Lilik Sri Hariani 08123317798 Identitas Matakuliah Teori Micro Teaching Matakuliah : Micro Teaching Kode Matakuliah : KIP302 Jumlah sks : 3 Semester : 6 Matakuliah Prasyarat : Semua MK MKK dan MKB Hari Pertemuan/Jam : Selasa/08.40-10.20 Jum’at/15.20-17.50 Ruang Perkuliahan : Micro Teaching 1 Micro Teaching 2 Dosen : Dr. Lilik Sri Hariani, M.Ak. Manfaat Matakuliah Matakuliah ini merupakan matakuliah wajib dan harus dikuasai mahasiswa Pendidikan Ekonomi baik bagi mahasiswa yang akan mengambil kekhususan ekonomi koperasi maupun akuntansi karena sebagai dasar untuk mengambil matakuliah magang III (PPL) Lulusan Pendidikan Ekonomi akan menjadi pendidik di SMP, SMA, atau SMK, oleh karena itu matakuliah ini ditawarkan untuk membantu mahasiswa memperoleh pemahaman yang komprehensif keterampilan dasar pembelajaran sehingga mampu mempraktikan dalam pembelajaran di kelas Diskripsi Matakuliah Micro Teaching merupakan matakuliah yang mempelajari berbagai konsep keterampilan dasar pembelajaran yang meliputi konsep dasar micro teaching, keterampilan dasar mengajar, serta merancang dan melaksanakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan memperhatikan prinsip-prinsip KDP Kompetensi Dasar Memahami konsep dasar micro teaching, 2. Memahami keterampilan dasar mengajar 3. Merancang dan melaksanakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan memperhatikan prinsip-prinsip KDP 1. Strategi Perkuliahan Secara garis besar perkuliahan matakuliah ini menggunakan strategi/metode praktik mengajar. Adapun langkahlangkahnya sebagai berikut: 1. Di pertemuan pertama, kedua, ketiga, dan ketiga dosen yang masih berperan aktif dikelas dengan langkah sebagai berikut: 1) Pertemuan pertama dosen melakukan perkenalan, menjelaskan silabus dan perangkatnya, persiapan yang harus dilakukan mahasiswa pada saat praktik mengajar (membuat perangkat mengajar), serta kesepakatan untuk pelaksanaan praktik mengajar yang akan dimulai pada pertemuan kelima. 2) Pertemuan kedua sampai keempat dosen masih memberikan pemahaman yang baik mengenai konsep dasar micro teaching dan keterampilan dasar mengajar kepada mahasiswa. Strategi Perkuliahan 2. Penyelesaian dalam membuat perangkat mengajar diserahkan ke pada masing-masing mahasiswa secara mandiri dengan memberi kesempatan kepada mereka di luar jam-jam perkuliahan seandainya ada yang ingin berkonsultasi 3. Pertemuan kelima sampai ketujuh adalah praktek mengajar untuk materi SMP dan SMA, pertemuan kedelapan UTS, pertemuan kesembilan dan kesepuluh dilanjutan untuk praktik mengajar untuk materi SMK 4. Pertemuan kesebelas sampai keenambelas adalah ujian micro teaching Rincian Materi Perkuliahan Pert. Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator 1 Kontrak Kuliah Tersampaikan kontrak kuliah,dan Kesepakatan kontrak perkuliahan 2 Memahami konsep dasar micro teaching 1. 2. 3. 4. 3-4 Memahami keterampilan dasar mengajar 1. Menjelaskan keterampilan membuka dan menutup pelajaran 2. Menjelaskan keterampilan menjelaskan 3. Menjelaskan keterampilan bertanya 4. Menjelaskan keterampilan mengadakan vareasi 5. Menjelaskan keterampilan memberikan penguatan 6. Menjelaskan keterampilan mengelola kelas 7. Menjelaskan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan 8. Menjelaskan keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil Mendefinisikan pengertian micro teaching Menjelaskan tujuan micro teaching Menjelaskan fungsi micro teaching Menjelaskan manfaat micro teaching Rincian Materi Perkuliahan Pert. Ke 5-7 Kemampuan Akhir yang direncanakan Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan memperhatikan prinsip-prinsip KDP 8 9 - 10 11 - 16 Indikator 1. 2. 3. Merancang RPP SMP Merancang RPP SMA Mempraktekkan RPP dalam pembelajaran Ujian Tengah Semester Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan memperhatikan prinsip-prinsip KDP 1. Merancang RPP SMK 2. Mempraktekkan RPP dalam pembelajaran Ujian Akhir Micro Teaching Daftar Pustaka Tim, 2007, Pembentukan Keterampilan Dasar Pembelajaran, Universitas Kanjuruhan Malang, Malang. 2. Hasibuan, J.J dkk. 1988, Proses Belajar Mengajar: Keterampilan Dasar Pengajaran Mikro, Remaja Karya, Bandung. 3. Parera, Jos Daniel, 1983, Keterampilan Bertanya dan Menjelaskan, Erlangga, Jakarta. 4. Usman, Moh. Uzer, 2006, Menjadi Guru Profesional, Rosda Karya, Bandung. 1. Pelaksanaan Assesmen Berdasarkan hasil kerja mahasiswa dalam bentuk perangkat dan praktik mengajar. Dosen mengoreksi hasil pekerjaan mahasiswa dan mengevaluasi kegiatan praktik mengajar. Learning Outcomes Nilai UTS dan UAS diperoleh dari hasil pelaksanaan UTS dan UAS yang sudah terjadwal sesuai jadwal yang telah ditentukan universitas. Nilai tugas diperoleh dari hasil nilai perangkat mengajar. Nilai keaktifan diperoleh dari rekaman keaktifan pada saat pelaksanaan pembelajaran di kelas. Catatan: Soal-soal berasal dari keseluruhan kompetensi yang dipelajarai di kelas. Semua nilai yang diperoleh mahasiswa akan dimasukkan/dientry ke dalam program secara on line untuk dianalisis dan hasilnya adalah nilai akhir (NA). Kriteria Evaluasi UAS 40% UTS 30% Tugas 20% Keaktifan 10% Presensi, lebih dari 3x mahasiswa tidak hadir dalam perkuliahan tanpa pemberitahuan maka mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan tidak lulus Catatan Khusus Keterlambatan 15’ (baik dosen maupun mahasiswa) UTS dan UAS harus diikuti seluruh mahasiswa sesuai dengan kesepakatan bersama Pakaian harus rapi, tidak boleh mengenakan kaos oblong Tidak boleh mengenakan alas kaki sandal jebit HP di-silent pada saat perkuliahan berlangsung Kesepakatan dengan mahasiswa Pendidikan Ekonomi 2013
