RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan keAlokas !aktu Stan"ar Ko Kom#etens : : : : : : SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 1 2 X 45 menit Men"en$arkan Mampu Mampu menden mendengar garkan kan dan memaha memahami mi serta serta menanggap menanggapii berbagai berbagai ragam waana lisan n!n sastra berupa pengumuman " berita dan erita Kom#etens %asar &n"kator A' : : Mendengarkan berita kebudayaan Menyebutkan sumber berita Menyebutkan p!k!k#p!k!k isi berita Menyampaikan isi berita seara lisan dalam ragam bahasa krama$ Menanggapi %isi& berita yang disampaikan seara lisan$ Menyusun berita dengan t!pik yang lain dalam ragam bahasa krama$ (ujua juan Pe Pem)elaja ajaran 1$ 'esert 'esertaa didik didik dapat menyeb menyebutk utkan an sumber sumber berita berita 2$ 'eserta 'eserta didik didik menyebutkan menyebutkan seara lisan p!k!k#p!k!k p!k!k#p!k!k isi isi berita berita ($ 'eserta 'eserta didik dapat dapat menyampaikan menyampaikan isi isi berita berita seara lisan lisan dalam dalam bahasa krama krama 4$ 'eserta 'eserta didik menanggapi menanggapi isi berita berita yang di sampaik sampaikan an seara seara lisan lisan 5$ 'eserta 'eserta didik didik menyusun menyusun berita berita dengan dengan ragam ragam bahasa bahasa krama krama Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B$ Mater Ajar Pa**ahan A$en$ n$ Kraton N$a+o$+akarta ,a"nn$rat 'alakrama antarane putra putri -alem Sri Sultan .amengkubuwana %.B& X yaiku R0 ur 0stuti i*areni kang kawisudha dadi KR Bendara lan dhaup kar! K'. 3udanegara asal ampung" dipantha pira#pira perangan$ ng antara antarane6 ne6 nyantr nyantri/n i/ngas gas! ! sinam sinambi bi ngenten ngentenii temant temanten en putri putrid d nglaks nglaksana anaake ake adiar adiaraa plangka plangkahan han lan ngabekt ngabekten" en" Mu*aha Mu*ahadaha dahan" n" sirama siraman" n" mid!da mid!daren reni" i" i*ab i*ab 7!bul" 7!bul" panggih" kirab" pamitan%+R80S kaa 9& Supaya bisa ngrung!kake pawarta lan nanggapi pawarta kanthi bener" para siswa kudu 6 Mbudidaya milih pawarta pawarta kang !!g kar! sing diperl!kake +ansah ngrung!kake pawarta kanthi tlesih lan tliti tliti em!kake isi bakune pawarta Bisa mbedakake kanyatan lan panemu Bisa ngudal lan tumanggap marang marang isine pawarta Meto"e Pem)elajaran :$ +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan -$ Skenaro Pem)elajaran No Ke$atan !aktu 1$ Kegiatan Awal Awal M!ti;asi6 uru dan peserta didik bertanya *awab tentang pentingnya keterampilan mendengarkan$ uru dan peserta didik bertanya *awab tentang kesulitan peserta didik mendengarkan berita Kegiatan Inti 2$1 8kspl!rasi 'ese 'esert rtaa didi didik k sea seara ra man"r mendengarkan mendengarkan sebuah berita yang 5 2$ <5 No Ke$atan !aktu diperdengarkan$ 'eserta didik seara mandiri menyebutkan sumber berita yang bau didengar 2$2 8lab!rasi 'eserta didik seara man"r menulis p!k!k# p!k!k isi berita 'eserta didik menyampaikan isi berita dalam ragam bahasa krama 'eserta didik seara )eran menanggapi isi berita berita yang didengar 'eserta didik memberikan k!mentar seara bergantian atas tanggapan yang diberikan peserta didik yang lain$ 'eserta didik men*awab pertanyaan lisan yang dikemukakan guru$ 'eserta didik menyebutkan ara memper!leh m emper!leh data untuk menyusun berita$ 'eserta didik menyusun kerangka berita 'eserta 'eserta didik didik mengemban mengembangkan gkan men*adi men*adi teks berita dengan ragam bahasa krama$ krama$ 2$( K!n,ir K!n,irmas masii ter)uk uka a memberikan umpan uru seara ter) umpan balik balik p!siti p!siti,, atas atas hasil hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan dan keberhasilan pesert pesertaa didik didik terbai terbaik k sebaga sebagaii upaya upaya menghargai prestasi dalam mendengarkan mendengarkan berita dengan baik uru uru sea seara ra ter)uka memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru meminta meminta siswa siswa seara seara mandiri untuk menyampaikan menyampaikan seara lisan isi berita didengar 3.1 Kegiatan Terstruktur uru uru memb member erii tuga tugass kepa kepada da sisw siswaa men* men*aw awab ab pert pertan anyaa yaan n yang yang berhubungan dengan berita berupa uraian Tak Terstruktur Terstruktur ($2 Kegiatan Mandiri Tak uru uru member memberii tugas tugas tidak tidak terstr terstrukt uktur ur sebagai sebagai pengaya pengayaan an materi materi tentang tentang berita yaiku peserta peserta didik untuk mendengarka mendengarkan n berita baik berita dari +=" +=" R0-> maupun dari internet 'eserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa krama 'eserta didik menatat sumber berita 'eserta didik memberikan tanggapan terhadap isi berita ($ 1? E' Penlaa aan 'enilaian pr!ses pr!ses dilaksanaka dilaksanakan n selama selama pembela*aran pembela*aran berlangsung berlangsung dengan pengamatan 'enilaian terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1& Ketepatan dalam menyebutkan sumber berita %2& Ketepatan dalam menyebutkan p!k!k#p!k!k isi berita %(& Ketepatan dalam menyampaikan isi berita dalam bahasa krama %4& Ketepatan Ketepatan dalammenyus dalammenyusun un berita berita dengan bahasa krama %5&Ketepatan %5&Ketepatan dalam menanggapi seara lisan tentang isi berita Butir S!al6 1$ Sebutna Sebutna sumber sumberee berit beritaa kang kang k!run k!rung!ka g!kake ke mau mau @ 2$ Sebutna p!k!k#p!k!k p!k!k#p!k!k isine isine pawarta pawarta kang kang k!rung! k!rung!kake kake %sapa kang martakake" martakake" ana ngendi kedadeane" kepriye kahanane" lsp&@ ($ :!ba *lentr *lentrehna ehna ngangg! ngangg! basamu basamu dhewe dhewe ngenani ngenani isine isine pawarta pawarta mau sarana sarana lesan@ 4$ arape arapen n pitak pitak!na !nan#pi n#pitak tak!na !nan n ing M!dul M!dul +R8 +R80 0S S @ a$ 0na ngendi memtri sawah di anakake A b$ Sapa kang ngrawuhi upaara memetri sawah ing Bantul A $ Masara Masarakat kat kalipu kalipurr dening dening aara aara puanapa puanapa kemaw!n kemaw!n"" nalika nalika upaara upaara memetr memetrii sawah di anakakeA d$ 0pa wae kebudayaan kang wis di dhaku dening negara liya A e$ ubern ubernur ur ngendi ngendi wae kang wis nda,ta nda,tarak rakee seni seni budaya dhaerah dhaerahee marang -epartemen Kebudayaan dan 'ariwisata A 5$ enehana tanggepan tanggepan gegayutan gegayutan kar! isine isine pawarta pawarta kang kang k!rungu mauA Kuni Jawaban 6 1$Kawiaksanaan guru 2$Kawiaksanaan guru ($ Kawiaksanan guru No Ke$atan !aktu diperdengarkan$ 'eserta didik seara mandiri menyebutkan sumber berita yang bau didengar 2$2 8lab!rasi 'eserta didik seara man"r menulis p!k!k# p!k!k isi berita 'eserta didik menyampaikan isi berita dalam ragam bahasa krama 'eserta didik seara )eran menanggapi isi berita berita yang didengar 'eserta didik memberikan k!mentar seara bergantian atas tanggapan yang diberikan peserta didik yang lain$ 'eserta didik men*awab pertanyaan lisan yang dikemukakan guru$ 'eserta didik menyebutkan ara memper!leh m emper!leh data untuk menyusun berita$ 'eserta didik menyusun kerangka berita 'eserta 'eserta didik didik mengemban mengembangkan gkan men*adi men*adi teks berita dengan ragam bahasa krama$ krama$ 2$( K!n,ir K!n,irmas masii ter)uk uka a memberikan umpan uru seara ter) umpan balik balik p!siti p!siti,, atas atas hasil hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan dan keberhasilan pesert pesertaa didik didik terbai terbaik k sebaga sebagaii upaya upaya menghargai prestasi dalam mendengarkan mendengarkan berita dengan baik uru uru sea seara ra ter)uka memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru meminta meminta siswa siswa seara seara mandiri untuk menyampaikan menyampaikan seara lisan isi berita didengar 3.1 Kegiatan Terstruktur uru uru memb member erii tuga tugass kepa kepada da sisw siswaa men* men*aw awab ab pert pertan anyaa yaan n yang yang berhubungan dengan berita berupa uraian Tak Terstruktur Terstruktur ($2 Kegiatan Mandiri Tak uru uru member memberii tugas tugas tidak tidak terstr terstrukt uktur ur sebagai sebagai pengaya pengayaan an materi materi tentang tentang berita yaiku peserta peserta didik untuk mendengarka mendengarkan n berita baik berita dari +=" +=" R0-> maupun dari internet 'eserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa krama 'eserta didik menatat sumber berita 'eserta didik memberikan tanggapan terhadap isi berita ($ 1? E' Penlaa aan 'enilaian pr!ses pr!ses dilaksanaka dilaksanakan n selama selama pembela*aran pembela*aran berlangsung berlangsung dengan pengamatan 'enilaian terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1& Ketepatan dalam menyebutkan sumber berita %2& Ketepatan dalam menyebutkan p!k!k#p!k!k isi berita %(& Ketepatan dalam menyampaikan isi berita dalam bahasa krama %4& Ketepatan Ketepatan dalammenyus dalammenyusun un berita berita dengan bahasa krama %5&Ketepatan %5&Ketepatan dalam menanggapi seara lisan tentang isi berita Butir S!al6 1$ Sebutna Sebutna sumber sumberee berit beritaa kang kang k!run k!rung!ka g!kake ke mau mau @ 2$ Sebutna p!k!k#p!k!k p!k!k#p!k!k isine isine pawarta pawarta kang kang k!rung! k!rung!kake kake %sapa kang martakake" martakake" ana ngendi kedadeane" kepriye kahanane" lsp&@ ($ :!ba *lentr *lentrehna ehna ngangg! ngangg! basamu basamu dhewe dhewe ngenani ngenani isine isine pawarta pawarta mau sarana sarana lesan@ 4$ arape arapen n pitak pitak!na !nan#pi n#pitak tak!na !nan n ing M!dul M!dul +R8 +R80 0S S @ a$ 0na ngendi memtri sawah di anakake A b$ Sapa kang ngrawuhi upaara memetri sawah ing Bantul A $ Masara Masarakat kat kalipu kalipurr dening dening aara aara puanapa puanapa kemaw!n kemaw!n"" nalika nalika upaara upaara memetr memetrii sawah di anakakeA d$ 0pa wae kebudayaan kang wis di dhaku dening negara liya A e$ ubern ubernur ur ngendi ngendi wae kang wis nda,ta nda,tarak rakee seni seni budaya dhaerah dhaerahee marang -epartemen Kebudayaan dan 'ariwisata A 5$ enehana tanggepan tanggepan gegayutan gegayutan kar! isine isine pawarta pawarta kang kang k!rungu mauA Kuni Jawaban 6 1$Kawiaksanaan guru 2$Kawiaksanaan guru ($ Kawiaksanan guru 4$a$ apangan sumber agung" Jetis Bantul b$ akil Bupati Bntul" Sumarm! $ Manekawarna seni lan pameran kera*inan d$ +ri +ri 'endet" Re!g '!n!r!g! lan agu rasa sayange e$ -aerah Bali" -3" -3" lan ++ 5$ Kawiaksanaan guru 'ed!man 'enyek!ran 6 ! raian 1 2 ( 4 5 ' Kete Ketepa pattan dal dalam am mey meyeb ebut utka kan n Sumber berita Kete Ketepa pata tan n dala dalam m meny menyeb ebut utka kan n p!k!k#p!k!k isi berita Kel! Kel!gi gisa san n dan dan kesa kesant ntun unan an dala dalam m men*awab pertanyaan dalam berita Kete Ketepa pata tan n bah bahas asaa yan yang g dig digun unak akan an untuk menyampaikan ringkasan isi berita Kel! Kel!gi gisa san n dan dan kesa kesant ntun unan an dala dalam m memberikan tanggapan tanggapan +!tal nilai Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah 2? 1? ? 2? 1? ? 2? 1? ? 2? 1? ? 2? 1? ? 1?? 5? ? Me"a/ Sum)er Pem)elajaran Buku Memetri Basa Jawi kangg! SM0 Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Buku KS +R80S"M>- X " MM' K!ta Bl!ra$ Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 uru Mapel Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A' Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokas !aktu Stan"ar Kom#etens : : : : Kom#etens %asar : &n"kator : SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 4 X 45 menit Ber).ara Mampu mengungkapkan pikiran" pendapat" gagasan" dan perasaan seara lisan n!nsastra maupun sastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa$ Menyampaikan in,!rmasi yang diper!leh melalui radi!" tele;isi" atau internet seara lisan Menyebutkan sumber berita Menyebutkan seara lisan p!k!k# p!k!k isi berita Menyampaikan isi berita seara lisan dalam ragam bahasa krama isi berita yang Menanggapi disampaikan seara lisan Mengungkap kembali isi berita dengan ragam bahasa krama Menyusun berita dengan ragam bahasa krama (ujuan Pem)elajaran 1$ 'eserta didik menyebutkan seara lisan sumber bela*ara 2$ 'eserta didik menyebutkan seara lisan p!k!k#p!k!k isi berita ($ 'eserta didik menyampaikan isi berita seara lisan dalam ragam bahasa krama 4$ 'eserta didik menanggapi isi berita yang disampaikan seara lisan 5$ 'eserta didik mengungkap kembali isi berita denagan ragam bahasa krama D$ 'eserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa karama Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B' Mater Ajar Manungsa warganing bebrayan mesthi !ra bisa uwal saka manungsa liyane$ ng saben dinane mesthi mbutuhake in,!rmasi$ n,!rmasi utawa kabar bisa katem!kake saka medhia elektr!nik kayata radhi!" tele;ise" internet lsp$" utawa saka medhia !ra elektr!nik kayata kalawarti" ariwarti" lan buku$ gandharake kabar utawa in,!rmasi marang w!ng liya kuwi !ra gampang" apa maneh ngandharake ing ngarepe w!ng akeh" bisa#bisa apa kanga rep dikabarake malah salah kedadeyan$ Supaya apa kanga rep dikabarake marang w!ng liya !ra salah kedadeyan" kang kudu digatekake yaiku 6 Sumber in,!rmasi kudu etha Kudu ngerti isine n,!rmasine kudu anyar" atual lan bisa diperaya Kangg! sapa kabar mau Kabar mau !ra kena ditambah#tambahi utawa dikurangi +u*uane menehi kabar marang w!ng liya 'aedahe in,!rmasi mau kangg! w!ng liya :$ Met!de 'embela*aran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan %' Skenaro Pem)elajaran No Ke$atan Kegiatan Awal 1$ M!ti;asi6 uru dan peserta didik bertanya *awab tentang pentingnya keterampilan berbiara$ uru dan peserta didik bertanya *awab tentang kesulitan peserta didik dalam menyampaikan in,!rmasi/ berita !aktu 5 2$ Kegiatan Inti 2$1 8kspl!rasi <5 'eserta didik seara man"r menyampaikan sebuah in,!masi/berita$ 'eserta didik seara man"r menyebutkan sumber berita yang disampaikan$ uru dengan penuh tan$$un$ ja*a) membimbing peserta didik untuk menaat p!k!k# p!k!k isi berita/ in,!rmasi yang telah disampaikan 2$2 8lab!rasi 'eserta didik menyampaikan isi berita seara lisan dalam ragam bahasa krama 'eserta didik menanggapi isi berita yang disampaikan seara lisan 'eserta didik mengungkap kembali isi berita dengan ragam bahasa krama 'eserta didik menyusun dra, berita 'eserta didik menyusun berita dengan ragam bahasa krama 2$( K!n,irmasi uru seara ter)uka memberikan umpan balik p!siti, atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai in,!rmasi/ berita uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik sebagai upaya men$har$a #restas telah menyampaikan pendapatnya dengan baik$ uru seara terbuka memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran$ 3.1 Kegiatan Terstruktur uru memberi tugas kepada siswa men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan in,!rmasi /berita yang disampaikan 3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan yaiku menyusun berita dengan ragam bahasa krama ($ 1? E. Penlaan 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1& Ketepatan dalam menyebutkan sumber berita %2& Ketepatan dalam menyebutkan seara lisan p!k!k#p!k!k isi berita %(& Ketepatan dalam menyampaikan isi berita seara lisan %4& Ketepatan dalam menanggapi isi berita seara lisan %5& Ketepatan dalammengungkap kembali isi berita dengan bahasa krama %D&Ketepatan dalam menyusun berita dengan ragam bahasa krama Butir S!al6 1$ Sebutna sumbere berita sing di andharake mau @ 2$ Sebutna p!k!k#p!k!k isine pawarta sing di andharake mau %sapa kang martakake" ana ngendi kedadeane" kepriye kahanane" lsp&@ ($ :!ba *lentrehna ngangg! basamu dhewe ngenani isine pawarta mau sarana lesan@ 4$ enehana tanggepan gegayutan kar! isine pawarta kang k!rungu mauA Kuni Jawaban 6 1$ Kawiaksanan guru 2$ Kawiaksanan guru ($ Kawiaksanan guru 4$ Kawiaksanaan guru 'ed!man 'enyek!ran 6 ! raian 1 2 ( 4 5 F. Ketepatan dalam meyebutkan Sumber berita Ketepatan dalam menyebutkan p!k!k#p!k!k isi berita Kel!gisan dan kesantunan dalam men*awab pertanyaan dalam berita Ketepatan bahasa yang digunakan untuk menyampaikan ringkasan isi berita +!tal nilai Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah (? 