RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMAN Unggul Tunas Bangsa Kelas / Semester : X/ 1 Mata Pelajaran : Biologi Materi Pokok : Virus Alokasi waktu : 2 x 45 A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (mengunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. B. Kompetensi Dasar 3.3 Menganalisis struktur , replikasi dan peran virus dalam kehidupan 4.3 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan C. Indikator 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Menjelaskan tentang sejarah virus Menggambarkan 6 bentuk virus Mengidentifikasi cirri-ciri virus Menggambarkan struktur tubuh virus Menjelaskan fungsi kapsid dan asam nukleat Menjelaskan cara hidup virus sebagai parasit intraseluler obligat Menjelaskan cara penyebaran virus secara langsung dan tidak langsung Menjelaskan perbedaan siklus litik dan lisogenik pada reproduksi virus Menjelaskan 5 tahap reproduksi virus Menjelaskan perbedaan virion, profag dan virus temperat Menjelaskan peranan virus dalam kehidupan Menyebutkan 7 penyakit yang disebabkan oleh virus dan nama virusnya dalam bentuk tabel 13. Menjelaskan cara penularan dan pencegahan virus HIV, polio, flu burung. 14. Menjelaskan proses pembuatan vaksin D. Tujuan Pembelajran 1. Peserta didik mampu menjelaskan struktur virus berdasarkan media pembelajaran macromedia flash 2. Peserta didik mampu menjelaskan cara hidup virus berdasarkan media pembelajaran macromedia flash 3. Peserta didik mampu membandingkan daur litik dan daur lisogenik pada virus 4. Peserta didik mampu menjelaskan peranan virus yang merugikan dan menguntungkan dalam kehidupan sehari-hari melalui studi kasus E. Materi 1. Materi fakta, a. gambar kasus kasus penyakit yang disebabkan oleh virus b. gambar tentang hasil aktivitas virus pada hewan, tumbuhan, dan manusia 2. Materi konsep Pengertian dan ciri-ciri virus 3. Materi prosedur Proses replikasi virus BAHAN AJAR VIRUS 1. Sejarah penemuan virus No Nama Penemu Tahun Karya 1. Antony van 1632 Menemukan adanya mikroskop, sehingga dengan Leuwenhoek begitu semua yang berkaitan dengan mikroorganisme dapat diteliti termasuk virus 2. Adolf Meyer 1885 Ia melakukan penelitian tentang penyebab penyakit mosaic pada tembakau yang menyebabkan pertumbuhan tembakau menjadi terhambat dan daunnya berwarna belang-belang, dan menyimpulkan penyakit tersebut disebabkan oleh baktri yang sangat kecil 3. Dimitri Ivanowski 1892 Ia menyaring getah tanaman tembakau yang sakit dengan penyaring bakteri. Hasil penyaringan tersebut kemudian dioleskan pada tanaman sehat. Tanaman sehat tersebut menjadi tertular. Dan menyimpulkan penyakit tersebut disebabkan bakteri sangat kecil karena dapat melewati saringan 4. Martinus Beijerink 1897 Ia mengoleskan ekstrak daun tembakau terinfeksi pada daun sehat kemudian ikut terinfeksi. Dia menyimpulkan bahwa penyakit tersebut disebabkan partikel yang jauh lebih kecil dan lebih sederhana dari bakteri, dapat pula bereproduksi. 5. Wendel Meredith Stanley 1935 Mengisolasi dan mengkristalkan partikel penginfeksi, dicobakan pada daun yang sehat, ia menyimpulkan bahwa penyakit tersebut ternyata disebabkan oleh suatu partikel yang ternyata dapat dikristalkan yang ia namakan Virus 2. Ciri-ciri virus Virus memiliki ciri-ciri tertentu yaitu : 1) Memiliki ukuran antara 25-300 mm 2) Aseluler 3) Virus hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop electron 4) Virus hanya memiliki satu asam nukleat saja ( DNA atau RNA saja ) 5) Virus memiliki bentuk bermacam-macam ( bulat, batang, ada yang seperti huruf T . 6) Dapat dikristalkan 7) Bersifat parasit obligt infraselular 3. Struktur virus 1) Kepala Kepala bakteriofag berbentuk polyhedral yang didalamnya mengandung DNA atau RNA saja dan bagian luarnya diselubung kapsid. 