PENDIDIKAN KIMIA A. Identitas Program Studi 1

IV. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN KIMIA
A. Identitas Program Studi
1.
2.
3.
4.
NamaProgram Studi
Izin Pendirian
Status Akreditasi
Visi
5. Misi
6. Tujuan
:
:
:
:
Pendidikan Kimia
252/DIKTI/Kep/1996 (Ditetapkan kembali)
B
Menjadi Pusat Pengembangan Pendidik Kimia yang unggul
berbasis Tri Hita Karana (Development Center of Chemistry
Educators Exellences Based on Tri Hita Karana)
: a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk
menghasilkan sumber daya manusia yang bermutu tinggi di
bidang pendidikan kimia.
b. Menyelenggarakan penelitian untuk mengembangkan dan
menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam
bidang pendidikan kimia.
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai
wujud penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni
Program Studi Pendidikan Kimia dalam rangka meningkatkan
kesejahteraan masyarakat
: a. Menghasilkan lulusan yang bermutu tinggi yang mampu
menjadi pendidik kimia, peneliti bidang pendidikan kimia,
pengelola laboratorium pendidikan kimia, dan wirausahawan
dalam bidang pendidikan kimia.
b. Menghasilkan temuan-temuan inovatif penelitian dalam bidang
pendidikan kimia yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah
dan/atau forum ilmiah.
c. Menghasilkan temuan-temuan inovatif pengabdian kepada
masyarakat yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah dan/atau
forum ilmiah
B. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran
1) Profil Lulusan dan Deskripsi Profil
No
1.
Profil Lulusan
Pendidik kimia
Deskripsi Profil
Pendidik kimia yang memiliki kemampuan pedagogik dan
keilmuan bidang studi yang tinggi serta mampu mengelola
pembelajaran secara kreatif, inspiratif, inovatif, memotivasi,
menantang, dan menyenangkan.
2.
3.
4.
Peneliti bidang
pendidikan dan
pembelajaran kimia
Pengelola
laboratorium
pendidikan kimia
Wirausahawan dalam
bidang pendidikan
kimia
Peneliti bidang pendidikan dan pembelajaran kimia yang mampu
melakukan penelitian tingkat pemula dengan menggunakan logika
berpikir ilmiah untuk memberikan alternatif penyelesaian masalah.
Pengelola laboratorium pendidikan kimi yang mampu
merencanakan, mengadakan, menyimpan, menggunakan, dan
memelihara alat-alat dan bahan-bahan kimia yang digunakan.
Wirausahawan dalam bidang pendidikan kimia yang mampu
mengelola bimbingan belajar dan mengadakan bahan ajar/sumber
belajar.
2) Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran
Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
1.
Pendidik
Kimia
Capaian Pembelajaran (CP)
A. Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan mampu menunjukkan sikap
religious
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan
sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan
etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
PK
KK
KB
PB
BB






























Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat
kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan
11. Menyadari pentingnya peranan ilmu
kimia dalam kehidupan
12. Menginternalisasi nilai-nilai tri hita
karana dalam kehidupan
B. Pengetahuan
1. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta kognitif
tentang keperibadian berbangsa dan
bernegara.
2. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta kognitif
tentang struktur, sifat, dinamika materi,
dan energi, serta prinsip dasar
pemisahan, analisis, sintesis,
karakterisasi, dan matematika pendukung
yang dibutuhkan untuk menguasai kimia
sekolah
3. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
tentang pendidikan serta
perkembangannya yang meliputi
pedagogi, psikologi belajar, dan
kurikulum
4. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
tentang penelitian pendidikan
5. Menguasai prinsip-prinsip K3
(Keamanan dan Keselamatan Kerja),
pengelolaan laboratorium dan
penggunaan peralatannya serta cara
mengoperasikan instrumen kimia
6. Menguasai prinsip dasar piranti lunak
untuk penyelesaian masalah
pembelajaran kimia
7. Memahami pedogagi spesifik kimia
8. Memahami jiwa wirausaha dan prinsipprinsip kewirausahaan dalam pendidikan
kimia
C. Keterampilan Umum
PK
KK
KB
PB
BB






















Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
bermutu dan terukur
Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni
Menyusun deskripsi saintifik hasil
kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir dan
mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
Mampu memelihara dan
mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya
Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
Mampu mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan, dan
PK
KK
KB
PB
BB













































Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
D.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2.
Peneliti bidang
pendidikan dan
pembelajaran
A.
1.
menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
Keterampilan Khusus
Mampu merencanakan, melaksanakan,
dan mengevaluasi pembelajaran kimia
di tingkat sekolah secara terbimbing
sesuai dengan karakteristik bahan
kajian dan peserta didik melalui
pendekatan saintifik dengan
memanfaatkan berbagai sumber belajar
dan media pembelajaran berbasis
IPTEKS, dan potensi lingkungan
setempat, sesuai standar isi, proses dan
penilaian
Mampu mengaplikasikan berbagai
model pembelajaran kimia yang sesuai
dengan karakteristik bahan kajian dan
peserta didik
Mampu merencanakan, melaksanakan
dan mengevaluasi kegiatan praktikum
dengan memanfaatkan potensi sumber
daya yang tersedia sesuai standar isi,
proses dan penilaian untuk
membangun keterampilan proses sains
dan penguasaan konsep kimia siswa
Mampu mengidentifikasi permasalahan
pembelajaran kimia, dan menentukan
solusinya berdasarkan kajian teoretis,
analisis informasi, dan
mengimplementasikan dalam
pembelajaran
Mampu merencanakan dan melakukan
penelitian dalam bidang pendidikan
kimia
Mampu melakukan pengelolaan
laboratorium pendidikan kimia
Mampu berwirausaha dalam bidang
pendidikan kimia
Sikap
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan mampu menunjukkan sikap
religious
PK
KK
KB
PB










BB








Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
kimia
Capaian Pembelajaran (CP)
2.
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan
sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan
etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat
kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan
11. Menyadari pentingnya peranan ilmu
kimia dalam kehidupan
12. Menginternalisasi nilai-nilai tri hita
karana dalam kehidupan
B. Pengetahuan
1. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta
kognitif tentang keperibadian
berbangsa dan bernegara.
2. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta
kognitif tentang struktur, sifat,
dinamika materi, dan energi, serta
prinsip dasar pemisahan, analisis,
PK
KK
KB
PB
BB




































Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
C.
1.
2.
3.
sintesis, karakterisasi, dan mate-matika
pendukung yang dibutuhkan untuk
menguasai kimia sekolah
Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif tentang pendidikan serta
perkembangannya yang meliputi
pedagogi, psikologi belajar, dan
kurikulum
Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif tentang penelitian
pendidikan
Menguasai prinsip-prinsip K3
(Keamanan dan Keselamatan Kerja),
pengelolaan laboratorium dan
penggunaan peralatannya serta cara
mengoperasikan instrumen kimia
Menguasai prinsip dasar piranti lunak
untuk penyelesaian masalah
pembelajaran kimia
Memahami pedogagi spesifik kimia
Memahami jiwa wirausaha dan prinsipprinsip kewirausahaan dalam
pendidikan kimia
Keterampilan Umum
Mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
bermutu dan terukur
Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni
PK
KK
KB

PB
BB

























Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
4.
5.
6.
7.
8.
9.
D.
1.
2.
Menyusun deskripsi saintifik hasil
kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir dan
mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
Mampu memelihara dan
mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya
Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
Mampu mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
Keterampilan Khusus
Mampu merencanakan, melaksanakan,
dan mengevaluasi pembelajaran kimia
di tingkat sekolah secara terbimbing
sesuai dengan karakteristik bahan
kajian dan peserta didik melalui
pendekatan saintifik dengan
memanfaatkan berbagai sumber belajar
dan media pembelajaran berbasis
IPTEKS, dan potensi lingkungan
setempat, sesuai standar isi, proses dan
penilaian
Mampu mengaplikasikan berbagai
PK
KK
KB
PB
BB


































Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
3.
4.
5.
6.
7.
3.
Pengelola
laboratorium
pendidikan
kimia
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
model pembelajaran kimia yang sesuai
dengan karakteristik bahan kajian dan
peserta didik
Mampu merencanakan, melaksanakan
dan mengevaluasi kegiatan praktikum
dengan memanfaatkan potensi sumber
daya yang tersedia sesuai standar isi,
proses dan penilaian untuk membangun
keterampilan proses sains dan
penguasaan konsep kimia siswa
Mampu mengidentifikasi permasalahan
pembelajaran kimia, dan menentukan
solusinya berdasarkan kajian teoretis,
analisis informasi, dan
mengimplementasikan dalam
pembelajaran
Mampu merencanakan dan melakukan
penelitian dalam bidang pendidikan
kimia
Mampu melakukan pengelolaan
laboratorium pendidikan kimia
Mampu berwirausaha dalam bidang
pendidikan kimia
Sikap
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan mampu menunjukkan sikap
religious
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika
Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa
Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
Bekerja sama dan memiliki kepekaan
PK
KK
KB
PB






BB





















Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan
etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat
kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan
11. Menyadari pentingnya peranan ilmu
kimia dalam kehidupan
12. Menginternalisasi nilai-nilai tri hita
karana dalam kehidupan
B. Pengetahuan
1. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta
kognitif tentang keperibadian
berbangsa dan bernegara.
2. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta
kognitif tentang struktur, sifat,
dinamika materi, dan energi, serta
prinsip dasar pemisahan, analisis,
sintesis, karakterisasi, dan mate-matika
pendukung yang dibutuhkan untuk
menguasai kimia sekolah
3. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif tentang pendidikan serta
perkembangannya yang meliputi
pedagogi, psikologi belajar, dan
kurikulum
4. Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif tentang penelitian
pendidikan
5. Menguasai prinsip-prinsip K3
(Keamanan dan Keselamatan Kerja),
pengelolaan laboratorium dan
PK
KK
KB
PB

