peningkatan minat belajar mata pelajaran bahasa jawa dengan
advertisement
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 MEJOBO, KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: ARIF WAHYU RIYANTO A 510 090 152 PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 ii iii iv MOTTO “Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segunmpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah. Yang mengajar dengan Qalam. Dialah yang mengajar manusia segala yang belum diketahui” (Q.S Al-‘Alaq 1-5). Waktu terbaik untuk berbahagia adalah sekarang. Tempat terbaik untuk berbahagia adalah di sini. Dan cara terbaik untuk berbahagia adalah membahagiakan orang lain. v PERSEMBAHAN Dengan rasa sangat bersyukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya kecilku ini, untuk orang-orang yang aku cintai, yang memberi hidup ini lebih berarti : Setiap kata dari karya ini, kupersembahkan kepada : 1. Kedua orangtuaku tercinta, ayah dan ibu yang selalu mendo’akan aku sepanjang hidupku beliau yang telah memberikan semangat, bimbingan, kasih sayang, perjuangan, pengorbanan, keikhlasannya yang sangat luar biasa dan selalu memberikan yang terbaik untukku. Rangkaian do’a dan dzikir yang tiada henti senantiasa mengiringi langkahku. Karya ini aku persembahkan sebagai tanda cinta dan baktiku. 2. Teman-teman seperjuangan PGSD kelas C yang selalu memberi inspirasi dan solusi disetiap cobaan yang menghadang dan menemaniku dalam suka maupun duka. Semoga Kebersamaan yang kita jalin selama 4 tahun ini tetap terjalin meskipun kita sudah tidak bersama lagi. 3. Teman-teman di kost BMA : Pak Hendri, Mas Adi, Hanafi dan juga adek – adek kosku yang tidak bisa ku sebut satu – satu. Semoga kebersamaan kita di kos BMA menjadi momen yang tak akan pernah dilupakan. 4. Pihak – pihak lain yang tak bisa ku sebut satu per satu terimakasih untuk semuanya. vi KATA PENGANTAR Assalamu „alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 MEJOBO KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013”. Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak berikut.Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada. 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta, vii 3. Bapak Drs. Suwarno, S.H., M.Pd., selaku dosen Pembimbing, meskipun capek, lelah tetapi banyak meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan. 4. Bapak Drs. H. Muhroji, S.E, M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis. 5. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini. 6. Bu Siti Mukmini, S. Pd, selaku kepala SD Negeri 3 Mejobo yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian. 7. Bu Ida Diyati selaku guru kelas IV SD Negeri 3 Mejobo, yang telah banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian. 8. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebut satu per satu.. penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Wassalamu „alaikum Wr. Wb. Surakarta, Januari 2013 Penulis viii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL.......................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv MOTTO ............................................................................................................. v PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv ABSTRAK ......................................................................................................... xvi BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................... 3 C. Tujuan Penelitian ................................................................ 3 D. Manfaat Penelitian .............................................................. 3 KAJIAN TEORI A. Minat Belajar ........................................................................ 6 1. Pengertian Belajar ........................................................ 6 2. Ciri-ciri Belajar ............................................................. 7 ix 3. Pinsip belajar ................................................................. 8 4. Pengertian Minat belajar ............................................... 9 5. Faktor yang Menumbuhkan Minat Belajar ................... 13 6. Indikator Minat Belajar ................................................ 19 B. Pembelajaran Bahasa Jawa ................................................... 21 C. Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle ............................. 23 D. Hubungan Peningkatan Minat Belajar Mata Pelajaran Bahasa BAB III Jawa Dengan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle ...... 25 E. Kajian yang Relevan ............................................................ 26 F. Kerangka Pemikiran ............................................................ 28 G. Hipotesis Tindakan .............................................................. 29 METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ....................................................................... 30 B. Setting Penelitian .................................................................... 30 C. Subyek Penelitian ................................................................... 31 D. Prosedur Penelitian ................................................................. 31 E. Jenis Data ............................................................................... 35 F. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 35 G. Instrumen Penelitian ............................................................... 38 H. Teknik Analisis Data .............................................................. 39 I. Validitas Data ........................................................................... 40 J. Indikator Pencapaian ................................................................ 42 x BAB IV Hasil dan Pembahasan Penelitian A. Deskripsi Latar Penelitian.............................................................. 43 B. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................ 48 C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................... 53 D. Deskripsi Penelitian Siklus ........................................................... 54 E. Pembahasan ................................................................................... 76 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ................................................................................... 82 B. Implikasi ....................................................................................... 83 C. Saran ............................................................................................. 