Nama : Dewi Rina Trisnaningsih Offering :C Kelompok :6 (170351616524) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ANALISIS KD, IPKD, DAN TUJUAN SELURUH PERTEMUAN KD 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran IPKD 1 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa) 2 3 Menjelaskan konsep sifat fisika dan sifat kimia suatu zat Menjelaskan konsep perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat dalam kehidupan sehari-hari Menyajikan hasil penyelidikan tentang pemisahan campuran (filtrasi, 1 sublimasi, dekantasi) Menyajikan hasil penyelidikan tentang untuk mengidentifikasi sifat asam basa menggunakan indikator Menyajikan hasil penyelidikan mengenai perubahan fisika dan 3 kimia yang terjadi pada suatu zat 2 Tujuan Pembelajaran : Pertemuan ke KD 2. Siswa jujur menjelaskan konsep perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat dalam kehidupan sehari-hari KD 3.3.3 Siswa mampu menjelaskan konsep perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat dalam kehidupan sehari-hari KD 4.3.3 Siswa terampil menyajikan hasil penyelidikan perubahan fisika dan kimia yang terjadi pada suatu zat Kegiatan Belajar Siswa: - Siswa mampu menjelaskan konsep perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat dalam kehidupan sehari-hari a. Siswa memperhatikan video berisi beberapa fenomena perubahan fisika dan kimia yang disajikan oleh guru b. Siswa membaca literatur mengenai konsep perubahan fisika dan perubahan kimia dari sumber referensi yang terkait c. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompok untuk menentukan fenomena perubahan fisika dan kimia yang disajikan oleh guru d. Siswa mengeluarkan pendapat mengenai konsep perubahan fisika dan perubahan kimia yang terjadi di lingkungan sekitar e. Siswa menanggapi pendapat yang disampaikan oleh temannya f. Siswa mendapatkan penguatan konsep perubahan fisika dan kimia yang disampaikan oleh guru g. Siswa mendapatkan lembar soal mengenai pemahaman konsep perubahan fisika dan kimia - Siswa terampil menyajikan hasil penyelidikan perubahan fisika dan kimia yang terjadi pada suatu zat a. Siswa dibagi menjadi dalam beberapa kelompok belajar b. Siswa memperhatikan demonstrasi video megenai perubahan fisika dan kimia yang telah disajikan oleh guru c. Siswa merumuskan pertanyaan dan jawaban sementara mengenai video yang telah diamati d. Siswa Siswa melakukan pengamatan terhadap fenomena perubahan fisika dan perubahan kimia e. Siswa menuliskan hasil pengamatan dengan mengelompokkan fenomena apa saja yang tergolong ke dalam perubahan fisika dan fenomena apa saja yang tergolong ke dalam perubahan fisika kea lam LKPD yang telah disediakan f. Siswa menghubungkan hasil pengamatan dengan literatur yang terkait g. Siswa mendiskusikan dengan teman sekelompok h. Siswa menuliskan laporan atas pengamatan video yang telah dilakukan dalam bentuk poster i. Siswa menyampaikan poster yang telah dibuat di depan kelas j. Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru - Siswa jujur menjelaskan konsep perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat dalam kehidupan sehari-hari a. Siswa mendengarkan pentingnya bersikap jujur dalam melakukan pengamatan terhadap fenomena perubahan fisika dan kimia yang telah disajikan oleh guru b. Siswa mendapatkan apresiasi postif dari guru berupa nilai jika menyajikan karya dengan jujur walaupun hasil pengamatan yang diperoleh tidak sesuai c. Siswa Skenario pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan 1. Siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa dipimpin oleh ketua kelas 2. Siswa mereview pelajaran pertemuan sebelumnya 3. Siswa menerima informasi mengenai ruang lingkup materi, tujuan dan manfaat dari pembelajaran yang dilaksanakan Inti Pendekatan: Scientific Model pembejaran: SAVI a) Tahap persiapan KD 2 Siswa mendengarkan pentingnya bersikap jujur dalam melakukan pengamatan terhadap fenomena perubahan fisika dan kimia yang telah disajikan oleh guru KD 3.3.3 Siswa memperhatikan demonstrasi video megenai perubahan fisika dan kimia yang telah disajikan oleh guru KD 4.3.3 - Siswa dibagi menjadi dalam beberapa kelompok belajar - Siswa memperhatikan demonstrasi video megenai perubahan fisika dan kimia yang telah disajikan oleh guru - Siswa merumuskan pertanyaan dan jawaban sementara mengenai video yang telah diamati b) Tahap pelatihan KD 3.3.3 - Siswa berdiskusi dengan