MADRASAH TSANAWIYAH YASTI SHALAHUDDIN SINGKAWANG KARTU SOAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs Yasti Shalahuddin Kurikulum : 2013 Tahun Pelajaran 2020/2021 : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda : VII Nama Penyusun : Nur Elfina, S.Pd Buku RUMUSAN BUTIR SOAL KA Kompentensi Dasar Sumber: Perhatikan tabel perubahan warna kertas 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat lakmus pada beberapa larutan berikut! tunggal ( unsur dan senyawa ), sifat fisika Modul dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam Larutan Perubahan warna indikator Pengayaan kehidupan sehari-hari Lakmus Lakmus Buku IPA merah biru kelas VII Ruang Lingkup Materi: Larutan asam, basa, dan garam Level Kognitif: C4 Materi/Indikator KD: Mendeskripsikan tentang asam, basa, dan garam Indikator Soal: Siswa dapat menganalisis sifat larutan berdasarkan uji kertas lakmus serta menghubungkannya dengan penyakit yang diderita Nomor Soal 1 Kunci Jawaban D (1) (2) (3) (4) Merah Merah Biru Merah biru merah biru merah Seorang siswa melakukan uji coba larutan menggunakan kertas lakmus. Siswa tersebut mengidap penyakit maag. Berdasarkan uji larutan di atas, larutan yang sebaiknya tidak dikonsusmsi oleh siswa tersebut ialah.... A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) MADRASAH TSANAWIYAH YASTI SHALAHUDDIN SINGKAWANG KARTU SOAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs Yasti Shalahuddin Kurikulum : 2013 Tahun Pelajaran 2020/2021 : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda : VII Nama Penyusun : Nur Elfina, S.Pd Buku RUMUSAN BUTIR SOAL KA Sumber: Bisnis pencucian mobil dan motor sangat Kompentensi Dasar: 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem Ruang Lingkup Materi: Upaya untuk mempengaruhi pencemaran Modul Pengayaan Buku IPA kelas VII Level Kognitif: menguntungkan. Tanpa disadari limbah cair cucian tersebut dibuang ke saluran sungai. Hal ini mengakibatkan pencemaran air yang menyebabkan kualitas air menurun. Usaha untuk menanggulangi pencemaran air tersebut lingkungan C4 Materi/Indikator KD: Menjelaskan upaya untuk menanggulangi pencemaran lingkungan Indikator Soal: Siswa dapat menganalisis upaya untuk menanggulangi pencemaran lingkungan Nomor Soal 2 Kunci Jawaban B adalah... . A. Membuang limbah cair ke dalam tanah B. Membuat tempat penanggulangan limbah cair khusus C. Memakai sabun khusus pencuci mobil dan motor D. Membatasi jumlah usaha cucian mobil dan motor MADRASAH TSNAWIYAH YASTI SHALAHUDDIN SINGKAWANG KARTU SOAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs Yasti Shalahuddin : 2013 Tahun PelajaranKurikulum 2020/2021 : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda : VII Nama Penyusun : Nur Elfina, S.Pd Buku RUMUSAN BUTIR SOAL KA Sumber: Perhatikan data-data berikut! Kompentensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungan serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut Ruang Lingkup Materi: Interaksi dalam ekosistem Materi/Indikator KD: Menjelaskan komponen penyusun ekosistem Indikator Soal: Siswa dapat menganalisis komponen biotik berdasarkan peristiwa yang disajikan (1) Pohon padi yang tumbuh dapat diolah Modul menjadi beras Pengayaan Buku IPA (2) Gunung Merapi memuntahkan lahar panas kelas VII (3) Saat hari mulai gelap, daun tanaman petai Level Kognitif: C4 Nomor Soal 3 Kunci Jawaban B cina mengatup (4) Di musim kemarau, lumpur di sungai menjadi keras Berdasarkan data-data tersebut, gejala alam biotik ditunjukkan oleh peristiwa nomor .... A. (1), (2) B. (1), (3) C. (2), (3) D. (2), (4) MADRASAH TSANAWIYAH YASTI SHALAHUDDIN SINGKAWANG KARTU SOAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs YastiTahun Shalahuddin Kurikulum : 2013 Pelajaran 2020/2021 : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda : VII Nama Penyusun : Nur Elfina, S.Pd Buku KA RUMUSAN BUTIR SOAL Kompentensi Dasar: Sumber: Sekelompok siswa melakukan percobaan 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk tentang seleksi alam dengan menggunakan hidup dengan lingkungan serta dinamika Modul populasi akibat interaksi tersebut potongan kertas berwarna merah dan Pengayaan hijau. Potongan kertas tersebut disebar ke Buku IPA kelas VII rumput halaman sekolah. Kemudian siswa Ruang Lingkup Materi: Pola interaksi makhluk hidup Materi/Indikator KD: Menjelaskan pola interaksi makhluk hidup Indikator Soal: Siswa dapat menganalisis suatu kasus tentang pola interaksi makhluk hidup yakni predator dan mangsanya Level Kognitif: C4 Nomor Soal 4 Kunci Jawaban B tersebut mengumpulkan kembali potongan kertas tersebut dalam waktu yang telah ditentukan. Hasil percobaan menunjukkan bahwa rata-rata siswa mengumpulkan potongan kertas warna merah lebih banyak dibandingkan potongan kertas warna hijau. Jika kertas berwarna hijau dan merah sebagai hewan-hewan yang di padang rumput serta siswa sebagai hewan pemangsanya, hewan yang berwarna hijau berjumlah lebih banyak dari yang berwarna merah. Jika kasus tersebut memodelkan proses seleksi alam, kesimpulan manakah yang tepat? A. Hewan-hewan pemangsa tidak sigap dalam mencari mangsanya. B. Hewan berwarna sama dengan Lingkungan tidak terlihat oleh predator. C. Hewan berwarna hijau tidak memiliki hewan predator. D. Hewan berwarna merah tidak Memiliki kemampuan bersembunyi. MADRASAH TSANAWIYAH YASTI SHALAHUDDIN SINGKAWANG KARTU SOAL Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs Yasti Tahun Shalahuddin Kurikulum : 2013 Pelajaran 2020/2021 : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda : IX Nama Penyusun : Nur Elfina, S.Pd Buku KA RUMUSAN BUTIR SOAL Sumber: Sifat ayam bertelur banyak (B) dominan Kompentensi Dasar 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup Ruang Lingkup Materi: Pewarisan sifat pada makhluk hidup Materi/Indikator KD: Menjelaskan proses perkawinan silang Indikator Soal: Siswa dapat menganalisis hasil perkawinan silang yang memiliki sifat unggul Modul Pengayaan Buku IPA kelas IX Level Kognitif: C4 Nomor Soal 5 Kunci Jawaban C terhadap ayam bertelur sedikit (b) dan sifat ayam berbadan kurus (K) dominan terhadap ayam berbadan gemuk (k), persilangan ayam bertelur banyak berbadan kurus (BBKK) dengan ayam bertelur sedikit berbadan gemuk (bbkk) menghasilkan keturunan pada F1 ayam bertelur banyak berbadan kurus. Jika F1 disilangkan antarsesamanya, akan diperoleh keturunan sebagaimana tabel di bawah ini: Keturunan F2 yang memiliki sifat unggul untuk dikembangbiakan adalah .... A. B. C. D. 1 dan 16 3 dan 9 6 dan 8 10 dan 15
