Uploaded by laodemusriadi88

Instrumen Verifikasi KTSP

advertisement
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
KTSP
a. Cara Pengisian Instrumen:
Beri tanda checklist (V) pada;
1) 0 apabila tidak ada
2) 1 apabila Ada/Kurang atau tidak lengkap
3) 2 apabila Ada/Cukup /Cukup Lengkap
4) 3 apabila Ada Baik / Lengkap
5) 4 apabila Ada/Sangat Baik/Sangat Lengkap
b. Penilaian
1. Nilai ∗) dan ∗∗) =
2. Nilai ∗) =
3. Nilai =
Jumlah Skor
𝑥100% atau
304
Jumlah Skor
𝑥100%,
284
atau
Jumlah Skor
𝑥100%
268
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
1
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
DOKUMEN KTSP
Nama Sekolah
:
...............
Nama Kepala Sekolah
:
...............
Alamat Sekolah
:
...............
Kabupaten/Kota
:
...............
PENILAIAN
NO
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
1
2
3
4
COVER/HALAMAN JUDUL
1
Logo sekolah dan atau daerah
2
Judul: KurikulumSMK ............
3
Tahun pelajaran
4
Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1
Rumusan kalimat pengesahan
2
Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap
Komite Sekolah
Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas
pendidikan provinsi
3
4
DAFTAR ISI
Kesesuaian halaman
PENDAHULUAN
A
RASIONAL
1
LATAR BELAKANG MEMUAT:
2

