Uploaded by User44042

RPS Penulisan Karya Ilmiah Sarjana

advertisement
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) INSTITUT TEKNOLOGI DEL
INSTITUT TEKNOLOGI DEL
MATA KULIAH (MK)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
KODE
Rumpun MK/GBK
BOBOT (sks)
Penulisan Karya Ilmiah
OTORISASI
KUS1001/KU41202
Pengembang RPS
Ketua Prodi
Tiurma Lumban Gaol
S1 Teknik Informatika(1)
Monalisa Pasaribu
S1 Teknik Elektro(2)
Inte C. Bu’ulolo, ST., M.T.I
Indra Hartarto Tambunan, Ph.D.
S1 Sistem Informasi(4)
S1 Teknik Bioproses(5)
Mario E. S. Simaremare,
S.Kom., M.Sc.
Adelina Manurung, S.Si, M.Sc
Bahasa
T=2
P=0
Koordinator RMK / Ketua GBK
Kode
Dokumen
SEMESTER
1
Tgl
Penyusunan
8 Maret 2019
S1 Manajemen Rekayasa(3)
Devis Wawan Saputra, ST.,
MBA
D4 Teknologi Rekayasa
Perangkat Lunak
Yohanssen Pratama, S.Si, M.T
Capaian
Pembelajaran
(CP)
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
S08
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
KU04
(1) (2) (4) (5) Mampu
menyusun deskripsi saintifik hasil kajian
Halaman 1 dari 12
KU09
(1) (2) (4) (5)Mampu
mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi.
(3)Memiliki kemampuan berkomunikasi tulisan dan visual secara efektif.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPM Mampu menyusun suatu karya tulis ilmiah sesuai dengan kaidah penulisan yang baik dan benar serta menginternalisasi etika
K
akademik dengan tidak melakukan tindakan plagiasi.
CPL  Sub-CPMK
KU04 Sub-CPMK1: mampu menjelaskan syarat kebahasaan dalam menulis karya tulis ilmiah dan berbagai jenis karya ilmiah (C2,
/KU0 A1, P1)
9
Sub-CPMK 2 : mampu merumuskan topik, tema, dan judul karya ilmiah serta mampu menyusun kerangka karya ilmiah [C2,
A4, P2].
Sub-CPMK 3: mampu mengoreksi penerapan kaidah ejaan pada dokumen karya ilmiah (C2, A1, P1)
Sub-CPMK 4: mampu memilih dan membentuk kata melalui pengimbuhan, pengulangan, dan pemajemukan serta mampu
menggunakan kata berimbuhan yang tepat dalam kalimat [C3, A2,P2].
S08
Sub-CPMK 5: mampu menuangkan gagasan ilmiah ke dalam kalimat dengan berbagai pola yang benar, baku, dan efektif [C6,
A2,P2].
Sub-CPMK 6: mampu menuangkan gagasan ke dalam paragraf yang memenuhi syarat kepaduan dan kesinambungan [C6, A5,
P2].
KU04 Sub-CPMK 7: mampu menuliskan bukti referensi dalam sebuah karya ilmiah [C3, A2, P2].
Sub-CPMK 8: mampu merujuk teori orang lain dan mengambil data tanpa penjiplakan [C3, A2, P2].
Sub-CPMK 9: Mampu membuat karya tulis ilmiah melalui prosedur baku dan menyusun bab demi bab secara sistematis dan
proporsional [C6, A4, P2
Deskripsi Singkat
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Penulisan Karya Ilmiah memberikan kemampuan memahami tata tulis karya ilmiah, kemampuan menulis berdasarkan ejaan yang
disempurnakan, kemampuan menyusun kalimat dan paragraf, kemampuan menuliskan bukti referensi di dalam karya ilmiah, dan
kemampuan membuat suatu karya tulis ilmiah dengan menerapkan kaidah-kaidah karangan ilmiah.
1. Syarat dan Jenis Karya Ilmiah
2. Penyusunan Karya Ilmiah (pendahuluan, tinjauan pustaka, pembahasan, kesimpulan dan saran, pelengkap awal, dan pelengkap
akhir)
3. Ejaan
4. Tata Kata
5. Tata Kalimat
Halaman 2 dari 12
6. Pemaragrafan
7. Kutipan dan Daftar Pustaka.
8. Penjiplakan
Pustaka
Utama :
[1] Pengajar Tata Tulis Karya Ilmiah KK Ilmu Kemanusiaan ITB. (2015). Metode penulisan Ilteks. Bandung: ITB.
[2] Tanjung, B.N. dan Ardial. (2005). Pedoman penulisan karya ilmiah (proposal, skripsi, dan tesis) dan mempersiapkan diri menjadi
Penulis artikel ilmiah. Jakarta: Kencana.
Pendukung :
[3] Djuharie, S.O. (2001). Panduan Membuat Karya Tulis: Resensi, Laporan Buku, Tesis, Artikel, Makalah, Berita, Essei dll. Bandung:
Yrama Widya.
[4] Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Tahun 2016
[5] Tools untuk mengoreksi penulisan ejaan.
[6] Tools untuk membuat sitasi dan daftar pustaka (Mendeley).
Dosen Pengampu Tiurma Lumban Gaol
Matakuliah syarat Tidak ada
Mg
Ke(1)
1
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Penilaian
Penugasan Mahasiswa,
[ Estimasi Waktu]
Indikator
Kriteria & Bentuk
Luring (offline)
Daring (online)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Kriteria:
Sub-CPMK 1:
 Kuliah:
 Ketepatan
Pedoman
mampu menjelaskan
menjelaskan
 Small Grup
Penskoran
syarat
yang
harus
syarat kebahasaan
Discusion
(Marking
Scheme)
dipenuhi
bagi
[TM: 1x(2x50”)]
dalam menulis karya
Bentuk:
sebuah
karya
tulis ilmiah dan
ilmiah.
 Kuis
berbagai jenis karya
 Ketepatan
 UTS
ilmiah (C2, A1, P1)
menjelaskan
 Responsi
tentang berbagai
Sub-CPMK
(Kemampuan akhir
tiap tahapan
belajar)
Materi
Pembelajaran
[ Pustaka ]
(7)
Syarat dan
Jenis Karya
Ilmiah
Bobot
Penilaia
n (%)
(8)
5%
[1] hal 1-10
Halaman 3 dari 12
2
3
Sub-CPMK 2:
Mampu
merumuskan topik,
tema, dan judul
karya ilmiah serta
mampu menyusun
kerangka karya
ilmiah [C2, A4, P2]
Sub-CPMK 3:
mampu mengoreksi
penerapan kaidah
ejaan pada dokumen
karya ilmiah (C2, A1,
P1)
jenis karya
ilmiah.
 Ketepatan
menyusun topik,
tema, dan judul
karya ilmiah.
 Ketepatan
menyusun
kerangka
karangan ilmiah




