REVIEW JURNAL ERWIN SIHOTANG (6231210015) • Jurnal 1. Penulis Meilyna Rahayu , Tuti Kurniati , Iwan Ridwan Yusup Judul Tahun terbit KETERAMPILAN ARGUMENTASI PADA PEMBELAJARAN MATERI SISTEM RESPIRASI MANUSIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE 2018 Nama jurnal Jurnal Bio Educatio Latar belakang Model Think Talk Write sendiri merupakan suatu model pembelajaran yang dimulai dengan kegiatan berpikir secara individu yang selanjutnya dilakukan proses diskusi dan komunikasi serta yang terakhir yaitu menuliskan kembali berbagai argumen pengetahuannya yang pembelajaran dengan menggunakan model Think Talk Write pada materi sistem respirasi manusia. Metode penelitian Penelitian ini dilakukan di SMA Plus Al-Hasan Banjarsari dengan sampel penelitian berasal dari kelas XI IPA yang berjumlah 30 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experiment dengan Desain One Group Pretest Posttest. Hasil penelitian Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan argumentasi siswa dengan perolehan nilai rata-rata N-gain sebesar 0,64 kategori sedang. Adapun keterlaksanaan pembelajaran pada aktivitas guru dan siswa diperoleh masing-masing nilai rata-rata sebesar 86,66% dan 85,48% kategori sangat baik. Respon siswa dalam pembelajaran diperoleh nilai rata-rata sebesar 82,13% kategori tinggi Jurnal 2. Penulis Rifki Risma Munandar , Susi Sutjihati , Aip M. Irpan Judul EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI MELALUI PRAKTIKUM BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISTEM RESPIRASI Tahun terbit 2019 Nama jurnal Jurnal Ilmiah Pendidikan Latar belakang Belajar merupakan suatu upaya yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu: 1).mengkaji penguasaan konsep mahamahasiswa dengan model pembelajaran inkuiri berbasis praktikum melalui lesson study pada konsep respirasi. a 2) Mengkaji aktivitas mahasiswa terhadap penggunaan model pembelajaran inkuiri berbasis praktikum melalui lesson study pada konsep respirasi Metode penelitian dilakukan melalui observasi terhadap aktivitas mahasiswa dan dosen model menggunakan skala Likert dan tes penguasaan konsep berupa soal essai. Metode penelitian Hasil penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri melalui praktikum berbasis lesson study sangat efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep sistem respirasi dan aktivitas mahasiswa pada saat proses pembelajaran. M DIAN PRATAMA (62313210002) Jurnal 1 1. Penulis Judul KORELASI ANTARA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS BLENDED LEARNING PADA MATERI SISTEM RESPIRASI MANUSIA Dani Ramdani , Liah Badriah Tahun Terbit Nama Jurnal Jurnal Bio Educatio Latar Untuk mengetahui korelasi antara kemampuan berpikir kritis dengan hasil Belakang belajar mahasiswa melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis blended learning pada materi sistem respirasi manusia di jurusan pendidikan biologi Universitas Siliwangi. Metode Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelaisonal, Penelitian karena penelitian ini bertujuan untk mengetahui hubungan antara variabel kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar mahasiswa Hasil Data yang diperoleh dari penelitian ini meliputi data kemampuan berpikir Penelitian kritis dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal 2 Penulis Judul Tahun Terbit Nama Jurnal Latar Belakang Nurhakima Ritonga, Halimah Sakdiah Boru Gultom , Novi Fitriandika Sari MISKONSEPSI SISWA BIOLOGI TENTANG MATERI SISTEM RESPIRASI PADA SMA NEGERI SE-KABUPATEN LABUHANBATU 2017 JURNAL PELITA PENDIDIKAN Bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi siswa tentang materi sistem respirasi pada SMA Negeri se-Kabupaten Labuhanbatu serta untuk mengidentifikasi ada tidaknya miskonsepsi. Metode Penelitian Hasil Penelitin Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara sampel wilayah (Area Probability Sample). Sampel wilayah dilakukan apabila ada perbedaan ciri antara wilayah yang satu dengan wilayah yang lain. Data diperoleh dari skor hasil uji tes pemahaman konsep oleh sampel siswa. Untuk sampel siswa tidak terdapat selisih antara jumlah sampel dalam data dengan jumlah sampel yang tercatat di sekolah. Penjabaran jumlah sampel siswa dari 9 SMA yaitu: RTU II dengan jumlah sampel 119; RTS I dengan jumlah sampel 160; RTS II dengan jumlah sampel 163, BHL dengan jumlah sampel 107; PKT dengan jumlah sampel 78; BHH dengan jumlah sampel 83, PHL dengan jumlah sampel 85; PTG dengan jumlah sampel 55, PHH dengan jumlah sampell 45. Keseluruhan responden dari 9 SMA Negeri memiliki persen sampel total 100%.
