BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian

BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwa ada
perbedaan antara pemahaman konsep matematika siswa
yang belajar
menggunakan pembelajaran model Auditory Intellectually Repetition dengan
siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan mean
kelas eksperimen 84,75 yang lebih tinggi dari mean kelas kontrol yaitu 78,57
menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran model Auditory Intellectually
Repetition dalam pembelajaran matematika lebih baik dari pembelajaran
konvensional. Artinya dari adanya perbedaan maka terdapat pengaruh yang
positif pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap pemahaman
konsep matematika siswa.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran yang
berhubungan dengan penerapan pembelajaran Auditory Intellectually Repetition
dalam pembelajaran matematika.
1. Diharapkan kepada guru agar bisa mengontrol siswa secara maksimal dalam
melaksanakan diskusi dalam kelompok.
77
2. Disarankan kepada para guru agar lebih optimal dalam mengkoordinir siswa
dan memperhatikan penggunaan waktu dalam proses pembelajaran.
3. Disarankan kepada guru agar lebih tegas dan menggontrol berjalannya
Repetition atau pemberian kuis.
78
DAFTAR KEPUSTAKAAN
Achamd Zainuri. 2010. Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Melalui Model
Auditory Intellectually Repetition (air. Pendidikan Matematika: UNIPA
Surabaya
Ainia, Qurotuuh, Nila Kurniasih & Mujiyem Sapti. 2011. Eksperimen Model
Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Prestasi
belajar Matematika Ditinjau Dari karakter Belajar Siswa Kelas VII SMP
Negri Se-Kecamatan Kaligesing Thn 2011/2012. Purworwjo: Universitas
Muhammadiah
Suharsimi Arikunto.1996. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Bobbi deporter,Preardon Mark & Nourie Sarah Singer. 1991 . Quantum Teaching.
Bandung: Pt Mizan Pustaka.
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).2006. Model Penilaian Kelas. Jakarta:
Depdiknas
Rozi
Fitriza. 2009.Penilaian Berbasis kelas(Classroom
pembelajaran matematika.Pekanbaru.
Assesment)
dalam
Hamalik, Omar. ,2002 . Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: Bumi Aksara
Hartono. 2010. Statistik untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Hasbullah. 1996. Dasar-dasar ilmu pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Hendy.2010. Kemampuan Pemahaman Konsep.
http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-pemahamanmatematis/ . Diakses pada hari Rabu, 16 Maret 2012, jam 16.05
Herman Hudojo.1990. Strategi Mengajar Belajar matematika. Malang:IKIP Malang.
79
Syamsuddin Abidin Makmur. 2012. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem
Pengajaran Modul. Bandung:PT Remaja Rospakarya
Trisna Mardina. 2011/2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
Melalui Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) Pada
Materi Operasi Pecahan di Kelas V SD Negeri No.115479 Aek Tapa Kab.
Labuhan
Batu
Utara
T.A.
2011/2012.
http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate-22176BAB%20II.pdf. Diakses tanggal: 4 Juli 2013
Ngalim Purwanto. 2007. Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Bandung: PT remaja
Rosdakarya.
Adi Prastowo. 2012.
Madani
Pengembangan Sumber belajar.Yogyakarta:Pustaka Insan
Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti
Pemula. Bandung: Alfabeta
Risnawati. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Press
Sadirman A. M. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo
Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: Rajawali Pers
Nugraha Setiawan. 2005. Statistika Nonparametrik Untuk Penelitian Ekonomi
Peternakan. Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran.
Silberman. 2004. Active Learning. Bandung: Nusamedia.
Silka yuanti draditaswati. 2013. Penilaian Pembelajaran Menyimak. Malang:
Universitas negri Malang.
Spiegel, Murray R . 1998. Statistika edisi Kedua. Jakarta: Erlangga
Suherman, Erman. 2003. Strategi Pembelajaran Kontemporer. Bandung: FMIPA
UPI
80
Sugiyono.2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung :
Alfabeta
Erman Suherman, & Wina putra, S. Udin.1999. Strategi Belajar Matematika. Jakarta:
Universitas Terbuka
Sukardi. 2011. Metodologi penelitian Pendidikan. Jakarta :Bumi Aksara
Sumadi Suryabrata.2008. Metodologi Penelitian. Jakarta:Raja Grafindo Persada
Sumarna Surapranata,. 2006. Analisis Validitas, Realiabilitas dan Interpretasi Hasil
Tes.Bandung: Remaja Rosdakarya
Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif.Jawa Timur. Masmedia Buana
Pustaka
Yennita, M. Rahmad & Sugino. Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui
Penerapan Pendekatan Auditory Intellectualy repetition Dalam
Pembelajaran Fisika. Pekanbaru: Universitas Riau
Yulius, Slamet.2008. Pengantar Penelitian Kuantitatif. Surakarta: UNS Press
Wayan
Jatiyasa. 2013. Pengajaran Ketrampilan menyimak
Dasar.http://iwayanjatiyasatumingal.blogspot.con/2012/05/vbehaviorurldefaultvmlo.html?m=1
di
sekolah
Mohamad jafar. Metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Blue Casave