PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT

PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI
TAYANGAN VIDEO GERAK TARI JARANAN
A. LATAR BELAKANG
Secara umum, media pendidikan mempunyai kegunaan untuk mengatasi
berbagai hambatan, antara lain: hambatan komunikasi, keterbatasan ruang kelas,
sikap siswa yang pasif, pengamatan siswa yang kurang seragam, dan kesalahan
konsep materi.
Media pembelajaran setiap tahun selalu mengalami perkembangan, karena
masing–masing media itu mempunyai kelemahan, berdasarkan penggunaannya
perlu diadakan penemuan media baru dan pemanfaatan media yang telah
diperbaharui. Media pembelajaran adalah salah satu unsur yang memegang
peranan penting dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran sebagai salah
satu sumber belajar dapat membantu guru memperkaya wawasan siswa. Berbagai
bentuk dan jenis media pembelajaran yang digunakan oleh guru akan menjadi
sumber ilmu pengetahuan bagi siswa. Media pembelajaran dapat menguatkan
konsep materi yang diajarkan guru sehingga apa yang diterima siswa tidak
miskonsepsi. Media pembelajaran saat ini sudah mengalami kecanggihan
teknologi. Salah satu bidang yang mendapat dampak yang cukup berarti dengan
perkembangan teknologi ini adalah bidang pendidikan, dimana pada dasarnya
pendidikan merupakan suatu proses komunikasi dan informasi dari pendidik
kepada peserta didik yang berisi informasi-informasi pendidikan, yang memiliki
unsur-unsur pendidik sebagai sumber informasi, media sebagai sarana penyedian
ide, gagasan dan materi pendidikan serta peserta didik itu sendiri (Oetomo dan
Priyogutomo, 2004), beberapa bagian unsur ini mendapat sentuhan media teknolgi
informasi, sehingga mencetuskan lahirnya ide tentang e-learning (Utomo, 2001).
Penggunaan video sebagai sumber pembelajaran sangat penting. Dengan
menggunakan video sebagai sumber pembelajaran, siswa dapat menemukan
pemecahan masalah dengan hal yang inovatif dari video tersebut. Selain itu
pemakaian media pembelajaran berupa video yang berisikan pemaparan konsep
yang inovatif dalam proses belajar-mengajar dan berisi mengembangkan budaya
lokal dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru untuk menuju
pembelajaran yang menyenangkan. Kombinasi antara digital learning dengan
tidak meninggalkan konten kearifan lokal dapat menambah pengalaman belajar
berdasar kemajuan jaman dengan tidak meninggalkan budaya adiluhung yang
sudah membudaya di masyarakat . Penggunaan media pembelajaran pada tahap
orientasi pembelajaran akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran
dan penyampaian pesan dan isi pelajaran. Untuk itulah maka kami mencoba
membahas tentang cara mengajarkan konsep penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dengan gerak tari jaranan melalui tayangan video sederhana yang
dibuat guru selaku penulis.
B. TUJUAN PROGRAM
1. Mengikuti Program IDL TELKOM My Teacher My Hero.
2. Untuk mengetahui makna media pembelajaran
3. Untuk mengetahui media pembelajarn diperlukan dalam proses
pembelajaran
4. Untuk mengetahui konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
dengan gerak tari jaranan melaui tayangan video
C. DURASI
Waktu tayang video pembelajaran ini : 10 menit 55 detik. Di tambah opening
dan closing 3 menit.
D. FORMAT PROGRAM
Program ini menggunakan format video documenter.
E. GARIS BESAR ISI PROGRAM
Video pembelajaran ini berisikan tentang penanaman konsep penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat dengan hal yang menyenangkan melalui inovasi
modifikasi garis bilangan dengan gerak tari Jaranan.
F.
NASKAH PEMBELAJARAN
Program tayangan ini berisi tentang video cara menanamkan
konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui gerak tari
Jaranan. Banyak siswa yang masih abstrak tentang konsep bilangan bulat.
Saya selalaku guru mempunyai inovasi membuat media ini. Isi dari media ini
yang menampilkan video cara dan aturan permainan dengan media garis
bilangan di lapangan badminton depan kelas melalui gerak tari Jaranan.
Adapun aturan permainan adalah sebagai berikut: apabila menemui angka
positif gerakan tarian maju ke depan. Kalau ada angka negatif berarti gerakan
tarian berjalan mundur. Aturan selanjutnya yaitu berkaitan dengan operasi
hitung, misalkan operasi hitung penjumlahan (+) arah gerak ke depan, namun
apabila ada operasi hitung pengurangan (-) siswa harus balik badan atau balik
arah.
