Alif alfiansyah 1844042049 Final Assesmen

ASSESMEN DALAM BK
(Disusun dalam Rangka Memenuhi Tugas Akhir Mata Kuliah Assesmen dalam BK)
OLEH:
ALIF ALFIANSYAH RAHMAN
1844042049
Kelas C
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2018
1. Ilustrasi Kasus:
Sita adalah siswa kelas X SMA di kota Makassar. Sita merupakan anak tunggal yang sangat
dimanja kedua orangtuanya, terutama Ayahnya.Sita merupakan merupakan anak yang ceria dan
pandai bergaul. Selain itu Sita juga siswa yang berprestasi di sekolahnya. Pada suatu hari Ayah
Sita mengalami kecelakaan dan nyawanya pun tidak bisa diselamatkan. Semenjak kejadian itu
perilaku Sita berubah, Ia lebih terlihat murung, menyendiri, dan sering menangis tanpa sebab.
Perilakunya ini berdampak pada kehidupan disekolah dan dirumahnya. Nilainya menurun,
prestasinya jadi rendah dan malas belajar. Meskipun sudah beberapa bulan kepergian ayahnya,
Sita tetap tidak bisa menerima kenyataan bahwa Ayahnya telah meninggal. Sita tetap saja murung
dan tertutup.
Soal: menurut anda instrument apa yang dapat digunakan untuk mengetahui kepastian data dari
ilustrasi tersebut? Dan dicoba dibuatkan instrument untuk mengungkap hal tersebut. Instrumen
minimal 2
Jawab :
a. Wawancara
Instrumen ini dapat digunakan karena berguna untuk mengungkap langsung pandangan,
sikap, dan pendapat individu/konseli , mengungkap struktur kognitif dan makna kehidupan
individu, dan mengeksplorasi informasi personal individu.
Contoh :
1. Kamu anak keberapa dari berapa bersaudara?
Jawab: Anak ke 2, anak terakhir
2. Dengan siapa kamu tinggal?
Jawab: Sama ibu sama kakak juga
3. Apa pekerjaan ibu kamu?
Jawab: Ngga kerja, dirumah aja ibu mah
4. Kenapa ibu mu menjadi seorang single parent ?
Jawab: Ayah saya meninggal
5. Sejak kapan ayah meninggal?
Jawab: Sudah 3 bulan
6. Apakah kamu sering bergaul dengan teman-teman sekelasmu?
Jawab: Dulu saya sering bergaul dengan teman, tetapi setelah ayah saya meninggal
saya jadi sering menyendiri
7. Apakah hal itu juga yang menyebabkan nilai kamu turun dan malas belajar?
Jawab: Iyaa saya seperti kehilangan selera untuk melakukan sesuatu
8. Apakah di rumah juga kamu sering menyendiri?
Jawab: Iyaa saya selalu menangisi ayah di kamar sehingga jarang ketemu dengan orang
b. Catatan Anekdot
Kegunaan dari instrument ini yaitu agar dapat memperoleh diskripsi perilaku individu yang
lebih tepat, (b) dapat memperoleh gambaran sebab-akibat perilaku tipik individu, dan (c)
dapat mengembangkan cara-cara penyesuaian diri dengan masalahmasalah dan kebutuhan
individu secara mendalam.
FORM I KARTU ASLI
Tanggal : ………
Tempat : ………
Siswa : Sita
Kelas : ……….
Kejadian :
Pengamat : ……
CATATAN BEBERAPA PERISTIWA
No Tanggal
Tempat
Kejadian
1.
…….
Sekolah
Sita salah satu siswi
SMA merupakan
anak yang awalnya
ceria, gampang
bergaul dengan
orang lain dan
merupakan siswi
yang berprestasi
disekolah namun
perilakunya seketika
berubah. Ia lebih
terlihat murung,
menyendiri, dan
sering menangis
tanpa sebab.
Perilakunya ini
berdampak pada
kehidupan disekolah
dan dirumahnya.
Komentar/
Interpretasi
Peran Guru BK
sangat dibutuhkan
dalam masalah ini,
sehingga sebagai
Guru BK
hendaknya
memberi
reinforcement
kepada Sita baik
itu berupa
dukungan fisik
maupun psikis,
konselor bisa
menghibur Sita
agar Sita tidak lagi
sedih dan bisa
kembali seperti
semula
Saran
Nilainya menurun,
prestasinya jadi
rendah dan malas
belajar Hal ini
terjadi semenjak
ayah dari Sita
meninggal karena
kecelakaan, meski
ayahnya telah
meninggal beberapa
bulan namun Sita
belum bisa
menerima kenyataan
bahwa ayahnya
meninggal
2. Ilustrasi Kasus:
Dimas merupakan siswa kelas IX SMP di kota Makassar. Minggu depan Dimas akan menghadapi
ujian nasional. Dimas sering sulit konsentrasi dalam belajar, sering sakit kepala dan sudah
seminggu ini juga Dimas sering mengalami insomnia. Dimas takut gagal dalam ujian nasional,
padahal orangtuanya sangat ingin Dimas bisa masuk di salah satu SMA favorit di kota Makassar.
