Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Tentang Membaca

1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Guru adalah pendidik profesional yang memiliki tugas mulia, yaitu sebagai
agen perubahan. Oleh karena itu, dalam rangka pelaksanaan tugasnya, guru
dituntut untuk selalu inovatif dalam mengemas kegiatan pembelajaran yang
dilakukannya, sehingga terbentuk suasana pembelajaran yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, terbangunnya
kemampuan berprakarsa, berkembangnya kreatifitas dan kemandirian peserta
didik sesuai dengan bakat, minat, serta perkembangan fisik dan psikologis peserta
didik.
Pada dasarnya ketrampilan membaca dan menulis sangat memegang
peranan penting dalam kehidupan manusia, karena pengetahuan apapun tidak
terlepas dari membaca dan menulis. Tanpa memiliki ketrampilan tersebut, maka
pengetahuan apapun yang diberikan akan sia-sia dan tidak berarti, mengingat saat
ini merupakan era globalisasi yang banyak menuntut berbagai ketrampilan. Oleh
sebab itu, penguasaan ketrampilan membaca dan menulis sangat diperlukan.
Di Sekolah Dasar, pengajaran membaca dan menulis merupakan salah satu
bidang garapan yang memegang peranan penting dalam pengajaran Bahasa
Indonesia, karena tanpa memiliki pengetahuan dan ketrampilan membaca dan
menulis maka akan mengalami kesulitan belajar di masa mendatang atau tingkat
sekolah lanjutnya. Ketrampilan membaca dan menulis menjadi dasar utama, tidak
hanya bagi bidang pengajaran bahasa, tetapi bidang pengajaran lainnya, seperti
PKn, Matematika, IPA, IPS, dan lain-lain.
Dengan membaca dan menulis, siswa akan memperoleh pengetahuan yang
sangat bermanfaat bagi pertumbuhan dan perkembangan sosial, daya nalar dan
emosionalnya. Melalui pendidikan formal, siswa banyak belajar membaca dan
menulis. Pendidikan formal harus dapat banyak memberikan latihan-latihan
kepada siswa untuk melatih ketrampilan berpikir.
1
2
Kebiasaan membaca tidak mungkin terlaksana tanpa kebiasaan menulis,
sebaliknya kebiasaan menulis tidak akan bermakna tanpa kegiatan membaca.
Minat membaca dan menulis peserta didik relatif menurun dikarenakan efek
globalisasi yang menyita perhatian dengan banyaknya tayangan informasi dan
hiburan dari dunia maya.
Keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat dilihat dari hasil belajar
siswa. Berdasarkan hasil belajar siswa kelas III SDN Jatimulyo Kecamatan
Wedarijaksa Kabupaten Pati semester I Tahun Pelajaran 2011/2012 masih rendah
khususnya Bahasa Indonesia. Ini dapat dilihat dari hasil evaluasi belajar pra siklus
66,66% dari jumlah siswa, memperoleh nilai dibawah KKM 75 dan hasil rata-rata
kelas 72,56. Untuk meningkatkan hasil belajar diperlukan penggunaan metode
demonstrasi, untuk memudahkan siswa memahami materi yang disampaikan.
Maka dapat dilakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul meningkatkan
hasil belajar Bahasa Indonesia tentang membaca nyaring dengan metode
demonstrasi siswa kelas III SDN Jatimulyo Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten
Pati semester I Tahun Pelajaran 2011/2012.
1.2 Identifikasi Masalah
Pada proses pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III
dalam materi membaca nyaring yang disampaikan dengan metode ceramah
menimbulkan perasaan jenuh dan membosankan para peserta didik. Proses
pembelajaran yang kurang menarik dan tidak berhasil mendapatkan perhatian
siswa akan mempengaruhi hasil pembelajaran.
1.3 Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya permasalahan dan supaya pembahasan dapat dilakukan
dengan teliti, terpusat maka permasalahannya dibatasi dengan penggunaan metode
demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran
Bahasa Indonesia khususnya membaca nyaring di SDN Jatimulyo, Kecamatan
Wedarijkasa, Kabupaten Pati semester I tahun pelajaran 2011/2012.
3
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi dan pembatasan masalah, maka
masalah yang diteliti dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut Apakah
dengan penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa
Indonesia tentang membaca nyaring pada siswa kelas III SDN Jatimulyo semester
I tahun pelajaran 2011/2012.
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa
Indonesia tentang membaca nyaring dengan menggunakan metode demonstrasi,
siswa kelas III SD Negeri Jatimulyo semester I.
1.6 Manfaat Penelitian
1.6.1 Manfaat Teoritis
Menambahkan khasanah Ilmu dan Kepustakaan tentang metode
mengajar, khususnya metode demonstrasi dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia.
1.6.2 Manfaat Praktis
1. Bagi Siswa
a. Meningkatkan hasil belajar siswa
b. Siswa lebih mudah memahami materi pelajaran
c. Menjadikan siswa lebih aktif
d. Memperoleh pengalaman belajar yang menarik melalui metode
demostrasi.
2. Bagi Guru
a. Mempraktekkan berbagai model atau metode pendekatan
pembelajaran.
b. Memberikan sumbangan bagi pengembangan metode demonstrasi
dalam pembelajaran.
4
3. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini dapat digunakan oleh kepala sekolah untuk
memotivasi
pembelajaran.
guru
menggunakan
metode
demonstrasi
dalam