Kondisi ideal

Kondisi nyata

Potensi dan Karakteristik Satuan Pendidikan
MENCANTUMKAN DASAR HUKUM YANG
RELEVAN
 Undang-undang No 20 thn 2003
 PP No. 32 Tahun 2013
 Permendikbud No. 54 Tahun 2013
 Permendikbud No. 64 Tahun 2013
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
2
PENILAIAN
NO
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
1
2
3
4
 Permendikbud No. 65 Tahun 2013
 Permendikbud No. 70 Tahun 2013
 Permendikbud No. 60 Tahun 2014
 Permendikbud No. 61 Tahun 2014
 Permendikbud No. 62 Tahun 2014
 Permendikbud No. 63 Tahun 2014
 Permendikbud No. 64 Tahun 2014
 Permendikbud No. 79 Tahun 2014
 Permendikbud No. 103 Tahun 2014
 Permendikbud No. 111 Tahun 2014
 Permendikbud No. 114 Tahun 2014
 Permendikbud No. 158 Tahun 2014
 Permendikbud No. 53 Tahun 2015
 Panduan Penilaian Pada SMK Tahun 2017
 SK Dirjen Dikdasmen No. 4678/D/KEP/MK/2016
Tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah
Kejuruan
 SK Dirjen Dikdasmen No. 130/D/KEP/KR/2017
Tentang Struktur Kuriklum Pendidikan Menengah
Kejuruan
 SK Dirjen Dikdasmen No. 330/D.D5/KEP/KR/2017
Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muataan
Kewiayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1),
Dasar Progran Keahlian (C2), dan Kompeensi
Keahlian (C3)
 Peraturan Daerah yang relevan
 RKS dan RKAS Tahun Pelajaran 2018/2019
B
1
2
3
VISI SATUAN PENDIDIKAN
Ringkas dan mudah dipahami
Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu
untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Mengacu tuntutan SKL dan KI yang mencakup tiga
domain Sikap, Pengetahuan, dan keterampilan sesuai
dengan Permendikbud No. 54 Tahun 2013.
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
3
PENILAIAN
NO
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
4
5
6
7
8
C
D
1
2
II
1
2
1
2
3
1
2
3
4
Berorientasi pada potensi, minat, perkembangan,
kebutuhan dan kepentingan peserta didik
Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
global.
Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni, serta memperhatikan lingkungan
sosial dalam rangka menumbuhkan peduli
lingkungan.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan
prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai
keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga
satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses
dan hasil pendidikan
MISI SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup: seluruh indikator
visi
TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
Tujuan Pendidikan Menengah
Tujuan SMK yang menjabarkan pencapaian misi
dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat
dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup
seluruh indikator misi
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Daftar mata pelajaran Muatan Nasional, Muatan
Kewilayahan, Muatan Peminatan dan Lintas Minat.
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran
disesuaikan struktur kurikulum, minat dan kebutuhan
peserta didik dan sekolah dengan jumlah waktu
minimal 46 jam pelajaran per minggu untuk Sistem
Paket atau sesuai ketentuan sekolah berdasarkan hasil
anlisis untuk SMK pelaksana SKS.
PROGRAM MUATAN LOKAL,
mencantumkan:
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah.
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
dan karakteristik sekolah.
Daftar KI dan KD Muatan lokal yang dikembangkan
oleh sekolah.
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI,
mencantumkan:
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
4
PENILAIAN
NO
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
1
2
3
1
2
3
4.
5
1
2
3
4
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar,
sosial dan pengembangan karier peserta didik.
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta
didik.
Kegiatan Kepramukaan sebagai kegiatan
ekstrakurikuler wajib, melalui kegiatan Gugus Depan,
dan/atau MOS, dan/atau Kegiatan akhir pekan.
PENGATURAN BEBAN BELAJAR,
mencantumkan:
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per
tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun.
Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu
kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu,
untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur (KMTT).
Uraian tentang pelaksanaan program percepatan
bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan
bakat istimewa (bila ada). *)
Jumlah sks per semester, per tahun, atau seluruh sks
sampai selesai SMK *)
Uraian pelaksanaan tentang pelaksanaan SKS *)
KENAIKAN KELAS mencantumkan:
1
2
3
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar
siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester,
ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas),
sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar
Penilaian Pendidikan.
Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan
hasil belajar peserta didik.
Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
pengayaan.
KELULUSAN, mencantumkan:
1
2
3
4
5
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP nomor
32 tahun 2013 pasal 72 ayat 2.
Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian
sekolah.
Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah.
Uraian tentang program-program sekolah dalam
meningkatkan kualitas lulusan.
Uraian tentang program pasca ujian nacional sebagai
antisipas ibagi peserta didik yang belum lulus ujian.
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
5
PENILAIAN
NO
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
1
2
3
4
1
2
3
4
PEMINATAN DAN LINTAS MINAT,
mencantumkan
Penentuan jumlah siswa yang
mengambilmatapelajaranpeminatandanlintasminat
mengacu hasil analisis kondisi riil sekolah, terutama
PTK dan sarana-prasarana yang tersedia, dengan
mempertimbangkan potensi dan minat peserta didik.
Kriteria peminatan dan lintas minat sesuai dengan
potensi dan minat peserta didik yang mendaftar
dengan memperhatikan juga nilai raport, SKHUN,
atau rekomendasi sekolah asal.
Uraian tentang program penelusuran potensi, minat
dan prestasi peserta didik.
Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan
peminatan dan lintas minat.
PENDALAMAN MINAT mencantumkan **)
1
Kerjasama dengan DU/DI
2
Kriteria Peserta didik
3
Materi Pendalaman Minat
4
1
Strategi Pelaksanaan, termasuk Jadwal dan daftar
Dosen/guru
PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
mencantumkan:
Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan
hidup.
III
KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
1
Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
2
Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
3
Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar
semester, libur akhir tahun pelajaran, libur
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus).
LAMPIRAN, antara lain;
1
2
3
SK Kepala Sekolah Tentang Tim Pengembang
Kurikulum
Laporan hasil analisis Konteks atau analisis kondisi
riil sekolah.
Hasil Validasi Dinas Pendidikan Provinsi
JUMLAH
Catatan:
*) untuk SMK Pelaksana SKS dan **) untuk Pelaksana Pendalaman Minat
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
6
NILAI = ………………%
CATATAN/KOMENTAR UMUM
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Petugas Validasi/Verifikasi
________________________
NIP
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
7
Sistematika Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jenjang SMK
Sistematika KTSP jenjang SMK dapat digambarkan seperti tampak pada tabel 3 berikut:
Sistematika
Penjelasan
Kurikulum SMK
Cover
Berisi judul, logo sekolah dan atau logo pemda, tahunpelajaran,
dan alamat sekolah.
LEMBAR PENGESAHAN
Ditandatangani oleh Kepala Sekolah, Ketua Komite Sekolah, dan
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau pejabat yang ditunjuk
KATA PENGANTAR
Cukup jelas
DAFTAR ISI
Cukup jelas
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
a. Berisi dasar pemikiran pengembangan KTSP serta
pemberlakuan Kurikulum 2013.
b. Untuk sekolah yang melaksanakan Sistem Kredit Semester
(SKS) uraikan pula tentang dasar pemikiran
pengembangan/pelaksanaan SKS tersebut.
B. Landasan
Berisi landasan hukum pengembangan KTSP termasuk PP No.
32 Tahun 2013 sebagai pengganti atas PP No. 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan berikut Permendikbud yang
mengiringinya (Permendikbud No. 54, 64, 65, 66, 69, 70 tahun
2013; Permendikbud No. 60, 61, 62, 63, 64, 79, 103, 111, 144,
158 tahun 2014; dan Permendikbud No. 53 tahun 2015)
C. Tujuan
Berisi Tujuan Pengembangan KTSP termasuk pencapaian
kompetensi yang mencakup tiga domain sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
