rpp fisika xii genap
advertisement
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 1 ( satu ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi : 15. Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik Kompetensi Dasar : 15.1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik Indikator : 1. Membandingkan Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membandingkan Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik II. Materi Ajar Rangkaian Arus Bolak-Balik Arus bolak-balik dan gaya gerak listrik biasanya dinyatakan dengan harga rata-rata dan efektif. Harga rata-rata dari tegangan dan arus bolak-balik dapat ditentukan dengan mengambil setengah periode dari gelombang sinusoidal (π). Sedangkan harga efektif dari arus dan tegangan bolak-balik didefinisikan sebagai nilai sedemikian rupa sehingga menghasilkan energi kalor rata-rata yang sama pada arus searah yang melewati hambatan R. Harga efektif merupakan harga yang terbaca pada alat ukur voltmeter maupun amperemeter AC (multimeter). Grafik Arus & Tegangan AC Alat pengukur arus dan tegangan bolak-balik, yang dapat mengukur serta mempelajari beda potensial dapat menggunakan multimeter maupun osiloskop (CRO – Cathode Ray Oscilloscope). Perbedaan yang diberikan oleh kedua alat ukur ini terletak pada hasilnya. Multimeter menghasilkan alat (meteran) yang dapat menunjukkan penyimpangan pada skala sesuai dengan besarnya arus dan tegangan. Adapun osiloskop menghasilkan bintik pada layar flouresensi berupa grafik sinusoidal yang diakibatkan dari tembakan sinar katode yang mengenai belakang layar secara berulang-ulang sehingga menghasilkan jejak yang nampak pada bagian depan layar. Listrik untuk keperluan rumah tangga dan industri dihasilkan dari stasiun pembangkit listrik oleh generator-generator besar yang menghasilkan listrik bolak-balik pada frekuensi 50 herz dan 60 herz. Arus bolak-balik tak seperti arus searah, dapat secara mudah diubah untuk menghasilkan beda potensial yang lebih besar atau kecil dengan menggunakan transformator (step up – step down). Ini berarti bahwa tegangan tinggi dapat digunakan untuk transmisi, yang dapat mengurangi kehilangan daya dalam kabel transmisi. Pasokan listrik ke rumahrumah terdiri dari dua kabel dari substasiun (gardu listrik) untuk mengalirkan arus listrik bolak-balik dan ada kabel kabel tambahan (arde) yang dihubungkan ke bumi sebagai tindakan pengamanan. Rangkaian Seri RLC Rangkaian seri RLC banyak digunakan pada osilator untuk membangkitkan getaran gelombang elektromagnetik. Pada rangkaian ini akan terjadi peristiwa resonansi, yaitu peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena getaran benda lain. Resonansi pada rangkaian seri RLC terjadi saat harga VL = VC atau XL = XC. Di bawah ini adalah video tentang percobaan rangkaian RLC yang ditunjukkan melalui tampilan grafik pada osiloskop. Daya listrik didefinisikan sebagai laju hantaran energi listrik dalam rangkaian listrik. Satuan SI daya listrik adalah watt. Arus listrik yang mengalir dalam rangkaian dengan hambatan listrik menimbulkan kerja. Peranti mengkonversi kerja ini ke dalam berbagai bentuk yang berguna, seperti panas (seperti pada pemanas listrik), cahaya (seperti pada bola lampu), energi kinetik (motor listrik), dan suara (loudspeaker). Listrik dapat diperoleh dari pembangkit listrik atau penyimpan energi seperti baterai. Listrik Arus bolak-balik (listrik AC -- alternating current) adalah arus listrik dimana besarnya dan arahnya arus berubah-ubah secara bolak-balik. Berbeda dengan listrik arus searah dimana arah arus yang mengalir tidak berubahubah dengan waktu. Bentuk gelombang dari listrik arus bolak-balik biasanya berbentuk gelombang sinusoida, karena ini yang memungkinkan pengaliran energi yang paling efisien. Namun dalam aplikasi-aplikasi spesifik yang lain, bentuk gelombang lain pun dapat digunakan, misalnya bentuk gelombang segitiga (triangular wave) atau bentuk gelombang segi empat (square wave). Secara umum, listrik bolak-balik berarti penyaluran listrik dari sumbernya (misalnya PLN) ke kantor-kantor atau rumah-rumah penduduk. Namun ada pula contoh lain seperti sinyal-sinyal radio atau audio yang disalurkan melalui kabel, yang juga merupakan listrik arus bolak-balik. Di dalam aplikasiaplikasi ini, tujuan utama yang paling penting adalah pengambilan informasi yang termodulasi atau terkode di dalam sinyal arus bolak-balik tersebut. Rangkaian Hambatan Murni V V sin t m i i sin t m Rangkaian Hambatan Induktif Sebuah kumparan induktor mempunyai induktansi diri L dipasangkan tegangan bolak-balik V, maka pada ujung2 kumparan timbul GGL induksi V V sin t m L i i sin( t 1 ) m 2 di dt Hambatan induktif XL mempunyai harga : X L .L 2f .L XL = hambatan induktif (Ohm) Rangkaian Hambatan Kapasitif Sebuah kapasitor dengan kapasitas C dihubungkan dg tegangan bolak-balik V, maka pada kapasitor itu menjadi bermuatan, sehingga pada plat2nya mempunyai beda potensial sebesar V Q C V V sin t m i i sin( t 1 ) m 2 Besar hambatan kapasitif XC : X C 1 1 .C 2f .C III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Motivasi 2. Kegiatan Inti a. Membaca literatur tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis b. Melakukan observasi tentang karakteristik alat ukur arus bolak-balik 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Menyimpulakan hasil percobaan c. Post tes secara lisan/tertulis 2. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS c. Alat-alat percobaan 3. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis 4. Tugas Membuat laporan hasil percobaan Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 2 s/d 3 Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis Kompetensi Dasar :13.1 Membedakan konsep listrik statis dan dinsmis Indikator : 1. Memformulasikan Hukum Coulomb dan membuktikan dengan Percobaan 2. Mencari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu memformulasikan Hukum Coulomb dan membuktikan dengan percobaan 2. Siswa mampu mencari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet II. Materi Ajar Listrik Statis dan Dinamis III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Percobaan 4. Diskusi 5. