SMP INSTRUMEN PEMANTAUAN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN TAHAP 1 PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2019 NAMA SEKOLAH : ................................................................................................. NPSN : ........................................ ALAMAT : ................................................................................................. KABUPATEN/KOTA : ................................................................................................. LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (LPMP) JAWA TIMUR 2019 0 PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PEMANTAUAN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2019 Petunjuk Pengisian Instrumen 1. Berilah skor keterlaksanaan setiap aspek supervisi mutu pada satuan pendidikan yang dilakukan oleh pengawas sekolah. Penskoran dilakukan dengan cara memberikan skor 0 atau 1 atau 2 sesuai dengan kenyataan pada saat pemantauan pada setiap aspek. 2. Kolom A, B, C, dan D merupakan representasi dari instrumen supervisi mutu satuan pendidikan yaitu sebagai berikut. Kolom A merupakan aspek pemahaman standar/indikator serta keterlaksanaan SPMI Kolom B merupakan aspek keterlaksanaan PMP pada Manajemen Sekolah Kolom C merupakan aspek keterlaksanaan PMP pada Proses Pembelajaran Kolom D merupakan aspek dampak PMP bagi Peningkatan Kompetensi Lulusan/Siswa 3. Kriteria pemberian skor diatur sebagai berikut. 0 = tidak ada bukti pelaksanaan 1 = sebagian ada bukti pelaksanaan 2 = semua ada bukti pelaksanaan 4. Isilah kolom “deskripsi” dengan uraian yang menjelaskan tentang kondisi atau makna skor pada setiap aspek. 5. Isilah aspek lainnya (jika ada) dengan hal-hal yang berbeda dari pernyataan sebelumnya dan dianggap penting sebagai bagian dari indikator keterlaksanaan kegiatan supervisi mutu. 6. Setelah semua skor telah terisi pada setiap pernyataan, lakukan penghitungan jumlah dan jumlah total skor. 7. Cermati “bukti fisik” dengan uraian bukti dari hasil kegiatan untuk setiap aspek sesuai pernyataan pada hasil pengamatan dan hasil analisis. 8. Pengisian instrumen dilakukan oleh pemantau dengan melakukan konfirmasi kepada pengawas sekolah sebagai responden. 1 Kunjungan 1 INSTRUMEN PEMANTAUAN SUPERVISI MUTU TAHUN 2019 Identitas Pengawas: Nama Lengkap : .......................................................................................................................... Instansi : .......................................................................................................................... Alamat Instansi : .......................................................................................................................... Telepon/HP : .......................................................................................................................... Nama Sekolah : .......................................................................................................................... Alamat Sekolah : .......................................................................................................................... 1. Petakan & Validasi Kondisi Sekolah Skor Aspek No. Hasil Pengamatan 1. Supervisor menverifikasi rapor mutu A B C X X D terkait kondisi nyata sekolah 2. Menggunakan minimal 3 teknikpenggalian data, yaitu wawancara, pengamatan, studidokumen 3. Mengungkap indikator keterlaksanaan SPMI (khusus instrumen A) 4 Mengungkap indikator keterlaksanaan Kurikulum 2013 5 Mengungkap indikator keterlaksanaan PPK 6 Mengungkap indikator keterlaksanaan Literasi 2 X Deskripsi 7 Kalimat pernyataan spesifik 8 Riil, berupa fakta, bukan opini Aspek lainya: a. …………………………… b. …………………………… c. ……………………………. Jumlah: Jumlah Total: Bukti Fisik (Petakan & Validasi Kondisi Sekolah): 1. 2. 3. 