BAB II. TUJUAN SATUAN
PENDIDIKAN
A. Tujuan
Pendidikan
Menengah
Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut dengan memiliki keseimbangan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang terpadu dalam kehidupan
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
8
Sistematika
Penjelasan
Kurikulum SMK
sehari-hari
B. Visi
a. Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga sekolah dan
pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di
atasnya dan visi pendidikan nasional, dan diputuskan dalam
rapat dewan pendidik.Visi sekolah harus mencerminkan
domain Sikap,Pengetahuan dan Keterampilan.
b. Merupakan cita-cita yang menggambarkan dan memberi
inspirasi, motivasi, dan kekuatan untuk kepentingan masa
mendatang.
c. Mengacu pada SKL Satuan Pendidikan (SMK) dan
Kompetensi Inti SMK yang mencakup kompetensi Sikap,
Pengetahuan, dan Keterampilan.
(Lihat Juknis analisis Standar Pengelolaan dan Permendikbud
No. 54 Tahun 2013 tentang SKL, atau mengacu kepada panduan
lain tentang penyusunan Visi SMK)
C. Misi Sekolah
a. Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga sekolah dan
pihak yang berkepentingan, dan diputuskan dalam rapat
dewan pendidik
b. Memberi arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan
tujuan pendidikan nasional
c. Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu
tertentu
d. Menjadi dasar program pokok sekolah
e. Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu
lulusan yang diharapkan oleh sekolah mencakup tiga domain
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
(Lihat Juknis analisis Standar Pengelolaan dan Permendikbud
No. 54 Tahun 2013 tentang SKL)
D. Tujuan SMK ......
a. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam
jangka waktu tertentu yang mencakup domain sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
9
Sistematika
Penjelasan
Kurikulum SMK
b. Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikannasional,visi
dan misi daerah setempat, serta relevan dengan kebutuhan
masyarakat
c. Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh sekolah dan Pemerintah
d. Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang
berkepentingan termasuk komite sekolah dan diputuskan
dalam rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala
sekolah.
(Lihat Juknis analisis Standar Pengelolaan dan Permendikbud
No. 54 Tahun 2013 tentang SKL)
BAB III. STRUKTUR DAN
MUATAN KURIKULUM
A. Kerangka Dasar
Landasan Filosofis,
Landasan Teoritis, dan
Landasan Yuridis.
Dapat disalin dari;
a. Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 halaman 5-6, ditambah
dengan landasan lain yang menjadi landasan kerangka dasar
yang sesuai dengan karakteristik daerah atau sekolah,
misalnya untuk penambahan muatan lokal pada mata
pelajaran wajib B.
b. Permendikbud no. 70 Tahun 2013 tentang kerangka dasar
struktur kurikulum smk/mak
c. Peraturan Daerah tentang kebijakan pelaksanaan muatan
lokal.
B. Struktur Kurikulum
a. Pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh
peserta didik dalam kegiatan pembelajaran, termasuk muatan
lokal, penambahan mata pelajaran, peminatan, lintas minat
dan pendalaman minat serta kegiatan pengembangan diri.
b. Disusun berdasarkan kebutuhan dan minat peserta didik dan
sekolah terkait dengan upaya pencapaian SKL yang
mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sesuai dengan struktur kurikulum yang meliputi mata
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
10
Sistematika
Penjelasan
Kurikulum SMK
pelajaran wajib dan mata pelajaran pilihan (peminatan, lintas
minat, dan pendalaman minat)
c. Mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap muka seluruh
mata pelajaran minimal 42 jam pelajaran perminggu.
d. Beban belajar tatap muka, penugasan tersetruktur, dan
kegiatan
mandiri,
baik
Sistem
Paket
maupun
yang
melaksanakan Sistem Kredit Semester (SKS).
e. Beban belajar tambahan : Satuan pendidikan dapat menambah
beban belajar perminggu sesuai dengan kebutuhan belajar
peserta didik, baik dalam jam pelajaran maupun dalam satuan
kredit semester (sks).
f.
Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan lokal yang
dilaksanakan yang dapatdicantumkan pada mata pelajaran
wajib B, baik terintegrasi pada mata pelajaran yang tersedia