Soal: Menurut anda Instrumen non tes apa yang digunakan dalam mengungkap masalah tersebut
dan coba dikembangkan untuk memastikan hasl tersebut. Instrumen minimal 2
JAWAB :
a. Wawancara
Instrumen ini dapat digunakan karena berguna untuk mengungkap langsung pandangan,
sikap, dan pendapat individu/konseli , mengungkap struktur kognitif dan makna kehidupan
individu, dan mengeksplorasi informasi personal individu.
1. Latar belakang berkaitan dengan timbulnya kecemasan
- Bagaimana perasaan anda ketika pertama kali akan melakukan ujian nasional ?
- Bagaimana gambaran anda mengenai ujian nasional itu sendiri ?
2. Keyakinan diri
- Apakah anda mempunyai target waktu untuk menyelesaikan ujian nasional tersebut ?
- Bagaimana anda memperoleh informasi mengenai ujian nasional ?
3. Dukungan sosial
- Apakah ada pihak lain yang memberi bantuan kepada anda dalam belajar ?
- Apakah ada tuntutan dari orangtua agar anda segera menyelesaikan ujian nasional
dengan nilai yang bagus ?
4. Karakteristik pribadi
- Apakah anda mempunyai kesulitan yang menghambat proses ujian nasional nanti?
- Apakah anda menemui hambatan ketika harus berhadapan dengan soal-soal ujian
nasional?
5. Gejala-gejala kecemasan
- Apa yang anda rasakan setiap kali anda memikirkan ujian nasional ?
- Pada saat akan mengerjakan ujian nasional nanti, apa yang akan anda rasakan ?
6. Gejala psikologis
- Apakah anda menjadi mudah tersinggung, merasa tidak mampu, minder, depresi dan
sedih apabila anda mengalami hambatan dalam ujian nasional nanti ?
- Apakah anda mengalami gangguan sulit berkonsentrasi pada waktu belajar ?
- Apakah anda merasa tidak tenang setiap kali anda memikirkan ujian nasional ?
7. Gejala fisik
- Apakah anda merasakan gangguan fisik seperti sakit kepala, otot leher kaku, diare,
sering buang air kecil ?
- Apakah anda mengalami gangguan tidur berupa insomnia atau mimpi buruk ketika
memikirkan ujian nasional ?
8. Coping
- Apakah anda merasa terganggu dengan hal-hal yang berkaitan dengan kecemasan itu?
- Apa yang anda lakukan untuk mengatasi kecemasan tersebut ?
- Apakah anda menemui hambatan/kendala ketika mencoba mengatasi kecemasan
tersebut.
B. Daftar Cek
Daftar cek disini berguna untuk mencatat kemunculan sejumlah tingkah laku secara sistematis,
(b) mencatat kemunculan sejumlah tingkah laku dalam waktu singkat, (c) mencatat kemunculan
perilaku di dalam dan/atau di luar sekolah, serta (d) mencatat kemunculan perilaku individu dan
kelompok sekaligus.
Daftar Cek
(Individual)
I. Identitas siswa
1. Nama : ………………………………………
2. Kelas/program : ………………………………………
3. NIS/absen : ………………………………………
4. Jenis Kelamin : ………………………………………
5. Tempat/tgl lahir : ………………………………………
6. Hari/tgl observasi : ………………………………………
7. Tempat observasi : ………………………………………
8. Waktu/durasi : ………………………………………
II. Aspek yang diobservasi :
III. Tujuan observasi :
IV. Petunjuk : Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pernyataan atau gejala
perilaku yang Anda amati
V. Pernyataan/Item
NO
PERNYATAAN (SUB-SUB VERIABEL)
1.
Apakah kamu cemas saat menjelang Ujian Nasional ?
2.
Apakah kamu senang menghadapi ujian nasional ?
3.
Adakah hambatan dalam menghadapi ujian nasional
4.
Apakah ada gangguan fisik selama kamu belajar seperti sakit
kepala dll ?
5.
Apakah ada gangguan sulit berkonsentrasi saat belajar?
