Uploaded by User59731

ABSTRAK SKRIPSI

advertisement
ABSTRAK
Faiz Jauhar Rifqi, (2016.5501.01.04118) Implementasi Pendekatan Gaya Belajar Visual,
Auditorial, Kinestetik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Untuk
Meningkatkan Daya Ingat Siswa Dan Siswi Kelas VIII Mts MANBAUL ISLAM Losari
Soko Tuban.
Penulis mengambil judul skripsi ini dengan latar belakang masalah dalam
Pembelajaran sejarah kebudayaan islam di sekolah yang mayoritas siswa mengalami
kesulitan pemahaman dalam materi tersebut. Tidak semua dengan mudah mengingat dan
menjelaskan kembali materi SKI yang telah dijelaskan oleh guru. Daya ingat yang kurang
yang dialami beberapa siswa menjadi penyebab tidak bersemangatnya mereka mempelajari
Sejarah Kebudayaan Islam. Proses belajar mengajar yang monoton dan lebih banyak dengan
metode ceramah membuat siswa bosan dan sering mengabaikan mata pelajaran ini. Hal inilah
yang menjadi masalah dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Mts Manbaul Islam
Losari Soko Tuban.
Masalah yang diteliti dalam skripsi ini adalah: (1) Bagaimana implementasi
pembelajaran SKI di Mts Manbaul Islam Losari Soko Tuban; (2) Bagaimana daya ingat siswa
tentang implementasi pembelajaran SKI di Mts Manbaul Islam Losari Soko Tuban; (3)
Bagaimana respon siswa terhadap implementasi pembelajaran SKI dengan pendekatan gaya
belajar visual, auditorial, kinestetik dalam meningkatkan daya ingat siswa kelas VIII di Mts
Manbaul Islam Losari Soko Tuban. Untuk memperoleh hasil penelitian tersebut, peneliti
melakukan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif (deskriptif kualitatif), adapun
metode yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi.
Berdasarkan masalah tersebut di atas dan setelah dianalisis, dapat disimpulkan bahwa (1)
Implementasi pembelajaran SKI Kelas VIII di Mts Manbaul Islam Losari Soko Tuban lebih
banyak menggunakan dua metode, yakni metode ceramah 73% dan metode demonstrasi 43%;
(2) Daya ingat siswa tentang implementasi pembelajaran SKI yang menggunakan metode
ceramah dan demonstrasi adalah “kadang-kadang mengingat” (ceramah, 73% yakni “cukup
baik”), (demonstrasi, 50% yakni “kurang baik”). Sedangkan kebosanan menerima materi
dengan dua metode tersebut “tidak ada kebosanan” (ceramah, 73% yakni “cukup baik”),
(demonstrasi, 57% yakni “cukup baik”) ; (3) Respon siswa terhadap implementasi
pembelajaran SKI dengan pendekatan gaya belajar visual, auditorial, kinestetik dalam
meningkatkan daya ingat adalah sangat baik. Yakni mencapai 70% yang menyatakan setuju
dengan penerapan gaya belajar tersebut dalam satu pembelajaran, terutama pembelajaran
SKI. Maka hasil prosentase ini termasuk dalam kategori “cukup baik”.
Download
Random flashcards
Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

sport and healty

2 Cards Nova Aulia Rahman

Nomor Rekening Asli Agen De Nature Indonesia

2 Cards denaturerumahsehat

Secuplik Kuliner Sepanjang Danau Babakan

2 Cards oauth2_google_2e219703-8a29-4353-9cf2-b8dae956302e

Create flashcards