan nafsu seperti kabar-kabar isu yang pernah disiarkan melalui media, dan tentunya itu berdampak negatif bagi mereka sendiri dilihat dari segi biologis dan sosiologis (masyarakat). (wawancara 3 maret 2011) Sama halnya dengan Nurul (semester 2) ia berpandangan dengan hadirnya Facebook memiliki dampak dua sisi yakni sisi baik dan buruk, berikut saat wawancara, “Facebook itu ada dua sisi mbak, ehmmm ada baik dan ada pula buruknya. Baiknya sebagai jejaring sosial sarana untuk menambah teman, bisa juga untuk sarana mensosialisasikan apalah seperti acara-acara yang sifatnya membangun, memberikan informasi. Negatifnya atau buruknya bisa disalah gunakan untuk kepentingan yang negatif, (Wancara 8 maret 2011) Sedangkan Dani Informan yang sedang duduk dibangku semester Dua ketika ditanya tentang pandangan Facebook dani mengungakapkan baik dan buruknya itu sebanding dalam artian setiap commit to user 86 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id ada hal positifnya itu tidak lepas pula dengan hal negatifnya seperti yang terjadi saat ini, untuk sisi positifnya ia mengungkapkan selalu bisa mengikuti perkembangan komunikasi lewat tekhnologi modern dll, sedangkan negatifnya Facebook ia menuturkan jika mengenal orang tidak secara langsung tidak bisa mengetahui secara dalam sifat asli sebenarnya secara nyata jadi yang namanya ajang facebook tidak semuanya ingin berbuat jujur, ungkapnya disela-sela perbincangan dia memberikan contoh kasus penculikan, penipuan dll. Sebanding sich sebenarnya klo positifnya emang buat kita komunikasilewat tekhnologi modern yakni facebook. Tapi negatifnya kadang-kadang kita kenal orang mengenalinyakan tidak secara langsung jadi kita tidak menegtahui secara dalam sifat asli sebenarnya secara nyata jadi yang namanya ajang facebook gak semuanya pengen berbuat jujur kan???? Contohnya banyak kasus penculikan, penipuan dll, jadi masih 50:50 (wawancara, Dani 7 April 2011) Namun Herman memaknainya secara positif yakni untuk berkomunikasi melalui media yang lebih canggih dan modern, dan ia beranggapan Facebook akan sangat membantu jika digunakan dengan baik, Facebook lebih komunikatif dan interaktif dan bisa memperluas wawasan, ketika wawancara ia mengungkapkan : “ sebenernya sangat membantu jika digunakan dengan baik, tapi klo melihat dampak positif dan negatif dari penggunaan Facebook ini, semua berpulang pada diri kita sech mbak. Jika membicarakan dampak baik dan dampak buruk gak ada habisnya, sebab semua akan terus berkembang dan susah untuk dibendung. Untuk itu, kehadiran Facebook hendaknya bisa disikapi dengan bijaksana, dibuang yang buruk dan diambil manfaatnya. Kalau boleh dikatakan, Facebook lebih komunikatif dan interaktif dan bisa memperluas wawasan kita semua, tanpa harus berlama-lama larut dalam kontroversi dan polemik tersebut, Sebab kan, ada baiknya yakni memperkuat kendali commit to user 87 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id dari hati, pikiran, iman kita sendiri dalam menyikapi perkembangan teknologi informasi. (wawancara herman 17 Maret 2011) Penggunaan jejaring sosial Facebook saat ini memang sedang marak digemari oleh berbagai kalangan terutama mahasiswa sendiri, disini informan bersikap terbuka dalam menerima suatu perkembangan tekhnologi dan kebanyakan menilainya secara positif dan negatif, seperti Nindia yang bersikap positif dan negatif, “Keberadaanya positif bisa buat nambah-nambah teman, tapi bagi yang pada masa-masa puberitas bisa berefek negatif. Mengapa???? Bisa anda jelaskan?? Kemudian Responden menjawab: “karena pada masa itulah biasanya gairah untuk mengenal lawan jenis itu tinggi (tapi kembali lagi ke seseorang) jadi fb bisa aja menjadi tempat mereka memperoleh teman kencan lawan jenis dan bisa aja mengajak ketemuan. Dan kejadian tersebut bisa saja menjadi ajang pelampiasan nafsu seperti kabarkabar isu yang pernah disiarkan melalui media, dan tentunya itu berdampak negatif bagi mereka sendiri dilihat dari segi biologis dan sosiologis masyarakat. ( wawancara, 3 maret 2011) Senada dengan Nindia, Nurul bersikap terbuka dan menilai adanya jejaring sosial Facebook dalam 2 sisi yakni positif dan negatif, “Facebook itu ada dua sisi mbak, ehmmm ada baik dan ada pula buruknya. Baiknya sebagai jejaring sosial sarana untuk menambah teman, bisa juga untuk sarana mensosialisasikan apalah seperti acara-acara yang sifatnya membangun, memberikan informasi. Negatifnya atau buruknya bisa disalah gunakan. (wawancara, 8 Maret 2011) Ada juga yang bersikap biasa saja seperti yang diungkapkan Jesika berikut, “ biasa aja tuh mbak gak terlalu yang wah kayak gitu, aku nanggepinya biasa aja gak hebring-hebring ( heboh ) banget n gak terlalu demam ma yang namanya facebook aku cukup ngikuti aja. to userya membantu dalam ngejalin Klo baiknya sihcommit membantu 88 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id komunikasi menghubungkan satu orang dengan orang lain, namun untuk hal lain seperti dari segi pendidikan aku belum ngrasain. (wawancara, 1 Maret 2011) Di era globalisasi sekarang ini, mau tidak mau kita harus menerima keberadaan informasi teknologi (IT). Semua informasi hampir bisa diakses melalui alat digital tersebut. Salah satu fasilitas pada internet tersebut menyediakan situs jejaring sosial, seperti Facebook yang saat ini sudah menggejala di semua lini termasuk kalangan masyarakat termasuk mahasiswa. Fenomena Facebook di mahasiswa itu kini perlu mendapat perhatian, sebab keberadaannya dapat berdampak buruk terhadap penggunanya. Sama dengan hal lainnya, penggunaan Facebook tidak akan menimbulkan dampak yang buruk jika digunakan sebagaimana mestinya, normal, dan tidak berlebihan. Namun, jika terlalu sering menggunakan fasilitas ini, dikhawatirkan akan terjadi ketergantungan yang tidak sehat, serta penyalahgunaan fasilitas yang tidak benar. Apalagi tanpa mengenal batas waktu, sehingga menyita waktu belajar dan istirahat. Namun untuk menghambatnya merupakan suatu hal yang tak mungkin dilakukan, sebab kini merupakan era globalisasi yang menuntut perkembangan dan perubahan zaman melalui IT. Untuk itu perlu adanya kesadaran dan pehamanan dalam menyikapi keberadaan situs tersebut. commit to user Informan Matrik 2 Sikap akan penggunaan Facebook Sikap Jesika Biasa saja karena tidak terlalu demam dengan yang namanya facebook dan cukup ngikuti Nindia Keberadaanya positif baginya bisa buat menambah teman, tapi bagi yang pada masa-masa puberitas bisa berefek negatif. karena pada masa itulah biasanya gairah untuk mengenal lawan jenis itu tinggi (tapi kembali lagi ke seseorang) jadi fb bisa aja menjadi tempat mereka memperoleh teman kencan lawan jenis dan bisa aja mengajak ketemuan. Dan kejadian tersebut bisa saja menjadi ajang pelampiasan nafsu seperti kabar-kabar isu yang pernah disiarkan melalui media, dan tentunya itu berdampak negatif bagi mereka sendiri dilihat dari segi biologis dan sosiologis (masyarakat). Nurul Facebook itu positif, Sebagai sarana untuk menambah teman, bisa juga untuk sarana mensosialisasikan apalah seperti acara-acara yang sifatnya membangun, memberikan informasi. Pricil Menyikapi dengan positif karena buatnya hubungan jarak jauh bisa tetap berjalan. Untuk negatifnya bisa bikin cemburu dan merusak hubungan dengan pacar. Dani Sikap terhadap adanya jejaring sosial ditanggapinya sebanding antara positif dan negatif. positifnya buat komunikasi lewat tekhnologi modern yakni Facebook. Untuk negatifnya bisa tertipu dengan orang yang baru dikenalinya di Facebook karena belum mengetahui karakter, sifat dan pribadi asli individu tersebut secara langsung. Facebook sangat membantu jika digunakan dengan baik, tapi kalau melihat dampak positif dan negatif dari penggunaan Facebook ini, semua berpulang pada diri Individu. Jika membicarakan dampak baik dan dampak buruk gak ada habisnya, sebab semua akan terus berkembang dan susah untuk dibendung. Untuk itu, kehadiran Facebook hendaknya bisa disikapi dengan bijaksana, dibuang yang buruk dan diambil manfaatnya. Kalau boleh dikatakan, Facebook lebih komunikatif dan interaktif dan bisa memperluas wawasan kita semua, Herman 89 90 tanpa harus berlama-lama larut dalam kontroversi dan polemik tersebut, Sebab kan, ada baiknya yakni memperkuat kendali dari hati, pikiran, iman kita sendiri dalam menyikapi perkembangan teknologi informasi. Siti Bersikap positif karena facebook sangat membantu dan berguna untuk saran komunikasi untuk bisa nambahnambah teman baru, tapi buruknya baginya bisa bikin lupa waktu ketika facebook an Cristian Bersikap positif karena lebih banyak membantu dalam usaha memasarkan produk maupun mempererat komunikasi dan menambah informasi Sumber : data primer 90 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id c. Tindakan 1) Pemanfaatan Facebook Sebagian besar informan memanfaatkan facebook sebagai sarana komuniksi dengan teman kerabat ataupun teman baru. Yesica memanfaatkannya untuk sarana komunikasi dengan temannya serta menjalin komunikasi dengan teman lama, dalam wawancara Ia mengatakan : Aku manfaatinnya untuk menjalin komunikasi dengan teman-teman lama yang lama gak ketemu ya sekedar buat nyambung tali silahturahmi lah. Jadi tujuan utama anda hanya itu??? Informan lalu menjawab : “bisa juga aku manfaatin buat nambah-nambah temen baru, cari kenalan..tapi bukan berarti buat nyari pacar loch heheeee (Wawancara, 1 maret 2011) Yesika memakai layanan facebook menggunakan handphone seluler Nokia, alasannya ia lebih sering buka lewat handphone karena lebih praktis serta mudah dan cepat dalam mengaksesnya sehingga tidak dibutuhkan waktu lama untuk loading dan untuk kartu layanan kartu yang digunakannya adalah nomor GSM Indosat IM3 . Dengan adanya Facebook Jesi memanfaatkannya lebih pada menjalin komunikasi terutama untuk menemukan teman-teman lamanya, serta untuk memperbanyak teman. Facebook juga dimanfaatkan oleh mahasiswa untuk mempermudah memperoleh informasi baru yaitu melaui fitur menarik facebook salah satunya adalah Group, dan Nurul sendiri commit to user 92 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id juga tergabung disalah satu Group yang ada di facebooknya, ia pun menuturkan : Disini FB saya manfaatkan sebagai tempat untuk mengungkapkan perasaan hati kita, bisa juga sebagai sarana menyampaikan info mbak (info jarkom, tentang pengetahuan yang kita miliki), Sebagai media diskusi, media dakwah, tukar informasi dan mengajak kebaikan. (wawancara 8 Maret 2011) Manusia pengguna facebook mempunyai tambahan kesibukan sendiri untuk membuka facebook di era kini. Sesuai dengan cultural studies, bahwa setiap era itu mempunyai libido yang berbeda. Mungkin di masa yang akan datang, kebudayaannya akan berubah seiring dengan perkembangan jaman. Namun berbeda dengan mahsiswa lain Christian memanfaatkan selain untuk komunikasi ia manfaatkan unutk penjualan produk Online, Untuk berkomunikasi dengna teman-teman namun caranya berbeda, cara berkomunikasi ini lebih terbuka karena facebook merupakan suatu ruang publik yang mana setiap orang bisa melihat dan mengetahuinya, selain saya manfaatkan untuk berkomunikasi sebenarnya tujuan utama saya memanfaatkan facebook untuk memasarkan produk barang – barang game online seperti Voucer mbak.