15 ? (? 15 ? 2? 1? ? 2? 1? ? 1?? 5? ? Me"a/ Sum)er Pem)elajaran www$suaramerdeka$!m Buku M!dul Basa Jawi kangg! SM0/ SMK Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 uru Mapel Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Randublatung Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/ Semester : X/2 Alokas !aktu : 2 X 45 menit Stan"ar Kom#etens : Mem)a.a Mampu membaa dan memahami baaan n!nsastra maupun sastra" berhuru, atin maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaa$ Kom#etens %asar : Membaa nyaring naskah berita &n"kator : Membaa naskah berita denagn la,al" int!nasi" dan irama yang tepat A. (ujuan Pem)elajaran 'eserta didik dapat membaa naskah berita dengan la,al" int!nasi dan irama yang tepat Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B$ Mater Ajar Maa pawarta kaya kang dilak!kake panggiyar % penyiar&" kag!l!ng *enising maa kangg! w!ng liya$ Mula pamaane pawarta kudu etha" supaya isine pawarta katampa wutuh kangg!ne sing ngrung!kake lan !ra dadi kleru ing panampa$ Mula saka kuwi" ana babagan kang kudu dinggatekake pamaa pawarta yaiku 6 1$ 'amaa pawarata kudu nguwasani isine pawarata kanga rep diwaa$ Sadurunge maa" pamaa pawarta kudu wis maa naskah luwih dhisik lan naliti menawa ana sing kleru$ 2$ 'ela,alan utawa kedale ,!nem" k!ns!nan utawa ;!al kudu etha supaya !ra dadi samar karepe amarga anane tembung#tembung sing arep padha panguapane ($ n*al napas utawa *eda kudu pener$Sem!n! uga kar! dawa lan endhake *eda$Biasane pamaa pawarata migunakake tandha % / & kangg! mandheg sedela"tandha % // & kangg! mandheg suwe" tandha % # & kangg! pungkasan baris sing !ra kena mandheg$ 4$ irama utawa dhuwur endhek swara selang#seling supaya gampang dibedakake antarane bagian kang penting lan !ra penting 5$ 0ngg!ne maa !ra kena epet banget utawa rendhet banget$ +emp! kang epet banget ngangelke angg!ne nampa" suwalike menawa rendhet banget bakal mb!senake sing ngrung!kake$ D$ Bantere swara ukup" saengga etha ditampa$ <$ Menawa maa pawarta dipa*ang" sikep pamaa kudu kat!n wa*ar" !ra kaku" utawa !ra sakarepe dhewe$ 'andeleng !ra kena mung katu*u marang nasakah$ ku sabenere pamaa pawarata ing += migunakake telepr!mpter" yaiku alat kang mirip += sing isine teks pawarata$ 0lat iki diselehake ing ngis!r kamera saengga pamaa pawarta kaya# kaya mung delengi kamera lan kat!n apal teks pawarta$ C' Meto"e Pem)elajaran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan %'Skenaro Pem)elajaran No 1$ Ke$atan !aktu Kegiatan Awal M!ti;asi6 uru dan peserta didik bertanya *awab tentang pentingnya keterampilan membaa$ uru dan peserta didik bertanya *awab tentang kesulitan peserta didik membaa teks berita 5 No Ke$atan !aktu 2$ Kegiatan Inti 2$1 8kspl!rasi 'eserta didik menyaksikan pembaaan berita yang benar$ 'eserta didik men!ba membaakan berita dengan benar 'eserta didik mendengarkan pen*elasan dan penilaian guru mengenai pembaaan berita 'eserta didik mendiskusikan pembaaan berita 2$2 8lab!rasi 'eserta didik seara mandiri membaakan berita di depan kelas dengan la,al" int!nasi dan irama yang tepat seara bergantian 'eserta didik menilai pembaaan berita yang dilakukan peserta didik yang lain$ 'eserta didik mendapatkan tanggapan baik dari guru maupun peserta didik lain$ uru memberikan penghargaan prestasi kepada peserta didik yang membaa dengan baik$ 2$( K!n,irmasi uru seara ter)uka memberikan umpan balik p!siti, atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan peserta didik terbaik sebagai upaya men$har$a #restas telah membaa berita dengan baik$ uru seara ter)uka memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran$ 3.1 Kegiatan Terstruktur uru memberi tugas kepada siswa men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan membaa teks berita ($2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepadasiswa meneritakan kembali isi berita dengan bahasa sendiri <5 ($ E' 1? Penlaan 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1& Ketepatan dalam membaakan teks berita sesuai dengan la,al" int!nasi dan irama %2& Ketepatan dalam merumuskan p!k!k#p!k!k isi berita %(& Ketepatan dalam meneritakan isi berita dalam bahasa krama Butir S!al6 1$ aanen teks pawarta ing ngarep kelas @ Kuni Jawaban 6 1$Kawiaksanaan guru 'ed!man 'enyek!ran 6 ! 1 2 ( 4 raian Ketepatan dalam membaakan teks berita sesuai dengan la,al" Ketepatan dalam membaakan teks berita sesuai dengan int!nasi Ketepatan dalam membaakan teks berita sesuai dengan irama +!tal Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah 4? 2? ? 2? 1? ? 2? 1? ? 1?? 5? ? ' Me"a/ Sum)er Pem)elajaran Buku M!dul Basa Jawi kangg! SM0/ SMK Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 uru Mapel Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokas !aktu Stan"ar Kom#etens : : : : : Kom#etens %asar &n"kator : : SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 2 X 45 menit Mem)a.a Mampu membaa dan memahami baaan n!nsastra maupun sastra" berhuru, atin maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaa$ Membaa nyaring naskah berita Merumuskan p!k!k#p!k!k isi berita isi berita Meneritakan kembali dengan bahasa sendiri (ujuan Pem)elajaran 1$ 'eserta didik merumuskan p!k!k#p!k!k isi berita 2$ 'eserta didik dapat meneritakan kembali isi berita dengan bahasa sendiri Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B. Mater Ajar Maa pawarta kaya kang dilak!kake panggiyar % penyiar&" kag!l!ng *enising maa kangg! w!ng liya$ Mula pamaane pawarta kudu etha" supaya isine pawarta katampa wutuh kangg!ne sing ngrung!kake lan !ra dadi kleru ing panampa$ 1$ 2$ ($ 4$ 5$ D$ <$ Mula saka kuwi" ana babagan kang kudu dinggatekake pamaa pawarta yaiku 6 'amaa pawarata kudu nguwasani isine pawarata kanga rep diwaa$ Sadurunge maa" pamaa pawarta kudu wis maa naskah luwih dhisik lan naliti menawa ana sing kleru$ 'ela,alan utawa kedale ,!nem" k!ns!nan utawa ;!al kudu etha supaya !ra dadi samar karepe amarga anane tembung#tembung sing arep padha panguapane n*al napas utawa *eda kudu pener$Sem!n! uga kar! dawa lan endhake *eda$Biasane pamaa pawarata migunakake tandha % / & kangg! mandheg sedela"tandha % // & kangg! mandheg suwe" tandha % # & kangg! pungkasan baris sing !ra kena mandheg$ irama utawa dhuwur endhek swara selang#seling supaya gampang dibedakake antarane bagian kang penting lan !ra penting 0ngg!ne maa !ra kena epet banget utawa rendhet banget$ +emp! kang epet banget ngangelke angg!ne nampa" suwalike menawa rendhet banget bakal mb!senake sing ngrung!kake$ Bantere swara ukup" saengga etha ditampa$ Menawa maa pawarta dipa*ang" sikep pamaa kudu kat!n wa*ar" !ra kaku" utawa !ra sakarepe dhewe$ 'andeleng !ra kena mung