Interpersonal 2 1. Arum Yuni Rochima 2. Rif’atul Chusnul Khuluq 3. Yayuk Sari Agustina (170341615 (170341615047) (170341615 Topik : Model Gagne-Briggs Model Gagne-Briggs adalah sebuah model perspektif yang tidak hanya mendeskripsikan bagaimana membuat instruksi untuk semua domain pembelajaran, tetapi juga bagaimana menentukan konten tersebut. Model ini memiliki 3 fase, antara lain : 1) mengembangkan kerangka kurikulum 2) mengembangkan kerangka pembelajaran ,dan 3) mengembangkan sistem a) 1. 2. 3. Tujuan dan prasyarat Informasi verbal – kemampuan untuk menyatakan pengetahuan Keterampilan intelektual – kemampuan memcahkan masalah menggunakan aturan Keterampilan kognitif – kemampuan memecahkan masalah melalui pembuatan aturan 4. Sikap 5. Keterampilan motorik b) 1. 2. 3. Prinsip Kondisi berbeda dibutuhkan untuk hasil belajar yang berbeda Kondisi yang spesifik diperlukan dalam belajar Operasi spesifik yang dibutuhkan untuk belajar berbeda berdasarkan hasil c) Kondisi belajar 1. Kondisi internal : dalam kasus ini, pelajar harus memiliki prasyarat pengetahuan untuk belajar materi baru. Dalam sebagian besar kasus, ini membutuhkan kemampuan untuk mengingat informasi tersebut 2. Kondisi eskternal : dalam hal ini yang dimaksud kondisi eksternal adalah metode instruksional d) Peran dari fasilitator Mengontrol 9 peristiwa dalam pembelajaran. Memilih hasil dan konten berdasarkan hirakri pembelajaran. Diskusi 1. Mengapa di awal pembelajaran guru harus mendapatkan perhatian siswa terlebih dahulu? Kaitkan dengan pentingnya perhatian siswa terhadap guru. Jawab: karena pada 2. Bagaimana prinsip dalam metode Gagne and Briggs? 3. Mengapa guru harus membuat kerangka pembelajaran sebelum melakukan kegiatan pembelajaran Jawaban : Karena kerangka pembelajaran dapat membantu guru dalam mengorganisir kegiatan pembelajaran, yang tersusun secara sistematis dan mencakup semua 4. Mengapa guru harus membuat media pembelajaran yang tepat pada setiap kegiatan Jawaban : Karena agar materi dapat tersampaikan dengan baik pada siswa. Apabila media yang digunakan tidak sesuai dengan materi yang dipelajari, tentu saja siswa tidak akan pernah memahami materi yang diberikan oleh guru. 5. Seberapa pentingkah seorang guru memberitahukan tentang tujuan pembelajaran yang akan di pelajari? 6. Fungsi umpan balik yang diberikan oleh guru kepada siswa?jelaskan!