(Wawancara 15 maret 2011) Christian membuat Facebook karena mengikuti temantemannya tujuannya untuk hiburan dan sebagai ajang mencari teman selain itu ia menggunakannya sejak 3 tahun lalu sewaktu masih SMA. Christian menceritakan tujuannya menggunakan commit to user 93 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id facebook adalah untuk mencari kenalan dan untuk menemukan teman lamanya, selain itu dengan adanya facebook ia manfaatkannya iseng untuk usaha bisnis Online yakni menjual produk game yakni memasarkan produk barang – barang game online seperti Voucer. Selain fitur tersebut ada fitur Note yang dimanfaatkan dimana user bebas menuliskan apa saja disini, termasuk memposting berita dari situs berita lain. Fitur note memiliki fasilitas tag dan penambahan foto. User pun kemudian bisa mengimpor blog dari situs blog seperti Blogger, Live Journal dan lain-lain (Carolyn, 2006). Note atau catatan facebook ini sendiri dilahirkan pada 22 agustus 2006. Fitur ini mirip dengan blog. Salah satu yang memanfaatkan fitur ini adalah Dani, ia sering menulis dan menuangkannya dalam note tersebut , Yang menarik dari facebook itu sewaktu update status, tus ya semisal kita ikut group tertentu karena disitu udah sama orang yang kita kenal jadi kita asyik aja chating-chating, tukeran pendapat, pandangan, sharing dll. Mungkin sebagian orang paling mengenal mempererat tali silaturahmi, disini tapi ada yang bisa dimanfaatkan untuk mengasah kemampuan remaja disini. FB tu lengkap ada wall, koleksi fotoq, ada note/catatan, ada video, nah fiturfitur ini lho yang aku rasain membantu untuk mengasah kreatifitas anak-anak, remaja, bahka orang dewasa. Misal dicatatan kita bikin tulisan-tulisan seperti artikel pandangna kita akan sesuatu atau bahkan isu-isu yang saat itu lagi marak atau seperti karya tulis cerpen, cerbung di publis, lalu di tag kemudian kita meminta komentar, saran, masukakan apakah tulisan tersebut sudah bagus atau bahkan masih perlu pembenahan. Nah ini meningkatkan kreatifitasku dalam menulis. Adalagi yang menarik difoto commit to user 94 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id yang bisa ngedit foto, sama video juga bisa ngelakuan hal yang sama, jadi seperti itu…. (wawancara, 7 April 2011) Dani menggunakan Facebook sejak 2 tahun lalu sewaktu kelas 3 SMA, ia mengaku membuat Facebook karena ikut-ikutan teman dan ia gunakan untuk mempermudahnya dalam berkomunikasi. Utamanya untuk menuangkan hobi menulisnya dan disimpan di fitur facebook cacatan atau note sehingga bisa dipublikasikan untuk kegiatan yang produktif bukan untuk bersenang-senang saja ungkapnya. Sehingga hal positif yang lebih banyak ia peroleh menurutnya dan memacu kreatifitasnya. Keberadaan facebook memang telah mengubah perilaku komunikasi masyarakat terutama mahasiswa yang menjadi objek Observasi penelitian, hal ini sesuai dengan cultural studies. cultural studies akan menggiring kita kepada pemahaman bahwa setiap era, lokalitas, dan konteks masyarakat memiliki libido sosial yang tidak seragam. Cultural studies memberikan pemahaman bahwa setiap era itu mempunyai "kebudayaan" yang berbeda pula. Coba kita lihat dari kenyataan, dahulu handphone adalah alat komunikasi yang hanya dimiliki oleh segelintir orang. Tapi sekarang kita lihat hampir seluruh masyarakat dunia menggunakan handphone, begitu juga dengan facebook. Dikatakan mengubah shift perilaku manusia karena di zaman ini, facebook seperti sebuah kebutuhan bahkan banyak yang sangat kecanduan. commit to user 95 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Facebook kerap kali bisa juga dimanfaatkan untuk belanja Online, karena disitu ia dapat mengetahui produk-produk barang fashion contohnya yang sedang baru atau up to date. Memang saat ini banyak bermunculan bisnis Online yang manjanjikan barang baru yang sedang trend dan harga lebih miring, sehingga memicu konsumen untuk selalu mengikutinya termasuk juga mahasiswa. Cara ini lebih mudah dan simple karena kemudahan untuk mengakses dan mendapatkannya, pembeli cukup melihat produk barang melalui situs tersebut, pemesanan bisa dilakukan via transfer ke rekening beserta ongkos kirimnya kemudian barang baru bisa dikirim dan tidak menunggu waktu lama, hal seperti ini kerap dilakukan oleh Pricilia (semester 2) seorang mahasiswi yang hobi shoping Online, berikut penuturannya : Untuk nanyain kabar, ada informasi apa dari mereka, trus buat hubungi temen-temen lama, mengetahui perkembangan temen-temen melalui statusnya, selain itu buat onlineshop (belanja online) liat barang-barang terbaru yang lagi update seperti produk baju, Accesoriess dll.. (Wawancara, 9 maret 2011) Pricilia sendiri memiliki Facebook sejak 4 tahun lalu tepatnya kelas 2 SMA, kemudian ia menggunakan facebook seluler dengan nomor jaringan GSM Indosat Im3 nya sewaktu kelas 3 SMA. commit to user 96 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 2) Hal yang menarik dari Facebook Berdasar hasil Observasi yang dilakukan pendapat para informan tentang hal yang menarik dari facebook ternyata bervariatif. Facebook adalah situs jejaring sosial yang mempunyai banyak aplikasi yang dapat memberikan kemungkinan dan kemudahan kepada para penggunanya untuk melakukan berbagai kegiatan dan interaksi dengan pengguna lainnya. Mulai dari main game atau permainan, saling ngetag atau mengirim foto, mengirim pesan kepada teman satu komunitasnya, chatting, membentuk group atau kelompok yang disesuaikan dengan latar belakang atau kesamaan minat. Hal ini sesuai dengan pernyataan para informan. Ketika peneliti menanyakan pendapatnya tentang keberadaan facebook. pricilia mengatakan demikian, “Buat komunikasi dengan teman, cari-cari kenalan, ya makanya aku hobi banget foto mbak kadang klo lagi ada ditempat yang momentnya bagus slalu aku abadikan yahh sekedar buat nasrisnarsisan untuk kita share dan upload di FB supaya temen ato kenalin kita merasa kagum n gak jenuh dengan foto profil kita hheeeeeeee, trus selain itu yang menarik ingin mengetahui status temen dia kenapa, lagi apa, karena penasaran aja. (wawancara 9 Maret 2011) Hal yang sama diungkapkan pula oleh Herman (semester 6) Mahasiswa semester Enam ini mengungkapkan bahwa hal yang menarik dari Facebook buatnya salah satunya adalah untuk berbagi Foto, berikut ulasan wawancaranya: Banyak mbak. Bisa untuk chattingan secara langsung, Untuk media menyimpan foto keluarga, foto dengan temen, pacar dan commit to user video yang sekaligus bisa di share. kita dapat memperhatikan perpustakaan.uns.ac.id 97 digilib.uns.ac.id aktifitas mereka (temen-temen kita), mengikuti permainan join game yang direkomendasikan (games yang texas holdem poker dan mafia wars), menambahkan teman atau jaringan kita berdasarkan organisasi sekolah, daerah domisili kita, dan masih banyak yang laennya, bisa dibilang fasilitas untuk berteman dan membina kehidupan sosial (Wawancara, 17 Maret 2011) Selain itu ada juga informan yang mengatakan bahwa yang menarik adalah ketika mengupdate status untuk menuangkan berbagai ungkapan yang dirasakan agar mendapatkan komentar dan masukan dari teman lain yang membacanya. Siti (Semester 4) adalah informan yang berpendapat dan merasakan demikian, dan mengatakan : Sewaktu update status mbak… dan banyak yang coment. Hmmm……..biasanya yang lebih sering ya update buat curhat kalau pas aku gi dapet masalah, gi sedih aku tinggal mengupdate status dengan masalah yang sedang ku hadapi saat itu, ntar kalau ada temen yang peduli, pasti temen tersebut bakal memberi koment yang isinya mungkin cuma sekedar memberi semangat atau bahkan memberikan alternatif untuk menyelesaikan masalah. Selain itu menariknya bisa share foto narsis2san, Sering ketemu teman lama mbk. (wawancara 21 Maret 2011) Hal serupa diungkapkan oleh jesica pada saat wawancara: “Yang paling seru ketika aku baca status dari teman-teman di beranda ato wall to wall (Dinding ke dinding). Klo statusnya menarik aku ikut coment, dari celoteh-celotehan lucu komentkomentnya itulah yang bikin menarik bisa buat hiburan n buat seru-seruan lah. “berapa kali ngebukanya itu gak tentu sih, tergantung suasana hati mbak, klo lagi pengen mbukak ya buka, klo enggak ya enggak. (wawancara, 1 Maret 2011) Hal ini karena pengguna yang terlibat dalam situs jejaring sosial Facebook didasarkan pada Pertama adalah Opinion leader, commit to user 98 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id seseorang yang secara informal mempengaruhi tindakan atau sikap orang lain, yang orang lain tersebut merupakan para pencari pendapat. Biasanya orang-orang yang terkenal seperti artis, pejabat, atau idola lainnya yang mempunyai pengikut yang loyal, biasanya dibuktikan dengan fans (facebook) atau follower (twitter) yang banyak. Ada juga yang informan yang mengungkapkan bahwa sisi yang menarik adalah untuk sarana diskusi adu argument dan pendapat tentang pandangan akan seseuatu atau dari issu yang sedang marak. Nurul (semester 2) mengatakan perihal yang hampir sama : Sisi yang menarik bagi saya bisa berbagi mengungkapkan perasaan kita, atau bisa memanfaatkannya sebagai forum diskusi pendapat dari suatu permasalahan issu yang sedang berkembang atau marak. Dan yang sering saya kunjungi adalah tentang halaman group komunitas contohnya alumni SMA, disini kita bisa berbagi ilmu. Dan biasanya klo buka minimal sehari sekali, klo maximal 2 kali, lihat-lihat status aja. (wawancara, 8 Maret 2011) Senada dengan Nurul, Dani mengungkapkan Fitur yang ada di facebook semua sangat menarik buatnya, antara lain Status, dinding, group, Foto, video, dan tidak kalah menariknya adalah note atau catatan yang sering ia gunakan untuk menulis berbagai tulisan pribadinya, yang menarik dari facebook itu sewaktu update status, trus ya semisal kita ikut group tertentu karena disitu udah sama orang yang kita kenal jadi kita asyik aja chating-chating, tukeran pendapat, pandangan, sharing dll. Mungkin sebagian orang paling mengenal mempererat tali silaturahmi, disini tapi ada yang bisa dimanfaatkan untuk mengasah kemampuan remaja disini. FB tu lengkap ada wall, koleksi fotoq, ada note/catatan, ada video, nah fitur-fitur ini lho yang aku rasain membantu untuk mengasah commitremaja, to user bahka orang dewasa. Misal kreatifitas anak-anak, 99 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id dicatatan kita bikin tulisan-tulisan seperti artikel pandangna kita akan sesuatu atau bahkan isu-isu yang saat itu lagi marak atau seperti karya tulis cerpen, cerbung di publis, lalu di tag kemudian kita meminta komentar, saran, masukakan apakah tulisan tersebut sudah bagus atau bahkan masih perlu pembenahan. Nah ini meningkatkan kreatifitasku dalam menulis. Adalagi yang menarik difoto yang bisa ngedit foto, sama video juga bisa ngelakuan hal yang sama, jadi seperti itu…. (wawancara, 7 April 2011) commit to user Informan Jesika Matrik 3 Perilaku akan penggunaan Jejaring sosial facebook Perilaku Pemanfaatan Hal yang menarik Untuk menjalin komunikasi dengan teman-teman lama Yang paling menarik ketika baca status dari yang lama tidak bertemu dan menyambung tali teman-teman di beranda ato dinding. silahturahmi, selain itu bisa juga buat nambah-nambah teman baru, cari kenalan Nindia Sebagai media mencari kenalan, Pacar dan mendapatkan kenalan teman dari luar negeri, selain itu untuk menambah wawasan pengetahuan dalam berbahasa inggris Yang menarik jika memperoleh kenalan dari manca Negara dan mendapat pengaruh positif cara berkenalan beda dengan yang lokal, bisa puas jika berkenalan dengan orang manca. Nurul Untuk mengungkapkan perasaan hati, bisa juga sebagai sarana menyampaikan info (info jarkom, tentang pengetahuan yang kita miliki), Sebagai media diskusi, media dakwah, tukar informasi dan mengajak kebaikan Sisi yang menarik bisa berbagi mengungkapkan perasaan, atau bisa memanfaatkannya sebagai forum diskusi pendapat dari suatu permasalahan issu yang sedang berkembang atau marak. group komunitas contohnya alumni SMA, disini kita bisa berbagi ilmu. Pricilia Untuk mengetahui kabar (teman, kerabat) menghubungi teman lama, mengetahui perkembangan temen-temen melalui statusnya, selain itu buat onlineshop (belanja online) mengetahui barang-barang terbaru yang sedang update. Dani Komunikasi dengan teman, menyimpan foto, buat nasris (menampilkan diri secara berlebih) untuk dibagikan dan di unggah di Facebook supaya teman atau kenalannya merasa kagum dan tidak jenuh dengan foto profilnya, selain itu yang menarik bisa mengetahui status teman. Mengungkapkan perasaan,berbagi file, narsis dan bisa yang menarik dari facebook itu sewaktu update 100 101 menuangkan hobi menulis untuk di simpan di catatan. status, group, dinding, koleksi foto, ada video, catatan dan fitur-fitur tersebut dapat membantu untuk mengasah kreatifitas anak-anak, remaja, bahkan orang dewasa. Herman Sebagai sarana untuk mencari teman, kenalan, pacar Games, chatting secara langsung, Untuk media koneksi dan berinteraksi dengan orang lain, mengirimkan menyimpan foto keluarga, foto dengan temen, pesan dan berkomentar. pacar dan video yang sekaligus bisa di bagikan. Siti Untuk sarana komunikasi agar kita nambah teman, Narsis, update status dan banyak yang mencari teman lama. mengomentari. biasanya yang lebih sering update buat curhat ketika sedih kita tinggal mengupdate status dengan masalah yang sedang dihadapi saat itu, pasti temen tersebut memberi komentar yang isinya mungkin cuma sekedar memberi semangat atau bahkan memberikan alternatif untuk menyelesaikan masalah. Cristian Untuk berkomunikasi dengna teman-teman namun Yang menarik ketika update status, caranya berbeda, cara berkomunikasi ini lebih terbuka membagikan foto-foto tentang pribadi. karena facebook merupakan suatu ruang publik yang mana setiap orang bisa melihat dan mengetahuinya, dan untuk memasarkan produk barang – barang game online seperti Voucer. dan Sumber : Data primer 101 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id d. Dampak Jejaring Sosial terhadap