2) Kapsid Kapsid adalah selubung yang menyelubungi bagian kepala dan ekor. Selubung atau kapsid tersusun atas molekul-molekul protein. Keseluruhan protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. 3) Inti Bagian inti virus tersusun atas asam inti ( asam nukleat ). Asam nukleat adalah pembawa informasi genetika. Asam nukleat pada virus berupa satu jenis asam nukleat, yaitu DNA saja atau RNA saja. 4) Ekor Ekor virus berfungsi sebagai alat penginfeksi. Pada bagian ujung ekor terdapat serabut ekor. Serabut ekor berfungsi sebagai reseptor ( penerima rangsang ). 4. Reproduksi Virus Daur litik 1. Fase adsorbsi. Dengan serabur ekornya, fag melekat di bagian tertentu dari dinding sel bakteri. Daerah tersebut disebut daerah reseptor(reseptor site=reseptor spot). 2. Fase penetrasi. Meskipun tidak memiliki enzim untuk metabolisme namun bakteriofag memiliki enzim lisosom yang berfungsi merusak dinding sel bakteri. Setelah dinding sel bakteri terhidrolisis (rusak), maka DNA fag akan masuk kedalam dinding sel bakteri. Lihat gambar 2.3 nomor 2. 3. Fase replikasi dan sintesis. Selanjutnya fag merusak DNA bakteri dan menggunakannya sebagai bahan untuk replikasi dan sintesis. Pada tahap replikasi, fag menyusun dan memperbanyak DNAnya. Pada tahap sintesis, fag membentuk selubung-selubung protein atau kapsid baru. 4. Fase perakitan Komponen-komponen fag yang akan disusun membentuk fag baru. Hasilnya adalah ratusan fag baru yang lengkap dengan molekul DNA dan kapsidnya. 5. Fase pembebasan Sesudah fag dewasa,sel bakteri akan pecah (lisis), sehingga fag yang baru akan keluar. Jumlah virus baru ini dapat mencapai sekitar 200 buah. Pembentukan partikel bakterifag melalui siklus litik ini memerlukan waktu sekitar 20 menit. Daur lisogenik 1. Fase absorbsi dan infeksi. Fag menempel di tempat yang spesifik pada sel bakteri. 2. Fase penetrasi. DNA fag masuk kedalam sel bakteri. 3. Fase penggabungan. DNA virus bergabung dengan DNA bakteri membentuk profag. Dalam bentuk profag,sebagian besar gen berada dalam fase tidak aktif, tetapi sedikitnya ada satu gen yang selalu aktif. Gen aktif berfungsi untuk mengkode protein reseptor yang berfungsi menjaga agar sebagian gen profag tidak aktif. Lihat gambar 2.3 (b) nomor 3. 4. Fase replikasi. Saat profag akan bereplikasi, itu artinya DNA fag juga turut bereplikasi. Kemudian ketika bakteri membelah diri, bakteri menghasilkan dua sel anakan yang masing-masing mengandung profag. DNA fag (dalam profag) akan terus bertambah banyak jika sel bakteri terus menerus membelah diri. Lihar gambar 2.3 (b) nomor 4. 5. Peran Virus Peran virus yang menguntungkan: Semakin berkembangnya rekayasa genetika. Banyak digunakan untuk mengobati penyakit menular. Digunakan untuk pembuatan peta kromosom. Dapat digunakan untuk pembuatan vaksin. Peran virus yang merugikan: Pada umumnya virus bersifat merugikan. Virus dapat menginfeksi tumbuhan,hewan, dan manusia sehingga menimbulkan penyakit. Pada manusia: 1. Cacar (voricella) disebabkan oleh Virus cacar / Orthopox Virus 2. Polio melitis disebabkan virus polio 3. Influenza disebabkan oleh virus Orthomyxovirus 4. Hepatitis disebabkan oleh Virus Hepatitis C, B, A dan D serta E 5. Herpes disebabkan oleh Herpes Virus 6. Morbili (campak) disebabkan oleh virus campak 7. Rabies ( anjing gila) disebabkan oleh rhabdo virus dan Lyzza virus 8. Trakom (radang selaput mata) disebabkan oleh Trachoom Virus 9. Demam kuning (yellow fever) 10. Demam berdarah disebabkan oleh Virus Dengue atau Togovirus, ciri penyakit ini trombositnya berkurang drastis. 11. Gondongan (parototis) disebabkan oleh Paramyxovirus A 12. Menginitis (radang selaput otak) 13. Rubella 14. Herpes simpleks (penyebab sakit cacar air, infeksi genital dan kanker) 15. Kanker disebabkan oleh virus Onkogen 16. AIDS disebabkan oleh HIV. Virus ini menyerang sel darah putih / Lympocyt ( Leucocyt Agranuler) sehingga defisiensi immun /penurunan kekebalan tubuh sehingga tubuh rawan terhadap berbagai jenis penyakit. 