katu*u marang nasakah$ ku sabenere pamaa pawarata ing += migunakake telepr!mpter" yaiku alat kang mirip += sing isine teks pawarata$ 0lat iki diselehake ing ngis!r kamera saengga pamaa pawarta kaya#kaya mung delengi kamera lan kat!n apal teks pawarta$ C' Meto"e Pem)elajaran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan %' Skenaro Pem)elajaran No Ke$atan !aktu 1$ Kegiatan Awal M!ti;asi6 uru dan peserta didik bertanya *awab tentang pentingnya keterampilan 5 No Ke$atan 2$ !aktu membaa$ uru dan peserta didik bertanya *awab tentang kesulitan peserta didik membaa teks berita Kegiatan Inti 2$1 8kspl!rasi 'eserta didik yang dalam pertemuan sebelumnya dinilai baik membaakan berita di depan kelas dengan la,al" int!nasi dan irama yang tepat diminta untuk membaakan berita kembali <5 2$2 8lab!rasi 'eserta didik seara kreat mengeek ulang la,al" int!nasi dan irama apakah sudah sesuai$ 'eserta didik seara ter)uka mendiskusikan tentang p!k!k#p!k!k isi berita$ 'eserta didik men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita 'eserta didik dapat meneritakan kembali isi berita dengan ragam bahasa krama$ 2$( K!n,irmasi uru seara terbuka memberikan umpan balik p!siti, atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan kepada kel!mp!k terbaik sebagai upaya men$har$a #restas sebuah kel!mp!k uru seara terbuka memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran$ 3.1 Kegiatan Terstruktur uru memberi tugas kepada siswa men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan membaa teks berit ($2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepadasiswa meneritakan kembali isi berita dengan bahasa sendiri ($ 1? E' Penlaan 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1& Ketepatan dalam membaakan teks berita sesuai dengan la,al" int!nasi dan irama %2& Ketepatan dalam merumuskan p!k!k#p!k!k isi berita %(& Ketepatan dalam meneritakan isi berita dalam bahasa krama Butir S!al6 1$ aanen teks pawarta ing ngarep kelas @ 2$ Sebutna p!k!k#p!k!k isi berita @ ($ +ulisna isine pawarta mau ngangg! bahasamu dhewe @ 4$ arapen pitak!nan#pitak!nan ing KS @ a$ 0pa tema pawarta ing dhuwurA b$ agu rasa sayange kang didhaku Malaysia diengg! *inggle kangg! apa A $ 0na kasus apa agu Rasa Sayange kang didhaku Malaysia durung bisa karampaungakeA d$ +ulisna p!k!k#p!k!k isine pawarta ing dhuwur@ e$ :ritakna ngangg! bahasamu dhewe kanthi ekak a!s pawarata ing dhuwur @ Kuni Jawaban 6 1$Kawiaksanaan guru 2$Kawiaksanaan guru ($ Kawiaksanan guru 4$a$ agu Rasa Sayange didhaku Malaysia b$ 'r!m!si pariwisata ing Malaysia $ 'ihak nd!nesia lan Malaysia padha#padha ngaku duwe buti kuwat ngenani lagu kasebut d$ Kawiaksanan guru e$ Kawisaksanan guru 'ed!man ! 1 2 ( 4 ' 'enyek!ran 6 raian Ketepatan dalam membaakan teks berita sesuai dengan la,al" int!nasi dan irama Ketepatan dalam merumuskan isi p!k!k#p!k!k berita Ketepatan dalam meneritakan isi berita sesuai dengan ragam bahasa krama Kel!gisan dan kes!panan dalam men*awab pertanyaan seara lisan +!tal Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah 4? 2? ? 2? 1? ? 2? 1? ? 2? 1? ? 1?? 5? ? Me"a/ Sum)er Pem)elajaran Buku M!dul Basa Jawi kangg! SM0 Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Buku KS +R80S X " MM' K!ta Bl!ra$ Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 uru Mapel Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokas !aktu Stan"ar Kom#etens Kom#etens %asar &n"kator A. SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 2 X 45 menit Menuls Mampu mengungkapkan pikiran" pendapat" gagasan" dan perasaan dalam berbagai *enis karangan sastra maupun n!nsastra mengguna#kan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huru, Jawa$ : Menulis waana eksp!sisi dalam bentuk naskah berita pendek : Menentukan tema berita pendek Membuat kerangka waana eksp!sisi berupa berita pendek Menulis waana eksp!sisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam ng!k! Menulis berita dengan memperhatikan unsur#unsur penulisan berita Menulis waana eksp!sisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam krama : : : : : (ujuan Pem)elajaran 1$ 'eserta didik dapat menentukan tema berita pendek 2$ 'eserta didik dapat membuat kerangka waana eksp!sisi berupa berita pendek ($ 'eserta didik dapat menulis waana eksp!sisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam ng!k! 4$ 'eserta didik menulis berita dengan memperhatikan unsure#unsur penulisan berita 5$ 'eserta didik menulis waana eksp!sisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam krama Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B. Mater Ajar ulis waana kuwi !ra gampang" mesthine kudu eling waana kang kepriye sing dikarepake$ Mula iku miturut *enising waana iku ana narasi" deskrepsi" eksp!sisi" argumentasi lan persuasi$ aana eksp!sisi yaiku salah sawi*ining waana kang mbudidaya ngandharake p!k!k pikiran ing bisa n*embarake wawasan utawa pangertene kang maa$ Supaya luwih etha biasane digenepi ngangg! gra,ik" utawa gambar$ aana eksp!sisi adate digunakake kangg! mbabarake kawruh utawa ilmu" de,inisi" pangerten" ak#akan sawi*ining kegiyatan" meth!d" ara lan pr!ses dumadi sawi*ining kedadeyan utawa bab" tuladhane arane gawe sabuk saka kulit" tas kulit" arane gawe tahu" lan sapanunggalale$ Jenising waana eksp!sisi 6 'r!ses +uladha Sebab akibat :arane nulis waana eksp!sisi yaiku 6 emt!kake underane perkara uatawa tema emt!kake tu*uwan gumpulake data saka maneka sumber yusun engk!r!ngan utawa kerangka kang !!g kar! tema sing dipilih grembakake engk!r!ngan utawa kerangaka dadi waana eksp!sisi$ C' Meto"e Pem)elajaran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan %' Skenaro Pem)elajaran No Ke$atan !aktu 1$ Kegiatan Awal 5 M!ti;asi6 uru dan peserta didik bertanya *awab tentang pentingnya keterampilan menulis$ uru dan peserta didik bertanya *awab tentang kesulitan peserta didik menuliskan waana eksp!sisi$ 2$ Kegiatan Inti <5 2$1 8kspl!rasi 'eserta didik menun*ukkan waana eksp!sisi 'eserta didik menyampaikan alasan penentuan waana eksp!sisi 'eserta didik menyebutkan iri#iri waana eksp!sisi 2$2 8lab!rasi 'eserta didik menentukan tema berita pendek dari naskah berita 'eserta didik membuat kerangka waana eksp!sisi berupa berita pendek 'eserta didik menulis berita dengan memperhatikan unsur#unsur penulisan berita 'eserta didik menulis waana eksp!sisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam ng!k! 2$( K!n,irmasi uru memberikan umpan balik p!siti, atas hasilmenulis waana eksp!sisi yang telah dibuatnya$ uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik sebagai upaya menghargai #restas bagi siswa yang mampu menulis waana eksp!sisi dengan baik$ uru memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran$ 3.1 Kegiatan Terstruktur uru memberi tugas kepada siswa men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan waan eksp!sisi 3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada siswa Menulis waana eksp!sisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam krama ($ 1? E. Penlaan 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu# rambu penilaian %1&Kesesuaiandan kete!atan menentukan tema berita pendek %2& ketepatan dalam membuat kerangka waana eksp!sisi berupa berita pendek%(& Ketepatan dalam menulis waana eksp!sisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam ng!k! %4& Ketepatan menulis berita denagn memperhatikan unsure#unsur penulisan berita %5& Ketepatan mengubah dan mengedit dalam menulis waana eksp!sisi berupa berita pendek dengan menggunakan bahasa Jawa Ragam karma Butir S!al 6 1$ awea waana eksp!sisi ngangg! engk!r!ngane bab kabudayan@ Kuni Jawaban 6 1$ Kawiaksanan guru 'ed!man 'eyek!ran 6 > raian 1$ Kesantunan dan ketepatan dalam menentukan tema berita pendek Ketepatan membuat kerangka waana eksp!sisi berita pendek Kesesuaian dalam menulis waana eksp!sisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam ng!k! Kesesuaian dan ketepatan menulis berita dengan memperhatikan unsure#unsur penulisan berita 2$ ($ 4$ Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah 2? 