Setelah guru menjelaskan aturan permainan siswa diminta
memeperagakan mengerjakan soal berkaitan bilangan bulat melalui gerak tari
jaranan pada garis bilangan yang sudah disiapkan di lapangan dan siswa yang
lain mengamati. Siswa mengamati proses tersebut dan menanyakan apa yang
belum dipahami terhadap proses tersebut. Siswa dibagi dalam kelompok dan
diberi tugas untuk mengumpulkan informasi dari pengamatan yang sudah
dilakukan setelah itu setiap kelompok mempraktikkan mengerjakan soal yang
berkaitan dengan bilangan bulat dengan gerak tari jaranan dengan diiringi
lagu jaranan. Semua kelompok diwajibkan mencoba melakukan hal tersebut.
Semua siswa mengkomunikasikan apa yang sudah didapat dari proses
pembelajaran tersebut. Pada akhir pembelajaran siswa diberi evaluasi tentang
materi pembelajaran tersebut dan diberikan PR melalui email yang dikirim
guru ke email bersama. Siswa mendownload e mail di rumah masing- masing
dilanjutkan mengerjakan soal tersebut dan dikirim ke email guru.
Tabel 1. Naskah Pembelajaran
NO
DESKRIPSI
1.
Pembukaan
2.
Pembukaan
3.
Introducing
VISUAL
AUDIO
Opening
dan
foto MusikInstrumen
pembelajaran
video yang menggambarkan Musik instrumen
bahwa belajar matematika
itu
mudah
dan
menyenangkan.
Menayangkan
tujuan
pembelajaran yang akan di
capai.
Guru menjelaskan tentang
materi yang akan dipelajari
dan menjelaskan aturan
permainan gerak tari jaranan
untuk menanamkan konsep
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan bilangan bulat.
Kalau
ada
angka
negatif
berarti
gerakan
tarian
berjalan
mundur.
Aturan
selanjutnya
yaitu
berkaitan
dengan
operasi
hitung,
misalkan
operasi
hitung
penjumlahan
(+)
arah gerak ke depan,
namun apabila ada
operasi
hitung
pengurangan
siswa
harus
balik
badan
atau
balik
arah.
5.
Pemanfaatan
dalam
(-)
Siswa mengerjakan soal Lagu Jaranan.
dengan
memperagakan
NO
DESKRIPSI
pembelajaran
Siswa ikut aktif
menirukan gerak
tari apa yang
ada dalm video
untuk
mengerjakan
soal-soal yang
berkaitan
dengan bilangan
bulat.
8.
Evaluasi
VISUAL
AUDIO
gerak tari Jaranan sesuai
dengan video.
Siswa mengerjakan soal
dengan menggunakan garis
bilangan dan gerak tarian
sesuai dengan video yg
ditonton. Setelah siswa
paham
dengan
konsep
tersebut siswa mencoba
mengerjakan soal dengan
garis bilangan pada buku.
Guru memberi PR dengan
mengirimkan email ke email
bersama kelas IV.
9.
Penutup
Memvisualkan tentang foto
email soal yang sudah
terkirim.
G. KELEBIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media pembelajaran bersifat kongkrit tidak abstrak.
2. Media pembelajaran murah dan kontekstual
3. Dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan efektif dan menyenangkan.
4. Proses pembelajaran mengarah ke PAIKEM ( Pembelajaran Aktif,
Inovatif. Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)
H. KESIMPULAN
Dalam mewujudkan tujuan pendidikan dan tujuan pengajaran kita
mempunyai beberapa media yang dapat kita gunakan pada pembelajaran. Dengan
media dapat menambah pemahaman tentang konsep sebuah materi yang diajarkan
melalui pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.. Dengan demikian siswa
akan tertarik dan dapat merekam dan memahami materi yang kita sampaikan.
Dalam penggunaan media pembelajaran, terdapat beberapa tujuan yang dapat kita
gunakan sebagai motivasi untuk diri kita dalam menyampaikan pesan yang
terkandung dalam kurikulum.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2013. Pahlawanku buku guru tematik terpadu kurikulum 2013. Jakarta:
Kemdikbud Republik Indonesia.
Anonim. 2013. Pahlawanku buku siswa tematik terpadu kurikulum 2013. Jakarta:
Kemdikbud Republik Indonesia.
Oetomo dan Priyogutomo, Feb 2004. Kajian Terhadap Model e-Media dalam
Pembangunan Sistem e-Education. Yogyakarta : Makalah Seminar
Nasional Informatika di Universitas Ahmad Dahlan.