problem-based learning - Fakultas Kedokteran UNS

Program Pendidikan Dokter di
Indonesia
Pengantar Untuk Memahami Pembelajaran Kurikulum
Berbasis Kompetensi (KBK) dengan pendekatan Problem
Based Learning (PBL) di FK UNS
Isna Qadrijati
Tim Medical Education Unit FK UNS
Standar
Kompetensi
Dokter
ditetapkan
oleh KKI
Kurikulum
Pendidikan
Dokter
Silabus
Pendidikan
Dokter
Kurikulum
Profesi
Dokter (coass)
Silabus Profesi
Dokter (coass)
KOMPETENSI (SK. Mendiknas No. 045/U/2002)
Seperangkat tindakan cerdas, penuh
tanggung jawab yang dimiliki seseorang
sebagai syarat untuk dianggap MAMPU
oleh MASYARAKAT dalam
melaksanakan tugas-tugas di bidang
pekerjaan tertentu.
ELEMEN KOMPETENSI
1. Komunikasi efektif
2. Keterampilan Klinis
3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran
4. Pengelolaan Masalah Kesehatan
5. Pengelolaan Informasi
6. Mawas Diri dan Pengembangan Diri
7. Etika,Moral, Medikolegal dan
Profesionalisme serta Keselamatan Pasien
MANFAAT STANDAR KOMPETENSI
DOKTER
Bagi Institusi pendidikan dokter
sebagai kerangka acuan utama dlm mengembangkan
kurikulum
2. Bagi ortu & penyandang dana
dpt mengetahui secara jelas kompetensi yg akan dikuasai
oleh mhsbentuk akuntabilitas publik
3. Bagi Mahasiwa
untuk mengarahkan proses belajar spy mhs tahu sejak awal
kompetensi yg harus dikuasai di akhir pendidikan proses
pendidikan berjalan lebih efektif dan efisien
1.
What is KBK?
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) FKUNS
adalah Kurikulum yang disusun untuk:
a. mengikuti perkembangan teori belajar,
b. menjawab tantangan muncul dari kecepatan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
bidang kedokteran yang sangat tinggi (mega speed),
c. era globalisasi,
d. munculnya paradigma baru yaitu evidence-based
medicine, patrient-oriented medicine dan pandangan
manusia sebagai kesatuan bio-psko-sosio-kultural.
 KBK di FK UNS terdiri dari 80%
kompetensi yang merupakan
penjabaran Standar Kompetensi Dokter
Indonesia Indonesian dan 20%
merupakan kurikulum yang menjadi
ciri khas Fakultas Kedokteran UNS
sesuai dengan visi dan misi FK UNS.
Why KBK?
 Lulusan harus selalu meng’up date’ ilmu
agar tidak terjadi kesenjangan antara
kemampuan lulusan pendidikan dokter
dengan kebutuhan masyarakat.
 Pengguna lulusan pendidikan dokter/stake
holder lebih menghendaki kemampuankemampuan generik (kecakapan
berkomunikasi secara efektif, kemampuan
memecahkan masalah, kemampuan
beradaptasi, kemampuan bekerja kelompok,
kemampuan bernegosiasi)
TUJUAN UTAMA PENDIDIKAN DOKTER
 Mempersiapkan lulusan dokter yang dapat
bekerja secara PROFESIONAL pada Upaya
Kesehatan Masyarakat (UKM) dan Upaya
Kesehatan Perorangan (UKP) strata pertama
 Strategi pembelajaran berfokus pada mahasiswa
(Student-Centered Learning)
Pembelajaran di SMA ?
sistem Konvensional
KONSEP BELAJAR DENGAN
PARADIGMA BARU
DISKUSI KELOMPOK
PRAKTIKUM
SKILLS LAB
FIELD LAB
Bagaimana cara belajarnya ?
STUDENT
CENTRED
PROBLEM
BASED
SISTEMATIC
SPICES
ELECTIVE
INTEGRATED
COMMUNITY
BASED
belajar berdasar masalah (problem-based learning)
PENDIDIKAN DENGAN KBK
DI FK UNS
1. Tahap Sarjana Kedokteran
2. Tahap Pendidikan Profesi Dokter
3. Uji Kompetensi Dokter Indonesia
4. Intership
DOKTER UMUM
1. Tahap Sarjana Kedokteran
Blok 1 Budaya
Ilmiah
Blok 2 Bioetika Blok 3
& Humaniora Biomolekuler
Blok 4
Metabolisme
Semester 1
Blik 5 Endokrin
Blok 6
Hematologi
Blok 7 Imunologi
Blok 8 Infeksi &
penyakit tropis
Semester 2
Blok 9
Neoplasma
Blok 10 Sistem
Saraf
Blok 11
Muskuloskeletal
Blok 12 Respirasi
Semester 3
Blok 13
Kardiovaskuler
Blok 14
Gastrointestinal
Blok 15
Urogenital
Blok 16
Reproduksi
Semester 4
Blok 17 THT
Blok 18 Mata
Blok 19 Kulit
Blok 20 Psikiatri
Semester 5
(SKRIPSI)
Blok 21 Pediatri
Blok 22 Geriatri
Blok 23
Traumatologi
Blok 24
Kedaruratan
Medik
Semester 6
Blok 25
Kedokteran
Komunitas
Blok 26
Pengobatan
Komplementer
Blok 27 Elektif
Comuda
Ujian
Komprehensif
Semester 7
Sistem Pembelajaran :
1. Diskusi Tutorial dgn metode Seven Jumps
2. Kuliah Penunjang
3. Praktikum
4. Skills lab
5. Field Lab
6. Workshop (sesuai tema blok)
smt 1 blok 1 : Metodologi Penelitian & Biostatistik
smt 1 blok 2 : Agama, Kewirausahaan
smt 1 blok 4 : Farmasi
7. Course (tidak sesuai tema blok)
smt 1 blok 3 : Pengantar Anatomi
smt 2 blok 5 : Radiologi
smt 5 blok 17: Penulisan karya ilmiah
Manual
1. Study guide mhs untuk tutorial
2. Buku Pegangan Tutor/blok
3. Buku petunjuk praktikum
4. RPP Perkuliahan
5. Manual Skills lab
6. Modul Field lab
2. Tahap Pendidikan Profesi Dokter
IPD
Bedah
Mata
Kulit
Rehabilit Gilut
asi
Medik
Anak
Paru
Anestesi
Saraf
Orthopedi
Jantung
Obsgyn
THT
Psikiatri
Radiologi
Farmasi
Medical
Forensik
Dilaksan
akan
minimal
1,5 tahun
di
Rumah
Sakit
Sistem Pembelajaran
1. Study guide mhs ditiap bagian
2. Log Book mhs ditiap bagian
3. Buku materi belajar tiap topik
3. INTERSHIP
 Proses Magang yang
harus dilalui seorang
dokter sebelum terjun
langsung di
masyarakat.
 Intership dilakukan di
pelayanan – pelayanan
kesehatan yang
ditunjuk.
4. Uji Kompetensi Dokter Indonesia
(UKDI)
 Ditempuh oleh Mahasiswa Kedokteran setelah lulus menjadi




Dokter
Dilaksanakan sebagai syarat mendapatkan STR untuk
pelengkap berkas mendapatkan Surat Ijin Praktek (SIP)
Soal ujan didapatkan dari seluruh FK di Indonesia
Soal berisi masalah-masalah yang esensial untuk DOKTER
UMUM
Dilakukan secara kolektif di perguruan tinggi tertentu.
sekian