atau berdiri sendiri.
g. Bagi sekolah yang melaksanakan SKS uraikan tentang
struktur dan jam pelajaran dalam sks, serta jumlah sks
maksimal dan minimal yang harus ditempuh oleh peserta
didik, per semester, per tahun, atau selama masa pendidikan
di SMKsesuai dengan hasil analisis dan perhitungan internal
sekolah serta mengacu kepada Permendikbud Nomor 158
tahun 2014 tentang SKS
C. Muatan Kurikulum
Muatan KTSP terdiri atas muatan kurikulum pada tingkat
nasional, muatan kurikulum pada tingkat daerah, dan muatan
kekhasan satuan pendidikan.
1. Mata Pelajaran
a. Kurikulum SMK memuat sejumlah mata pelajaran yang harus
ditempuh peserta didik dalam satu jenjang pendidikan selama
tiga tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII
b. Jumlah mata pelajaran:
1) Jumlah mata pelajaran di kelas X minimal 15
mata
pelajaran yang terdiri atas 6 mata pelajaran kelompok A
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
11
Sistematika
Penjelasan
Kurikulum SMK
sebagai muatan kurikulum nasional seluruhnya, minimal
3 mata pelajaran kelompok B yang dapat ditambah
dengan muatan daerah, 1 mata pelajaran peminatan, dan
1 mata pelajaran lintas minat.
2) Jumlah mata pelajaran di kelas XI dan kelas XII untuk
semua peminatan Matematika dan Ilmu Alam, peminatan
Ilmu-Ilmu Sosial , dan peminatan Bahasa dan Budaya
minimal 14 mata pelajaran yang terdiri atas 6 mata
pelajaran kelompok A, minimal 3 mata pelajaran
kelompok B, 1 mata pelajaran peminatan, dan 1 mata
pelajaran lintas minat.
3) Khusus untuk kelas XII dapatdilaksanakan lintas minat,
ataupendalaman minat yang bekerja sama dengan
perguruan tinggi atau DU/DI
4) Untuk mata pelajaran peminatan peserta didik dapat
memilih 3 (tiga) dari 4 (empat) mata pelajaran, dan 3
(tiga) mata pelajaran lintas minat. Misalnya untuk kelas
X terdiri atas 16 mata pelajaran dengan 6 mata pelajaran
Kelompok A, 4 mata pelajaran Kelompok B, 3 mata
pelajaran peminatan, dan 3 mata pelajaran lintas minat.
2. Muatan Lokal
b. Berisi jenis dan pelaksanaanmuatan lokal sesuai kebij
Provinsi atau Kabupaten/Kota,yang diselenggarakan oleh
sekolah,
atau
memperhatikan
muatan
rambu
lokal
khas
sekolah
-rambu/panduan,
dengan
pengembangan
muatan lokal dan penentuan KD, pemilihan jenis dan strategi
pelaksanaan
muatan lokal sesuai dengan hasil analisis
internal dan eksternal sekolah.
c. Dapat dilaksanakan sebagai mata pelajaran di kelompok
Kelompok B dan/atau terintegrasi dalam mata pelajaran yang
relevan, dan/atau kegiatan ekstrakurikuler
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
12
Sistematika
Penjelasan
Kurikulum SMK
(Lihat PanduanPengembangan Muatan Lokal dan Permendikbud
No. 69 Tahun 2013).
3. Kegiatan
a. Berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan
Pengembangan Diri
kegiatan pengembangan diri yang diselenggarakan oleh
sekolah, dengan memperhatikan rambu-rambu/panduan
kegiatan pengembangan diri.
(Lihat juknis pengembangan diri).
b. Pengembangan diri dapat diapadukan dalam pembelajaran
(domain Sikap dan Keterampilan), serta dikembangkan
dalam kegiatan ekstrakurikuler dengan wajib mengikuti
kegiatan
kepramukaan.
Kegiatan
kepramukaan
dapat
dilaksanakan melalui tiga model Aktualisasi, Blok, dan
Reguler. (lihat Pendidikan Kepramukaan),
4. Pengaturan
Beban
Belajar
a. Beban belajar dalam KTSP jenjang SMK diatur dalam
bentuk Sistem Kredit Semester (SKS) dengan satuan
kredit semester atau Sistem Paket dengan jam pelajaran
b. Beban belajar tatap muka, penugasan terstruktur, dan
kegiatan
mandiri
untuk
SKS
dan
Sistem
Paket
disesuaikan dengan ketentuan masing-masing
c. Beban belajar tambahan disesuaikan dengan hasil analisis
kondisi riil sekolah yang menjadi tanggungjawab sekolah
masing-masing.
d. pengaturan pola belajar harus memperhatikan 14 prinsip
pembelajaran sesuai Lampiran Permendikbud No. 65
Tahun 2013 halaman 1 – 2yang mencakup domain sikap,
pengetahuan, dan keterampilan .
e. Proses pembelajaran mencakup pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural (untuk kelas X) ditambah
dengan metakognitif (untuk kelas XI dan XII) dengan
menggunakan pendekatan saintifik (Scientific Approach)
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
13
Sistematika
Penjelasan
Kurikulum SMK
dan penilaian autentik (authentic assessment).