Ketepatan
penggunaan
huruf kapital
dan huruf
miring.
Ketepatan
dalam menulis
kata sesuai
kaidah ejaan.
Ketepatan
dalam menulis
unsur serapan
dan istilah
asing sesuai
kaidah ejaan.
Ketepatan
dalam menulis
tanda baca
sesuai kaidah
ejaan.
Kriteria:
 Rubrik penilaian
topik, tema,
judul, dan
kerangka karya
ilmiah
Bentuk:
 Tugas 05
 UAS
Kriteria:
1. Pedoman
Penskoran
(Marking
Scheme).
2. Rubrik
penilaian
tugas
Bentuk:
 Kuis
 Tugas
 UTS
 Kuliah
 Small Grup
Discussion
[TM: 1x(2x50”)]
 Tugas (05)
Menyusun topik,
tema, judul, dan
kerangka karya
ilmiah
[PT: 1x(2x60”)]
 Kuliah:
 Case Study
[TM: 1x(2x50”)]
 Tugas (01)
Memeriksa dan
mengoreksi
penerapan ejaan dari
tugas akhir
mahasiswa IT Del
yang sesuai program
studi masingmasing.
Penyusunan
Karya Ilmiah
7,0%
[1] hal 79-81
[2] hal 13-22
Ejaan
7,0%
[1] hal 11-20
[4]
[5]
[PT: 1x(2x60”)]
Halaman 4 dari 12
3
4
5
 Kuliah:
 Discovery learning
Diskusi satu kelas
untuk memecahkan
masalah yang
diangkat oleh dosen
Sub-CPMK 4:
 Ketepatan
membentuk kata
Mampu memilih dan
dasar menjadi
membentuk kata
kata berimbuhan,
melalui
kata ulang, dan
pengimbuhan,
kata majemuk.
pengulangan, dan
 Ketepatan
pemajemukan serta
menyebutkan
mampu
fungsi dan arti
setiap imbuhan.
menggunakan kata

