rencana pelaksanaan pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. Identitas
Nama Guru
: Haryanto, S.Pd.Si
NUPTK
: 3233 7596 6020 0013
Nama Sekolah
: SD Muhammadiyah Condongcatur
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas, Semester
: 5/ II (dua)
Tahun Pelajaran
: 2010/2011
Alokasi Waktu
: 8 Jam Pelajaran
B. Standar Kompetensi
Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya
gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Indikator
Siswa mampu:
1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan non magnetis melalui
percobaan.
2. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui
percobaan.
3. Menunjukkan bahwa magnet mempunyai 2 kutub.
4. Melakukan percobaan akibat yang terjadi jika 2 kutub magnet yang sama dan berbeda
didekatkan.
5. Memahami medan magnet dan bagian magnet yang gaya magnetnya paling kuat.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati semonstrasi guru, melakukan percobaan, dan tanya jawab, siswa
dapat mengelompokkan benda-benda magnetis dan non magnetis, mengindentifikasi
sifat-sifat magnet: menarik benda magnetis.
2. Setelah mengamati semonstrasi guru, melakukan percobaan, dan tanya jawab, siswa
dapat mengindentifikasi sifat magnet: gaya magnet dapat menembus benda-benda non
magnetis.
3. Setelah mengamati demonstrasi guru, melakukan percobaan, dan tanya jawab, siswa
dapat mengindentifikasi sifat magnet: mempunyai 2 kutub,
4. Setelah mengamati demonstrasi guru, melakukan percobaan, dan tanya jawab, siswa
dapat mengindentifikasi sifat magnet: jika 2 kutub magnet yang sama dan berbeda
didekatkan.
5. Setelah melihat demonstrasi guru, melakukan percobaan, dan tanya jawab, siswa dapat
memahami adanya medan magnet dan bagian magnet yang paling kuat gaya
magnetnya.
1
D. Materi Pembelajaran
Gaya Magnet
E. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Percobaan
3. Tanya jawab
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan awal
- Menanyakan kepada siswa apakah sudah pernah melihat atau menggunakan magnet.
- Menanyakan alat-alat di sekitar yang menggunakan magnet.
2. Kegiatan inti
- Menunjukkan kepada siswa beberapa macam magnet.
- Tanya jawab tentang ciri-ciri magnet (asal, macam, bahan).
- Siswa mengamati demonstrasi guru: mendekatkan beberapa benda ke magnet.
- Siswa mencoba sendiri dengan mendekatkan beberapa benda ke magnet.
- Siswa mengelompokkan benda-benda yang bisa ditarik magnet (magnetis) dan tidka
dapat ditarik magnet (non magnetis).
- Siswa menyimpulkan bahwa magnet bisa menarik benda-benda magnetis.
3. Penutup
- Memberi PR kepada siswa untuk membawa magnet ke sekolah dan mencari sumber
lain (buku, majalah) yang membahas tentang magnet.
- Siswa dan guru berdoa.
Pertemuan ke-2
1. Kegiatan awal
- Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan hari ini.
- Menanyakan PR pertemuan sebelumnya.
2.
Kegiatan inti
- Siswa mengamati demonstrasi guru: benda yang ditarik magnet dihalangi oleh buku.
- Siswa mencoba menarik dengan magnet benda yang dihalangi buku, kayu, kertas,
kaca, plastik, kain.
- Siswa mencoba menarik benda yang dihalangi buku yang semakin tebal.
- Diskusi interaktif tentang sifat-sifat magnet.
- Siswa menyimpulkan bahwa magnet gaya magnet dapat menembus benda tertentu.
3. Penutup
- Memberi PR kepada siswa untuk membawa kompas bagi yang punya.
- Siswa dan guru berdoa.
Pertemuan ke-3
1. Kegiatan awal
- Menanyakan PR kepada siswa.
- Mengulangi materi pembelajaran pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan inti
- Siswa diminta mengamati arah jarum kompas.
2
- Siswa mengamati demonstrasi guru: menggantung magnet batang pada statip dan
membiarkannya sampai tenang.
- Siswa menjawab pertanyaan guru yang mengarah pada sifat magnet yang
mempunyai 2 kutub yang selalu menghadap utara dan selatan serta pengaruh gaya
magnet bumi.
- Siswa mengamati demonstrasi guru: mendekatkan 2 kutub magnet yang senama dan
2 kutub magnet yang berbeda nama.
- Siswa mempraktikkan dengan mendekatkan 2 kutub magnet yang senama dan
berbeda nama.
- Siswa menyimpulkan bahwa magnet mempunyai 2 kutub, bila 2 kutub yang senama
didekatkan akan tolak-menolak dan jika 2 kutub yang berbeda nama didekatkan akan
tarik-menarik.
3. Penutup
- Siswa dan guru berdoa.
Pertemuan ke-4
1. Kegiatan awal
- Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan hari ini.
- Mengulangi materi pembelajaran pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan inti
- Siswa mengamati demonstrasi guru: menunjukkan garis-garis gaya magnet dengan
menaburkan serbuk besi/pasir di atas kertas/lembaran plastik tipis yang bawahnya
diberi magnet batang.
- Siswa mengamati ilustrasi-ilustrasi yang ditampilkan guru tentang garis-garis gaya
magnet.
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru yang mengarah pada pengaruh garisgaris gaya magnet.
- Siswa menyimpulkan bahwa magnet mempunyai medan magnet dan gaya magnet
yang paling kuat terletak pada kutub-kutubnya
3. Penutup
- Memberi tugas kepada siswa untuk mencari 3 alat-alat di rumah yang menggunakan
magnet.
- Siswa dan guru berdoa.
G. Sumber Belajar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Sains 5: Erlangga
Sains Sahabatku 5: Ganeca
IPA 5 Salingtemas: BSE Pusbuk
Senang Belajar IPA V: BSE Pusbuk
IPA SD Kelas 5: BSE Pusbuk
Mustika IPA Kelas 5: Korcam Depok
H. Penilaian
1. Unjuk kerja
2. Tes tertulis
3
Sleman, 11 Januari 2011
Mengetahui,
Guru yang bersangkutan,
Kepala SD Muhammadiyah Condongcatur
Achmad Solikin, M.A.
NBM. 739 170
Haryanto, S.Pd.Si
NBM. 946 974
4