1? ? 2? 1? ? 4? 2? ? 2? 1? ? +!tal F. 1?? 5? ? Me"a/ Sum)er Pem)elajaran Buku M!dul Basa Jawi kangg! SM0 Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 uru Mapel Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokas !aktu Stan"ar Kom#etens : : : : Kom#etens %asar : &n"kator : SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 2 X 45 menit Men"en$arkan Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai ragam waana lisan n!n sastra berupa pengumuman " berita dan erita Mendengarkan pembaaan erkak yang disampaikann seara langsung atau rekaman Menyebutkan tema erkak yang dibaakannya Menyebutkan t!k!h dari erkak yang dibaakan Menyebutkan setting dengan diberi !nt!h kalimat pendukungnya Men*elaskan alur erkak dengan disertai !nt!h kalimat pendukungnya Menyebutkan amanat yang terkandung dalam erkak yang disimak$ Menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri/berbeda erkak yang disimak Meneritakan kembali seara lisan erkak yang disimak$ A' (ujuan Pem)elajaran 1$ 'eserta didik dapat menyebutkan tema melalui erkak yang disimak 2$ 'eserta didik dapat menyebutkan t!k!h melalui erkak yang disimak ($ 'eserta didik dapat menyebutkan setting melalui erkak yang disimak 4$ 'eserta didik dapat men*elaskan alur melalui erkak yang disimak 5$ 'eserta didik dapat menyebutkan amanat yang terkandung melalui erkak yang disimak D$ 'eserta didik dapat menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri/berbeda melalui erkak yang disimak <$ 'eserta didik dapat meneritakan kembali seara lisan erkak yang disimak$ Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B. Mater Ajar :erkak yaiku waan kang kalebu rita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami paraga kanthi urutan wektu tinamtu$ +itikane erkak yaiku isine nyritakake" ana kedadeyan" ana paraga" la nana wektu kedadeyan$ nsur#unsur intrinsik erkak 6 a$ +ema yaiku saripatine kang diandharake utawa kang diritakake b$ 'araga utawa t!k!h yaiku w!ng kang maragani rita 'araga ana telu werna yaiku 6 'araga utama uatawa pr!tag!nist 'araga mungsuh utawa antag!nis 'araga tambahan uatawa tritag!nis $ atak yaiku watake paraga si*i lan si*ine ing sa*r!ning rita d$ 0lur yaiku lakune erita utawa urut#urutane erita e$ ,$ g$ h$ 0lur kag!l!ngake dadi ( 6 Ma*u utawa pr!gresi," yen angg!ne erita saka kaanan saiki nganti sateruse Mundur utawa ,lashbak" yen angg!ne erita saka kaanan saiki terus ngandharake kaanan sing kepungkur :ampuran ng alur diandharake bab ngenalake para paraga" k!n,lik/ prekarane para paraga lan kepriye para paraga ngrampungake prakarane$ atar utawa setting yaiku perangan kang nerangake papan uatawa wektu kelak!ne kedadeyan ing rita iku Sudut pandang yaiku kalungguhane pangripta ing sa*r!ning rita aya bahasa utawa lelewaning basa yaiku basa sing digunakake pangripta ing sa*r!ning erita 0manat utawa pesan yaiku pesen sing arep di aturake dening pangripta marang pama!s" utawa pesen apa sing sinandhi ing rita iku$ C' Meto"e Pem)elajaran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan %' Skenaro Pem)elajaran No 1$ Ke$atan Kegiatan Awal M!ti;asi6 uru dan peserta didik bertanya *awab tentang unsur# unsur pembangun cerkak uru menyiapkan rita ekak Kegiatan Inti 2$1 8kspl!rasi 'eserta didik seara man"r mulai menyimak erkak yang dibaakan !leh guru 'eserta didik berani mengemukakan tanggapan tentang erkak yang disimak$ 2$2 8lab!rasi 'eserta didik seara man"r menyebutkan tema erkak yang didengar$ 'eserta didik seara mandiri menyebutkan t!k!h dari erkak yang didengar 'eserta didik seara mandiri menyebutkan setting dari erkak yang !aktu 5 2$ <5 didengar 'eserta didik mengemukakan alasan penentuan setting seara lisan$ 'eserta didik seara terbuka menanggapi pembaaan erkak %;!kal" int!nasi dan penghayatan & 'eserta didik men*elaskan unsur#unsur pembangun erkak % tema$ latar" pen!k!han" alur" pesan" sudut pandang dan k!n,lik dalam erkak& 'eserta didik menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri erkak yang disimak 'eserta didik meneritakan kembali seara lisan erkak yang didengar$ 2$( K!n,irmasi uru memberikan umpan balik p!siti, atas hasil erkak yang telah dibuatnya$ uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan kepada pasangan ker*a terbaik sebagai upaya men$har$a #erstas uru memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran$ ($1 Kegiatan Terstruktur uru memberi tugas untuk men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan erkak berupa uraian dan men*!d!hkan 3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru memberi tugas tidak terstruktur menari erkak di ma*alah/ ($ 1? No Ke$atan E. kalawarti/ internet 'eserta didik men*elaskan unsur#unsur pembangun erkak % tema$ atar" pen!k!han" alur" pesan" sudut pandang dan k!n,lik dalam erkak& 'eserta didik menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri erkak yang disimak Penlaan 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1& Kesesuaian tanggapan peserta didik terhadap pembaaan erkak yang telah dibaa !leh guru$ %2& ketepatan men*elaskankan unsur# unsur pembangun erkak % t!k!h" pen!k!han" latar" setting" tema" alur" amanat dan sudut pandang& %(& Ketepatan dalam merangkum erita dengan ragam bahasa sendiri yang disimak%4& Ketepatan dalam menetukan dan mengedit erkak yang siap disa*ikan dalam br!adast$ Butir S!al 6 1$ Kepriye panemumu ngenani swarane" wirama ing erkak sing dirung!kake mau A 2$ Sebutna apa temane" papan kedadeane" sapa wae paragane" lan apa amanate kang kaem!t ing erkak sing dirung!kake mau@ ($ +ulisen Ringkesane erkak mau dadi limang paragrap wae@ 4$ arapen pitak!nan#pitak!nan ing KS @ a$ 0pa tema erkak ing dhuwur A b$ Sebutna kabeh paraga erita erkak ing dhuwur A $ Kepriye alur erita kasebut A d$ Sebutna latar utawa setting papan pangg!nan ing erita kasebut @ e$ Kepriye watake R!sid saka erkak ing dhuwur A ,$ +ulisen ringkesan saka rita mau ngangg! basa krama alus @ Kuni Jawaban 6 1$ Kawiaksanaan guru 2$ Kawiaksanan guru ($ Kawiaksanan guru 4$ angsualan a$ Kaluwargan b$ R!sid" R!di" R>mlah" Bapak lan 8mak $ R!sid mulih saka paran dibegal dening pawingan$ Kelak!n adu kasekten" R!sid menang$ Sawise ketemu adhine" sing *enenge R!di" pranyata sing mbegal R!di mau adhine dhewe$ d$ :rita iku kelak!n ing sawi*ining desa e$ atake kukuh ing panggayuh lan bekti marang w!ng tuwa sarta tresna marang sadulure$ ,$ Kawiaksanan guru 'ed!man 'enyek!ran 6 ! raian 1 2 ( ' !aktu Kebenaran" kesantunan" dan kel!gisan pendapat Ketepatan dalam men*elaskan unsure# unsur erkak Kesesuaian bahasa yang digunakan untuk membuat sin!psis +!tal nilai Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah (? 15 ? (? 15 ? 4? 25 ? 1?? 