Ketepatan
berimbuhan yang
menggunakan
tepat dalam kalimat
kata berimbuhan
[C3, A2,P2].
dalam kalimat
Kriteria:
Pedoman
Penskoran
(Marking Scheme)
Bentuk:
 Kuis
 UTS
Sub-CPMK 5:
 Ketepatan
membentuk
mampu menuangkan
kalimat yang
gagasan ilmiah ke
benar, baku, dan
dalam kalimat
efektif.
dengan berbagai
 Ketepatan
pola yang benar,
memvariasi
baku, dan efektif
kalimat dan
[C6, A2,P2].
menggabungkan
kalimat menjadi
kalimat efektif.
 Ketepatan dalam
menginterpretasik
an data.
Sub-CPMK 6:
 Ketepatan
menyusun
mampu menuangkan
paragraf yang
gagasan ke dalam
semua kalimatnya
paragraf yang
menjurus pada
Kriteria:
Pedoman
Penskoran
(Marking Scheme)
Bentuk:
 Kuis
 UTS
 Tugas
 Kuliah
 Discovery learning
.
[TM: 1x(2x50”)]
Kriteria:
Pedoman
Penskoran
(Marking Scheme)
Bentuk:
 Kuliah
 Discovery Learning
Tata Kata
5%
[1] hal 21-31
[TM: 1x(2x50”)]
Tata Kalimat
7,0 %
[1] hal 32 -57
Tugas (02)
Menginterpretasikan
data sesuai program
studi masing-masing
[PT: 1x(2x60”)]
Pemaragrafan 14,5.%
[1] hal 62-70
[TM: 1x(2x50”)]
Halaman 5 dari 12
memenuhi syarat
kepaduan dan
kesinambungan [C6,
A5, P2].
6
7
Sub-CPMK 7:
Mampu menuliskan
bukti referensi
dalam sebuah karya
ilmiah [C3, A2, P2].
Sub-CPMK 8:
Mampu merujuk
teori orang lain dan
mengambil data
tanpa penjiplakan.
[C3, A2, P2]
sebuah inti
gagasan (kohesi).
 Ketepatan
menyusun
paragraf dengan
urutan kalimat
yang
berkesinambunga
n (koherensi).
 Ketepatan
menyusun
berbagai jenis
paragraf.
 Ketepatan
menyusun
kutipan.
 Ketepatan
menyusun daftar
psutaka.
 Kuis
 Tugas (03)
 UTS
 Tugas (03) Menulis
beberapa paragraf
hasil wawancara
dengan topik sesuai
pilihan masingmasing kelompok.
[PT: 1x(2x60”)]
Kriteria:
Pedoman
Penskoran
(Marking Scheme)
Bentuk:
 Kuis-1
 Tugas (04)
 UTS
 Kuliah
 Small Grup
Discusion
 Ketepatan
menjelaskan
tentang definisi
penjiplakan.
 Ketepatan
menjelaskan
tentang cara
menghindari
penjiplakan.
 Ketepatan
Kriteria:
Pedoman
Penskoran
(Marking Scheme)
Bentuk:
 UTS
 Kuliah
 Diskusi
[TM: 1x(2x50”)]
 Tugas (04) Menulis
kutipan dan daftar
pustaka
[PT: 1x(2x60”)]
Kutipan dan
Daftar
Pustaka
9,5%
[2] hal 86-98
[6]
Penjiplakan
5%
[1] hal 103-105
[TM: 1x(2x50”)]
Halaman 6 dari 12
merujuk teori dan
mengambil
data/gambar
tanpa
penjiplakan.
8
Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
Kriteria:
10-15 Sub-CPMK 9:
 Ketepatan
Mampu membuat
menyusun bagian Rubrik penilaian
karya tulis ilmiah
bagian
pendahuluan,
melalui prosedur baku
tinjauan pustaka, pendahuluan
dan menyusun bab
Bentuk:
pembahasan,
demi bab secara
kesimpulan dan
 Tugas
sistematis dan
saran serta bagian  UAS
proporsional [C6, A4,
pelengkap awal
 Responsi
P2].
dan akhir.
 sampai bagian
dalam sebuah
karya ilmiah
15
16
Sub-CPMK 9:
Mampu membuat
karya tulis ilmiah
melalui prosedur baku
dan menyusun bab
demi bab secara
sistematis dan
proporsional [C6, A4,
P2].
Ketepatan
menyusun bagian
daftar pustaka dan
lampiran.
Kriteria:
Rubrik penilaian
bagian pelengkap
akhir.
Bentuk:
 Tugas
 UAS
 Responsi
 Kuliah
 Pembelajaran
dengan Project
Base Learning
Penyusunan
Karya Ilmiah
(pendahuluan
).
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas (06) Menyusun
karya ilmiah
(makalah)
[PT: 1x(2x60”)]
[1] hal 85
[2] hal 56-68
 Kuliah
 Pembelajaran
dengan Project
Base Learning
Penyusunan
Karya Ilmiah
(pelengkap
akhir)
[1] hal 90-91
[2] hal 69-71
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas (11)
Menyusun bagian
pelengkap akhir
sebuah karya ilmiah
