Silabus - WordPress.com

SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SMP/MTs
VIII
IPA/BIOLOGI.
Genap
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
No
Kompetensi Dasar
1.6 Mendeskrip-sikan
sistem peredaran
darah pada manusia
dan hubungannya
dengan kesehatan
Materi
Pembelajaran
Sistem peredaran darah. 


Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Tes Tertulis 4 X 40 Buku
menit Biologi for
Junior High
School 2
Penerbit
Yudhistira.
Penilaian
Melakukan pengamatan gambar 
dan studi pustaka untuk
memperoleh informasi tentang
organ dan proses peredaran
darah manusia.
Mendiskripsikan organ-organ
dalam peredaran darah manusia.
Melakukan percobaan denyut

jantung manusia dan studi
pustaka untuk mengetahui fungsi
jantung manusia.
Menjelaskan proses peredaran
darah manusia.
Studi pustaka untuk memperoleh 
informasi tentang gangguan pada
sistem peredaran darah manusia.
Mendiskripsikan denyut dan fungsi Tes tertulis
jantung manusia.

Mendata macam-macam gangguan Penugasan
dalam sistem peredaran darah
manusia.
Tes Tertulis
http://idarian
awaty.wordp
ress.com
0
No
1.
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
2.1 Mengidentifikasi
Sistem dalam
 Pretes
struktur dan fungsi Kehidupan Tumbuhan  Menjelajahi materi yang
jaringan tumbuhan
tersedia di Science E-learning
untuk memperoleh informasi
tentang struktur dan fungsi
akar, batang, dan daun.
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Tes Tertulis 4 x 40’ Buku
Biologi for
Junior High
School 2
Tes tertulis
Penerbit
Yudhistira.
Penilaian

Mengidentifikasi struktur
morfologi akar, batang, daun,
bunga, buah dan biji.

Mengidentifikasi struktur
anatomi akar, batang, daun,
bunga, buah dan biji.
 Membuat ringkasan materi
dengan Microsoftword dan
Powerpoint.

Tes tertulis
Menyebutkan fungsi akar,
batang, daun, bunga, buah dan
biji.
 Praktikum tentang struktur
morfologi dan anatomi
tumbuhan.

Mampu melakukan percobaan
di lapangan dan Laboratorium
tentang struktur morfologi dan
anatomi tumbuhan.
 Membuat laporan praktikum dg
MS Word, dikirim ke Science Elearning.
Science ELearning:
http://biologi
.freewebclas
s.com.
Laporan
praktikum
 Posttest.
1
Standar Kompetensi : 2 Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
No
2.
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
2.2 Mendeskripsikan
Fotosintesis
proses perolehan
nutrisi dan
transformasi energi
pada tumbuhan
hijau
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
 Pretes
 Menjelaskan definisi fotosintesis
 Menjelajahi materi yang
tersedia di Science E-learning
untuk memperoleh informasi
tentang FOTOSINTESIS
 Menjelaskan proses fotosintesis
pada tumbuhan hijau.
 Diskusi kelompok
 Mendeskripsikan faktor-faktor
yang mempengaruhi fotosintesis.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
Biologi for
Junior High
School 2
Tes Tertulis
Penerbit
Yudhistira.
Tes Tertulis
Tes tertulis
 Menjelaskan beberapa percobaan Tes tertulis
fotosintesis.
 Membuat ringkasan dari materi
yang telah dijelajahi dengan
power point
 Menjelaskan tahapan reaksi gelap Tes tertulis
dan reaksi terang.
 Posttes
Science ELearning:
http://biologi
.freewebclas
s.com.
2
Standar Kompetensi : 2 Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
No
Kompetensi Dasar
2.3 Mengidentifikasi
macam-macam
gerak pada
tumbuhan
Materi
Pembelajaran
Gerak Tumbuhan
Kegiatan Pembelajaran
 Pretes
 Menjelajahi materi yang
tersedia di Science E-learning
untuk memperoleh informasi
tentang Gerak tumbuhan
 Diskusi online
Indikator
Penilaian

Menjelaskan perbedaan gerak
autonom/endonom dengan
gerak Esionom.

Menyebutkan contoh gerak
autonom.

Tes tertulis
Menyebutkan contoh gerak
esionom dan rangsangan yang
mempengaruhinya.
 Tugas mandiri melakukan
pengamatan gerak seismonasti,
niktinasti, dan fototropisme di

rumah.
 Tugas membuat laporan

observasi secara berkelompok
kemudian presentasi dg
powerpoint utk pertemuan
berikutnya
Sumber
Belajar
Tes Tertulis 4 x 40’ Buku
Biologi for
Junior High
School 2
Tes tertulis
Penerbit
Yudhistira.
Menunjukkan perbedaan gerak Tes tertulis
taksis, nasti dan tropisme.
Mampu melakukan observasi
tentang gerak seismonasti,
niktinasti, dan fototropisme di
rumah.
Alokasi
Waktu
Science ELearning:
http://biologi
.freewebclas
s.com.
Laporan
praktikum
 Diskusi dan presentasi kelas
 Posttes
3
Standar Kompetensi : 2 Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
No
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Hama dan Penyakit
2.4 Mengidentifikasi
pada Tumbuhan
hama dan penyakit
pada organ
tumbuhan yang
dijumpai dalam
kehidupan seharihari
Kegiatan Pembelajaran
 Pretes
 Menjelajahi materi yang
tersedia di Science E-learning
untuk memperoleh informasi
tentang Gerak tumbuhan
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
 Menjelaskan perbedaan hama
dan penyakit tumbuhan
Tes tertulis 2 x 40’ Buku Biologi
for Junior
High School
2 Penerbit
 Mennyebutkan beberapa contoh Tes tertulis
Yudhistira.
hama yang menyerang
tumbuhan.
Science E Tugas mandiri melakukan
Tes
tertulis
Learning:
Searching materi online tentang  Mennyebutkan beberapa contoh
http://biologi
hama dan penyakit tumbuhan .
penyakit yang menyerang
.freewebclas
tumbuhan.
s.com.
 Hasil Searching dibuat dengan
powerpoint dan diupload ke
 Menyebutkan cara/solusi untuk Laporan
Praktikum
Science Elearning paling telat
mengatasi hama dan penyakit
satu hari sebelum pertemuan
yang menyerang tumbuhan
berikutnya.
 Diskusi dan presentasi kelas
 Posttes
Magelang, juli 2011
Guru Mata Pelajaran
(IDA RIANAWATY)
4
5