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi tentang perumusan hukum Coulomb dan mencari pola hubungannya dengan medan magnet b. Berdiskusi untuk menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum Gauss dan hukum Coulomb 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Menyimpulakan hasil percobaan c. Menyimpulkan hasil diskusi d. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS c. Alat-alat percobaan VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII. Tugas Membuat laporan hasil percobaan Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 4 ( empat ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis Kompetensi Dasar :13.1 Membedakan konsep listrik statis dan dinsmis Indikator : 1. Mendeskripsikan Konsep potensial dan energi potensial listrik dan merumuskan persamaan matematisnya 2. Merumuskan Energi potensial listrik dan menganalisis kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu mendeskripsikan Konsep potensial dan energi potensial listrik dan merumuskan persamaan matematisnya 2. Siswa mampu Merumuskan Energi potensial listrik dan menganalisis kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik II. Materi Ajar Listrik Statis dan Dinamis III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi untuk menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan potensial listrik b. Berdiskusi untuk menghitung beda energi potensial listrik antara dua titik dalam medan listrik 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Menyimpulkan hasil diskusi c. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII.Tugas Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 5 ( lima ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis Kompetensi Dasar :13.1 Membedakan konsep listrik statis dan dinsmis Indikator : 1. Menentukan Beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik 5. Mendeskripsikan Konsep arus listrik dan beda potensial dan merumuskan persamaannya I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu Menentukan Beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik 2. Siswa mampu mendeskripsikan Konsep arus listrik dan beda potensial dan merumuskan persamaannya II. Materi Ajar Listrik Statis dan Dinamis III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi untuk merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara kualitatif dan kuantitatif 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Menyimpulkan hasil diskusi c. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII.Tugas Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 6 ( empat ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis Kompetensi Dasar :13.2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis Indikator : 1. Memformulasikan Cara kerja kapasitor keping sejajar I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu memformulasikan cara kerja kapasitor keping sejajar II. Materi Ajar Penerapan listrik statis dan dinamis III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengetahui cara kerja kapasitor keping sejajar 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Menyimpulkan hasil diskusi c. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII.Tugas Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 7 ( tujuh ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis Kompetensi Dasar :13.2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis Indikator : 1. Menganalisis Rangkaian kapasitor I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menganalisis Rangkaian kapasitor II. Materi Ajar Penerapan listrik statis dan dinamis III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Percobaan 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Melakukan percobaan untuk menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Menyimpulakan hasil percobaan c. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS c. Alat-alat percobaan VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII. Tugas Mengumpulkan laporan hasil percobaan Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 8 ( delapan ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis Kompetensi Dasar :13.2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis Indikator : 1. Menjelaskan Pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar II. Materi Ajar Penerapan listrik statis dan dinamis III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Percobaan 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Melakukan percobaan untuk mempelajari pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Menyimpulakan hasil percobaan c. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS c. Alat-alat percobaan VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII. Tugas Mengumpulkan laporan hasil percobaan Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 9 ( sembilan ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis Kompetensi Dasar :13.2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis Indikator : 1. Menentukan Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menentukan Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yangbermuatan II. Materi Ajar Penerapan listrik statis dan dinamis III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Menghitung energi yang tersimpan dalam kapasitor 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII.Tugas Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 10 ( sepuluh ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah Kompetensi Dasar :14.1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah Indikator : 1. Menyusun Rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu Menyusun Rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik II. Materi Ajar Hukum kelistrikan arus searah III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Percobaan 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik b. Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik arus searah 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Menyimpulakan hasil percobaan c. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS c. Alat-alat percobaan VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII.Tugas Mengumpulkan laporan hasil percobaan Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 11 ( sembilan ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah Kompetensi Dasar :14.1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah Indikator : 1. Mengidentifikasi Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah dan merumuskan persamaanya I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu mengidentifikasi Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah dan merumuskan persamaanya II. Materi Ajar Hukum kelistrikan arus searah III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan Hukum Kirchhoff I 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII.Tugas Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 12 ( sembilan ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah Kompetensi Dasar :14.1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah Indikator : 1. Menggunakan Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menggunakan Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan II. Materi Ajar Hukum kelistrikan arus searah III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII. Tugas Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 13 s/d 14 Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah Kompetensi Dasar :14.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus Indikator : 1. Membuktikan Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dengan percobaan (Hk. Ohm) I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu membuktikan Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dengan percobaan (Hk. Ohm II. Materi Ajar Hukum Ohm III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Melakukan pengukuran penghantar yang panjangnya berbeda-beda b. Berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar c. Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar berdasarkan hasil percobaan 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII. Tugas Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd Ruswanto, S. Pel NIP.19570331.198103.1.004 NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 15 ( lima belas ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah Kompetensi Dasar :14.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus Indikator : 1. Merumuskan Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dan mengaplikasikan dalam perhitungan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu merumuskan kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dan mengaplikasikan dalam perhitungan II. Materi Ajar Hukum Ohm III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik dengan menggunakan hukum Ohm. 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII. Tugas Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 16 dan 17 Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah Kompetensi Dasar :14.3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah Indikator : 1. Merumuskan Daya dan energi listrik arus searah persamaan matematisnya I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu merumuskan Daya dan energi listrik arus searah persamaan matematisnya II. Materi Ajar Daya dan energi listrik arus searah III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Percobaan 4. Diskusi 5. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah b. Melakukan percobaan untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII. TugasWa3 a. Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. b. Mengumpulkan laporan hasil percobaan Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : XII / I Pertemuan ke : 18 ( delapan belas ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Standar Kompetensi :14. Menerapkan konsep listrik arus searah Kompetensi Dasar :14.3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah Indikator :1. Menentukan Besarnya energi dan daya listrik dengan menggunakan persamaan matematis I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menentukan Besarnya energi dan daya listrik dengan menggunakan persamaan matematis II. Materi Ajar Daya dan energi listrik arus searah III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Kuis IV. Langkah Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Salam pembuka dan Berdoa b. Absensi c. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan atau kompetensi baru. 2. Kegiatan Inti a. Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu, hambatan) dengan menggunakan rumus. 3. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat rangkuman materi b. Post tes secara lisan/tertulis V. Alat / Bahan / Sumber belajar a. Buku Paket Fisika b. LKS VI. Penilaian a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan b. Tes lisan : Dilakukan melalui Tanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan siswa sesuai dengan Indikator Kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. c. Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis VII. Tugas a. Tugas tertulis dalam bentuk soal dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Puring, 9 Juli 2011 Ketua Kompetensi Keahlian Guru Program Diklat, Koordinator Guru Umum Marsudi, SE NIP.19690704.200801.1.005 Ngatour Rokhmah, S. Pd Mengetahui : Kepala Sekolah, Diverifikasi oleh : Waka I. Bid.Kurikulum dan Pembelajaran Sumaryanto, S.Pd.,MM.Pd NIP.19570331.198103.1.004 Ruswanto, S. Pel NIP. 19770202.200801.1.015