perilaku mahasiswa Dengan adanya facebook mampu merubah perilaku dan kebiasaaan masyarakat (para pengguna terutama mahasiswa) sehingga muncullah dampak dari perilaku tersebut, dari sekian banyak dampak itu tentunya bisa berpotensi membangun bagi mahasiswa terutama kalangan yang mampu memanfaatkan dan menyikapinya untuk kepentingan yang positif. Seperti mahasiswa Cristian, Baginya dengan adanya facebook lebih berdampak ke hal yang positif yang ia rasakan yakni bisa menambah teman serta menambah jaringan usaha, dari pemasaran produk tersebut Christian bisa mndapat keuntungan dan sebagai penambah uang saku dalam pundi-pundi rupiahnya : “Dampak positifnya sangat dirasain ya mbak, bisa nambah teman, untuk interaksi komunikasi dan bisa nambah jaringan usaha. Dari pemasaran produk tersebut saya bisa mndapat keuntungan dan menambah uang saku…. (wawancara, 15 maret 2011) Dampak negatif yang jesika alami selama ini belum begitu ia rasakan betul dalam segi pendidikan terutama dalam hal motivasi belajarnya namun lebih pada Pola finansial yang terkesan membuangbuang uang yaitu penggunaan pulsa yang boros, seperti yang dia ungkapkan berikut ini : “Dampak negatifnya selama ini aku belum pernah ngarasain betul, paling ya boros pulsa gak berakibat penuh dalam sisi belajar aku. (wawancara, 1 maret 2011) Facebook juga bisa dimanfaatkan sebagai sarana komunikasi antara commit to user yang berhubungan dengan mata Dosen dan Mahasiswa, baik itu diskusi 103 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id kuliah, maupun memberikan pengumuman mengenai tugas dan informasi lainnya. Penyebaran informasi melalui situs ini, sangat efektif karena hampir seluruh mahasiswa punya facebook dan selalu online. Tidak dipungkiri hal ini juga bisa dilakukan oleh dosen-dosen di perguruan tinggi. Materi kuliah bisa dipost melalui fitur note yang disediakan dan tag semua mahasiswanya. Ketika ada yang tidak mengerti, mahasiswa bisa langsung bertanya dengan menuliskan di kolom komentar yang disediakan. Ketika ada informasi mendadak yang harus disampaikan, dosen bisa langsung update statusnya dan info tersebut bisa tersebar dengan cepat ke kalangan mahasiswa. Hal ini juga dirasakan Dani yang merasakan dampak positifnya salah satunya, ketika wawancara ia mengatakan : “Terus ada info dari dosen jadi kita bisa tau dari itu positifnya bisa lebih akrab aja dengan teman, kita bisa tau keadaan orang lain. Klo untuk dari segi pendidikan positifnya ya bisa mengasah dan meningkatkan kreatifitas kita dalam berpendapat atau berargumen, kita juga bisa menggali hal positif dari pandangan orang lain lewat status atau catatannya, serta pengaruhnya lebih pada untuk sosialisasi komunikasi lebih banyak..klo dari aku sendiri sekarang lebih asyik ke FB tapi aku batasi mbak… (wawancara dani 7 april 2011) Dampak positif facebook lainnya bisa berdampak dalam menambah wawasan berbahasa inggris sebagai pemacu positif dalam dunia pendidikan terutama belajarnya, hal ini dirasakan oleh Nindia seperti yang diungkapnya berikut : “Sangat merasakan dampak positifnya, ya itu tadi bisa berkenalan dengan orang manca dan dapat menambah dan mengasah wawasan to user kita dalam berbahasa commit inggris atau bahasa manca lainnya itu termasuk 104 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id juga dampak positif dari segi pendidikan, yahh lebih pintar2 saja kita memanfaatkan. (wawancara, 3 Maret 2011) Hal sama dirasakan juga oleh Nurul, selama penggunaanya sejauh ini yang dia rasakan akibat dampak dari facebook lebih mengarah ke hal yang positifnya. Positifnya secara umum ia bisa memperoleh pengetahuan tambahan dan wawasan baru yang belum ia ketahui sebelumnya melalui ia gabung dalam fanspage ataupun group ungkapnya, kemudian ia berbagi atas apa yang ia ketahui dengan update status tentang hal baru tersebut agar diketahui pula oleh orang lain sehingga hal ini bisa memacu dan meningkatkan kan Nurul untuk lebih giat belajar dan menggali informasi lain. Positifnya yang saya rasakan kadang klo kita gabung kedalam kelompok group komunitas kita bisa mendapatkan masukan positif. (wawancara, 8 Maret 2011) Tidak dapat dipungkiri ada pihak dengan kapabilitas yang lebih dari yang lainnya melakukan tidakan ilegal. Fenomena ini membuka peluang bagi pihak-pihak yang kurang bertanggung jawab untuk melakukan apa yang kemudian dikenal dengan nama Cyber crime (kejahatan dunia internet), hal ini pernah dialami oleh Christian yang memiliki usaha bisnis online dengan memasarkan produk voucher game, seperti penuturan berikut: Iya merasakan dampak negatifnya, pernah mbak saya dulu tertipu ketika memasarkan produk voucer game syang aya jual online,yah rugi banyak sech.. selain itu dampak lain terlalu sering OL kegiatankegiatan lain seperti terlupakan.. (wawancara, 15 maret) commit to user 105 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Dari sekian banyak manfaat yang didapat dari Facebook, disamping itu ternyata Facebook juga memiliki dampak negatif bisa menyebabkan “kecanduan” terutama untuk yang gemar dan penyuka berat Facebook efeknya pun berpengaruh dalam motivasi merekaa dalam belajar seperti menyebabkan malas untuk belajar. Hal ini juga dialami oleh Pricilia yang merasakan dampak negatifnya Selama ini Pricilia mengakui menjadi kecanduan. “Banget, karena penasaran itu tadi yang bikin aku keseringan dan kecanduan untk buka dan buka teruss… sebenernya banyak ya mbak dampak negatif yang ditimbulkan selama aku menggunakan facebook tuch ehmmm bikin malas aktivitas karena klo udah buka FB dan ada yang menarik trus lupa dengan aktivitas lain, bisa boros pulsa, malas mow belajar, klo pas nyari tugas di internet ehhh yang di buka malahan FB, selain itu kadang ngebikin konsentrasi belajar kita terganggu banget klo saat belajar akhirnya yaa bikin nyita waktu tidur juga. (Wawancara, 9 maret 2011) Selain merasa kecanduan efek lain adalah membengkaknya pemakaian pulsa, Pulsa yang dihabiskan oleh Pricilia jika ia menggunakan pulsa paketan BB sebesar Rp. 5000 perminggu, namun jika ia tidak menggunakan pulsa paketan dalam sekali buka ia bisa menghabiskan Rp. 1000 namun jika dalam seharinya sampai 10 kali akan lebih besar lagi pulsa yang harus Pricilia keluarkan. Diceritakannya Akibat terlalu sering Facebookan itulah Pricilia harus mempersiapkan pulsa yang cukup agar selama Online Fecabook bisa lancar tanpa kendala, buatnya Facebook sangatlah menghibur dan banyak sisi menariknya sehingga hal ini menyebabkan ia kecanduan untuk terus membukanya, Hal itu seperti yang commit to userberikut : katakana oleh Pricilia sewaktu wawancara perpustakaan.uns.ac.id 106 digilib.uns.ac.id “Aku pakenya paketan BB mbak 5 ribu perminggu tapi klo gak langganan paketan bisa boros tiap sekali buka Rp. 1000 mbak selain boros juga kadang pas lagi serunya tuch ehh kepotong gara-gara pulsa abis”. (Wawancara, 9 maret 2011) Untuk mengatasinya hal tersebut pricilia mensiasati dengan tidak membeli pulsa Internet karena jika ada pulsa internet tersebut ia tidak bisa mengontrol dirinya untuk terus membuka Facebook. e. Tanggapan Orangtua tentang penggunaan Facebook Ketika orang tua Ketika Orang tua para Informan ditanya mengenai penggunaan Jejaring sosial mereka sangat mendukung, Seperti yang diungkapkan Bp Sabar orangtua dari Siti : “Setuju-setuju saja mbak selama facebook digunakan untuk tujuan yang baik, seperti untuk membina hubungan komunikasi karena itulah tujuan dibuatnya facebook”(wawancara, 2 April 2011) Sedangkan Ny. Hendro orang tua dari Pricil mengungkapkan : Setuju klu untuk sarana hiburan, namun harus dalam batasan-batasan tertentu(wawancara, 3 April 2011) Ia juga mengungkapkan jika tidak diiingatkan facebook memang bisa menyita waktu belajarnya, karena dirumah memang pake provider khusus yang memudahkan anaknya untuk mengakses internet yang tujuan utamanya itu untuk berinternetan cari tugas kuliahnya, Orang tua informan juga mengungkapkan dampak yang ditimbulkan dengan adanya Facebook merubah perilaku anak mereka, seperti ungkapan Bp. Sabar berikut : Ketika dirumah yang saya perhatikan Seolah-olah mereka selalu ingin buka, Sering boros pulsa, sering tidur larut malam pencet-pencet hape nya gak tau jelas yang dibuka ya mbak mungkin ya Facebook commit to user (wawancara. 2 April 2011) 107 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id 2. Dampak Jejaring sosial facebook seluler terhadap motivasi belajar mahasiswa a. Intensitas waktu belajar Para informan yang berdomisi dikost meskipun tanpa pengawasan orang tua dan waktu untuk santai terkesan lebih luas ia tetap mampu memprioritaskan kebutuhan untama yakni belajar, terlebih saat ujian, berikut yang diungkapkan beberapa informan yang berdomisili dikost : Jesika : “ heheeee…..jujur mbak jarang-jarang aku belajar, klo pun giat-giatnya belajar ketika mo ada kuis, ujian tengah semester atau pas ada tugas bisa ampe 2-3 jam an mbak, kadang belajar juga cuma buka buku bentar liat da tugas apa gak. (Wawancara, 1 maret 2011) Nurul : sehari sekali, tapi dalam porsi yang ringan seperti buka-buka buku atau baca sedikit namun gak sering karena saya lebih senang mendengarkan, contohnya sewaktu dosen memberiksn materi kuliah, atau sedang mengikuti seminar. Waktunya tergantung ya mbak klo lagi mod belajar bisa sampai 2 jam bahkan lebih kalau biaa (ga ada kuis atau ujian) Cuma 10-15 menit. (wawancara, 8 maret 2011) Dani : 2x malam sebelum tidur dan pagi bangun tidur, klo untuk malem itu biasanya cuma benerin catatan, trus klo pagi belajar untuk nanti bahan yang akan dikuliahkan. Waktunya rutin, klo ada UK ya lama 2 jam (wawancara, 7 April 2011) Herman : jarang cieh mbk kadang sehari saya belajar sekali, klo unutk maximalnya ya lihat-lihat waktu senggang dan lagi mood belajar. Sekitar 1 jam mbak (Wawancara, 17 maret 2011) Sedangkan informan lain yang tinggal bersama orang tuanya mengaku banyak memiliki waktu luang dirumah, seperti nindia biasa ia pergunakan untuk bersantai, keluar besama teman dan untuk belajar sendiri biasanya lebih aktif selama jelang ujian maximal 2 jam, commit to user 108 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id “sekali sehari, yahh walaupun hanya baca-baca buku, atau baca catatan dari dosen. Maximal biasanya 2 jam an klo mo ujian tapi terkadang sambil pegang HandPhone sms ato apalah. (wawancara, 3 maret 2011) Pricil : kadang sehari sekali, paling 10 menit baca-baca dikit catatan dari dosen, klo mo ujian mami juga sering ngingetin belajar ya sekitar 1 jam…(wawancara, 9 maret 2011) Tinggal bersama orang tua tidak menjadi jaminan seorang mahasiswa untuk belajar giat, seperti yang diungkapkan siti berikut : Aku gak pernah belajar mbak heheee…paling buka buku pas ngerjain tugas aja. Ya klo da tugas gitu paling sekitar 30 menit.. (wawancara, 21 maret 2011) Informan Jesica Nindia Nurul Pricil Dani Herman Siti Cristian Matriks 4 Tipologi mahasiswa domisili dikost dan tinggal orang tua Tinggal dikost Tinggal bersama orangtua Intensitas belajar Intensitas buka FB Intensitas buka Intensitas belajar FB 10 menit __ __ 2-3 jam ketika ujian 10 menit setiap harinya __ __ 30 menit 2 jam ketika ujian 2 jam ketika ujian 10 menit setiap harinya __ 2 jam ketika ujian 15 menit, 2x sehari pagi dan malam 1 jam maximal ketika ujian 5 menit, 1x sehari 30 menit ketika ujian atau ada tugas Jarang belajar __ Sumber: data primer 10 menit __ 1 jam __ 10 menit ketika ujian 5 menit, 1x sehari __ __ 5 jam __ 60 menit __ __ 60 menit __ __ __ Sehari sekali maximal 1 jam 15 menit commit to user perpustakaan.uns.ac.id 109 digilib.uns.ac.id b. Faktor Intrinsik dan Ekstrinsik Lingkungan berpengaruh besar dalam pembentukan motivasi belajar seperti adanya faktor dalam diri dan faktor lingkungan seperti keluarga, teman dekat atau pacar. Seperti dani selama penggunaan sejauh ini belum pernah ia merasakan dampak negatifnya terhadap motivasi belajarnya, belajarnya tetap berjalan tanpa harus terganggu dengan facebook, baginya ia bisa termotivasi secara pribadi untuk belajar tanpa adanya dorongan dari orang lain dan ia bisa membatasi diri waktu untuk online dengan waktu untuk belajar. ”motivasi buatku tu kayak suatu penyemangat kita dalam belajar, penting banget karena menunjang kita untuk giat belajar. Belajar dah jadi kebutuhan, klo pas ada UK ato gak diusahak untuk tetep belajar meskipun sekedar baca baca ato apalah selain itu klo gak ada motivasi gimana kita ada keinginan untuk belajar jadi lebih kesadar diri sendiri. (wawancara dani 7 april 2011) Sedangkan Nindia Ia juga sadari betul bahwa motivasi belajar itu merupakan hal utama sebagai seorang mahasiswa karena baginya