5? ? Me"a/ Sum)er Pem)elajaran Buku M!dul Basa Jawi kangg! SM0 Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Buku KS +R80S X " MM' K!ta Bl!ra Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 uru Mapel Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A' Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokas !aktu Stan"ar Kom#etens : : : : : Kom#etens %asar : &n"kator : SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 2 X 45 menit Ber).ara Mampu mengungkapkan pikiran" pendapat" gagasan" dan perasaan seara lisan n!nsastra maupun sastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa$ Membahas atau mendiskusikan isi cerkak unsur#unsur Menemukan pembangun erkak % tema" latar" pen!k!han" alur" pesan" sudut pandang" dan k!n,lik dalam erkak& melalui diskusi (ujuan Pem)elajaran 'eserta didik menemukan unsur#unsur pembangun erkak melalui diskusi Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B' Mater Ajar :erkak yaiku waan kang kalebu rita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami paraga kanthi urutan wektu tinamtu$ +itikane erkak yaiku isine nyritakake" ana kedadeyan" ana paraga" la nana wektu kedadeyan$ C' Meto"e Pem)elajaran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan %' Ke$atan Pem)elajaran No 1$ 2$ Ke$atan Kegiatan Awal M!ti;asi6 uru memberikan in,!rmasi tentang pentingnya berdiskusi tentang erkak uru mengadakan tanya *awab tentang erkak Kegiatan Inti 2$1 8kspl!rasi uru seara kreat memberi dan membagikan !nt!h erkak kepada peserta didik !aktu 5 'eserta didik menerima pen*elasan tentang sistem penger*aan kel!mp!k berkaitan dengan pendiskusian erkak 'eserta didik menermati erkak seara kel!mp!k untuk mendiskusikan erkak tersebut 2$2 8lab!rasi 'eserta didik seara berkel!mp!k menari unsur E unsur pembangun erkak Kel!mp!k yang telah menemukan unsur#unsur pembangun erkak memaparkan didepan kel!mp!k yang lain Kel!mp!k yang lain seara terbuka" demokratis dan toleransi menerima dan menyanggah pendapat$ 'eserta didik mendapatkan pen*elasan 'eserta didik seara bersama#sama menyimpulkan unsur E unsur pembangun erkak 2$( K!n,irmasi uru memberikan umpan balik p!siti, atas penyampaian peserta <5 No Ke$atan didik tentang unsur#unsur pembangun erkak uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan kepada kel!mp!k yang mampu mengungkapkan unsur#unsur intrinsik yang terdapat dalam erkak$ uru memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru meminta siswa untuk menanggapi seara komunikatif dan bersahabat tentang men*elaskan unsur#unsur pembangun erkak 3.1 Penugasan Terstruktur uru memberi tugas kepada siswa men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan erkak 3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran$ uru memberi tugas mandiri tidak terstruktur kepada siswa sebagai pengayaan yaiku menyimpulkan isi erkak dengan menggunakan ragam bahasa Jawa !aktu ($ 1? E' Penlaan ,asl Belajar 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1&ketepatan men*elaskankan unsur# unsur pembangun erkak % t!k!h" pen!k!han" latar" setting" tema" alur" amanat dan sudut pandang& Sk!r 'enilaian6 > raian 1$ Kesantunan dan ketepatan dalam menemukan unsure#unsur pembangun erkak Kes!panan dan ketepatan dalam menyebutkan unsure#unsur pembangun erkak +!tal ($ ' Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah 5? 25 ? 5? 25 ? 1?? 5? ? Me"a/ Sum)er Pem)elajaran Buku M!dul Basa Jawi kangg! SM0 Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Kalawarti 'anyebar Semangat Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 uru Mapel Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 0 A' Nama Sekolah Mata Pelajaran ester Pertemuan keAlokas !aktu Stan"ar Kom#etens : : : : : : Kom#etens %asar : &n"kator : SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 9 2 X 45 menit Ber).ara Mampu mengungkapkan pikiran" pendapat" gagasan" dan perasaan seara lisan n!nsastra maupun sastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa$ Membahas atau mendiskusikan isi cerkak Menyimpulkan isi erkak Meneritakan kembali seara lisan erkak yang disimak (ujuan Pem)elajaran 1$ 'eserta didik menyimpulkan isi erkak 2$ 'eserta didik meneritakan kembali seara lisan erkak yang disimak Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B' Mater Ajar :erkak yaiku waan kang kalebu rita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami paraga kanthi urutan wektu tinamtu$ +itikane erkak yaiku isine nyritakake" ana kedadeyan" ana paraga" la nana wektu kedadeyan$ C' Meto"e Pem)elajaran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan %' Ke$atan Pem)elajaran No 1$ 2$ Ke$atan Kegiatan Awal M!ti;asi6 uru memberikan in,!rmasi tentang pentingnya berdiskusi tentang erkak uru mengadakan tanya *awab tentang erkak Kegiatan Inti 2$1 8kspl!rasi uru seara kreat memberi dan membagikan !nt!h erkak kepada peserta didik 'eserta didik menerima pen*elasan tentang sistem penger*aan kel!mp!k berkaitan dengan pendiskusian erkak 'eserta didik menermati erkak seara mendiskusikan erkak tersebut 2$2 8lab!rasi kel!mp!k untuk !aktu 5 (? No Ke$atan 'eserta didik mengemukakan unsur#unsur intrinsik yang telah dikemukakan pada pertemuan sebelumnya$ 'eserta didik mendapatkan bimbingan menyimpulkan isi erkak$ 'eserta didik menyimpulkan isi erkak$ 'eserta didik meneritakan kembali seara lisan erkak yang disimak seara bergantian$ 'eserta didik menerima pen*elasan tentang erkak yang dibahas 'eserta didik mendapat penilaian seara lisan !leh guru berkaitan dengan peneritaan kembali isi erkak seara lisan$ 2$( K!n,irmasi uru memberikan umpan balik p!siti, atas penyampaian peserta didik tentang unsur#unsur pembangun erkak uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang mampu seara man"r meneritakan kembali seara lisan erkak yang disimak uru memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, !aktu ($ 1? Kegiatan Penutup uru meminta siswa untuk menanggapi seara komunikatif dan bersahabat tentang men*elaskan unsur#unsur pembangun erkak 3.1 Penugasan Terstruktur uru memberi tugas kepada siswa men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan erkak 3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran$ uru memberi tugas mandiri tidak terstruktur kepada siswa sebagai pengayaan yaiku menyimpulkan isi erkak dengan menggunakan ragam bahasa Jawa E' Penlaan ,asl Belajar 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1&ketepatan men*elaskankan unsur# unsur pembangun erkak % t!k!h" pen!k!han" latar" setting" tema" alur" amanat dan sudut pandang& %2& Ketepatan dalam merangkum erita dengan ragam bahasa sendiri yang disimak%(& Ketepatan dalam meneritakan kembali seara lisan erkak yang disimak$ Sk!r 'enilaian6 > raian 1$ Kesantunan dan ketepatan dalam menemukan unsure#unsur pembangun erkak Ketepatan lan kel!gisan dalam meringkas isi erkak Kes!panan dan ketepatan dalam meneritakan kembali seara lisan erkak yang disimak +!tal 2$ ($ ' Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah (? 15 ? (? 15 ? 4? 2? ? 1?? 