17. Ebolla disebabkan oleh Fillovirus/ virus ebola 18. Flu Burung disebabkan oleh Avian influensa virus (H5N1) 19. SARS ( Severe Acute Respiratory Syndrom ) disebabkan oleh Corona virus Cacar air Herpes Flu burung Polio Pada hewan : 1. Rabies pada anjing, monyet, kucing. disebabkan oleh RhabdoVirus 2. Tetelo / NCD (New Caste Disease ) disebabkan oleh virus tetelo / NCDV. Virus ini terdapat pada ayam yang menyerang sistem syarafnya. 3. Parrot fever (pada unggas). 4. Foot and mouth disease /FMD (penyakit kuku dan mulut) disebabkan oleh FMDV pada sapi dan kerbau dan ternak . 5. Kanker pada Ayam ( Rouse Sarcoma Virus) disebabkan oleh RSV. Pada tumbuhan : 1. Mozaik atau bercak kuning pada tembakau (Tobacco Mozaic Virus), mentimun (Cucumber Mozaic), buncis (Bean cane mozaic dan Bean mozaic), gandum (Wheat mozaic), tebu (Sugar cane mozaic). 2. CVPD ( Citrus Vien Phloem Degeneration) menyerang pada pembuluh tapis jeruk. 3. Tungro , kekerdilan pada padi. 4. Potato yellow dwarf pada kentang. 5. Tobacco necrosis pada tembakau. Virus pada daun tembakau HIV ( Human Immunodeficiency Virus) Ciri / Gejala Terinfeksi HIV 1. Acute Retroviral Syndrome (ARS) 2. Ruam kulit 3. Berat badan turun 4. Batuk kering 5. Keringat dingin di malam hari 6. Warna kuku berubah 7. Infeksi mulut 8. Herpes di mulut dan kelamin 9. Menstruasi tidak teratur Cara mencegah HIV - AIDS 1. Hindari Kontak dengan Darah yang terinfeksi. 2. Hati-hati dengan Jarum suntik. Jangan menggunakan kembali Alat suntik sekali pakai. Bersihkan dan cuci peralatan bedah sebelum menggunakannya. Jika Anda ingin tato, pastikan itu dilakukan oleh sebuah toko tato bersih dan sanitasi. Hindari penggunaan obat-obat terlarang dan zat yang dikendalikan intravena. 3. Gunakan Kondom Cara lain untuk penularan HIV 4. Hindari Seks Bebas Dampak Sosial dan Budaya Hukuman sosial atau stigma oleh masyarakat di berbagai belahan dunia terhadap pengidap AIDS terdapat dalam berbagai cara, antara lain tindakan-tindakan pengasingan, penolakan, diskriminasi, dan penghindaran atas orang yang diduga terinfeksi HIV. Dampak ekonomi HIV dan AIDS memperlambat pertumbuhan ekonomi dengan menghancurkan jumlah manusia dengan kemampuan produksi (human capital). Tanpa nutrisi yang baik, fasilitas kesehatan dan obat yang ada di negara-negara berkembang, orang di negara-negara tersebut menjadi korban AIDS. Mereka tidak hanya tidak dapat bekerja, tetapi juga akan membutuhkan fasilitas kesehatan yang memadai. Ramalan bahwa hal ini akan menyebabkan runtuhnya ekonomi dan hubungan di daerah. F. Model dan Metode Pembelajaran a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik b. Model Pembelajaran : Inquiry c. Metode Pembelajaran : diskusi presentasi, kerja kelompok, dan penugasan G. Sumber/ Bahan / Alat a. Sumber : 1. Buku : Irhaningtyas. 2016. Biologi untuk SMA/MA kelas X.Jakarta: Penerbit Erlangga. 2. Internet 3. Buku –buku yang relevan. b. Bahan: 1. Media Macromedia Flash 2. Bahan dari internet 3. Ppt ( Power point) c. Alat : 1. infocus 2. Laptop/ komputer H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1. Ciri-ciri Virus (3 X 45 menit) No Kegiatan 1. Pendahuluan Deskripsi Alokasi waktu 1. Guru memberi salam, 2. Guru meminta peserta didik untuk berdoa 3. Guru meminta peserta didik menyanyikan lagu nasional 4. Guru menanyakan kabar peserta didik, dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam pembelajaran hari ini? 5. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan kursi tempat duduknya. 6. