PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM) TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018 Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : : : SDN .................................. V (Lima) / 1 (Satu) Matematika KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. 1 Pengetahuan Ketrampilan Hasil KKM Dalam Aspek Sikap Intake Siswa 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Daya Dukung 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Kriteria Penentuan KKM Kompleksitas Kompetensi Dasar KKM % Siswa mampu: 3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal Siswa mampu: 3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu) 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit) 2 Pengetahuan Ketrampilan Hasil KKM Dalam Aspek Sikap Intake Siswa 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Daya Dukung 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Kriteria Penentuan KKM Kompleksitas Kompetensi Dasar KKM % Siswa mampu: 3.4 Menjelaskan skala melalui denah 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah Siswa mampu: 3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume 3 Pengetahuan Ketrampilan Hasil KKM Dalam Aspek Sikap Intake Siswa 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Daya Dukung 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Kriteria Penentuan KKM Kompleksitas Kompetensi Dasar KKM % bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga Siswa mampu: 3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) 4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) Siswa mampu: 3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya 4 Pengetahuan Ketrampilan Hasil KKM Dalam Aspek Sikap Intake Siswa 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Daya Dukung 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Kriteria Penentuan KKM Kompleksitas Kompetensi Dasar KKM % 4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya Siswa mampu: 3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis 4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis 5 Pengetahuan Ketrampilan Hasil KKM Dalam Aspek Sikap Intake Siswa 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Daya Dukung 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Kriteria Penentuan KKM Kompleksitas Kompetensi Dasar KKM % Pengetahuan Ketrampilan Hasil KKM Dalam Aspek Sikap Intake Siswa 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Daya Dukung 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda Kriteria Penentuan KKM Kompleksitas Kompetensi Dasar KKM % Mengetahui ................., ...................20... Kepala Sekolah, Guru Kelas IV 6 (Nama ........................) (Nama ........................) NIP : ............................. NIP : ............................. 7