[PT: 1x(2x60”)]
4,0%
4,0%
Evaluasi Akhir
Halaman 7 dari 12
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki
oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan
dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran,
yang dicantumkan pada dokumen kurikulum PRODI.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan
program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang
dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari
CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah
tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah
pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur
ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum,
Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat
dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery
Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual
Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam
bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang
besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. KODE DOKUMEN=penomoran dokumen oleh Satuan Penjaminan Mutu
13. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
14. RMK=Rumpun Mata Kuliah
15. GBK=Gugus Bidang Kajian
Halaman 8 dari 12
INSTITUT TEKNOLOGI DEL
Fakultas Bioteknologi
Program Studi Teknik Bioproses
SILABUS SINGKAT
Penulisan Karya Ilmiah
KUS1001
2 SKS
1 dan 2
Nama
Kode
MATA KULIAH
Kredit
Semester
DESKRIPSI MATA KULIAH
Penulisan Karya Ilmiah memberikan kemampuan memahami tata tulis karya ilmiah,
kemampuan menulis berdasarkan ejaan yang disempurnakan, Kemampuan menyusun
kalimat dan paragraf, kemampuan menuliskan bukti referensi di dalam karya ilmiah,
kemampuan menalar/berpikir logis dalam melakukan suatu penulisan karya ilmiah, dan
kemampuan membuat suatu karya tulis ilmiah dengan menerapkan kaidah-kaidah karangan
ilmiah.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1 Mampu menyusun suatu karya tulis ilmiah dengan menerapkan pengetahuan tentang
teknik komunikasi tertulis serta mendokumentasikannya sesuai dengan etika
akademik.
2
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)
Mampu menjelaskan syarat kebahasaan dalam menulis karya tulis ilmiah dan
1
berbagai jenis karya ilmiah (C2, A1, P1)
Mampu mengoreksi penerapan kaidah ejaan pada dokumen karya ilmiah (C2, A1,
2
P1)
Mampu memilih dan membentuk kata melalui pengimbuhan, pengulangan, dan
3 pemajemukan serta mampu menggunakan kata berimbuhan yang tepat dalam kalimat
[C3, A2,P2].
Mampu menuangkan gagasan ilmiah ke dalam kalimat dengan berbagai pola yang
4
benar, baku, dan efektif [C6, A2,P2].
Mampu menuangkan gagasan ke dalam paragraf yang memenuhi syarat kepaduan
5
dan kesinambungan [C6, A5, P2].
6 Mampu menuliskan bukti referensi dalam sebuah karya ilmiah [C3, A2, P2].
7 Mampu merujuk teori orang lain dan mengambil data tanpa penjiplakan [C3, A2, P2].
Mampu merumuskan topik, tema, dan judul karya ilmiah serta mampu menyusun
8
kerangka karya ilmiah [C2, A4, P2].
Mampu membuat karya tulis ilmiah melalui prosedur baku dan menyusun bab demi
9
bab secara sistematis dan proporsional [C6, A4, P2].
MATERI PEMBELAJARAN
1 Syarat dan Jenis Karya Ilmiah
2 Ejaan
3 Tata Kata
4 Tata Kalimat
5 Pemaragrafan
6 Kutipan dan Daftar Pustaka.
7 Penjiplakan
Halaman 9 dari 12
Penyusunan Karya Ilmiah (pendahuluan, tinjauan pustaka, pembahasan, kesimpulan
dan saran, pelengkap awal, dan pelengkap akhir)
PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
[1] Pengajar Tata Tulis Karya Ilmiah KK Ilmu Kemanusiaan ITB. (2015). Metode
Penulisan Ilteks. Bandung: ITB.
[2] Tanjung, B.N. dan Ardial. (2005). Pedoman penulisan karya ilmiah (proposal,
skripsi, dan tesis) dan mempersiapkan diri menjadi
PUSTAKA PENDUKUNG
[3] Djuharie, S.O. (2001). Panduan Membuat Karya Tulis: Resensi, Laporan Buku,
Tesis, Artikel, Makalah, Berita, Essei dll. Bandung: Yrama Widya.
[4] Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Tahun 2016
[5] Tools untuk mengoreksi penulisan ejaan.
8
PRASYARAT (Jika ada)
Tidak ada
INSTITUT TEKNOLOGI DEL
Fakultas Bioteknologi
Program Studi Teknik Bioproses
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA
Penulisan Karya Ilmiah
KULIAH
KODE
KUS1001
sks 2 SEMESTER 2
Tiurma Lumban Gaol
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Kelompok
Di luar jam kuliah
JUDUL TUGAS
Memeriksa dan mengoreksi penerapan ejaan dari tugas akhir mahasiswa IT Del yang
sesuai program studi masing-masing.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu menulis karya ilmiah dengan menerapkan kaidah ejaan.
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa memeriksa penulisan ejaan pada seluruh bagian Tugas Akhir (1 tugas akhir)
yang sesuai dengan Prodi masing-masing. Selanjutnya mahasiswa mencatat kesalahan
dimaksud dan mengoreksinya dengan menggunakan rubrik yang disediakan.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1.
Halaman 10 dari 12
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Tugas Akhir mahasiswa sesuai Prodi masing-masing
b. Bentuk Luaran:
Dokumen berisi hasil analisis ejaan dari jurnal terkait program studi.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
 Ketepatan menerapkan penulisan huruf kapital dan huruf miring.
 Ketepatan menerapkan penulisan kata yang benar.
 Ketepatan menerapkan penulisan unsur serapan dan istilah asing.
 Ketepatan menerapkan penulisan tanda baca
JADWAL PELAKSANAAN
1.
Minggu II
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN:
Pengajar Tata Tulis Karya Ilmiah KK Ilmu Kemanusiaan ITB. (2015). Metode penulisan
Ilteks. Bandung: ITB.
Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN
a
b
c
Jam
Kuliah, Responsi, Tutorial
Tatap Muka
Penugasan Terstruktur
Belajara Mandiri
50
menit/minggu/semester
60
menit/minggu/semester
60
menit/minggu/semester
2,83
Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka
Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester
70 menit/minggu/semester
2,83
Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian,
pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Metode Pembelajaran Mahasiswa
Small Group Discussion
Role-Play & Simulation
Discovery Learning
Self-Directed Learning
Cooperative Learning
Collaborative Learning
Contextual Learning
2,83
Kode
SGD
RPS
DL
SDL
CoL
CbL
CtL
Halaman 11 dari 12
No.
8.
9.
10.
Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode
Project Based Learning
PjBL
Problem Based Learning & Inquiry
PBL
Atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
Halaman 12 dari 12
Download
Random flashcards
hardi

0 Cards oauth2_google_0810629b-edb6-401f-b28c-674c45d34d87

Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

sport and healty

2 Cards Nova Aulia Rahman

Secuplik Kuliner Sepanjang Danau Babakan

2 Cards oauth2_google_2e219703-8a29-4353-9cf2-b8dae956302e

Card

2 Cards

Create flashcards