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari, dengan pertanyaan “apakah kalian pernah mengalami flu? Apakah kalian tahu 10 menit penyebabnya? Kemudian Guru memberikan suatu fenomena, misalnya mensimulasikan tentang fenomena bersin. Selanjutnya Guru bertanya apakah kalian mengetahui lambang pita merah? 7. Setelah peserta didik mengamati fenomena, guru memberikan pertanyaan “apa yang kalian pikirkan dari fenomena tersebut? 8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. 9. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini. 2. Inti 1. Peserta didik diminta untuk dibagi menjadi 5 kelompok,dan peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai materi pembelajaran. 2. Guru membagikan LKPD pada masing-masing kelompok. 3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi tentang materi yang akan dibahas. Mengamati 1. Peserta didik mengamati tokoh- tokoh penemu virus, ciri-ciri virus, struktur tubuh virus, dan reproduksi virus. 115 menit 2. Peserta didik secara mencermati berbagai ditemukan di individu fakta dalam yang media Macromedia Flash. 3. Peserta didik mendokumentasikan / mencatat hasil pengamatannya. 4. Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati. Menanya 1. Peserta didik membuat pertanyaan tentang virus. 2. Guru memberikan tanya-jawab seputar sejarah virus. Mengumpulkan Informasi 1. Secara individu, mengumpulkan peserta didik informasi dari Macromedia Flash dan berbagai sumber. 2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah, ciri-ciri, struktur virus, dan reproduksi virus. Menalar/mengasosiasi 1. Peserta didik mendiskusikan hasil temuan yang didapatkan dari proses mencermati tayangan Macromedia Flash 2. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan. Mengomunikasikan 1. Peserta didik memaparkan ciri-ciri virus, struktur tubuh virus, dan cara reproduksi atau replikasi virus (daur litik dan lisogenik). 2. Peserta didik yang menanggapinya lain atau bisa bertanya kepada penyaji presentasi. 3. Guru mengkonfirmasi bila terjadi perbedaan pendapat tentang materi. 3. Penutup 1. Bersama peserta didik 10 menit menyimpulkan pembelajaran tentang ciri-ciri virus, struktur tubuh, dan cara reproduksi virus. 2. Guru mengevaluasi kegiatan pembelajaran. 3. Memberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya. 4. Guru menutup pertemuan dengan doa dan salam. Pertemuan 2. Peranan Virus (3 x 45 menit) No Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Guru memberi salam, Alokasi waktu 2. Guru meminta peserta didik untuk berdoa 3. Guru meminta peserta didik menyanyikan lagu nasional 4. Guru menanyakan kabar peserta didik, dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam pembelajaran hari ini? 5. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan kursi tempat duduknya. 6. Guru mereview kembali materi pertemuan yang lalu tentang ciri-ciri virus 7. Guru memberi pujian kepada peserta didik yang 10 menit menjawab pertanyaan dan menyampaikan tujuan pembelajaran 8. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari, dengan pertanyaan “apakah kalian pernah diimunisasi? imunisasi apa saja?” 9. Guru bertanya “apa yang kalian pikirkan dari fenomena tersebut? 10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. 11. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini. 2. Inti 1. Peserta didik diminta untuk dibagi menjadi 5 kelompok,dan peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai materi pembelajaran. 2. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada masing-masing kelompok. 3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi tentang materi yang akan dibahas. Mengamati 1. Guru mengajak peserta didik mengamati cara penularan penyakit yang disebabkan virus 115 menit (misalnya, penularan virus penyebab flu). 2. Peserta didik mendokumentasikan / mencatat hasil pengamatannya. 3. Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati. Menanya 1. Peserta didik membuat pertanyaan tentang penularan virus. Mengumpulkan Informasi 1. Secara individu, peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber. 2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara penularan virus. Menalar/mengasosiasi 1. Peserta didik mendiskusikan hasil temuan yang didapatkan dari proses mencermati tayangan Macromedia Flash 2. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan. Mengomunikasikan 1. Peserta didik memaparkan cara penularan virus. 2. Peserta didik yang lain bisa menanggapinya atau bertanya kepada penyaji presentasi. 3. Guru mengkonfirmasi bila terjadi perbedaan pendapat tentang penularan virus. Penutup 1. Guru Bersama peserta didik 10 menit menyimpulkan pembelajaran. 2. Guru mengevaluasi kegiatan pembelajaran. 3. Memberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya. 4. Guru menutup pertemuan dengan doa dan salam. I. Penilaian 1. Jenis / Teknik Penilaian a. Penilaian sikap b. Penilaian keterampilan c. Penilaian tes tertulis 2. Instrumen Penilaian a. Lembar penilaian sikap / afektif b. Lembar penilaian keterampilan / psikomotorik c. Lembar tes uraian Susoh, 25 September 2019 Mengetahui Kepala SMAN Unggul Tunas Bangsa Guru Mata Pelajaran Zainal Amri, S.Pd NIP. 196403021988031005 Nova Yurika, S.Pd NIP.199512112019032010 Lampiran 2 Lembar Penilaian Pengetahuan (Kognitif) Instrumen penilaian pengetahuan A. Tes Tulis a) PG Indikator Pencapaian Mengidentifikasi ciri-ciri virus Indikator Soal Peserta didik mampu Soal 1) Hal yang merupakan ciri-ciri virus adalah.... menyebutkan ciri-ciri a. Tubuh uniseluler d. Tubuh multiseluler virus b. Sel prokariotik e. Tubuh bukans sel c. Sel eukariotik Menggambarkan struktur tubuh virus Jawaban Peserta didik mampu membedakan bentuk virus dan contohnya E (aseluler) 2) Perhatikan bentuk virus berikut! Virus tersebut merupakan jenis virus berbentuk... C a. Batang b. Oval c. Bentuk T d. Filamen e. Bulat Mengidentifikasi cirri-ciri Peserta didik mampu virus menentukan cirri-ciri 3) Virus dapat digolongkan kedalam makhluk hidup sebab virus …. virus dengan benar a. Memiliki asam c. Berukuran mikroskopis nukleat dan mampu d. Ditularkan secara bereproduksi langsung b. Dapat dikristalkan Disajikan gambar Menggambarkan struktur bentuk-bentuk tubuh tubuh virus e. Tidak memiliki organel 4) Perhatikan gambar berikut ! 1 2 3 D 4 5 virus, peserta didik mampu menentukan bentuk virus yang menyerang bakteri A Dari gambar tersebut,virus yang menyerang bakteri adalah … 5) a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 Menjelaskan perbedaan siklus litik dan lisogenik pada reproduksi virus Disajikan data 5. )Perhatikan tahapan replikasi virus berikut ! B tahapan replikasi virus, peserta didik dapat mengurutkan tahapan replikasi pada siklus litik virus dengan benar Dari tahapan diatas, tahapan a1 dan a2 berturut-tururt adalah.... a. Adsorprsi dan sintesis d. Adsorpsi dan lisis b. Adsoprsi dan penetrasi e. Lisis dan sintesis c. Adsorpsi dan pematangan Menjelaskan perbedaan siklus litik dan lisogenik pada reproduksi virus Disajikan data tahapan replikasi 6. Peristiwa yang terjadi pada fase lisogenik reproduksi virus adalah.... virus, peserta didik a. Pertahanan el inang dapat mengurutkan dalam keadaan lebih tahapan replikasi lemah daripada virus pada siklus lisogenik virus dengan benar b. Sel inang mati dan pecah c. Sel inang masih dapat membelah diri dan bisa e. Langsung membentuk virion-virion baru C memasuki fase litik d. Virus yang mampu bereprodusi secara lisogenik hanya virus DNA Menjelaskan dampak HIV terhadap kekebalan tubuh manusia Peserta didik mampu 7). Orang yang menderita AIDS mudah terserang penyakit menyebutkan