Motivasi belajar sangat penting, dibalik hasil dari motivasi belajar itu berbuah harapan manis yang ingin ia tujukan kepada orang-orang yang disayanginya serta kedua orang tuanya ungkap mahasiswa berjilbab ini seperti yang dikatakan berikut : “motivasi belajar adalah suatu dorongan yang timbul pada naluri insan hati seseorang untuk meningkatkan semangat dari proses belajar mereka dalam memperoleh hasil belajar yang maximal. Adanya motivasi belajar yang tumbuh pada diri seorang pelajar tentunya bisa dilihat dari seberapa besar keinginan dia untuk bisa menjadi manusia yangcommit berilmu tinggi sehingga bisa membanggakan to user dirinya dan orang-orang tersayang. Kalau aku pribadi dengan adanya 110 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id dorongan semangat dari orang tua dan orang-orang yang dekat dengan saya menjadi tercipta hasrat untuk membanggakan mereka adalah salah satu hal membangkitkan semangat motivasi belajar saya”. (wawancara, 3 Maret 2011) Jadi menurutnya dengan adanya facebook tidak berpengaruh dengan penurunan motivasi belajarnya seperti yang dituturkan Nindia berikut : “Tidak berpengaruh sama sekali, Motivasi belajar itu menurut saya ya sangatlah penting dan berguna sekali karena saya ingin membanggakan orang tua karena merekalah yang telah bersusah payah mengeluarkan uang dan membiayai untuk sekolah dan kuliah saya, oleh karena itu adanya facebook menurut saya tidak sangatlah kuat dalam menurunkan semangat motivasi Belajar. Motivasi belajar penting karena saya tidak ingin merugikan orang tua, intinya saya ingin membanggakan mereka. (wawancara, 3 Maret 2011) Menurut Nurul motivasi belajar itu ada karena keinginan atau semangat yang timbul dari diri sendiri untuk belajar atau mempelajari sesuatu demi memperoleh ilmu yang bermanfaat agar bisa lebih mengerti dari hal yang belum ia ketahui serta baginya motivasi sangat lah penting karena tanpa adanya motivasi belajar tidak akan ada semangat serta mempunyai keinginan untuk belajar. Seperti yang diungkapnya berikut : “ hmmmm………menurut saya motivasi belajar itu adalah niatan atau semangat yang timbul dari diri pribadi aku secara sadar untuk belajar atau mempelajari sesuatu demi memperoleh ilmu yang yang bermanfaat , agar kita bisa lebih mengerti dari hal yang belum kita ketahui. Penting banget karena tanpa adanya motivasi belajar kita tidak akan semangat dalam belajar serta mempunyai keinginan untuk belajar” (wawancara, 8 Maret 2011) commit to user 111 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Bagan 3.1 Faktor Motivasi belajar Faktor motivasi belajar Faktor Intrinsik Dalam diri individu Faktor Ekstrinsik Pengaruh lingkungan Dorongan orang lain Matrik 5 Temuan lapangan Motivasi dalam diri mahasiswa Informan Motivasi Intrinsik Ekstrinsik Jesika Niatan dalam diri ---Nindia ---Dukungan pacar, keluarga Nurul Niatan dalam diri ---Pricilia Dukungan pacar Dani Niatan dalam diri ---Herman ---Dukungan keluarga Siti ---Dukungan keluarga, pcar Cristian Dkungan pcar ---Sumber : data primer c. Dampak Positif Penggunaan Facebook menurutnya tidak sampai berpengaruh terhadap motivasi belajarnya karena ungkapnya dengan adanya Facebook tidak sampai menyita waktu belajar serta tidak sampai berpengaruh dalam hal pengurangan waktu belajar, karena menurutnya ia bisa membagi kapan waktu untuk belajar dan buka Facebook. ia akui motivasi belajar itu penting, baginya motivasi belajar merupakan salah satu kunci menuju gerbang keberhasilan, ia termotivasi karena dukungan dari orang commit to user waktu untuk bersenang-senang disekitarnya, selain itu ia bisa membedakan perpustakaan.uns.ac.id 112 digilib.uns.ac.id dan waktu untuk belajar. Sehingga dengan penggunaanya facebook dampak negatif dalam dunia pendidikan terutama belajarnya tidak berpengaruh sama sekali. Seperti yang ia ungkapkan berikut : Menurutku motivasi belajar itu merupakan suatu hal yang mendorong kita melakukan belajar agar semangat, motivasi yang aku dapat bisa dari teman, pacar, keluarga dan orang-orang disekeliling kita mbak. Penting banget, mengapa karena motivasi bagi saya merupakan salah satu kunci menuju gerbang keberhasilan…. (wawancara, 15 maret 2011) Buatnya Facebook sangat menarik, ia mengungkapkan saat ini selama memiliki akun facebook ia banyak mendaptkan teman dari manca negara setelah saling kenal lewat Facebook dan berlanjut saling tukarmenukar nomor Handphone kemudian saling berkomunikasi langsung sehingga hal tersebut bisa mengasah ketrampilan berkomunikasi berbahasa inggrisnya. Dalam sisi belajarnya ia belajar sekali sehari maximal 2 jam tapi terkadang sambil pegang Handphone untuk bermain-main sms atau berinternetan, walaupun hanya membaca-baca buku, atau baca catatan dari dosen namun tetap semangat dan memprioritaskan belajar sebagai kebutuhan yang utama serta tetap berkonsentrasi. “klo pun saya sedang buka itu Cuma sekedar sampingan namun tetap saya fokuskan untuk belajar, karena jika dituruti buka facebook maka akan buyar belajarnya, maka itu akan saya kesampingkan dulu klo tidak ada sms atau telf yang sangat mendesak. (wawancara, 3 Maret 2011) Mengenai waktu belajar dia bisa menempatkan kapan waktu yang tepat antara belajar dan membuka facebook sehingga waktunya tidak berbenturan ungkap gadis yang hobi membaca ini, Selain itu yang commit to user 113 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id mendasarinya karena bagi dia motivasi belajar itu penting ungkapnya dalam penggalan wawancara berikut : “Penting banget karena tanpa adanya motivasi belajar kita tidak akan semangat dalam belajar serta mempunyai keinginan untuk belajar, klo untuk adanya facebook cukup berpengaruh namun pengaruhnya lebih banyak ke positifnya untuk pendidikan mbak, maksudnya begini setiap pengetahuan saya bertambah atau mengetahui hal baru saya berbagi atas apa yang saya ketahui dengan update status tentang hal baru tersebut agar diketahui pula oleh teman-teman jadi ini bisa memacu dan meningkatkan kan saya untuk lebih giat belajar dan menggali informasi lain...,. (wawancara, 8 Maret 2011) Motivasi bagi mahasiswa sangat penting, motivasi belajar bisa berasal dari diri individu secara sadar tanpa adanya dorongan dari orang lain, bisa juga motivasi berasal dari lingkungan belajar (dikampus) atau orang lain yang bisa memacunya untuk semangat dalam belajar. d. Dampak Negatif Dampak berarti suatu akibat yang diperoleh atau merupakan pengaruh dari suatu kegiatan terhadap suatu objek atau sasaran program, disini dampak yang dimaksud adalah dampak negatif yang diperoleh dari adanya facebook seluler bagi mahasiswa sosiologi. Dampak negatif yang jesika alami selama ini belum begitu ia rasakan betul dalam segi pendidikan terutama dalam hal motivasi belajarnya namun lebih pada Pola finansial yang terkesan membuangbuang uang yaitu penggunaan pulsa yang boros, seperti yang dia ungkapkan berikut ini : “Dampak negatifnya selama ini aku belum pernah ngarasain betul, commit to userpenuh dalam sisi belajar aku. paling ya boros pulsa gak berakibat 114 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id (wawancara, 1 maret 2011) Senada dengan Jesika, nindia pun mengaku dengan adanya facebook selama ini belum begitu merasakan dampak negatifnya serta dia juga tidak memakainya secara berlebihan sehingga dia tidak merasa kecanduan dalam menggunakannya, ia mengatakan: “belum pernah, karena facebook saya pergunakan untuk hal yang positif-positif saja, jadi untuk hal negatif saya belum pernah merasakan. “enggak sampak kecanduan sih mbak, karena saya bisa menempatkan facebook itu sebagai apa dan fungsinya untuk apa. Dalam kesehariannya ungkapnya ia biasa belajar sehari sekali, waktunya cuma sekitar 10 menit untuk membaca sedikit catatan dari dosen. Ia mengaku dengan adanya facebook juga berpengaruh terhadap menurunnya motivasi dalam hal belajar contohnya sewaktu ia belajar ia pergunakan waktunya berbarengan dengan membuka facebook mengganggu fokus ia dalam belajarnya dan akhirnya berpengaruh pula terhadap dorongannya untuk belajar menjadikan ia malas. Mahasiswa lain yang juga merasakan dampak negatif Facebook yakni Siti. Siti seorang mahaswi sosiologi semester 4 ini mengaku sangat hobi dengan Facebook. Frekuensi membukanya pun sudah tidak terhitung dalam seharinya aku nya sehingga menyebabkan dia menjadi kecanduan. Selama penggunaanya ia mengaku sangat boros pulsa dan sering lupa waktu belajarnya, efeknya yang ia rasakan ia menjadi malas dan tidur larut malam, sehingga ini sangat menganggunya terlebih dia jarang belajar dari situlah ia mulai merasakan dampak negatif nya. commit to user perpustakaan.uns.ac.id 115 digilib.uns.ac.id Aku jarang-jarang belajar mbak heheee…paling buka buku pas ngerjain tugas aja. Ya klo da tugas gitu paling sekitar 30 menit. Ada juga sih negatifnya kadang bikin lupa waktu, males belajar…dan keasyikan buka bisa bikin lupa waktu klo facebook an, misalnya klo gy belajar lalu enak-enaknya chat+coment-comentan bisa menyita dan mengganggu konsentrasi belajar… (wawancara, 21 Maret 2011) Untuk mengatasi hal tersebut Siti biasanya punya niatan pada dirinya sendiri untuk tidak membuka Facebook. Di zaman yang serba canggih seperti saat sekarang ini semua manusia dituntut mengikuti pola perkembangan yang terjadi (Dinamis), sudah seharusnya orang tua mampu menguasai tekhnologi seperti Internet. Dengan adanya pemahaman tentang internet maka setidaknya orang tua mampu mengetahui bahaya yang dapat di timbulkan dari penggunaan facebook. Orang tua juga dapat menasehati anak dari hati ke hati. Memang tidak mudah untuk mengubah pola perilaku anak, tetapi apabila nasehat di lakukan dengan pola pendekatan yang sesuai maka setidaknya nasehat yang diberikan dapat menyentuh diri anak dan bisa terjadi perubahan sikap. Orang tua harus mampu mengontrol apa saja yang dikerjakan oleh anak. Ketika orang tua mampu membuat sebuah kebijakan maka harus di sertai pengawasan terhadap pola pergerakan kebijakan tersebut. Sehingga disini kontrol manusia akan teknologi benar-benar sangat diperlukan, bisa dilakukan dengan melakukan kontrol terhadap budaya itu sendiri yakni dengan jalan membatasi diri agar tidak berlebihan serta mampu menempatkan diri dalam penggunaanya. Selain itu dibutuhkan pula kita harus bisa berpikir commit to user 116 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id tepat dan logis, kita harus bisa menempatkan dan menerima fungsi fasilitas komunikasi sesuai dengan proporsinya masing – masing. Ketika Orang tua para Informan ditanya mengenai adanya facebook serta dampaknya terhadap motivasi belajar bagi mereka, jawaban yang diberikan orang tua Informan sangat mendukung namun dengan batasan tertentu. Seperti yang dikatakan oleh Ny. Hendro orang tua dari pricilia : Dalam pemakaiannya saya setuju-setuju saja mbak namun dalam batasan-batasan tertentu, ya saya cukup mengingatkannya saja mbak ketika mendekati ujian toh mereka juga sudah dewasa mestinya sudah tau… (Wawancara 25 maret 2011) Senada yang diutarakan Ny. Hendro, Bp. Sabar orang tua dari Siti pun mengungkapkan hal yang kurang lebihnya sama bahwa Perannya sebagai Orang tua dalam mendidik anaknya untuk menghindari dampak facebook terhadap motivasi belajar anaknya yang terpenting adalah menasehatinya. Berikut ulasan wawancaranya: “Setuju-setuju saja mbak selama facebook digunakan untuk tujuan yang baik, seperti untuk membina hubungan komunikasi karena itulah tujuan dibuatnya facebook. Sedangkan untuk mengatasinya saya kasih nasehat pada anak saya klo prioritas utamanya adalah belajar, sering juga mbak saya nasehati klo pilih teman didunia maya itu hendaknya lebih bisa memilah-milah dan berhati-hati saja karena belum mengenal dan mengetahui secara pasti seluk beluk pribadinya seperti gimana, sebagai orang tua tentunya merasa was-was ya atas berita atau kasus yang diberitakan dimedia tentang penculikan dan segala macam akibat dari penggunaan facebook tersebut (wawancara, 2 April) commit to user Matriks 6 Tipologi mahasiswa yang tinggal dikost dan tinggal bersama orangtua Informan Jesica Tinggal dikost Pengguna biasa Nindia Nurul Pengguna biasa Pengguna biasa Pricil Dani Tinggal bersama orangtua Facebooker Facebooker Motivasi Keterangan Intrinsik Facebook tidak berpengaruh dalam penurunan motivasi belajar karena informan bisa membatasi diri dalam penggunaanya. Ekstrinsik Facebook tidak berpengaruh dalam penurunan motivasi belajarnya karena bisa mengambil manfaat positif dari Facebook Intrinsik Facebook tidak berpengaruh dalam penurunan motivasi belajarnya karena ia memiliki motivasi intrinsik yang kuat sehingga ia lebih lama dan tahan dalam belajar dan tidak terpengaruh Faktor dari luar Ekstrinsik Facebook berpengaruh dalam penurunan motivasi belajarnya, karena informan tidak bisa membatasi diri (kecanduan) sehingga berpengaruh terhadap waktu belajar, serta pengeluaran finansialnya karena belanja Online Intrinsik Facebook tidak berpengaruh dalam penurunan motivasi belajarnya karena ia mengaku lebih bisa membatasi diri dan bisa memanfaatkannya secara baik meskipun facebooker, selain itu didukung oleh motivasi intrinsic yang memperkuat ia 117 118 Herman Facebooker Siti Cristian Ekstrinsik Facebooker Pengguna biasa Orang tua Ny. Hendro (Orangtua Pricil) Bp. Sabar (orang tuasiti) Sumber : data primer dalam ketahanan belajranya. Facebooker cukup berpengaruh, ia mengaku kurang bisa mengontrol diri Ekstrinsik Facebook berpengaruh dalam penurunan motivasi belajarnya ia mengaku karena tidak bisa membatasi diri (kecanduan) dan kurang bisa mengatur wakut, akibatnya ia sering tidur larut dan kegiatan belajar sering terluapakan Intrinsik Facebook tidak menurunkan motivasi belajarnya karena ia bisa membatasi diri dalam penggunaanya, didukung pula dalam motivasi belajar yakni motivasi intrinsik. Facebook lebih banyak menyita dan mengganggu waktu belajar anaknya, dan kegiatan lain sering terlupakan. Facebook lebih banyak menyita waktu belajar. 