BB



























Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
6.
7.
8.
C.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
penggunaan peralatannya serta cara
mengoperasikan instrumen kimia
Menguasai prinsip dasar piranti lunak
untuk penyelesaian masalah
pembelajaran kimia
Memahami pedogagi spesifik kimia
Memahami jiwa wirausaha dan prinsipprinsip kewirausahaan dalam
pendidikan kimia
Keterampilan Umum
Mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
bermutu dan terukur
Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni
Menyusun deskripsi saintifik hasil
kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir dan
mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
Mampu memelihara dan
mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok dan
PK
KK
KB
PB




BB





































Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
8.
9.
D.
1.
2.
3.
4.
melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya
Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
Mampu mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
Keterampilan Khusus
Mampu merencanakan, melaksanakan,
dan mengevaluasi pembelajaran kimia
di tingkat sekolah secara terbimbing
sesuai dengan karakteristik bahan
kajian dan peserta didik melalui
pendekatan saintifik dengan
memanfaatkan berbagai sumber belajar
dan media pembelajaran berbasis
IPTEKS, dan potensi lingkungan
setempat, sesuai standar isi, proses dan
penilaian
Mampu mengaplikasikan berbagai
model pembelajaran kimia yang sesuai
dengan karakteristik bahan kajian dan
peserta didik
Mampu merencanakan, melaksanakan
dan mengevaluasi kegiatan praktikum
dengan memanfaatkan potensi sumber
daya yang tersedia sesuai standar isi,
proses dan penilaian untuk
membangun keterampilan proses sains
dan penguasaan konsep kimia siswa
Mampu mengidentifikasi permasalahan
pembelajaran kimia, dan menentukan
solusinya berdasarkan kajian teoretis,
analisis informasi, dan
mengimplementasikan dalam
pembelajaran
PK
KK
KB
PB
BB




















Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
KK
Wirausahawan
dalam bidang
pendidikan
kimia
KB
PB
BB

5.
4.
Mampu merencanakan dan melakukan
penelitian dalam bidang pendidikan
kimia
6. Mampu melakukan pengelolaan
laboratorium pendidikan kimia
7. Mampu berwirausaha dalam bidang
pendidikan kimia
A. Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan mampu menunjukkan sikap
religious
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan
sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan
etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat
kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan
11. Menyadari pentingnya peranan ilmu
kimia dalam kehidupan
12. Menginternalisasi nilai-nilai tri hita
PK








































Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
C.
1.
karana dalam kehidupan
Pengetahuan
Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta
kognitif tentang keperibadian
berbangsa dan bernegara.
Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta
kognitif tentang struktur, sifat,
dinamika materi, dan energi, serta
prinsip dasar pemisahan, analisis,
sintesis, karakterisasi, dan mate-matika
pendukung yang dibutuhkan untuk
menguasai kimia sekolah
Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif tentang pendidikan serta
perkembangannya yang meliputi
pedagogi, psikologi belajar, dan
kurikulum
Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif tentang penelitian
pendidikan
Menguasai prinsip-prinsip K3
(Keamanan dan Keselamatan Kerja),
pengelolaan laboratorium dan
penggunaan peralatannya serta cara
mengoperasikan instrumen kimia
Menguasai prinsip dasar piranti lunak
untuk penyelesaian masalah
pembelajaran kimia
Memahami pedogagi spesifik kimia
Memahami jiwa wirausaha dan prinsipprinsip kewirausahaan dalam
pendidikan kimia
Keterampilan Umum
Mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang
PK
KK
KB
PB


BB

















Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
D.
1.
sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
bermutu dan terukur
Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni
Menyusun deskripsi saintifik hasil
kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir dan
mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
Mampu memelihara dan
mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya
Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
Mampu mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
Keterampilan Khusus
Mampu merencanakan, melaksanakan,
PK
KK
KB
PB
BB










































Elemen Kompetensi
No
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran (CP)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
dan mengevaluasi pembelajaran kimia
di tingkat sekolah secara terbimbing
sesuai dengan karakteristik bahan
kajian dan peserta didik melalui
pendekatan saintifik dengan
memanfaatkan berbagai sumber belajar
dan media pembelajaran berbasis
IPTEKS, dan potensi lingkungan
setempat, sesuai standar isi, proses dan
penilaian
Mampu mengaplikasikan berbagai
model pembelajaran kimia yang sesuai
dengan karakteristik bahan kajian dan
peserta didik
Mampu merencanakan, melaksanakan
dan mengevaluasi kegiatan praktikum
dengan memanfaatkan potensi sumber
daya yang tersedia sesuai standar isi,
proses dan penilaian untuk membangun
keterampilan proses sains dan
penguasaan konsep kimia siswa
Mampu mengidentifikasi permasalahan
pembelajaran kimia, dan menentukan
solusinya berdasarkan kajian teoretis,
analisis informasi, dan
mengimplementasikan dalam
pembelajaran
Mampu merencanakan dan melakukan
penelitian dalam bidang pendidikan
kimia
Mampu melakukan pengelolaan
laboratorium pendidikan kimia
Mampu berwirausaha dalam bidang
pendidikan kimia
PK
KK
KB

PB










BB