5? ? Me"a/ Sum)er Pem)elajaran Buku M!dul Basa Jawi kangg! SM0 Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Buku KS +R80S X " MM' K!ta Bl!ra Kalawarti 'anyebar Semangat Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung uru Mapel Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 0 A' Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan keAlokas !aktu Stan"ar Kom#etens : : : : : : Kom#etens %asar &n"kator : : SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 C 2 X 45 menit Mem)a.a Mampu membaa dan memahami baaan n!nsastra maupun sastra" berhuru, atin maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaa$ Membaa nyaring erkak Menemukan tema erkak yang dibaa Menemukan alur erkak t!k!h dan Mengidenti,ikasi pen!k!han erkak Menemukan amanat yang terkandung dalam erkak (ujuan Pem)elajaran 1$ 'eserta didik dapat menemukan tema erkak yang dibaa 2$ 'eserta didik dapat menemukan alur ($ 'eserta didik dapat mengidenti,ikasi t!k!h dan pen!k!han erkak 4$ 'eserta didik dapat menemukan amanat yang terkandung dalam erkak Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi B' Mater Ajar :erkak yaiku waan kang kalebu rita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami paraga kanthi urutan wektu tinamtu$ +itikane erkak yaiku isine nyritakake" ana kedadeyan" ana paraga" la nana wektu kedadeyan$ nsur#unsur intrinsik erkak 6 a$ +ema yaiku saripatine kang diandharake utawa kang diritakake b$ 'araga utawa t!k!h yaiku w!ng kang maragani rita 'araga ana telu werna yaiku 6 'araga utama uatawa pr!tag!nist 'araga mungsuh utawa antag!nis 'araga tambahan uatawa tritag!nis $ atak yaiku watake paraga si*i lan si*ine ing sa*r!ning rita d$ 0lur yaiku lakune erita utawa urut#urutane erita 0lur kag!l!ngake dadi ( 6 Ma*u utawa pr!gresi," yen angg!ne erita saka kaanan saiki nganti sateruse Mundur utawa ,lashbak" yen angg!ne erita saka kaanan saiki terus ngandharake kaanan sing kepungkur :ampuran ng alur diandharake bab ngenalake para paraga" k!n,lik/ prekarane para paraga lan kepriye para paraga ngrampungake prakarane$ e$ ,$ g$ h$ atar utawa setting yaiku perangan kang nerangake papan uatawa wektu kelak!ne kedadeyan ing rita iku Sudut pandang yaiku kalungguhane pangripta ing sa*r!ning rita aya bahasa utawa lelewaning basa yaiku basa sing digunakake pangripta ing sa*r!ning erita 0manat utawa pesan yaiku pesen sing arep di aturake dening pangripta marang pama!s" utawa pesen apa sing sinandhi ing rita iku$ C' Meto"e Pem)elajaran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan %' Skenaro Pem)elajaran No Ke$atan !aktu 1$ Kegiatan Awal M!ti;asi6 uru dan peserta didik bertanya *awab tentang pentingnya keterampilan membaa$ uru dan peserta didik bertanya *awab tentang kesulitan peserta didik ara#ara membaa nyaring erkak Kegiatan Inti 2$1 8kspl!rasi 'eserta didik seara man"r membaakan erkak sesuai kemampuan$ uru memberikan !nt!h pembaaan erkak yang baik melalui pemutaran ;ide!$ 2$2 8lab!rasi 'eserta didik membaa teks erkak dengan int!nasi" la,al" dan 5 2$ <5 irama yang tepat 'eserta didik menanggapi seara lisan pembaaan erkak 'eserta didik menemukan tema erkak yang dibaa 'eserta didik menemukan alur erkak 'eserta didik mengidenti,ikasi t!k!h dan pen!k!han erkak 'eserta didik menemukan amanat yang terkandung dalam erkak ($( K!n,irmasi uru seara ter)uka memberikan umpan balik p!siti, atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru mem)erkan penghargaan kepada kel!mp!k terbaik sebagai upaya men$har$a #restas sebuah kel!mp!k uru seara ter)uka memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran tentang ara#ara membaa nyaring erkak 3.1 Kegiatan Terstruktur uru memberi tugas kepada siswa men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan membaa teks erkak ing KS 3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada peserta didik menyusun pertanyaan berdasarkan isi erkak ($ 1? E' Penlaan 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1& Ketepatan dalam tema erkak yang dibaa %2& Ketepatan dalam menemukan alur erkak %(& Ketepatan dalam mengidenti,ikasi t!k!h dan pen!k!han dalam erkak %4& Ketepatan dalam menemukan amanat yang terkandung dalam erkak %5& Ketepatan dalam menyusun ringkasan erkak%D& Ketepatan dalam menyusun pertanyaan berdasrkan isi erkak Butir S!al6 1$ aanen teks erkak ing ngarep kelas @ 2$ Sebutna unsure#unsur pembangun erkak % tema" alur" paraga" amanat/ pesen&@ ($ awea ringkesan saka ekak mau ngangg! bahasamu dhewe A 4$ arapen pitak!nan#pitak!nan ing ngis!r iki) a$ 0pa tema erkak ing dhuwurA b$ Sebutna paraga saka erkak ing dhuwur mauA $ Jelasna kanthi etha kepriye watake para paraga ing erkak mauA d$ Kepriye alure erkak ing dhuwur@ e$ 'iweling apa sing bisa k!k *upuk saka erkak ing dhuwur@ Kuni Jawaban 6 1$Kawiaksanaan guru 2$Kawiaksanaan guru ($ Kawiaksanan guru 4$a$ 'agesangan ing bebrayan b$ Sutha petik" irani" -arkun lan Sipir tahanan $ atake para paraga 6 6 sabar" narima Suth! pethik 6 sabar" tresna marang garwa irani 6 grapyak" seneng guy!n -arkun Sipir tahanan 6 disiplin d$ 0lur mudur e$ -adi manungsa kudu tansah mu*i syukur marang usti ngkang Maha 0gung kang wis paring kanugrahan" keslametan lan bagas kawarasan$ 'ed!man 'enyek!ran 6 ! raian 1 2 ( 4 ' Ketepatan dalam membaakan teks erkak Ketepatan dalam menemukan unsure#unsur pembangun erkak Ketepatan dan kel!gisan dalam menyusun ringkasan erkak Ketepatan dalam menyusun pertanyaan berdasarkan isi erkak +!tal Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah 2? 1? ? 4? 2? ? 2? 1? ? 2? 1? ? 1?? 5? ? Me"a/ Sum)er Pem)elajaran Buku M!dul Basa Jawi kangg! SM0 Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Buku KS +R80S X " MM' K!ta Bl!ra$ Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 uru Mapel Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10 A' Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan keAlokas !aktu Stan"ar Kom#etens : : : : : : Kom#etens %asar &n"kator : : SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 1? 2 X 45 menit Mem)a.a Mampu membaa dan memahami baaan n!nsastra maupun sastra" berhuru, atin maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaa$ Membaa nyaring erkak Menyusun ringkasan erkak Menyusun pertanyaan berdasarkan isi erkak (ujuan Pem)elajaran 2$ 'eserta didik dapat menyusun ringkasan erkak ($ 'eserta didik dapat menyusun pertanyaan berdasarkan isi erkak$ Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B' Mater Ajar :erkak yaiku waan kang kalebu rita narasi lan isine nyritakake prastawa kang dialami paraga kanthi urutan wektu tinamtu$ +itikane erkak yaiku isine nyritakake" ana kedadeyan" ana paraga" la nana wektu kedadeyan$ nsur#unsur intrinsik erkak 6 a$ +ema yaiku saripatine kang diandharake utawa kang diritakake b$ 'araga utawa t!k!h yaiku w!ng kang maragani rita 'araga ana telu werna yaiku 6 'araga utama utawa pr!tag!nist 'araga mungsuh utawa antag!nis 'araga tambahan utawa tritag!nis $ atak yaiku watake paraga si*i lan si*ine ing sa*r!ning rita d$ 0lur yaiku lakune erita utawa urut#urutane erita 0lur kag!l!ngake dadi ( 6 Ma*u utawa pr!gresi," yen angg!ne erita saka kaanan saiki nganti sateruse Mundur utawa ,lashbak" yen angg!ne erita saka kaanan saiki terus ngandharake kaanan sing kepungkur :ampuran ng alur diandharake bab ngenalake para paraga" k!n,lik/ prekarane para paraga lan kepriye para paraga ngrampungake prakarane$ e$ atar utawa setting yaiku perangan kang nerangake papan uatawa wektu kelak!ne kedadeyan ing rita iku ,$ Sudut pandang yaiku kalungguhane pangripta ing sa*r!ning rita g$ aya bahasa utawa lelewaning basa yaiku basa sing digunakake pangripta ing sa*r!ning erita h$ 0manat utawa pesan yaiku pesen sing arep di aturake dening pangripta marang pama!s" utawa pesen apa sing sinandhi ing rita iku$ C' Meto"e Pem)elajaran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan %' Skenaro Pem)elajaran No Ke$atan !aktu 1$ Kegiatan Awal M!ti;asi6 uru dan peserta didik bertanya *awab tentang pentingnya keterampilan membaa$ uru dan peserta didik bertanya *awab tentang kesulitan peserta didik ara#ara membaa nyaring erkak Kegiatan Inti 2$1 8kspl!rasi 'eserta didik seara man"r membaakan erkak sesuai kemampuan$ 5 2$ <5 uru memberikan !nt!h pembaaan erkak yang baik melalui pemutaran ;ide!