6.
Apakah kamu
YA
TIDAK
7.
Apakah anda mengalami gangguan tidur berupa insomnia?
8.
Apakah kamu takut gagal dalam ujian nasional?
3. Ilustrasi Kasus:
Fandi merupakan mahasiswa semester 1 di jurusan Bimbingan dan Konseling UNM. Fandi sangat
senang karena minggu depan sudah libur semester. Semua ujian sudah selesai dilewatinya dengan
baik, tapi ada satu tugas yang belum dirampungkannya. Fandi sangat tidak sabar untuk pulang ke
Bone karena ia sudah sangat rindu bertemu dengan orangtuanya. Namun masalahnya adalah Fandi
susah sekali fokus dalam menyelesaikan tugas kuliahnya.
Soal: Menurut anda Instrumen non tes apa yang digunakan dalam mengungkap masalah tersebut
dan coba dikembangkan untuk memastikan hasl tersebut. Instrumen minimal 2
Jawab :
A. Angket
angket/kuesioner dalam pengumpulan data berguna untuk: (a) untuk menjamin validitas
informasi yang diperoleh dengan teknik lain, (b) bahan pembuatan evaluasi program, dan
(c) untuk mengambil sampling sikap dan pendapat dari responden.
ANGKET UNTUK SISWA
Nama :
Jenis Kelamin :
Kelas :
Petunjuk pengisian soal angket :
1. Tulislah identitas anda dengan jelas pada tempat yang sudah disediakan.
2. Pilihlah salah satu dengan keadaan anda dengan memberi tanda silang (X) Pada jawaban
yang anda pilih dengan pilihan jawaban sebagai berikut.
a. SS = Sangat Setuju
b. S = Setuju
c. TS = Tidak Setuju
d. STS = Sangat Tidak Setuju
3. Jawaban/Pengisian pada Instrumen ini tidak berpengaruh pada nilai mata pelajaran.
4. Jawablah pertanyaan ini dengan jujur sesuai dengan keadaan anda.
No
Jawaban Konseli
Pertanyaan
S
1.
Mudah fokus melakukan sesuatu
2.
Dapat menyelesaikan tugas dengan cepat
3.
Percaya diri dengan hasil pekerjaan sendiri
4.
Dapat mengerjakan sesuatu sesuai dengan waktu yang
SS
TS
STS
telah ditentukan
5.
Dapat memahami penjelasan dosen dengan baik
6.
Merindukan Suasana kampung halaman
7.
Sangat sulit berkonsentrasi dalam mengerjakan tugas
8.
Tidak dapat bekerja sama dalam team
9.
Mampu mengetahui kelemahan dan kekurangan diri
sendiri
10.
Tidak dapat fokus mengerjakan tugas jika banyak
gangguan dari luar
B. Wawancara
Instrumen ini dapat digunakan karena berguna untuk mengungkap langsung pandangan,
sikap, dan pendapat individu/konseli , mengungkap struktur kognitif dan makna kehidupan
individu, dan mengeksplorasi informasi personal individu.
Nama
Jurusan
: ………
: ……….
NO
PERNYATAAN
1.
Bagaimana perasaan kamu setelah menyelesaikan ujian di semester
ini
2.
Apakah kamu senang berkuliah di jurusan BK saat ini?
3.
Apa ada tugas yang belum kamu selesaikan sampai saat ini?
4.
Bagaimana dengan keluargamu jika kamu merantau sejauh ini
Jawaban
5.
Apa ada yang membuatmu tidak fokus mengerjakan tugas?
6.
Bagaimana hubunganmu dengan keluarga
7.
Bagaimana hubungan kamu dengan teman di sekolah
8.
Kenapa anda tidak tinggal bersama keluarga dan kuliah dekat
dengan orang tua
9.
Apa merindukan keluarga menjadi alasan kamu tidak fokus
mengerjakan tugas kuliah
10
Setelah liburan semester dimulai, apa yang akan kamu lakukan
4. Ilustrasi Kasus:
Meri merupakan siswa SMK di kota Makassar. Meri memiliki masalah yaitu tidak percaya diri
jika mendapat tugas untuk bicara di depan kelas atau berbicara dalam diskusi kelompok. Meri
sering keringat dingin dan gemetaran setiap kali ia disuruh mengerjakan tugas di depan kelas oleh
bapak gurunya. Sebenarnya Meri tahu jawaban dari soal yang diberikan guru, namun karena ia
takut ditertawakan oleh teman jika bicara maka ia selalu gagap dalam bicara di depan temantemannya. Meri sangat ingin mengatasi masalahnya tersebut, ia ingin sekali tampil didepan kelas
dengan percaya diri tanpa takut salah dan ditertawakan di depan teman-temannya. Akhirnya Meri
bertemu dengan guru BK/konselor di sekolahnya untuk meminta bantuan dalam mengatasi
masalahnya tersebut.