118 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id B. ANALISIS DAN PEMBAHASAN 1. Perilaku penggunaan Jejaring sosial Jejaring sosial telah merubah perilaku mahasiswa yang menimbulkan berbagai dampak selain itu adanya perkembangan tekhnologi informasi dirasakan oleh Mahasiswa yang digolongkan remaja menemukan adanya pergaulan masyarakat kota besar yang mengarah pada pemenuhan kebutuhan gaya hidup modern. Fenomena tersebut sangat erat kaitannya dengan lingkungan kampus, menemukan bahwa terdapat keanekaragaman sosial dan budaya untuk bersosialisasi dan mampu beradaptasi agar dapat menyesuaikan diri di lingkungannya sehingga dituntut untuk mengikutinya. Keadaan tersebut terjadi karena mahasiswa merupakan individu yang paling mudah terpengaruh oleh perubahan serta berada pada tahap pencarian jati diri dan memiliki keinginan untuk mencoba-coba hal baru. Bila dikaitkan dengan tinjauan sosiologi, maka fenomena-fenomena tersebut sesuai dengan Teori behavioral yang menerangkan bahwa tingkah laku individu yang berlangsung dalam hubungannya dengan faktor lingkungan yang menghasilkan akibat-akibat atau perubahan dalam faktor ligkungan menimbulkan perubahan terhadap tingkah laku. Jadi terdapat hubungan fungsional antara tingkah laku dengan perubahan yang terjadi dalam lingkungan aktor ( Skinner dalam Ritzer, 2004 : 71-72). Hal tersebut sama dengan apa yang didapat di lapangan. Dengan adanya Facebook ikut pula merubah perilaku mahasiswa sehingga berujung pada perubahan kebiasaan seperti dikampus ataupun commit to user dirumah, Para informan lebih sering menghbiskan waktu luangnya untuk 120 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id membuka Facebook yang selalu ingin diikutinya karena tidak ingin ketinggalan jaman. Kebiasaan ini disebabkan akan lingkungan yang selalu berubah karena hadirnya produk baru dari segi tekhnologi informasi yang terus berkembang. Dari kebiasaan tingkah laku merupakan hal kebiasaan karena sudah menjadi hal sehari-hari yang digunakan sehingga menjadi kecanduan. Dari kebiasaaan tersebut munculah pola konsumtif yang dilakukan penggunanya yakni lebih boros dalam penggunaan pulsa, lebih sering membuka facebook ketika berinternetan, mengenyampingkan aktifitas atau kegiatan lain. Fenomena ini bila dikaitkan dengan sosiologi sejalan dengan teori behavioral sosial bernaung dibawah paradigma Perilaku sosial memusatkan perhatiannya kepada hubungan antara individu dan lingkungannya yang terdiri atas bermacam-macam objek sosial dan non sosial. Perilaku sosial adalah tingkah laku individu yang berlangsung dalam hubungannya dengan faktor lingkungan yang menghasilkan akibatakibat atau perubahan dalam faktor lingkungan yang menimbulkan perubahan terhadap tingkah laku. B.F. Skinner (1953,1957,1974) membantu fokus perilaku (behavior) melalui percobaan yang dinakan operant behavior dan reinforcement. Yang dimaksud dengan operant behavior adalah setiap perilaku yang beroperasi dalam suatu lingkungan dengan cara tertentu, lalu memunculkan akibat atau perubahan dalam lingkungan tersebut. Misalnya, jika kita tersenyum kepada orang lain yang kita hadapi, lalu secara umum, akan menghasilkan senyuman yang to user datangnya dari orang laincommit tersebut. Dalam kasus ini, tersenyum kepada 121 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id orang lain tersebut merupakan operant behavior. Yang dimaksud dengan reinforcement adalah proses dimana akibat atau perubahan yang terjadi dalam lingkungan memperkuat perilaku tertentu dimasa yang akan datang. 2. Bentuk operasional perilaku Sedangkan disini faktor mahasiswa sosiologi dalam penggunaan facebook tersebut didasari atas dasar dorongan akan kebutuhannya untuk berkomunikasi, karena mahasiswa tidak dapat dipisahkan dari tekhnologi dan informasi di jaman modern ini, kebutuhan akan mengikuti dan mengimbangi perkembangan tekhnologi, kebutuhan akan memperoleh pengetahuan yang ingin didapatnya, bisa juga dorongan pengaruh dari budaya serta lingkungan (teman, kerabat). Selain itu adanya jejaring sosial dimanfaatkan para mahasiswa berdasarkan pengetahuan yang ia ketahui tentang jejaring sosial facebook yakni kebanyakan untuk berkomunikasi sesuai dengan kegunaan utama Facebook, selanjutnya sikap mahasiswa terhadap adanya rangsangan dan perubahan adalah slalu mengikutinya karena mahasiswa paling peka dengan adanya suatu perkembangan serta memiliki ciri khas selalu meniru. Hal tersebut sesuai dengan bentuk operasional perilaku, yang dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis tindakan : a. Perilaku dalam bentuk pengetahuan yang mengetahui adanya situasi dan rangsangan dari luar. b. Perilaku dalam bentuk sikap yaitu tantangan batin terhadap keadaan atau rangsangan dari luar. commit to user 122 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id c. Perilaku dalam bentuk praktek atau tindakan yaitu perbuatan atau tindakan yang jelas terhadap adanya rangsangan dari luar (Soekidjo Notoatmojo, 1990:1) a) Pengetahuan Pengetahuan merupakan suatau perilaku aktif terhadap suatu rangsangan dan situasi diluar subyek, disini pengetahuan yang ia dapat didasari oleh adanya Faktor yakni Faktor internal dan eksternal, Faktor internal diantaranya Kebutuhan afektif (Perilaku) Disini mahasiswa menggunakan Facebook karena didorong oleh kebutuhan afektif yang berarti perilaku memanfaatkan media facebook sebagai sarana hiburan untuk menghibur diri, menyalurkan emosi, dan membina hubungan dengan orang lain, selanjutnya karena kebutuhan kognitif (Pengetahuan) yakni keinginan kebutuhan akan hal baru tentang pengetahuan yang belum ia tahu sebelumnya melalui media tersebut karena lingkungan online berpotensi dapat menciptakan kesempatan untuk belajar. Rasa ingin tahu Penggunanya memliki keingin tahuan melalui media jejaring sosial Facebook digunakan sebagai media untuk mencari tahu tentang teman-teman mereka, mengenai status hubungan, keadaan dll. Pengekspresian diri Facebook memungkinkan para penggunanya untuk membuat profil mereka sendiri yang dapat mereka bagi pada teman-temannya, penggunanya narsis untuk bangga kepada dirinya mengekpresikan dan menunjukkan diri sendiri nya secara berlebih melalui Foto, commit to user video atau status yang mereka buat. 123 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Selain faktor diatas pengetahuan juga meliputi definisi yang mereka ketahui tentang Facebook, pengetahuan yang dimiliki mahasiswa akan facebook adalah kebanyakan berpendapat bahwa facebook merupakan suatu media komunikasi melalui Jejaring sosial dunia maya yang menghubungkan individu dengan individu lainnya. Selanjutnya pengetahuan yang dimiliki ini merapakan penentu dalam berperilaku. b) Sikap Sikap merupakan tanggapan batin terhadap keadaan atau rangsangan dari luar subjek sehingga alam sendiri akan mencetak perilaku manusia yang hidup didalamnya sesuai dengna sifat dan keadaan alam tersebut. Seperti sikap yang ditunjukkan oleh informan terhadap adanya jejaring sosial Facebook mereka lebih bersikap positif terhadap adanya suatu perkembangan tethnologi informasi, ada juga yang bersikap negatif karena dia pernah merasakan dampak negatif facebook yakni merasakan gejala meniru dan cenderung bersikap konsumtif. Para informan yang bersikap positif menilai Facebook sangat membantu jika digunakan dengan baik, tapi jika melihat dampak positif. Facebook lebih komunikatif dan interaktif dan bisa memperluas wawasan, selain itu ditunjang berbagai fitur yang memudahkan mahasiswa untuk mempermudah komunikasi secara lebih modern. commit to user 124 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id c) Tindakan Tindakan merupakan perbuatan yang jelas terhadap adanya rangsangan dari luar, tindakan disini adalah tindakan mahasiswa dalam penggunaan Facebook. Tindakan tersebut dituangkan dalam perilaku untuk menjalin komunikasi dengan teman-teman lama yang lama tidak bertemu dan menyambung tali silahturahmi, selain itu bisa juga buat nambah-nambah teman baru tersebut mahasiswa melakukan tindakan berperilaku untuk pemanfaatan facebook diantaranya untuk sarana hiburan, mencari kenalan, Chatting, belanja Online, mencari informasi baru dll selain perilaku untuk hiburan facebook juga digunakan para mahasiswa untuk menggali hal baru, bisa juga sebagai sarana menyampaikan info (info jarkom, tentang pengetahuan yang mereka miliki), Sebagai media diskusi, media dakwah, tukar informasi dan mengajak kebaikan. 3. Dampak Positif Jejaring sosial Facebook terhadap perilaku Mahasiswa Dampak merupakan pengaruh dari suatu kegiatan terhadap suatu objek atau sasaran program dalam hal ini yang dimaksudkan ialah pengaruh dari jejaring sosial ”facebook” seluler terhadap motivasi belajar mahasiswa. Perubahan yang disebabkan penggunaan facebook seluler terhadap motivasi belajar yang ditimbulkan oleh mahasiswa.dampak juga diartikan baik secara positif maupun negatif sebagai setiap perubahan yang terjadi dalam lingkungan akibat adanya aktivitas manusia (F. Gunawan Suratmo, 1992 : 2). Jejaring sosial merupakan struktur sosial commitindividual to user atau organisasi. yang terdiri dari elemen-elemen perpustakaan.uns.ac.id 125 digilib.uns.ac.id Dari hasil penelitian yang dilakukan kepada informan diketahui dua alasan utama yang berdampak positif bagaimana penggunaan facebook menjadi suatu trend dikalangan mahasiswa sosiologi. Pertama, karena alasan facebook dianggap bermanfaat dan penting bagi mahasiswa sosiologi, terutama untuk membentuk jaringan yang nantinya akan berguna untuk masa depan, selain itu facebook juga membantu menjalin hubungan dengan orang lain, teman-teman lama, saudara, sebagai ajang hiburan, kreasi, ekspresi, ide pemikiran, berbagi informasi, maupun mengembangkan ilmu pengetahuan mengenai komunikasi, teknologi dan informatika (tidak gabtek: gagap teknologi). Mahasiswa sosiologi melihat fakta bahwa di Facebook kita bisa memiliki banyak teman tidak hanya orang indonesia tetapi juga dari luar Indonesia atau Manca negara. Mahasiswa dapat mengembangkan jaringannya dengan bebas, memiliki teman maya, bahkan ada yang berkumpul dan membuat komunitas berdasarkan kelompok sosial tertentu seperti jurusan di universitas, kelompok karya ilmiah, atau para alumni, dan masih banyak lagi. Dengan begitu mahasiswa dapat saling bertukar pikiran, informasi, dan memperkaya wacana berpikir mereka. Selain itu dapat mengembangkan ide, ekspresi dan kreatifitas dikalangan mahasiswa. Karena menurut Pamungkas (2009), dampak positif dari penggunaan Facebook salah satunya pengguna bisa bertukar pikiran dengan sangat mudah. Dengan realita yang ada saat ini Mahasiswa sosiologi cenderung rasional dalam menentukan pilihannya dengan mempertimbangkan keuntungan yang di dapat dari penggunaan facebook sehingga akan commit user Positifnya ia mendapat manfaat didapat dampak yang positif bagito mereka. perpustakaan.uns.ac.id 126 digilib.uns.ac.id dari adanya facebook adalah manfaat kognitif, yaitu memanfaatkan facebook selain untuk komunikasi juga sebagai untuk menggali ilmu pengetahuan dengan ia bergabung dalam forum diskusi atau group tertentu tujuannya untuk menggali informasi sehingga banyak info atau pengetahuan baru yang ia dapatkan, kemudian ia berbagi atas apa yang ia ketahui dengan update status tentang hal baru tersebut agar diketahui pula oleh temannya sehingga bermanfaat untuk dirinya dan bagi orang lain, sehingga hal ini bisa memacu dan meningkatkan kan Nurul untuk lebih giat menggali informasi lain. Hal tersebut dipengaruhi oleh Perilaku sosial yakni tingkah laku individu yang berlangsung dalam hubungannya dengan faktor lingkungan yang menghasilkan akibat-akibat atau perubahan dalam faktor lingkungan yang menimbulkan perubahan dan tingkah laku (Skinner dalam Ritzer 2002:86). Perilaku sosial pada umumnya ditentukan oleh faktor internal dari individu sendiri seperti Tingkat pengetahuan, keinginan dan oleh faktor eksternal (kondisi lingkungan) seperti Agama, Sosial, dan sebagainya. Sedangkan alasan Kedua penggunaannya, karena alasan individual, seperti mahasiswa ingin mengikuti trend, serta tidak ingin ketinggalan zaman. 