84 DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 86 LAMPIRAN………………………………………………………………….. xi 88 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu .................................... ..27 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... ..31 4.1 Daftar Nama Guru SD N 3 Mejobo ....................................................... ..45 4.2 Jumlah Siswa SD N 3 Mejobo ............................................................... ..46 4.3 Indikator Minat Belajar Bahasa Jawa Siswa Pra Siklus ........................ ...50 4.4 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Jawa Pra Siklus...52 4.5 Indikator Minat Belajar Bahasa Jawa Siswa Siklus I…………………...61 4.6 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Jawa Siklus I... ...63 4.7 Indikator Minat Belajar Bahasa Jawa Siswa Siklus II…………..............72 4.8 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Jawa Siklus II….74 4.9 Tabel Perbandingan Indikator Minat Belajar Bahasa Jawa...……………77 4.10 Tabel Perbandingan Hasil Belajar Siswa...................................................79 xii DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Pemikiran ............................................................................... .29 3.1 Bagan Prosedur Pelaksanaan PTK ......................................................... .32 4.1 Grafik Minat Belajar Siswa Pra Siklus ................................................... 51 4.2 Grafik Minat Belajar Siswa Siklus I ....................................................... 62 4.3 Grafik Minat Belajar Siswa Siklus II ...................................................... 73 4.4 Grafik Perbandingan Minat Belajar Bahasa Jawa ................................... 78 4.5 Grafik Perbandingan Hasil Belajar Siswa .............................................. .80 xiii DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Surat Ijin Riset ................................................................ 89 Lampiran 2 Daftar Nama Siswa .......................................................... 90 Lampiran 3 Hasil Observasi Pra Siklus .............................................. 91 Lampiran 4 Hasil Wawancara (Dialog Awal) dengan guru ............... 96 Lampiran 5 Hasil Wawancara dengan siswa ...................................... 99 Lampiran 6 Lembar Pengamatan Minat belajar Pra Siklus ................ 101 Lampiran 7 Hasil Belajar Pra Siklus .................................................. 104 Lampiran 8 RPP Siklus 1.................................................................... 105 Lampiran 9 Lembar Evaluasi ............................................................. 113 Lampiran 10 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi .................................... 115 Lampiran 11 LKS Siklus 1 ................................................................... 116 Lampiran 12 Kunci Jawaban LKS Siklus 1.......................................... 118 Lampiran 13 Materi Pembelajaran Siklus 1 ......................................... 119 Lampiran 14 Hasil Observasi Siklus 1 ................................................. 120 Lampiran 15 Lembar Pengamatan Minat Siklus 1 ............................... 125 Lampiran 16 Hasil Belajar Siklus 1 ...................................................... 128 Lampiran 17 RPP Siklus II ................................................................... 129 Lampiran 18 Lembar Evaluasi Siklus II ............................................... 137 Lampiran 19 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II................................... 139 Lampiran 20 LKS Siklus II .................................................................. 140 Lampiran 21 Kunci Jawaban LKS Siklus II ......................................... 142 xiv Lampiran 22 Materi Pembelajaran Siklus II......................................... 143 Lampiran 23 Hasil Observasi Siklus II................................................. 150 Lampiran 24 Lembar Pengamatan Minat Siklus II .............................. 155 Lampiran 25 Hasil Belajar Siklus II ..................................................... 158 Lampiran 26 Tabel Perbandingan Minat Belajar Bahasa Jawa ............ 159 Lampiran 27 Tabel Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Jawa ............. 160 Lampiran 28 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian .............. 161 Lampiran 29 Dokumentasi Foto ........................................................... 162 xv ABSTRAK PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 MEJOBO, KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Arif Wahyu Riyanto, A510090152, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 87 halaman Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar bahasa jawa yang berdampak pada hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Mejobo melalui strategi pembelajaran Crossword Puzzle. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Subyek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 3 Mejobo yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki – laki, dan 11 siswa perempuan. Obyek dari penelitian ini adalah Minat belajar pelajaran bahasa jawa dan strategi pembelajaran Crossword Puzzle Penelitian ini diawali dengan pra siklus, dimana peneliti bertindak sebagai observer guru kelas IV SD Negeri 3 Mejobo, kemudian peneliti melakukan kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data,paparan data, penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar yang berdampak pada hasil belajar siswa. Peningkatan minat terlihat dalam 4 indikator yaitu Perasaan senang siswa dalam menerima pelajaran, Ketertarikan siswa dari penjelasan materi, Perhatian siswa dalam menjawab pertanyaan, Keterlibatan siswa dalam mengerjakan soal latihan. Perasaan senang siswa dalam menerima pelajaran pada pra siklus sebesar 54%, Siklus I sebesar 76%, dan Siklus II sebesar 80%. Ketertarikan siswa dari penjelasan materi pada pra siklus sebesar 51%, Siklus I sebesar 68%, dan Siklus II sebesar 77%. Perhatian siswa dalam menjawab pertanyaan pada pra siklus sebesar 50%, Siklus I sebesar 69%, dan Siklus II sebesar 78%. Keterlibatan siswa dalam mengerjakan soal latihan yaitu pada pra siklus 57%, Siklus I sebesar 81%, dan Siklus II sebesar 85%. Selain peningkatan minat belajar, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat pada pra siklus sebanyak 10 siswa atau sebesar 45, 45% mengalami ketuntasan, siklus I sebanyak 15 siswa atau sebesar 68, 18% mengalami ketuntasan, pada siklus II prosentase ketuntasan yang diperoleh sebanyak 19 siswa atau sebesar 83, 36%. Kesimpulan penelitian ini bahwa strategi pembelajaran Crossword Puzzle dapat meningkatkan minat belajar mata pelajaran bahasa jawa pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Mejobo tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle, minat belajar, hasil belajar xvi