Soal: menurut anda Instrumen non tes apa yang digunakan dalam mengumpulkan data yang tepat
dan coba dikembangkan untuk memastikan hasl tersebut. Instrumen minimal 2
Jawab :
A. Observasi
Instrumen ini dapat digunakan karena berguna untuk (a) memperoleh data perilaku spontan
secara natural, (b) diketahui intensitas perilaku secara detail, dan (c) diketahui penyebab
munculnya perilaku. Di samping bermanfaat bagi pemahaman diri individu, maka hasil
observasi dapat digunakan sebagai tolok ukur menyusun program bimbingan dan konseling
komprehensif, lazim dinamakan need assessment.
Nama
Kelas
: ………
: ……….
NO
PERNYATAAN
1.
Siswa pendiam saat pelajaran maupun jam istirahat
2.
Siswa sering menyampaikan argumen atau pendapat ketika
kegiatan belajar mengajar
3.
Siswa sering berkomunikasi dengan guru di luar kelas
4.
Siswa sering gugup saat mengerjakan soal di depan kelas
5.
Siswa berkomunikasi baik dengan siswa lain
6.
Siswa aktif dalam proses pembelajaran
7.
Siswa memiliki masalah dengan siswa lain
8.
Kegiatan berkumpul dengan siswa lain
Sesuai
Tidak
Sesuai
B. Angket/Kuesioner
angket/kuesioner dalam pengumpulan data berguna untuk: (a) untuk menjamin validitas
informasi yang diperoleh dengan teknik lain, (b) bahan pembuatan evaluasi program, dan
(c) untuk mengambil sampling sikap dan pendapat dari responden.
Nama :
Jenis Kelamin :
Kelas :
Petunjuk pengisian soal angket : Tulislah identitas anda dengan jelas pada tempat yang sudah
disediakan, Pilihlah salah satu dengan keadaan anda dengan memberi tanda silang (X) Pada
jawaban yang anda pilih dengan pilihan jawaban sebagai berikut.
a. SS = Sangat Setuju
b. S = Setuju
c. TS = Tidak Setuju
d. STS = Sangat Tidak Setuju
Jawaban/Pengisian pada Instrumen ini tidak berpengaruh pada nilai mata pelajaran. Jawablah
pertanyaan ini dengan jujur sesuai dengan keadaan anda.
No
Jawaban Konseli
Pertanyaan
S
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
SS
TS
STS
Kemampuan yang saya miliki tidak sebaik dengan
teman-teman lainnya
Saya bangga dan bersyukur atas apa yang ada pada diri
saya
Ketika di kelas, saya berani bertanya tanpa harus di
tunjuk guru apabila belum ada yang saya mengerti
Saya lancar berbicara di depan kelas ketika
menyampaikan pendapat saya
Saya takut salah ketika menjawab pertanyaan dari guru,
makanya saya diam saja
Saya takut dianggap bodoh oleh teman-teman ketika
bertanya kepada guru
Saya percaya mampu memperbaiki hal negative yang ada
pada diri saya
Saya meminta pendapat teman tentang diri saya agar
saya semakin dapat memahami diri saya sendiri
Berani mengatakan bakat atau kemampuan yang saya
miliki ke orang lain
Saya yakin bisa naik kelas dengan nilai yang memuaskan
5. Ilustrasi Kasus:
Romi merupakan siswa SMA kelas XI di kota Makassar. Romi sering merasa diabaikan oleh
orangtuanya. Romi adalah anak kedua dari tiga bersaudara. Romi tidak memiliki prestasi seperti
kakak dan adiknya yang selalu mendapatkan rangking di sekolahnya. Orangtua sangat
menginginkan Romi memilih peminatan matematikan dan ilmu alam (MIA) dan mengambil kuliah
dijurusan kedokteran sebagaimana orangtuanya yang juga seorang dokter. Romi tidak suka
pelajaran matematika, ia sangat suka ilmu bahasa. Cita-citanya adalah menjadi seorang seorang
penulis novel terkenal. Romi sering merasa bahwa orangtuanya sering membeda-bedakan dirinya
dengan saudara lainnya, hal ini yang membuat Romi merasa tidak berharga dan memilih lari dari
rumah. Untuk menyelesaikan masalahnya maka Romi mengunjungi guru BK/konselor yang
bernama pak Rudi untuk meminta solusi dari masalahnya tersebut. Dalam proses konseling, pak
Rudi meminta Romi untuk menuliskan dan menceritakan hal-hal mengganggu perasaanya/uneg-
uneg yang dirasakannya selama ini dalam sebuah buku. Dalam proses konseling, konselor lebih
mengarahkan Romi untuk menulis cerita tentang diri Romi.