4. catatan hasil pengamatan (kolom 1) pada instrumen A catatan hasil pengamatan (kolom 1) pada instrumen B catatan hasil pengamatan (kolom 1) pada instrumen C catatan hasil pengamatan (kolom 1) pada instrumen D 3 2. Analisis Hasil Pengamatan No. 1. Skor Aspek Hasil Pengamatan A Analisis dilakukan berimbang terkait hal-hal yang sudah baik dan hal-hal yang belum baik yang bersumber dari hasil pengamatan yang positif dan negatif 2. Ketepatan menentukan hal-hal yang sudah baik dan hal-hal yang belum baik 3. Sesuai dengan catatan hasil pengamatan 4. Aspek lainnya: a b. c. dst. Jumlah: Jumlah Total: 4 B C D Deskripsi Bukti Fisik (Analisis Hasil Pengamatan): 1. Analisis hasil pengamatan (kolom 2), hal-hal yang sudah baik & belum baik pada instrumen A. 2. Analisis hasil pengamatan (kolom 2), hal-hal yang sudah baik & belum baik pada instrumen B 3. Analisis hasil pengamatan (kolom 2), hal-hal yang sudah baik & belum baik pada instrumen C 4. Analisis hasil pengamatan (kolom 2), hal-hal yang sudah baik & belum baik pada instrumen D Keterangan: A: Bagian A yaitu pemahaman standar/indikator serta keterlaksanaan SPMI B: Bagian B yaitu keterlaksanaan PMP padaManajemenSekolah C: Bagian C yaitu keterlaksanaan PMP pada Proses Pembelajaran D: Bagian D yaitu dampak PMP bagi Peningkatan Kompetensi Lulusan/Siswa Pada Kolom A, B, C, dan D diisi nilai 0, 1, atau 2 0 = tidak ada bukti pelaksanaan 1 = sebagian ada bukti pelaksanaan 2 = semua ada bukti pelaksanaan ………………., …………………..2019 Petugas Pemantau Pengawas Sekolah ……………………………….. …………………………………. 5 1. Rubrik Pemantauan Petakan & Validasi Kondisi Sekolah No. 1. 2. 3. 4 5 6 7 8 Hasil Pengamatan Rubrik Supervisor menverifikasi rapor 0 = Tidak melakukan verifikasi kondisi mutu terkait kondisi nyata sekolah sekolah 1 = Melakukan verifikasi kondisi sekolah tapi tidak berdasarkan rapor mutu 2 = Melakukan verifikasi kondisi sekolah berdasarkan rapor mutu Menggunakan minimal 3 0 = Hanya menggunakan 1 teknik teknik penggalian data, yaitu 1 = Menggunakan 1-2 teknik wawancara, pengamatan, 2 = Menggunakan 3 Teknik studi dokumen Mengungkap indikator 0 = Menggunakan 1-2 Indikator keterlaksanaan SPMI (khusus keterlaksanaan SPMI instrumen A) 1 = Menggunakan 3-4 Indikator keterlaksanaan SPMI 2 = Menggunakan lebih dari 4Indikator keterlaksanaan SPMI Mengungkap indikator 0 = Menggunakan 1-2 Indikator keterlaksanaan Kurikulum keterlaksanaan K13 2013 1 = Menggunakan 3-4 Indikator keterlaksanaan K13 2 = Menggunakan lebih dari 4 Indikator keterlaksanaan K13 Mengungkap indikator 0 = Menggunakan 1-2 Indikator keterlaksanaan PPK keterlaksanaan PPK 1 = Menggunakan 3-4 Indikator keterlaksanaan PPK 2 = Menggunakan lebih dari 4 Indikator keterlaksanaan PPK Mengungkap indikator 0 = Menggunakan 1-2 Indikator keterlaksanaan Literasi keterlaksanaan Literasi 1 = Menggunakan 3-4 Indikator keterlaksanaan Literasi 2 = Menggunakan lebih dari 4 Indikator keterlaksanaan Literasi Kalimat pernyataan spesifik 0 = Tidak spesifik 1 = Spesifik tapi tidak jelas 2 = Spesifik dan jelas Riil, berupa fakta, bukan opini 0 = Fakta tapi tidak riil dan atau bersifat opini 1 = Riil, fakta tapi opini 2 = Riil, berupa fakta, dan bukan opini 6 2. Rubrik Pemantauan Analisis Hasil Pengamatan No. Hasil Pengamatan Rubrik 1. Analisis dilakukan berimbang terkait hal-hal yang sudah baik dan hal-hal yang belum baik yang bersumber dari hasil pengamatan yang positif dan negatif Ketepatan menentukan hal-hal yang sudah baik dan hal-hal yang belum baik 0 = Analisis tidak berimbang 1 = Analisis berimbang tapi belum memuat seluruh hasil pengamatan 2 = Analisis berimbang dan memuat seluruh hasil pengamatan 0 = Tidak tepat dalam menentukan hal yang sudah baik dan belum baik 1 = Tepat dalam menentukan hal yang sudah baik saja atau belum baik saja 2 = Tidak tepat dalam menentukan hal yang sudah baik dan belum baik 0 = Tidak sesuai dengan catatan hasil pengamatan 1 = Sebagian sesuai dengan catatan hasil pengamatan 2 = Semua sesuai dengan catatan hasil pengamatan 2. 3. Sesuai dengan catatan hasil pengamatan 7