gejala- lain sebab … gejaja penyakit HIV C a. Virus HIV membantu penyakit lain b. Aktivitas antibodi meningkat c. Rapuhnya sistem kekebalan tubuh d. Jumlah vaksin menurun e. Virus HIV cepat berkembang Menjelaskan cara penyebaran virus secara langsung dan tidak langsung Peserta didik mampu 8) )Hal yang bukan merupakan cara mencegah menyebutkan cara penularan infeksi virus flu burung yang benar mencegah penularan adalah... virus A a. Menutup semua usaha peternakan ayam b. Mengadakan program vaksinasi untuk unggas sehat c. Meningkatkan kebersihan lingkungan d. Mengonsumsi makanan bergizi e. Sering mencuci tangan dengan sabun Menjelaskan perbedaan virion, virus telanjang profag dan virus Peserta didik mampu membedakan virion, profag, virus 9) Virus yang dapat bereproduksi melalui siklus lisogenik dan litik disebut virus....... a. Bakteriofag C temperat temperat, dan virus b. Virulen telanjang c. Virus temperat d. Virus terselubung e. Virus telanjang Menjelaskan cara hidup virus sebagai parasit intraseluler obligat Peserta didik mampu 10) Virus dapat hidup secara.. menjelaskan cara a. Saproba hidup virus b. Kemoautotrof c. Parasit intraseluler obligat d. Parasit fakultatif e. heterotrof Petunjuk penilaian: Jumlah skor setiap soal PG = 1 Jumlah skor maksimal = 5 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝐷 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 100 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 C b) Uraian Indikator Pencapaian Menjelaskan cara penyebaran virus secara langsung dan tidak langsung Indikator Soal Peserta didik mampu membedakan cara penularan virus secara langsung dan tidak langsung Soal 1. Bagaimanakah cara penularan virus secara langsung dan tidak langsung? Jawaban 1) Penularan langsung Skor virus secara dapat melalui 10 udara san air. Sedangkan tidak melalui langsung vektor bisa berupa organisme lain, misalnya virus Dengue sampai ke manusia melalui vektor nyamuk Aedes Aegepti. Menggambarkan struktur virus Disajikan gambar bentuk virus Bakterio fage T4, peserta didik mampu menentukan bagian-bagian dan fungsinya dengan benar. Perhatikan gambar berikut ! 1. Keterangan Gambar 1: 10 2. Model virus T/ mengandung materi genetik DNA. contoh virus pada bakteri/bakteriofag 1. DNA 2. kapsid (selubung protein) 3. leher 4. Selubung ekor 5. Serabut ekor Dari gambar tersebut lengkapilah bagian6. Lempeng dasar bagiannya dengan benar ! 7. Jarum penusuk 3. Sebutkan dan jelaskan 2 peranan virus yang menguntungkan, dan 5 peranan virus yang merugikan, berupa 3 penyakit yang disebabkan oleh virus dan nama virusnya! Peranan virus yang menguntungkan: 1. Dimanfaatkan sebagai teknologi rekayasa genetika 2. Pembuatan vaskin protein 3. Pemberantasan serangga hama 1. 2. 3. 4. 5. Penyakit yang disebabkan oleh virus: Influenza: Orthomyxovirus Campak: Morbilivirus AIDS: HIV Ebola: Ebolavirus Flu Burung : HPAIV 10 Menjelaskan Disajikan gambar replikasi virus siklus litik dan lisogenik virus, setelah mengamati ( peserta didik Charta atau Video) mampu menguraikan tahapannya Menjelaskan cara menghindari infeksi HIV Peserta didik mampu menjelaskan cara menghindari infeksi HIV dengan benar 4. perhatikan gambar beikut! Jelaskan reproduksi virus secara litik ! 5. Jelaskan cara-cara dalam menghindari diri dari bahaya HIV ! Jumlah Petunjuk penilaian: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝐷 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 1 1. Siklus litik : Adsorbsi = 10 menempelnya virus pada bekteri, Penetrasi = mennyuntikan asam nekleat kedalam sel inang, Sintesis = pembentukan asam nukleat dan kapsid, Perakitan = virus merakit bagian-bagian tubuhnya menjadi lengkap, Lisis = virus menghancurkan inangnya dan keluarlah virusvirus baru. 1. Hindari kontak dengan darah orang yang terinfeksi HIV 2. Hindari sex bebas 3. Gunakan pengaman (kondom) dalam berhubungan sex 4. Jangan menggunakan jarum suntik bekas 10 50 Lampiran 3 LEMBAR PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK ( LPPD ) Satuan Pendidikan : SMA Kelas :X Kelompok : ................................. Nama anggota : 1. ............