MUTU PROSES (DALAM MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN)

MUTU PROSES
(DALAM MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN)
Dosen Pengampu:
- Prof. Zulfadil, M.Si
- Sri Kartikowati, MA., M.Buss
Kelompok IV:
-Chatarina Yuni Dasantari
- Junaidi
- Suhanta
- Wahyunis
PROGRAM PASCASARJANA
MANAJEMEN PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU
MMP UR 2010
PEKANBARU 2010
Mutu Proses Pendidikan
Peningkatan mutu proses pendidikan
menurut Miller terletak pada sumber daya
manusia yang merupakan faktor kunci yang
menentukan kekuatan pendidikan.
Kualitas
hasil
(output)
pendidikan
dipengaruhi oleh tiga aspek yaitu: (1)
konteks; (2) input; dan (3) proses.
MMP UR 2010
PEMBELAJARAN
UU SISDIKNAS No 20 tahun 2003:
“Pembelajaran adalah proses interaksi peserta
didik dengan pendidik dan sumber belajar pada
suatu lingkungan belajar”.
Berdasarkan konsep tersebut, dalam kata
pembelajaran terkandung dua kegiatan yaitu
belajar dan mengajar.
MMP UR 2010
PEMBELAJARAN
E. Mulyasa (2002:100) (http//sambasalis.com)
“Pembelajaran pada hakekatnya adalah proses
interaksi
antara
peserta
didik
dengan
lingkungannya, sehingga terjadi perubahan
perilaku ke arah yang lebih baik”.
Daeng Sudirwo (2002:31)
“pembelajaran merupakan interaksi belajar
mengajar dalam suasana interaktif yang terarah
pada tujuan pembelajaran yang telah ditentukan”
MMP UR 2010
Pengertian Proses Pembelajaran
Pembelajaran pada hakekatnya adalah proses
interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar
individu. Belajar dapat dipandang sebagai proses
yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat
melalui berbagai pengalaman. Belajar juga
merupakan proses melihat, mengamati dan
memahami sesuatu. (Nana Sudjana, 1989:28).
MMP UR 2010
Pengertian Proses Pembelajaran
Hakikat belajar:
1. Belajar merupakan suatu proses, yaitu merupakan
kegiatan yang berkesinambungan dimulai sejak
lahir dan terus berlangsung seumur hidup.
2. Terjadinya perubahan tingkah laku yang bersifat
relatif permanen. Hasil belajar ditujukan dengan
aktivitas-aktivitas tingkah laku secara keseluruhan.
3. Adanya peranan kepribadian dalam proses belajar
antara lain aspek motivasi, emosional, sikap dan
sebagainya.
MMP UR 2010
MUTU PROSES PEMBELAJARAN
Proses pendidikan yang bermutu mencakup
berbagai input, seperti bahan ajar (kognitif, afektif,
dan psikomotorik), metodologi (bervariasi sesuai
kemampuan guru), administrasi, sarana dan
prasarana, sumber daya lainnya, serta penciptaan
suasana yang kondusif.
MMP UR 2010
MUTU PROSES PEMBELAJARAN
Syafaruddin dan Nasution (2005:43) mengemukakan
bahwa: ”proses suatu sistem dimulai dari input (masukan)
kemudian diproses dengan berbagai ativitas dengan
menggunakan teknik dan prosedur, dan selanjutnya
menghasilkan output (keluaran), yang akan dipakai oleh
masyarakat lingkungannya.
MMP UR 2010
PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang standar
proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
menyebutkan bahwa Standar proses meliputi:
• Perencanaan Proses Pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus
dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang
memuat identitas mata pelajaran, standar
kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), indikator
pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran,
materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan
sumber belajar.
MMP UR 2010
PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
• Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Pelaksanaan proses pembelajaran meliputi (1)
persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran,
yaitu rombongan belajar, beban kerja minimal
guru, buku teks pelajaran, dan pengelolaan kelas,
(2) pelaksanaan pembelajaran, yaitu implementasi dari RPP yang meliputi kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup.