Soal: menurut anda Instrumen non tes apa yang digunakan dalam mengungkap masalah tersebut
dan coba dikembangkan instrumen untuk memastikan hasl tersebut. Instrumen minimal 2
Jawab
A. Autobiografi/otobiografi berstruktur
Autobiografi adalah tulisan mengenai gambaran tentang kejadian-kejadian yang dialami
oleh seseorang dalam hidupnya yang mempengaruhi perkembangan dan pembentukan
pribadinya yang ditulis oleh individu itu sendiri. Jadi, autobiografi merupakan biografi
yang ditulis sendiri oleh yang bersangkutan.
I.
Identitas Siswa
1. Nama
:
2. Kelas/program
3. NIS/absen
4. Jenis Kelamin
5. Tempat/tgl lahir
6. Hari/tgl penulisan
II.
Petunjuk pengisian
Ceritakan pengalaman yang pernah Anda alami sejak di SD sampai sekarang
1. Kehidupan ketika aku di Sekolah Dasar:
a. Pengalamanku yang paling mengesankan
adalah.................................................................................................
............................................................................................................
b. Kesenanganku....................................................................................
...........................................................................................................
c. Aku tinggal bersama...........................................................................
............................................................................................................
Karena...............................................................................................
..............................................................................................................
d. Cita-cita saat ini.................................................................................
............................................................................................................
Sebab...................................................................................................
............................................................................................................
2. Kehidupan ketika aku di Sekolah Menengah Pertama:
a. Pengalamanku yang paling mengesankan
adalah................................................................................................................ ...
.............................................................................................................................
b. Kesenanganku.....................................................................................................
...........................................................................................................................
c. Aku tinggal bersama..........................................................................................
...........................................................................................................................
Karena................................................................................................................
...........................................................................................................................
d. Cita-cita saat ini................................................................................................
..........................................................................................................................
Sebab...............................................................................................................
.........................................................................................................................
3. Kehidupan pada saat sekarang di SMA:
a. Pengalamanku yang akan selalu kuingat adalah..................................................
..............................................................................................................................
b. Yang paling menyenangkan bagiku saat ini........................................................
.............................................................................................................................
c. Perasaanku terhadap pilihan orang tua saat ini...............................................................
sebab....................................................................................................................
d. Yang kurang kusenangi ialah ............................................................
Dikarenakan ........................................................................................................
e. Sekarang aku tinggal bersama ............................................................................
Hal itu disebabkan ...............................................................................................
f. Cita-citaku adalah ...............................................................................................
Karena .................................................................................................................
C. Angket/Kuesioner
angket/kuesioner dalam pengumpulan data berguna untuk: (a) untuk menjamin validitas informasi
yang diperoleh dengan teknik lain, (b) bahan pembuatan evaluasi program, dan (c) untuk
mengambil sampling sikap dan pendapat dari responden.
Nama :
Jenis Kelamin :
Kelas :
Petunjuk pengisian soal angket : Tulislah identitas anda dengan jelas pada tempat yang sudah
disediakan, Pilihlah salah satu dengan keadaan anda dengan memberi tanda silang (X) Pada
jawaban yang anda pilih dengan pilihan jawaban sebagai berikut.
a. SS = Sangat Setuju
b. S = Setuju
c. TS = Tidak Setuju
d. STS = Sangat Tidak Setuju
Jawaban/Pengisian pada Instrumen ini tidak berpengaruh pada nilai mata pelajaran. Jawablah
pertanyaan ini dengan jujur sesuai dengan keadaan anda
No
Jawaban Konseli
Pertanyaan
S
1.
Saya merasa merasa memiliki hak atas pilihan saya
2.
3.
4.
Saya tidak ingin di atur oleh orang lain
Saya ingin mencari solusi atas masalah saya sendiri
Saya sangat merasa bersalah atas perlakuan saya
terhadap orang tua saya
Saya merasa orang tua saya memilih jalan yang baik
untuk saya
Saya rasa keputusan yang saya pilih salah
Saya telah merencanakan cita-cita saya dari awal
Saya ingin berkata jujur pada orang tua saya namun tidak
bisa
5.
6.
7.
8.
SS
TS
STS