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5................................ A. Judul : Virus B. Tujuan Setelah proses belajar mengajar diharapkan peserta didik mampu: 1. Menjelaskan tentang sejarah virus 2. Menggambarkan 6 bentuk virus 3. Mengidentifikasi cirri-ciri virus 4. Menggambarkan struktur tubuh virus 5. Menjelaskan fungsi kapsid dan asam nukleat 6. Menjelaskan cara hidup virus sebagai parasit intraseluler obligat 7. Menjelaskan cara penyebaran virus secara langsung dan tidak langsung 8. Menjelaskan perbedaan siklus litik dan lisogenik pada reproduksi virus 9. Menjelaskan 5 tahap reproduksi virus 10. Menjelaskan perbedaan virion, profag dan virus temperat C. Alat Dan Bahan : 1. alat tulis 2. laptop 3. macromedia flash D. Petunjuk : Kerjakanlah di dalam lembaran LPPD yang sudah dibagikan ! Kerjakanlah soal LPPD ini secara berdiskusi dalam kelompok ! Gunakan sumber belajar yang ada untuk menemukan jawaban atas pertanyaan yang diberikan! Setelah itu, hasil diskusi dipertanggung jawabkan didalam kelas! E. Jawablah soal-soal berikut! 1. Lengkapilah sejarah Penemuan Virus berikut ! No 1. 2. 3. 4. Nama Penemu Tahun Karya 2. Lengkapilah table bentuk-bentuk virus di bawah ini ! No 1 2 3 4 5 Gambar Virus Bentuk Contoh virus 3. Lengkapilah struktur tubuh virus berikut ini! No Bentuk – bentuk tubuh pada virus 1. Keterangan a. Model virus ……… b. Mengandung materi genetik /asam nukleat berupa …. c. Keterangan : 1. …. 2. …. 3. …. 4. …. 5. … 6. … 7. 2 a. Model virus ……… b. Mengandung materi genetik / asam nukleat berupa …. c. Keterangan nomor: 1. … 2. … 3. … 4. …. 4. Ciri – Ciri Virus Jika dibandingkan dengan makhluk hidup, virus mempunyai ciri tersendiri, yakni : 1) Aseluler 2) hanya dapat dilihat melalui mikroskop eletkron 3) ............................ 4) ............................ 5) ........................... 6) ........................... 7) ........................... 5. Bagaimaa proses penyebaran virus? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 6. Virus yang memiliki kirsaran inang yang banyak contohnya…………………………………………………………………………..………………… ……………………………………………………………………….. 7. Terdapat dua siklus reproduksi virus lisis dan lisogenik. Berikut gambar tahapan replikasi litik dari virus! 1. 2. 3. 5. 4. Jelaskan nama kelima tahapannya, dan apa yang terjadi di setiap tahapan? 1. Adsorpsi: 2. Penetrasi/ injeksi : 3. replikasi dan sintesis: 4. perakitan : 5. lisis : 8) Jelaskan tahapan virus lisogenik berikut! Ada berapa tahapan? 9) Lengkapi table siklus litik dan lisogenik di bawah ini! No Variable pembeda Siklus Litik 1 Kondisi awal bakteri (selinang) 2 Jumlah tahapan reproduksi 3 Kelanjutan siklus 4 Kondisi akhir bakteri (sel inang) diujung siklus Siklus Lisogenik Masuk ke litik 10) jelaskan perbedaan istilah berikut ! virion : ................................................................................................................ bakteriofag : ................................................................................................................ profag : ................................................................................................................ virulen : ................................................................................................................ virus temperat : ................................................................................................................