MMP UR 2010
PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
• Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses
pembelajaran.
• Pengawasan Proses Pembelajaran
Pengawasan
proses
pembelajaran
meliputi
pemantauan, supervisi, evaluasi pelaporan dan
tindak lanjut.
MMP UR 2010
KESIMPULAN
• Berdasarkan penjabaran di atas, maka dapat
disimpulkan bahwa perbaikan proses pembelajaran
tidak akan pernah sempurna, karena perbaikan
proses pembelajaran merupakan hanya salah satu
sub system dalam system pembelajaran.
• Namun perlu dilakukan pengambilan model
pembelajaran yang cocok dan tepat dengan
kebutuhan para peserta didik. Dengan harapan
kepuasan dari pelanggan internal (peserta didik)
dapat terpenuhi. Karena kepuasan peserta didik
merupakan salah satu ukuran mutu proses
pembelajaran yang dilaksanakan adalah ber-MUTU.
MMP UR 2010
MUTU PROSES
(DALAM MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN)
SEKIAN DAN TERIMA KASIH
PROGRAM PASCASARJANA
MANAJEMEN PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU
MMP UR 2010
PEKANBARU 2010
1. Pemerintah banyak peran dalam dunia
pendidikan (peningkatan mutu pendidikan),
wujud
aktualisasi
yang
mana
yang
meningkatkan kualitas pendidikan? (Desmianti –
Kel V)
2. Ada proses yang berhasil dan gagal. Jika suatu
proses melakukan kesalahan kecil maka
dilakukan pengkajian ulang. Kapan waktu yang
tepat untuk melakukan perubahan proses jika
perlu? (Khaidir – Kel VI)
MMP UR 2010
3.
Belajar dan mengajar. Teori mengajar
(behavioristik). Apakah hubungan proses
pembelajaran dengan teori tersebut? (Marfuah –
Kel VII).
MMP UR 2010
JAWABAN:
1.
Pemerintah telah banyak memberikan sumbangsih. Ukuran-ukuran standar
yang harus dimiliki (minimal s2 untuk tenaga pengajar). Pengadaan saranaprasarana, pada kenyataannya kebanyakan sekolah tidak mengetahui Standar
yang ditentukan oleh pemerintah tersebut. (Wahyunis)
Penyetaraan guru dari diploma ke Strata 1 (S1).
Program Sertifikasi (Profesi dan Sertifikat)
Tunjangan profesi untuk peningkatan mutu guru.
Tambahan: (M.Jazah)
Sudah banyak (UU Sisdiknas 2003 – Penggunaan dana)
Permen, PP, Juknis, Juklak, Kepres, Kepmen, Perda, dll.
Pembentukan Team Teaching, tim perumus kurikulum, model pembelajaran
baru (sekolah alam).
SBI, SKM dan ESO 9001.
MMP UR 2010
2. Memperbaiki mutu pendidikan:
- Jika sudah diluluskan maka mutu lulusan sulit untuk
dilakukan perbaikan.
- Proses yang belum berjalan. Dalam penerimaan
dilakukan tes penerimaan, interview tentang psikotes.
- Proses yang sedang berjalan. Melihat situasi peserta
didik.
Mungkin ada cara lain???
Tambahan: (Yulismar)
Untuk proses pembelajaran: untuk KTSP ada blok KD
(Kompetensi Dasar). Pengelompokkan bagi peserta didik
(pengayaan).
MMP UR 2010
3. Tambahan Pak Ali Maryonis:
: Teori dari Ivan Pavlo yang mengadakan
percobaan terhadap seekor anjing (pola
pembiasaan).
- Tergantung supervisi yang dilakukan oleh kepala
sekolah dan pendekatan terhadap guru yang
mengalami kelemahan dalam pembelajaran
(motivasi dan bimbingan).
MMP UR 2010