4. Dampak Negatif Jejaring sosial Facebook terhadap perilaku Mahasiswa Perilaku atau tindakan mahasiswa dalam memanfaatkan situs jejaring sosial Facebook merupakan campur tangan yang lahir dari rangsangan luar yakni pengaruh lingkungan, yang mana terdapat berbagai commit toFacebook user fasilitas dan kemudahan layanana salah satunya shoping online perpustakaan.uns.ac.id 127 digilib.uns.ac.id yang menjanjikan berbagai pemenuhan kebutuhan gaya hidup mahasiswa, Menurut Susanto (2001, h. 5) remaja utamanya mahasiswa yang memiliki kecenderungan gaya hidup hedonis biasanya berperilaku dan cenderung agar sesuai dengan status sosial hedon, melalui gaya hidup yang tercermin dengan simbol-simbol tertentu, seperti merek-merek terbaru yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, dan segala sesuatu yang berhubungan serta dapat menunjukkan tingkat status sosial yang tinggi. Dampak negatif facebook lain adalah penyalahgunaan oleh pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab yang memiliki kepentingan dan perilaku negatif. Petti lubis dan Mutia Nugraheni (http://id.news.yahoo.com:2010) menulis bahwa beberapa kejahatan (perilaku negatif) di facebook.com antara lain: membuat profil palsu, memanipulasi penampilana; menulis status berlebihan dan provocative; memasang foto ambigu; hubungan palsu. Dalam penelitian ini penulis menganalisa mengenai tingkah laku individu yang berlangsung dalam hubungannya dengan faktor lingkungan yang menghasilkan akibat-akibat atau perubahan dalam faktor lingkungan menimbulkan perubahan terhadap tingkah laku, tingkah laku disini yang dilakukan mahasiswa sosiologi akan penggunaan jejaring sosial facebook karena pengaruh dan mengetahui adanya situasi dan rangsangan dari luar yang berdampak negatif. Budaya popular facebook tersebut sangatlah berpengaruh terhadap perilaku yang dilakukan oleh mahasiswa, perilaku individu tersebut merupakan tanggapan adanya penggunaan facebook yang mempengaruhi tingkah laku individu yang dilakukan di masa commit to usertersebut yakni perilaku dalam mendatang. Akibat dari perilaku 128 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id penggunaan fecabook timbulah suatu dampak yang terjadi baik dampak positif ataupun negatif. Facebook merupakan suatu budaya populer yang diciptakan oleh Negara barat, Budaya popular merupakan kebiasaan, kebiasaan dan perilaku yang dilakukan seseorang dalam komunitasnya atau dalam lingkungan tempat tinggalnya. Seperti budaya konsumsi pemakaian facebook secara langsung ataupun tidak langsung mempengaruhi segala bentuk perilaku mahasiswa, perilaku yang lebih condong kearah modernitas sehingga setiap perilaku yang dilakukan pastilah menimbulkan suatu akibat yang ditimbulkan biasa disebut dampak, dampak tersebut bisa baik postif ataupun negatif,dampak negatif tersebut dialami oleh beberapa informan yang memang penyuka berat facebook sehingga kecanduan karena kebiasaan terlalu sering menggunakan facebook. Konsep dasar pemahaman teori ini adalah “reinforcement” yang dapat diartikan sebagai ganjaran (reward). Tidak ada sesuatu yang melekat dalam obyek yang dapat menimbulkan ganjaran. Perulangan perilaku yang terjadi tidak terlepas dari efek yang akan muncul terhadap individu itu sendiri. Perulangan disini maksudnya ditujukan terhadap aktor atau individu yang bersangkutan dalam hal ini yaitu pengguna berat facebook atau disebut Facebookers. Dikalangan mahasiswa sendiri, salah satu faktor penyebab dampak negatif adalah lingkungan pergaulan, lingkungan pergaulan dalam sosiologi disebut sebagai kelompok sebaya ST. Vembriarto commit userremaja perannya semakin dominan (1990:60), kelompok sebaya padatousia 129 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id dibanding dengan masa sebelumnya. Anak remaja sangat terikat kepada kelompok sebayanya. Mereka menyandarkan perbuatannya pada dukungna dan persetujuan kelompok sebayanya. Kehidupan kelompok remaja ini oleh para sosiolog sering disebut sebagai kebudayaan khusus remaja. Yaitu kelompok sebaya mempunyai ungkapan – ungkapan dalam bahasa khas, kebiasaan, nilai-nilai, dan norma-normanya sendiri. Kesemuanya itu menjadi cara hidup atau Way of life nya yang menjadi acuan tingkah laku para anggotanya. Seperti yang disampaikan oleh beberapa informan yang merasa kecanduan berat facebook, mereka mengaku bahwa lingkungan pergaulanlah yang ikut andil mempengaruhi perilakunya sehingga mereka selalu mengikuti teman-temannya karena tidak ingin dikatakan kuper atau ketinggalan jaman karena perkembangan tekhnologi sekarang. Seseorang yang pengguna berat facebook akan ketagihan dan terus menggunakannya tanpa adanya batasan maka dia akan terus melakukan perulangan atas perilakunya tersebut karena merasa ketagihan terhadap layanan facebook tersebut ia biasa menggunkaanya untuk narsis-narsisan yakni membanggakan dan mengekpresikan diri secara berlebih. Dampak negatif lainnya adalah pemborosan waktu (waktu untuk bekerja, belajar), boros dalam segi finansial penggunaan pulsa serta pengkonsumsi produk online yang sekarang banyak dilakukan oleh masyarakat, termasuk pada beberapa kalangan mahasiswa sosiologi. Mereka selalu ingin tampil update dalam segala hal termasuk fashion. Terlihat dari gaya mode pakaian terkini serta tindakan to user mahasiswa sosiologi termasuk menggunakan facebook commit yang dilakukan 130 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id mengikuti budaya popular. Maka tak jarang budaya ini, dipenuhi oleh konsumerisme, budaya ini juga bersifat massa, sehinngga penyebarannya ditengah masyarakat terutama mahasiswa sedemikian cepat tentunya sangat mempengaruhi tatanan nilai dan perubahan perilaku. Pada satu sisi, coraknya yang instant dan dangkal memberi peluang diterimanya berbagai nilai, tanpa mempetimbangkan kelayakannya. Disisi lain, penyebarannya yang sedemikian cepat, menyebabkan nilai-nilai yang terserap dengan segera akan meluas di tengah masyarakat, tak terkecuali nilai yang bertentangan dengan moral. (www.jurnalisislam.com) 5. Motivasi Belajar Perbuatan atau perilaku individu ditentukan oleh faktor-faktor didalam diri yaitu faktor pribadi dan faktor lingkungan individu yang bersangkutan. Motivasi merupakan penentu ketekunan belajar, seorang pelajar yang termotivasi belajar akan sesuatu akan berusaha mempelajarinya dengan baik dan tekun, dengan harapan memperoleh hasil yang baik. Sebaliknya apabila seseorang kurang atau tidak memiliki motivasi dalam diri karena suatu pengaruh dari luar maka dia tidak akan tahan lama belajar (Uno, Hamzah : 2003), seperti yang terjadi pada mahasiswa sosiologi yang pengaruh dari luar yang lebih kuat seperti penggunaan facebook menyebabkan menjadi minimnya motivasi belajar mereka. Motivasi yang dilakukan mahasiswa sosiologi didasari atas keinginan dan kebutuhan mereka dengan sendirinya sebagai seorang pelajar dengan melakukan tindakan belajar untuk menambah pengetahuan to user sehingga dapat merubahcommit perilaku yang lebih baik demi mengejar 131 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id pencapaian cita-cita yang diinginkan. Motivasi tersebut sesuai dengan pandangan Parson, bahwa Motivasi merupakan keinginan, hasrat dan tenaga yang menggerakkan individu untuk melakukan suatu tindakan. Keinginan, kebutuhan dan tujuan tidak lepas dari motivasi dalam diri seseorang itulah yang dinamakan motivasi, dalam hal ini Parsons menjelaskan bahwa seseorang melakukan suatu tindakan berdasar atas orientasi motivasional dan orientasi nilai (Parsons dalam Johnson, 1996:114). Dalam Psikologi yang terkait dengan motivasi maka terdapat teori Federick Herzberg yang berhubungan dengan penelitian ini yaitu teori hygiene–motivator. Ilmuan yang diakui telah memberikan kontribusi penting dalam pemahaman motivasi. Teori yang dikembangkan Herzberg dikenal dengan “model dua faktor” dari motivasi, yaitu faktor motivasional dan faktor hygiene/pemeliharaan. Berdasarkan teori motivasi-hygiene yang dikembangkan oleh Frederick Herzberg, motivasi tersebut terbagi menjadi 2 yaitu : a. Motivasi intrinsik yaitu berbagai dorongan yang berasal dari dalam individu b. Motivasi ektrinsik yaitu berbagai dorongan yang berasal dari luar diri individu. Salah satu tantangan dalam memahami dan menerapkan teori Herzberg ialah memperhitungkan dengan tepat faktor mana yang lebih berpengaruh kuat dalam kehidupan seseorang. Apakah yang bersifat intrinsik atau yang bersifat ekstrinsik. Dalam penelitian ini kebanyakan commit to usertermotivasi oleh adanya faktor mahasiswa sosiologi dalam dirinya perpustakaan.uns.ac.id 132 digilib.uns.ac.id ekstrinsik yakni faktor dari luar diri yang mempengaruhi mahasiswa melakukan sesuatu untuk mendapatkan sesuatu yang lain (cara untuk mencapai tujuan) Motivasi ekstrinsik sering dipengaruhi oleh insentif eksternal seperti imbalan atau hadiah. Mahasiswa sosiologi seperti Nindia dan informan lain belajar lebih giat ketika akan menghadapi ujian agar mendapatkan nilai yang baik. Terdapat dua kegunaan dari hadiah, yaitu sebagai insentif agar maubelajar lebih giat, dimana tujuannya adalah mengontrol perilaku mahasiswa, dan mengandung informasi tentang penguasaan keahlian dari materi yang ia pelajari. a) Motivasi intrinsik Menurut teori ini yang dimkasud faktor motivasional adalah halhal yang mendorong berprestasi yang sifatnya intrinsik, yang berarti bersumber dalam diri seseorang. Motivasi intrinsik adalah motif-motif yang menjadi aktif atau berfungsinya tidak perlu dirangsang dari luar, karena dalam diri setiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu. Kemudian kalau dilihat dari segi tujuan kegiatan yang dilakukannya (misalnya kegiatan belajar), maka yang dimaksud dengan motivasi intrinsik ini adalah ingin mencapai tujuan yang terkandung didalam perbuatan belajar itu sendiri. Seperti beberapa informan yang mengaku mendapat motivasi dalam dirinya sendiri tanpa mendapat dorongan dari luar, Menurut mereka motivasi belajar itu merupakan suatu keinginan atau semangat yang timbul dari diri seseorang untuk belajar atau mempelajari sesuatu demi memperoleh ilmu yang bermanfaat agar bisa lebih mengerti dari hal yang belum ia ketahui serta commitpenting to user karena tanpa adanya motivasi baginya motivasi sangatlah 133 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id belajar tidak akan ada semangat serta mempunyai keinginan untuk belajar. Disini motif beberapa informan lebih mengarah ke motivasi intrinsik, mereka mengaku melakukan kegiatan belajar karena betulbetul murni mengedepankan belajar serta murni ingin mendapat pengetahuan, serta nilai atau keterampilan agar dapat berubah tingkah lakunya secara konstruktif, tidak karena tujuan yang lain, sehingga adanya jejaring sosial tidak berpengaruh dan merubah keinginannya atau motivasinya dalam belajar.. Hal ini sesuai dengan pandangan Clayton Alderfer dalam H. Nashar (2004:42) bahwa Motivasi belajar adalah kecenderungan siswa dalam melakukan kegiatan belajar yang didorong oleh hasrat untuk mencapai prestasi atau hasil belajar sebaik mungkin. Satu-satunya jalan untuk menuju pencapaian cita-cita inilah dengan jalan belajar, tanpa belajar tidak mungkin mendapat pengetahuan. Dorongan yang menggerakkan itu bersumber pada suatu kebutuhan, kebutuhan yang berisikan keharusan untuk menjadi orang yang terdidik dan berpengetahuan. Jadi memang motivasi itu muncul dari kesadaran diri sendiri dengan tujuan esensial (penting), bukan sekedar symbol, mahasiswa sosiologi mengerti dan sadar akan kedewasaannya sekarang sebagai seorang mahasiswa bukan untuk bersenang-senang ataupun bermain-main lagi namun lebih pada keseriusan karena keinginan yang kuat untuk menaikkan martabat atau memperoleh pekerjaan yang baik serta ingin hidup senang dimasa depan. Begitu pula