teman sekelompok untuk menentukan fenomena perubahan fisika dan kimia yang disajikan oleh guru KD 4.3.3 - Siswa melakukan pengamatan terhadap fenomena perubahan fisika dan perubahan kimia - Siswa berdiskusi dengan teman sekelompok untuk menentukan fenomena perubahan fisika dan kimia yang disajikan oleh guru - siswa menuliskan hasil pengamatan dengan mengelompokkan fenomena apa saja yang tergolong ke dalam perubahan fisika dan fenomena apa saja yang tergolong ke dalam perubahan fisika kea lam LKPD yang telah disediakan c) Tahap Penyampaian KD 3.3.3 - Siswa membaca literatur mengenai konsep perubahan fisika dan perubahan kimia dari sumber referensi yang terkait - Siswa mengeluarkan pendapat mengenai konsep perubahan fisika dan perubahan kimia yang terjadi di lingkungan sekitar - Siswa menanggapi pendapat yang disampaikan oleh teman sekelompoknya KD 4.3.3 - Siswa menuliskan laporan atas pengamatan video yang telah dilakukan dalam bentuk poster - Siswa menghubungkan hasil pengamatan dengan literatur yang terkait - Siswa menyampaikan poster yang telah dibuat di depan kelas d) Tahap penampilan KD 2 Siswa mendapatkan apresiasi postif dari guru berupa nilai jika menyajikan karya dengan jujur walaupun hasil pengamatan yang diperoleh tidak sesuai KD 3.3.3 - Siswa mendapatkan penguatan konsep perubahan fisika dan kimia yang disampaikan oleh guru - Siswa mendapatkan lembar soal mengenai pemahaman konsep perubahan fisika dan kimia KD 4.3.3 Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru Penutup 1. Siswa menerima apresiasi dari guru atas kegiatan yang telah dilakukan 2. Siswa menerima tugas terstruktur mengenai konsep perubahan fisika dan perubahan kimia 3. Siswa menerima arahan dari guru untuk pertemuan selanjutnya 4. Siswa mengakhiri pembelajaran dengan berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR Nama peserta didik : Kelas : Materi Pokok : Tanggal : PETUNJUK Lembar penilaian ini diisi oleh guru dalam setiap pertemuan berlangsung. Pada penilaian ini digunakan untuk menilai sikap objektif dari para siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Dalam lembar penilaian ini terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan kondisi dai siswa tersebut. Berilah tanda cek (√) pada kolom yang tersedia! NO 1. Pernyataan Skor (0-100) Siswa menyatakan data percobaan sesuai dengan hasil percobaan yang telah dilakukan 2. Siswa tidak menyalin karya/referensi dari orang lain tanpa ada sumber yang tercantum 3. Siswa tidak mencontek pekerjaan teman yang lain 4. Siswa tidak menjadi plagiat atas karya orang lain 5. Siswa membuat laporan sesuai dengan data yang dihasilkan Rata-rata skor LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Nama peserta didik : Kelas : Materi Pokok : Tanggal : PETUNJUK Lembar penilaian ini diisi oleh guru dalam setiap pertemuan berlangsung. Pada penilaian ini digunakan untuk menilai ketarmpilan dari para siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Dalam lembar penilaian ini terdapat beberapa pernyataan yang harus diisi sesuai dengan kondisi dai siswa tersebut. Berilah tanda cek (√) pada kolom yang tersedia! NO Pernyataan 1. Melakukan percobaan sesuai dengan prosedur 2. Menggunakan peralatan percobaan dengan benar 3. Menuliskan laporan sesuai dengan prosedur yang benar 4. Kerapian dalam penulisan 5. Ketepatan waktu dalam mengumpulkan 6. Penyampaian hasil percobaan yang mudah dimengerti 1 Skor akhir dinilai dalam skala 1-4 , dengan penghitungan sebagai berikut 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ × 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 Jika skor 3,33< skor ≤ 4,00 : Sangat Baik Jika skor 2,33< skor ≤ 3,00 : Baik Jika skor 1,33< skor ≤ 2,33 : Cukup 2 3 4 Jika skor ≤ 1,33 : Kurang LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Kelas : Materi Pokok : Tanggal : PETUNJUK Lembar penilaian ini diisi oleh guru untuk menilai kemampuan pengetahuan peserta didik setelah dilakukan tes. Dalam memberikan penilaian disesuaikan dengan pencapaian peserta didik No Indikator soal Teknik Bentuk Contoh soal Kunci Skor Bobot Instrumen 1 Menjelaskan Tes konsep tertulis pilihan perubahan fisika Tes Di ganda dan bawah ini termasuk yang C fenomen perubahan kimia adalah… a. Gula dilarutkan dalam kimia air b. Air menjadi es c. Kertas dibakar d. Lilin meleleh 2 jumlah 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 = Σ𝑋𝐵 × 100 𝐵 (X) (B) 5 2