(lihat Permendikbud nomor 158 Tahun 2014 ang SKS).
5. Ketuntasan Belajar
a. Ketuntasan minimal merupakan kriteria ketuntasan belajar
minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan
mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang
akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik
dengan tetap mengacu kepada ketentuan penilaian yang
berlaku dengan minimal perolehan nilai 60 (C) untuk
pengetahuan dan baik untuk sikap dan keterampilan.
(lihat Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang
Penilaian, Model Analisis Hasil Belajar, dan Panduan
Penilaian Pada SMK).
6. Kriteria Kelulusan
dan Kenaikan Kelas
Berisi tentang kriteria kenaikan kelas dan kelulusan, serta strategi
penanganan peserta didik yang tidak naik atau tidak lulus yang
diberlakukan oleh sekolah, dengan memperhatikan ketentuan
kenaikan kelas dan kelulusan melalui uji pencapain kompetensi
mengacu kepada Permendikbud No. 144 Tahun 2014 dan No. 53
Tahun 2015 (lihat juga Panduan Penilaian SMK)..
7. Kriteria
peminatan,lintas
minat, dan
pendalaman minat
Berisi tentang
a. kriteria peminatan dan lintas minat, serta tata cara
pemilihan mata pelajaran lintas minat sesuai hasil analisis
kondisi riil sekolah (lihat Panduan Peminatan, Lintas
Minat, dan Pendalaman Minat) untuk kelas X, antara lain
waktu penentuan pemilihan minat (sebelum atau sesudah
diterima), dan penyediaan menu mata pelajaran pilihan.
b. peserta didik dapat memilih 4 atau tiga mata pelajaran
peminatan, dan 2 atau 3 mata pelajaran lintas minat.
c. Peraturanpindahpeminatanataupindahlintasminat,
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
antara
14
Sistematika
Penjelasan
Kurikulum SMK
lain
bataswaktuperpindahandanpenanggulanganmatapelajaran
dalampeminatan/lintasminatpilihanbaru.
(lihat Permerdikbud tentang Peminatan dan Lintas
Minat, dan lampiran tentang Mekanisme Peminatan dan
Lintas Minat)
d. tata cara dan strategi pelaksanaan pendalaman minat yang
dilakukan melalui kerjasama dengan perguruan tinggi
sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013.
(lihat Program Pendalaman Minat di SMK)
8. Pendidikan
Kecakapan Hidup
Berisi tentang pendidikan kecakapan hidup yang dilaksanakan di
sekolah. Dapat berupa implementasi dari mata pelajaran pada
domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan, atau pembiasaan
yang dilakukan di sekolah.
9. Pendidikan
Kewirausahaan
a. Sekolah melakukan analisis internal sekolah dan dukungan
lingkungan (eksternal sekolah) untuk memperoleh jenis
kewirausahaan yang sesuai untuk dilaksanakan.
b. Pelaksanaan pendidikan kewirausahaan dapat dipadukan pada
mata
pelajaran
Prakarya
dan Kewirausahaan, dengan
mengambil Kompetensi Dasar pada Kewirausahaan yang
sesuai dengan hasil analisis.
c. Dapat diwujudkan dalam kegiatan, misalnya Pameran seni.
(lihat Panduan Pelaksanaan Kewirausahaan di SMK)
BAB IV.
KALENDERPENDIDIKAN
a. Berisi tentang kalender pendidikan dan rencana kegiatan yang
akan dilaksanakan, dan disusun berdasarkan kalender
pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat,
disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah, serta
kebutuhan
peserta
denganmemperhatikan
didik
aturan
dan
masyarakat,
kalender
pendidikan
sebagaimana tercantum dalam Standar Isi.
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
15
Sistematika
Penjelasan
Kurikulum SMK
b. Rencana Kegiatan atau jadwal memuat antara lain; jumlah
minggu efektif (Proses Pembelajaran, Ujian, Ulangan, dll)
dan hari libur.
(Contoh kalender pendidikan terlampir).
Lampiran
a. Hasil
analisis
keterkaitan
kompetensi
dengan
materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian,
b. contoh RPP (lihat Model Pengembangan RPP, Model
Penilaian, dan Analisis Hasil Belajar Peserta Didik).
c. Lembar instrumen verifikasi dan Validasi yang sudah terisi
(Dinas Pendidikan Kab./Kota atau Provinsi).
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
16
LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013
17
Download
Random flashcards
Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

sport and healty

2 Cards Nova Aulia Rahman

Nomor Rekening Asli Agen De Nature Indonesia

2 Cards denaturerumahsehat

Secuplik Kuliner Sepanjang Danau Babakan

2 Cards oauth2_google_2e219703-8a29-4353-9cf2-b8dae956302e

Create flashcards