seseorang yang commit to user 134 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id belajar dengan motivasi yang kuat, akan melaksanakan kegiatan belajarnya dengan sungguh-sungguh penuh semangat. b) Motivasi ekstrinsik Kebanyakan mahasiswa mengaku bahwa mereka termotivasi untuk belajar karena dukungan orang terdekat. Menurut Morgan dalam S. Nasution, dikatakan bahwa manusia hidup memiliki berbagai kebutuhan salah satunya adalah kebutuhan untuk mencapai hasil yang juga termasuk motivasi ekstrinsik. Mahasiswa sosiologi memiliki karakter motivasi yang berbeda tiap individu serta memilki dorongan yang kuat dalam dirinya untuk pencapaian hasil yang diinginkan seperti ketika akan ujian mereka mengaku belajar dengan maximal untuk mendapatkan nilai yang baik ataupun suatu pujian. Suatu pekerjaan atau kegiatan belajar akan berhasil baik kalau disertai dengan “pujian” aspek pujian merupakan motivasi bagi seseorang untuk bekerja atau belajar giat. Beberapa informan termotivasi akan lingkungan dan dorongan dari keluarga ataupun pacar, ia beranggapan termotivasi belajar dengan harapan mencapai cita-cita akan membahagiakan keluarga atau orang terdekatnya bisa bangga terhadapnya. Dalam teori hygiene motivator, Herzberg menyatakan bahwa yang mengarahkan perilaku bukan hanya motivasi intrinsik (motivasi diri) tapi juga motivasi ekstrinsik (hygiene). Motivasi intrinsik berasal dari dalam diri sendiri, sedangkan motivasi ekstrinsik bersumber dari kondisi diluar inidividu. Seperti yang disampaikan oleh sebagian besar informan bahwa commit to user mempengaruhi perilaku mereka peranan perhatian orang tua sangat 135 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id terutama dalam aktivitas belajarnya. Para mahasiswa sosiologi menilai bahwa berstatus sebagai mahasiswa perhatian orang tua tidak terlalu ketat dibanding ketika masih di sekolah menengah karena dianggap lebih dewasa sehingga dapat menontrol diri sendiri terutama dalam hal belajar. Menurut J. Dwi narwoko & Bagong Suyanto (dalam Maharromiati 2008:54) menyatakan bahwa keluarga merupakan institusi yang paling penting pengaruhnya terhadap sosialisasi manusia. Hal ini dimungkinkan karena berbagai kondisi yang dimiliki oleh keluarga. Pertama, keluarga merupakan kelompok primer yang selalu berkomunikasi diantara anggotanya. Kedua, orang tua mempunyai peran penting untuk mendidik anak-anak, sehingga menimbulkan hubungan emosional yang sangat diperlukan dalam proses sosialisasi. Ketiga, adanya hubungan sosial yang tetap sehinggga orang tua mempunyai peranan yang penting terhadap proses sosialisasi anak. Jadi jika dilihat dari segi tujuan kegiatan yang dilakukannya, tidak secara langsung bergayut dengan esensi (hal yang pokok/inti)apa yang dilakukannya itu. Oleh karena itu motivasi esktrinsik dapat juga dikatakan sebagai bentuk motivasi yang didalamnya aktivitas belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan dorongan dari luar yang tidak secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar. commit to user 136 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Bagan 3.2 Hasil temuan lapangan Faktor-faktor yang pemacu motivasi belajar mahasiswa sosiologi Intrinsik : ASPEK Minat dapat timbul karena adanya daya tarik dari dalam dan juga datang dari sanubari. Timbulnya minat belajar disebabkan beberapa hal, mereka mengerti dan sadar akan kedewasaan sebagai seorang mahasiswa bukan untuk bermain-lainlagi namun lebih pada karena keinginan yang kuat untuk menaikkan martabat atau memperoleh pekerjaan yang baik serta ingin hidup senang atau bahagia. Begitu pula seseorang yang belajar dengan motivasi yang kuat, akan melaksanakan kegiatan belajarnya dengan sungguh-sungguh penuh semangat. Ekstrinsik : Keluarga Dukungan orang tua, sahabat atau orang terdekat sangat pengaruh terhadap keberhasilan anak sehingga ini memotivasinya untuk belajar Lingkungan Keadaan lingkungan tempat tinggal, juga sangat mempengaruhi motivasi belajar. Keadaan lingkungan, bangunan rumah, suasanasekitar, keadaan lalu lintas dan sebagainya semua ini akanmempengaruhi semanagt belajar. Kampus/sekolah Kualitas dosen, metode mengajarnya, kesesuaian kurikulum dengan kemampuan mahasiswa, keadaan fasilitas dan perlengkapan kampus akan memudahkan mahasiswa sehingga memotivasi untuk belajar commit to user 137 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id c) Dampak Jejaring sosial Facebook seluler terhadap motivasi belajar Tidak dipungkiri, facebook pun bisa dimanfaatkan untuk perkembangan dunia pendidikan Dampak positif facebook bisa menambah informasi baru, selain itu berdampak dalam menambah wawasan berbahasa inggris sebagai pemacu positif dalam dunia pendidikan terutama belajarnya. Hal sama dirasakan juga oleh informan, selama penggunaanya sejauh ini yang dia rasakan akibat dampak dari facebook lebih mengarah ke hal yang positifnya. Positifnya secara umum ia bisa memperoleh pengetahuan tambahan dan wawasan baru yang belum ia ketahui sebelumnya melalui ia gabung dalam fanspage ataupun group ungkapnya, kemudian ia berbagi atas apa yang ia ketahui dengan update status tentang hal baru tersebut agar diketahui pula oleh orang lain sehingga hal ini bisa memacu dan meningkatkan kan untuk lebih giat belajar dan menggali informasi lain ada juga manfaat facebook bisa meningkatkan kreatifitasnya dalam menulis catatan, bisa mengasah dan meningkatkan kreatifitas dalam berargument, dan juga bisa menggali hal positif dari pandangan orang lain lewat status atau catatannya, serta pengaruhnya lebih pada untuk sosialisai komunikasi lebih banyak. Individu merasakan dampak positif adanya Facebook, serta intensitas/waktu dalam penggunaan facebook tidak terlalu sering dan ditambah lagi Faktor intrinsik, yang mendasarinya belajar maka kemungkinan individu tersebut motivasi belajarnya tinggi dan akan berpotensi prestasi belajarnya akan baik. Karena pada dasarnya motivasi commit to user kuat dalam diri untuk berbuat Intrinsik merupakan suatu pendorong perpustakaan.uns.ac.id 138 digilib.uns.ac.id sesuatu sehingga individu tekun dan tahan lama dalam belajar. Seperti contoh beberapa informan mereka belajar memang murni betul-betul ingin mendapat pengetahuan atau keterampilan agar dapat berubah tingkah lakunya secara konstruktif, tidak karena tujuan yang lain-lain. Jika individu merasakan dampak negatif akan penggunaan Facebook, serta intensitas pemakaian sering (Kecanduan) dan ditambah lagi Faktor Ektrinsik yang mendasarinya belajar maka kemungkinana individu tersebut motivasi belajarnya akan menurun dan berpotensi pretasi belajarnya rendah. Karena suatu pekerjaan atau kegiatan belajar itu akan berhasil baik kalau disertai dengan pujian dan “aspek pujian” bagian dari suatu pemicu motivasi ekstrinsik, dan ini merupakan dorongan bagi seseorang untuk bekerja dan belajar dengan giat. Apabila hasil pekerjaan atau usaha belajar itu tidak dihiraukan oleh orang lain (Pacar, sahabat, Orang tua) boleh jadi kegiatan tersebut menjadi berkurang atau menurun. Faktor intrinsik akan lebih tinggi dan tahan lama dalam belajar dibanding faktor motivasi ekstrinsik ( Uno B.hamzah 2007:28) d) Upaya dalam mengatasi dampak Jejaring sosial facebook terhadap motivasi belajar mahasiswa Akibat adanya perilaku penggunaan facebook berdampak beragam yakni positif dan negatif namun dampak yang lebih pokok yang dirasakan sebagai seorang mahasiswa adalah dampak terhadap motivasi belajarnya, bagi yang kecanduan berat akan lebih merasakan dampak negatifnya. Upaya untuk mengatasi dampak tersebut mereka mengatasinya dengan tidak mengisi pulda internet serta membatasinya diri, selain itu niatan user lebih bisa memanfaatkan sisi dalam diri mahasiswa itucommit untuk toberusaha 139 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id positifnya jangan sampai dikendalikan oleh tekhnologi itu sendiri, dan adanya peran dari orang tua sangat dibutuhkn juga berpengaruh penting dalam memberikan masukan dan nasehat untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Mahasiswa sosiologi memang memiliki motivasi untuk dapat semangat dalam belajar karena mereka sadar akan kedewasaan sebagai seorang mahasiswa, motivasi tersebut berasal dari dalam dan dari luar individu. Namun setiap mahasiwa tingkatan motivasinya berbeda hal ini disebabkan akan ada pengaruh yang timbul dari luar yang lebih kuat sehingga berpengaruh terhadap motivasi belajarnya. Pengaruh dari luar disini yang dimaksud adalah adanya jejaring sosial yang memiliki akibat terhadap perubahan perilaku mahasiswa, yang berarti mahasiswa tidak bisa membatasi diri dan sebagainya lain halnya dengan yang memiliki motivasi belajar yang kuat ia akan memanfaatkan tidak berlebihan dan sebagaimana mestinya sehingga hal positif yang didapat dan berpengaruh positif secara umum ataupun terhadap commit to user motivasi belajarnya. Matrik 7 Dampak Facebook terhadap motivasi belajar Pengetahuan Sikap Motif Suatu sarana jejaring sosial Positif melalui Dunia maya Suatu cara memperoleh teman Positif dengan berkenalan melalui media jejaring internet suatu situs jejaring sosial Positif melalui dunia maya Kebutuhan akan hiburan satu dari situs jejaring sosial Positif yang menghubungkan pertemanan salah satu situs jejaring sosial Positif untuk komunikasi secara online Kebutuhan shoping Online, Hiburan, cari teman Kebutuhan hiburan, kebutuhan informasi situs jejaring sosial yang ada Positif di dunia maya Kebutuhan hiburan, cari teman, games Situs jejaring sosial Kebutuhan yang Positif Dampak Positif Negatif menggunakannya untuk Mempererat ---sarana hiburan silaturahmi Berkenalan dengan orang Menambah Boros pulsa luar negeri wawasan bahasa inggris Sarana menyampaikan Menambah informasi, sarana hiburan wawasan informasi, ---menggali hal baru Sarana komunikasi dengan Kecanduan, teman, belanja Online ---boros pulsa, konsumtif Mengungkapkan perasaan, Menambah mencari Informasi, berbagi wawasan foto, menuangkan hobi informasi, ---menulis meningkatkan kreatifitas mencari teman, kenalan, Boros pulsa, pacar koneksi dan kecanduan, berinteraksi dengan orang ---malas belajar lain, mengirimkan pesan dan komentar komunikasi untuk mendapat ----Boros pulsa, Praktek/Perilaku Ingin mendapat teman manca Negara Kebutuhan hiburan, kebutuhan informansi hiburan, 140 141 sedang merebak di maya dunia mencari teman, curhat teman dan bertemu teman lama jejaring sosial komunikasi melalui publik untuk Positif ruang Pemasaran produk, komunikasi dengan temankebutuhan hiburaan teman namun caranya berbeda, memasarkan produk barang – barang game online seperti Voucer Menambah jaringan kecanduan, malas belajar, tidur larut Malas belajar, lupa waktu Sumber : Data primer 141 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan Di era globalisasi sekarang ini, mau tidak mau kita harus menerima keberadaan dari perkembangan informasi teknologi (IT). Semua informasi hampir bisa diakses melalui alat digital tersebut. Salah satu fasilitas pada internet tersebut menyediakan situs jejaring sosial, seperti Facebook yang saat ini sudah menggejala di semua golongan termasuk di kalangan mahasiswa yang mana mahasiswa merupakan pelajar yang paling peka terhadap adanya suatu perkembangan tekhnologi. Maraknya situs-situs yang beredar di dunia maya, dapat mendorong perubahan yang terjadi pada masyarakat. Berdasarkan hasil penelitian, facebook dianggap bermanfaat dan penting bagi masiswa Sosiologi, terutama untuk menjalin hubungan dengan orang lain, teman, saudara, sebagai ajang kreasi, ekspresi, ide pemikiran, berbagi informasi, maupun mengembangkan ilmu pengetahuan mengenai komunikasi, teknologi dan informatika (tidak gabtek: gagap teknologi). Adanya facebook secara tidak langsung merubah perilaku mahasiswa sosiologi sehingga menimbulkan adanya dampak, dampak tersebut bisa positif ataupun negatif. Dampak positifnya antara lain sebagai sarana aktivitas kesenangan (Fun activities), sarana komunikasi dengan teman kerabat ataupun temu alumni bisa juga dengan adanya Facebook bisa memiliki teman maya, selain itu bisa menambah wawasan dan informasi terbaru (melalui media commit to user perpustakaan.uns.ac.id 143 digilib.uns.ac.id online yang disampaikan oleh orang lain), melatih kreatifitas (dalam menulis, berpendapat dan berargument), sarana diskusi (bisa bergabung dengan berbagai komunitas/ grup) dan masih banyak lagi. Dengan begitu mahasiswa dapat saling bertukar pikiran, informasi, dan memperkaya wacana berpikir mereka. Selain itu dapat mengembangkan ide, ekspresi dan kreatifitas dikalangan mahasiswa. Namun dibalik dampak positif ada dampak negatif dari