$ 2$2 8lab!rasi 'eserta didik membaa teks erkak dengan int!nasi" la,al" dan irama yang tepat 'eserta didik seara mandiri menyusun ringkasan erkak 'eserta didik yang ditun*uk menyampaikan hasil ringkasan erkak yang ditulis 'eserta didik seara berkel!mp!k menyusun lima pertanyaan berdasarkan erkak yang dibaa$ 'eserta didik seara berkel!mp!k berl!mba men*awab pertanyaan yang dikemukakan kel!mp!k lain$ Bagi kel!mp!k yang mendapatkan sk!r terendah dalam men*awab s!al akan mendapatkan hukuman yang diberikan !leh kel!mp!k yang mendapatkan sk!r tertinggi$ ($4 K!n,irmasi uru seara ter)uka memberikan umpan balik p!siti, atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru mem)erkan penghargaan kepada kel!mp!k terbaik sebagai upaya men$har$a #restas sebuah kel!mp!k yang dapat menyusun serta men*awab pertanyaan dari kel!mp!k lain$ uru seara ter)uka memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran tentang ara#ara membaa nyaring erkak 3.1 Kegiatan Terstruktur uru memberi tugas kepada siswa men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan membaa teks erkak ing KS 3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada peserta didik menyusun pertanyaan berdasarkan isi erkak ($ 1? E' Penlaan 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1& Ketepatan dalam tema erkak yang dibaa %2& Ketepatan dalam menemukan alur erkak %(& Ketepatan dalam mengidenti,ikasi t!k!h dan pen!k!han dalam erkak %4& Ketepatan dalam menemukan amanat yang terkandung dalam erkak %5& Ketepatan dalam menyusun ringkasan erkak%D& Ketepatan dalam menyusun pertanyaan berdasrkan isi erkak Butir S!al6 1$ aanen teks erkak ing ngarep kelas @ 2$ ($ 4$ ' Sebutna unsure#unsur pembangun erkak % tema" alur" paraga" amanat/ pesen&@ awea ringkesan saka ekak mau ngangg! bahasamu dhewe @ arapen pitak!nan#pitak!nan ing ngis!r iki @ a$ 0pa tema erkak ing dhuwurA b$ Sebutna paraga saka erkak ing dhuwur mauA $ Jelasna kanthi etha kepriye watake para paraga ing erkak mauA d$ Kepriye alure erkak ing dhuwur@ e$ 'iweling apa sing bisa k!k *upuk saka erkak ing dhuwur@ Kuni Jawaban 6 1$Kawiaksanaan guru 2$Kawiaksanaan guru ($ Kawiaksanan guru 4$a$ 'agesangan ing bebrayan b$ Sutha petik" irani" -arkun lan Sipir tahanan $ atake para paraga 6 6 sabar" narima Suth! pethik irani 6 sabar" tresna marang garwa -arkun 6 grapyak" seneng guy!n Sipir tahanan 6 disiplin d$ 0lur mudur e$ -adi manungsa kudu tansah mu*i syukur marang usti ngkang Maha 0gung kang wis paring kanugrahan" keslametan lan bagas kawarasan$ 'ed!man 'enyek!ran 6 ! raian Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah 1 Ketepatan dalam membaakan 2? 1? ? teks erkak 2 Ketepatan dalam menemukan 4? 2? ? unsure#unsur pembangun erkak ( Ketepatan dan kel!gisan dalam 2? 1? ? menyusun ringkasan erkak 4 Ketepatan dalam menyusun 2? 1? ? pertanyaan berdasarkan isi erkak +!tal 1?? 5? ? Me"a/ Sum)er Pem)elajaran Buku M!dul Basa Jawi kangg! SM0 Kelas X terbitan 'emerintah K!ta Bl!ra Buku KS +R80S X " MM' K!ta Bl!ra$ Randublatung"1 Juli 2?14 Mengetahui" Kepala SMK Muhammadiyah Randublatung Suwit"S$0g$"S$'d BM) 1??(C94 uru Mapel Kasriyatiningsih" S$'d RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A' Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokas !aktu Stan"ar Kom#etens : : : : : Kom#etens %asar : &n"kator : SMK Muhammadiyah Randublatung Bahasa Jawa X/2 2 X 45 menit Menuls Mampu mengungkapkan pikiran" pendapat" gagasan" dan perasaan dalam berbagai *enis karangan sastra maupun n!nsasastra mengguna#kan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huru, Jawa$ Menulis waana narasi dalam bentuk syn!psis erkak Mengidenti,ikasi iri#iri waana narasi dari suatu erkak Menuliskan iri#iri waana narasi Menentukan isi p!k!k erkak Menuliskan kembali isi erkak dalam bentuk sin!psis (ujuan Pem)elajaran 1$ 'eserta didik dapat mengidenti,ikasi iri#iri waana narasi dari suatu erkak 2$ 'eserta didik dapat menuliskan irri#iri waana narasi ($ 'eserta didik dapat menentukan isi p!k!k erkak 4$ 'eserta didik menuliskan kembali isi erkak dalam bentuk sin!psisi Karakter ss*a +an$ akan "kem)an$kan setelah mem#elajar )a) n a"alah ) #Ker*a keras" Rasa ingin tau" Mandiri" +anggung *awab" K!munikati," +!leransi$ B' Mater Ajar aana narasi yaiku karangan kang nyritakake saweneh prastawa kanthi runtut" *lentreh" eritane kr!n!l!gis" etha paraga lan latare darta alure$ 0nase karangan narasi yaiku nritakake pengalaman uripe w!ng ing saperangan wektu utawa bisa uga karangan kang minangka asiling rekadaya pikirane pengarang$ Mula supaya bisa nggambarake kaya kasunyatane ing karangan narasi kudu an paraga" papan" swasana" urutan kedadeyan lan sapanunggalane$ :iri#iri waana narasi yaiku :eritane runtut 0na alure 0na paragane 0na tumindak ing sa*r!ning rita :rita mau ditindakake ing sa*r!ning wektu aana narasi ana 2 werna 6 Naras eks#ostors yaiku narasi kang duwe anas menehi ngerti para pama!s supaya tambah pangertene$ Naras su$est yaiku narasi kang nyritakake surasa utawa makna lumantar pangangen#angen utawa ima*inasi$ C' Meto"e Pem)elajaran +anya *awab) nkuiri) -iskusi) Bela*ar dalam kel!mp!k) dan 'enugasan -$ Skenari! 'embela*aran No Ke$atan !aktu 1$ Kegiatan Awal 5 M!ti;asi6 uru dan peserta didik bertanya *awab tentang pentingnya keterampilan menulis$ uru dan peserta didik bertanya *awab tentang kesulitan peserta didik menuliskan waana narasi$ 2$ Kegiatan Inti <5 2$1 8kspl!rasi 'eserta didik seara man"r mengidenti,ikasi iri#iri waana narasi dari suatu ertkak uru dengan penuh tan$$un$ ja*a) membimbing peserta didik untuk menuliskan iri#iri waana narasi 2$2 8lab!rasi 'eserta didik seara ter)uka mendiskusikan tentang iri#iri paragra, narasi$ 'eserta didik menuliskan iri#iri waana narasi 'esertadidik mengidenti,ikasi iri#iri waana narasi dari erkak tersebut 'eserta didik seara man"r menentukan isi p!k!k erkak 'eserta didik seara terbuka" mandiri menuliskan kembali isi erkak dalam bentuk sin!psis 2$( K!n,irmasi uru memberikan umpan balik p!siti, atas hasil praktek menulis paragra, narasi dari suatu erkak uru melakukan pengamatan atas kiner*a peserta didik uru memberikan penghargaan kepada peserta didik terbaik sebagai upaya men$har$a #resats uru seara terbuka memberi m!ti;asi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi akti, Kegiatan Penutup uru bersama dengan peserta didik mengadakan re,leksi terhadap pr!ses dan hasil pembela*aran tentang menulis waana narasi dalam bentuk sin!sis erkak$ 3.1 Kegiatan Terstruktur uru memberi tugas kepada siswa men*awab pertanyaan yang berhubungan dengan waana narasi ing KS 3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur uru memberi tugas mandiri tak terstruktur kepada siswa Menuliskan kembali waana narasi dalam bentuk sin!psis erkak ($ 1? E' Penlaan 'enilaian pr!ses dilaksanakan selama pembela*aran berlangsung dengan pengamatan terhadap aspek#aspek keseriusan dan keantusiasan 'enilaian hasil dilakukan dalam bentuk pemberian tugas indi;idu dengan rambu#rambu penilaian %1&Ketepatan dalam mengidenti,ikasi irri#iri waana narasi dari suatu erkak %2& ketepatan dalam menuliskan iri# iri waana narasi$ %(& ketepatan dalam menentukan isi p!k!k erkak %4& ketepatan dalam menuliskan kembali isi erkak dalam bentuk sin!psisi$ Butir S!al6 1$ +ulisna iri#iri waana narasi@ 2$ awea syn!psis erkak 8luh Katur Simak@ Kuni Jawaban 6 1$ :iri#iri waana narasi yaiku a$ :eritane runtut b$ 0na alure $ 0na paragane d$ 0na tumindak ing sa*r!ning rita e$ :rita mau ditindakake ing sa*r!ning wektu
![[PDF] 411416003 Sukmawati Gubali Profesionalisasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Di Era Otonomi Daerah](http://s1.studylibid.com/store/data/004319905_1-e177e374b74fad804d185a69f61c433a-300x300.png)