perilaku yang ditimbulkan dari penggunaan facebook yang berlebih diantaranya merubah pola hidup dan perilaku menjadi lebih konsumtif (pemakaian pulsa yang berlebih, pengguna yang hobi berbelanja melalui shopping Online), merubah pola kebiasaan (melupakan aktifitas lain yang lebih perlu), narsis, kecanduan, bermasalah dan konflik dengan pasangan, tidur larut. Sedangkan dampaknya terhadap motivasi belajar ada yang dirasa positif ada pula yang negatif. Mahasiswa sosiologi memang memiliki motivasi untuk dapat semangat dalam belajar karena mereka sadar akan kedewasaan sebagai seorang mahasiswa akan pentingnya belajar sebagai kebutuhan sehingga timbulah motivasi untuk belajar, motivasi tersebut berasal dari dalam dan dari luar individu. Namun setiap mahasiwa tingkatan motivasinya berbeda hal ini disebabkan akan ada pengaruh yang timbul dari luar yang lebih kuat sehingga berpengaruh terhadap motivasi belajarnya. Pengaruh dari luar disini yang dimaksud adalah adanya jejaring sosial yang memiliki akibat terhadap perubahan perilaku mahasiswa, yang berarti mahasiswa tidak bisa membatasi diri dan sebagainya hal ini terjadi pada informan yang memang kecanduan commit to user perpustakaan.uns.ac.id 144 digilib.uns.ac.id berat akibat adanya facebook. lain halnya dengan yang memiliki motivasi belajar yang kuat ia akan memanfaatkan adanya perkembangan tekhnologi secra positif tidak berlebihan dan menempatkan sebagaimana mestinya sehingga hal positif yang didapat dan berpengaruh positif secara umum ataupun terhadap motivasi belajarnya. Sebaliknya apabila seseorang kurang atau tidak memiliki motivasi karena suatu pengaruh dari luar maka dia tidak akan tahan lama belajar, seperti yang terjadi pada beberapa mahasiswa sosiologi yang pengaruh dari luar yang lebih kuat seperti penggunaan facebook menyebabkan menjadi minimnya motivasi belajar mereka. B. Implikasi 1. Implikasi teoritis Dalam penelitian ini penulis menggunakan dua teori yang pertama teori behavioral sociologi dimana adanya dampak jejaring sosial facebook memiliki sebab dari perubahan perilaku mahasiswa sosiologi akibat penggunaan jejaring sosial. Dari kebiasaan tingkah laku tersebut merupakan hal kebiasaan karena sudah menjadi bagian dalam kehidupan sehari-hari yang digunakan sehingga menyebabkan kecanduan. Hal lain dari perilaku adalah pola hidup yang cenderung konsumtif. Fenomena ini bila dikaitkan dengan sosiologi sejalan dengan teori behavioral sosial bernaung dibawah paradigma Perilaku sosial memusatkan perhatiannya kepada hubungan antara individu dan lingkungannya yang terdiri atas bermacam-macam objek sosial dan non sosial. Perilaku sosial adalah commit to user 145 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id tingkah laku individu yang berlangsung dalam hubungannya dengan faktor lingkungan yang menghasilkan akibat-akibat atau perubahan dalam faktor lingkungan yang menimbulkan perubahan terhadap tingkah laku. Teori kedua adalah teori motivasi, dalam Psikologi yang terkait dengan motivasi adalah teori Federick Herzberg dengan teori hygiene– motivator. Teori yang dikembangkan Herzberg dikenal dengan “model dua faktor” dari motivasi, hygiene/pemeliharaan. yaitu faktor Berdasarkan motivasional teori dan motivasi-hygiene faktor yang dikembangkan oleh Frederick Herzberg, motivasi tersebut terbagi menjadi 2 yaitu Motivasi intrinsik dan Motivasi ektrinsik. Dimana kebutuhan penting mahasiwa adalah kebutuhan untuk mendapat ilmu pengetahuan dilakukannya dengan jalan belajar, mahasiswa sosiologi sadar akan perannya sebagai seorang pelajar mereka juga telah tahu dan berfikir lebih dewasa sehingga dapat mengontrol diri mereka terutama dalam hal belajar sehingga akan timbul adanya dorongan untuk belajar inilah yang disebut motivasi, Teori motivasi banyak didasari asas kebutuhan (need), kebutuhan yang menyebabkan seseorang berusaha untuk dapat memenuhinya. Motivasi yang dilakukan mahasiswa sosiologi didasari atas keinginan dan kebutuhan mereka dengan sendirinya sebagai seorang pelajar dengan melakukan tindakan belajar untuk menambah pengetahuan sehingga dapat merubah perilaku yang lebih baik demi mengejar pencapaian cita-cita yang diinginkan. Dalam penelitian ini kebanyakan commit to user 146 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id mahasiswa sosiologi dalam dirinya termotivasi oleh adanya faktor ekstrinsik yakni faktor dari luar diri yang mempengaruhi mahasiswa melakukan sesuatu untuk mendapatkan sesuatu yang lain (cara untuk mencapai tujuan) Motivasi ekstrinsik sering dipengaruhi oleh insentif eksternal seperti imbalan atau hadiah. Terdapat dua kegunaan dari hadiah, yaitu sebagai insentif agar mau belajar lebih giat, dimana tujuannya adalah mengontrol perilaku mahasiswa, dan mengandung informasi tentang penguasaan keahlian dari materi yang ia pelajari. Sedangkan faktor motivasional adalah hal-hal yang mendorong berprestasi yang sifatnya intrinsik yakni faktor mahasiswa yang berarti bersumber dari dalam diri. Motivasi intrinsik adalah motif-motif yang menjadi aktif atau berfungsinya tidak perlu dirangsang dari luar, karena dalam diri setiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu. 2. Impikasi Metodologis Penelitian yang telah dilaksanakan ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini mendeskripsikan mengenai gambaran adanya jejaring sosial facebook yang sedang merebak sehingga menimbulkan dampak secara umum dan dampak terhadap motivasi belajar terhadap mahasiswa Sosiologi. Didalam pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik interview (wawancara), observasi langsung, serta dokumentasi. Penelitian ini menggunakan tekhnik pengambilan sample dengan tekhnik purpose sampling atau sampel bertujuan dimana peneliti commit to user 147 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id cenderung memilih informan yang tahu dan dapat dipercaya untuk menjadi sumber data yang mantap untuk mengetahui masalahnya secara mendalam. Maka peneliti memilih informan yang berkembang sesuai dengan kebutuhan data yaitu 8 informan mahasiswa sosiologi, dan 2 informan penguat sebagai orang tua mahasiswa dan 1 orang lagi tokoh masyarakat. Untuk teknik Analisis penelitian di kampus Fisip UNS ini menggunakan teknik analisis interaktif, dimana teknik analisis interaktif ini yang meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dapat dijelaskan pengumpulan data tersebut berupa wawacara, observasi secara langsung serta dokumentasi (data literature, artikel, data internet serta data dokumentasi foto) yang dikumpulkan dan disusun yang mendalam sampai terbentuk data yang sistematik. Bila pengumpulan dan penyusunan berkumpul maka dapat disimpulkan atau ditarik kesimpulannya. Bentuk wawancara yang dilakukan secara informal yaitu dengan wawancara secara santai, tidak terstruktur ketat dan dalam suasana yang nyaman bagi informan. Secara keseluruhan peneliti tidak mengalami kesulitan dalam melakukan pendekatan dan memperoleh informasi dari para informan karena para informan bersikap terbuka, antusias dan menerima dengan baik kehadiran peneliti, sehingga adanya peneliti ditengah-tengah aktivitas mereka tidak lagi dianggap sebagai orang asing yang ingin meneliti mereka dan akhirnya informasi pun dapat mengalir dengan mudah dan lancar. commit to user 148 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id Untuk keperluan trianggulasi data, peneliti melakukan pengecekan dengan trianggulasi sumber untuk memperoleh data yang memiliki validitas yang tinggi. Selain itu peneliti juga melakukan kroscek dengan sumber lain yang berkaitan dengan masalah penelitian ini yaitu 2 orang tua dari mahasiswa pengguna facebook serta 1 orang tokoh masyarakat. Pengecekan tersebut membuktikan data-data yang dikumpulkan oleh peneliti memang benar-benar sesuai dengan kondisi di lapangan karena pengkroscekan data telah berjalan sesuai dengan tujuan. Secara metodologis, penelitian ini memiliki kelebihan dan kekurangan sebagai berikut : 1. Kelebihan - Hasil penelitian ini dapat terjaga kebenarannya karena dilakukan pengecekan melalui trianggulasi sumber. Artinya data yang dihasilkan dari informan pertama dapat dicek kebenarannya kepada informan selanjutnya. Kemudian dengan menggunakan teknik pengumpulan data dengan wawancara secara informal memudahkan peneliti untuk memperoleh data yang luas, jelas dan mendalam. - Kebenaran dalam penelitian ini merupakan hasil interpretasi informan atas semua hasil wawancara yang dijadikan sumber data. - Penelitian kualitatif mampu mengungkapkan realitas secara mendalam tentang realitas sosial (seperti: produk pola pikir manusia dengan segala subyektifitasnya, emosi dan nilai-nilai commit to user perpustakaan.uns.ac.id 149 digilib.uns.ac.id sehingga mampu memberi gambaran realitas sosial sebagaimana adanya) tentang dampak penggunaan jejaring sosial facebook di kalangan mahasiswa Sosiologi. 2. Kekurangan - Isu merebaknya jejaring sosial facebook tidak bertahan lama sehingga peneliti dalam mengumpulkan data harus cepat pada waktu merebaknya situs jejaring sosial itu terjadi, kesuliatan lain adalah ketika ada informan yang sulit untuk ditemui dan terkadang terlalu sibuk mengulur-ulur waktu dan memperlama proses penelitian sehingga peneliti harus mencari informan yang benarbenar serius dan cooperative untuk diajak kerjasama dalam penelitian ini. - Hasil penelitian ini tidak dapat digeneralisasikan, kerena penelitian kualitatif hanya berlaku pada lokasi penelitian ini saja. Pada peristiwa, tempat dan waktu yang lain, maka hasil penelitian ini tidak dapat digeneralisasikan. - Dalam penelitian ini, peneliti mungkin terjebak dalam subyektifitas sehingga terkadang segala macam bentuk persepsi dan emosi ikut mempengaruhi hasil penelitian. 3. Implikasi Empiris Perkembanangan tekhnologi informasi komunikasi yang semakin canggih seperti jejaring sosial facebook yang tidak dapat dihambat, terdapat banyak sekali dampak yang dirasakan secara umum maupun commit to user perpustakaan.uns.ac.id 150 digilib.uns.ac.id khusus (dalam segi belajar mereka), baik negatif ataupun positif. Ada beberapa mahasiswa yang merasakan dampak positifnya dengan adanya manfaat dan kemudahan yang diberikan oleh layanana facebook. Sedangkan yang negatif mereka yang memang kecanduan dan hobi dengan facebook ikut merasakan dampaknya termasuk pula dampak terhadap motivasi belajarnya. Akibat adanya perilaku penggunaan facebook dampak yang lebih pokok yang dirasakan sebagai seorang mahasiswa adalah dampak terhadap motivasi belajarnya, Mahasiswa sosiologi memang memiliki motivasi untuk dapat semangat dalam belajar karena mereka sadar akan kedewasaan sebagai seorang mahasiswa akan pentingnya belajar sebagai kebutuhan sehingga timbulah motivasi untuk belajar, motivasi tersebut berasal dari dalam dan dari luar individu. Namun setiap mahasiwa tingkatan motivasinya berbeda hal ini disebabkan akan ada pengaruh yang timbul dari luar yang lebih kuat sehingga berpengaruh terhadap motivasi belajarnya. Pengaruh dari luar disini yang dimaksud adalah adanya jejaring sosial yang memiliki akibat terhadap perubahan perilaku mahasiswa, yang berarti mahasiswa tidak bisa membatasi diri dan sebagainya. lain halnya dengan yang memiliki motivasi belajar yang kuat ia akan memanfaatkan adanya perkembangan tekhnologi secra positif tidak berlebihan dan menempatkan sebagaimana mestinya sehingga hal positif yang didapat dan berpengaruh positif secara umum ataupun terhadap motivasi belajarnya. commit to user 151 digilib.uns.ac.id perpustakaan.uns.ac.id C. Saran Mengacu pada kesimpulan dan hasil di atas, penulis merekomendasikan saran sebagai alternatif dan tindakan sebagai berikut : a. Untuk SFC sebagai komunitas yang mewadahi anggota Facebook diwilayah Solo harus bisa memberikan masukan positif pada anggotanya dengan sering mengadakan event ataupun kegiatan sosial. b. Mahasiswa hendaknya bisa membatasi diri dan lebih pintar-pintar dalam memanfaatkan secara positif perkembangan Informasi dan Tekhnologi (Seperti adanya facebook) jangan sampai tekhnologi menjerumuskan kita kepada hal negatif. c. Sebagai seorang yang telah dewasa apalagi kita sebagai seorang mahasiswa tentunya harus pandai untuk mengatur waktu dalam belajar ataupun aktivitas hiburan lain tentunya diluar jam belajar. d. Seburuk apapun dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi itu diperlukan berbagai upaya dan strategi untuk meminimalisirnya agar lebih banyak manfaat yang diperoleh. Karena itu peran serta pemerintah, orang tua, Dosen, Kampus, dan lingkungan dituntut terlibat untuk mengantisipasi dampaknya. commit to user
