Analisis KI Mata Pelajaran: Fisika KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 1 2 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan dan mengevaluasi tentang pengetahuan menggunakan alat, informasi, dan prosedur faktual, konseptual, operasional dasar, dan kerja yang lazim dilakukan serta metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Kesehatan dan dan Dasar Bidang Kesehatan dan Pekerjaan Pekerjaan Sosial pada tingkat teknis, Sosial. spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dengan mutu dan kuantitas yang terukur budaya, dan humaniora dalam konteks sesuai dengan standar kompetensi kerja. pengembangan potensi diri sebagai bagian Menunjukkan keterampilan menalar, dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga mengolah, dan menyaji secara efektif, masyarakat nasional, regional, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolabo internasional. ratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. ANALISIS DAN REKOMENDASI KI 3 KI-3 (Pengetahuan) dan KI-4 (Keterampilan) adalah untuk program pendidikan 3 tahun KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran Fisika pada Dasar Bidang kesehatan (3 Tahun). Analisis KD Mata Pelajaran: Fisika Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 3.1 Menganalisi s konsep gerak lurus dan gerak melingkar serta besaranbesaran yang terkait 2 4.1 Mendemons trasikan gerak lurus dan gerak melingkar denga kecepatan tetap dan percepatan tetap Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C4), dan konsep gerak lurus dan gerak melingkar serta besaranbesaran yang terkait adalah bentuk pengetahuan Metakognitif 4 Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan konsep gerak lurus dan gerak melingkar serta besaranbesaran yang terkait pada bidang kesehatan (Metakognitif) 5 Mendemons trasikan adalah keterampila n konkret tingkat presisi (P3) 6 KD 3.1 Menganalisis (C4) setara dengan presisi (P3) KD 4.1 mendemonst rasikan (P3) setara dengan presisi (P3) 7 Ketercapaian dimensi kognitif KD-3 Menganalisis konsep gerak lurus dan gerak melingkar serta besaranbesaran yang terkait tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Metakognitif). Ketercapaian Taksonomi KD-4 Mendemonstrasikan gerak lurus dan gerak melingkar dengan kecepatan tetap dan percepatan tetap sudah PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 Rasa ingin tahu Mandiri Bertang gungjawab Cermat Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 2 Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 4 5 6 3.2 Menganali sis hukum Newton dan konsep gaya 4.2 Mendemons trasikan hukumhukum Newton dan konsep gaya Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C4), dan materi hukum Newton dan konsep gaya adalah bentuk pengetahuan Metakognitif Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan hukum Newton dan konsep gaya pada bidang kesehatan (Metakognitif) Mendemons trasikan adalah keterampila n konkret tingkat presisi (P3) KD 3.2 Menganalisis (C4) setara dengan presisi (P3) KD 4.2 mendemonst rasikan (P3) setara dengan presisi (P3) 3.3 Menerapk 4.3 Mendemons Tingkat Menerapkan Mendemons KD 3.3 7 memenuhi dimensi keterampilan konkret tingkat Presisi (P3). Ketercapaian dimensi kognitif KD 3. Menganalisis hukum Newton dan konsep gaya tingkat dimensi kognitif Menganalisis (C4) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Metakognitif). Ketercapaian Taksonomi KD-4 Mendemonstrasikan hukum-hukum Newton dan konsep gaya memenuhi keterampilan konkret Presisi tingkat taksonomi (P3). Ketercapaian dimensi PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 Rasa ingin tahu Bertang gungjawab Mandiri Cermat Rasa Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 an konsep usaha, energi, daya dan efisiensi dalam memecahk an masalah 3.4 Menganali sis hubungan impuls dan momentu 2 trasikan proses perubahan energi 4.4 Memecahka n masalah Tumbukan Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan konsep usaha, energi, daya dan efisiensi adalah bentuk pengetahuan Prosedural 4 (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep usaha, energi, daya dan efisiensi (Prosedural) 5 trasikan adalah keterampila n konkret tingkat presisi (P3) Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C4), dan Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan hubungan impuls dan Memecahka n adalah keterampila n konkret tingkat artikulasi 6 Menerapkan (C3) setara dengan presisi (P3) KD 4.3 mendemonst rasikan (P3) setara dengan presisi (P3) KD 3.4 Menganalisis (C4) setara dengan artikulasi (P4) 7 kognitif KD 3 Menerapkan konsep usaha, energi, daya dan efisiensi dalam memecahkan masalah tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Prosedural). Ketercapaian Taksonomi KD-4 Mendemonstrasikan proses perubahan energy memenuhi keterampilan konkret Presisi tingkat taksonomi (P3). Ketercapaian dimensi kognitif KD-3 Menganalisis hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan tingkat dimensi kognitif PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 ingin tahu Mandiri Bertang gungjawab Cermat Rasa ingin tahu Mandiri Bertang Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 m dalam Perhitung an 3.5 Menerapk an konsep gerak translasi dan rotasi pada keseimban gan benda tegar 2 4.5 Mempraktik kan gerak translasi dan rotasi untuk menemuka n hubungan antara keduanya Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 7 8 Menganalisis (C4) sudah gungmemenuhi bentuk jawab pengetahuan Cermat (Metakognitif). Ketercapaian Taksonomi KD-4 Memecahkan masalah Tumbukan sudah memenuhi dimensi keterampilan konkret tingkat artikulasi (P4). Ketercapaian dimensi Rasa kognitif KD-3 ingin Menerapkan konsep tahu gerak translasi dan Mandiri rotasi pada Bertang keseimbangan benda gungtegar tingkat dimensi jawab kognitif Menerapkan (C3) Cermat sudah memenuhi bentuk pengetahuan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 konsep hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan adalah bentuk pengetahuan Metakognitif 4 momentum dalam perhitungan pada bidang kesehatan (Metakognitif) Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan konsep gerak translasi dan rotasi pada keseimbanga Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep gerak translasi dan rotasi pada keseimbanga n benda tegar 5 6 KD 4.4 memecahkan (P4) setara dengan artikulsi (P4) Mempraktik kan adalah keterampila n konkret tingkat presisi (P3) KD 3.5 Menerapkan (C3) setara dengan presisi (P3) KD 4.5 mempraktika n (P3) setara dengan presisi (P3) (P4) PPK Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 2 3.6 Menerapk an konsep elastisitas bahan mengguna kan hukum Hooke 4.6 Memraktika n percobaan hukum Hooke Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 n benda tegar adalah bentuk pengetahuan Prosedural 4 (Prosedural) 5 6 Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan konsep elastisitas bahan menggunaka n hukum Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep elastisitas bahan menggunaka n hukum Hooke (Prosedural) Memraktikk an adalah keterampila n konkret tingkat presisi (P3) KD 3.6 Menerapkan (C3) setara dengan presisi (P3) KD 4.6 mempraktika n (P3) setara dengan presisi (P3) 7 (Prosedural). Ketercapaian Taksonomi KD-4 Mempraktikkan gerak translasi dan rotasi untuk menemukan hubungan antara keduanya sudah memenuhi dimensi keterampilan konkret tingkat presisi (P3). Ketercapaian dimensi kognitif KD-3 Menerapkan konsep konsep elastisitas bahan menggunakan hukum Hooke tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Prosedural). Ketercapaian Taksonomi PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 Rasa ingin tahu Mandiri Bertang gungjawab Cermat Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 2 3.7 Menerapk an hukumhukum yang berhubun gan dengan fluida statik dan dinamik 4.7 Memecahka n persoalan pada bidang teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukumhuk um fluida statik dan Dinamik Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 Hooke adalah bentuk pengetahuan Prosedural 4 5 6 Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan konsep fluida statik dan dinamik adalah bentuk pengetahuan Prosedural Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep elastisitas bahan menggunaka n hukum Hooke (Prosedural) Memecahka n adalah keterampila n konkret tingkat artikulasi (P4) KD 3.7 Menerapkan (C3) setara dengan presisi (P3) KD 4.7 memecahkan (P4) setara dengan artikulasi (P4) 7 KD-4 Memraktikan percobaan hukum Hooke sudah memenuhi dimensi keterampilan konkret tingkat presisi (P3). Ketercapaian dimensi kognitif KD-3 Menerapkan hukumhukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Prosedural). Ketercapaian Taksonomi KD-4 Memecahkan persoalan pada bidang teknologi dan rekayasa PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 Rasa ingin tahu Mandiri Bertang gungjawab Cermat Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 2 3.8 Menerapk an konsep suhu dan kalor dalam proses pemuaian, perubaha n wujud zat dan perpindah an kalor 4.8 Menyaji hasil penyelidika n mengenai perpindaha n kalor Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 4 5 6 Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan konsep suhu dan kalor dalam proses pemuaian, perubahan wujud zat dan perpindahan Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep suhu dan kalor (Prosedural) Menyaji adalah keterampila n abstrak tingkat Menyaji (KA-5) KD 3.8 Menerapkan (C3) setara dengan presisi (P3) KD 4.8 menyajikan (KA-5) setara dengan menyaji (KA5) 7 yang berkaitan dengan hukumhukum fluida statik dan Dinamik sudah memenuhi dimensi keterampilan konkret tingkat artikulasi (P4). Ketercapaian dimensi kognitif KD-3 Menerapkan konsep suhu dan kalor dalam proses pemuaian, perubahan wujud zat dan perpindahan kalor tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Prosedural). Ketercapaian Taksonomi PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 Rasa ingin tahu Mandiri Bertang gungjawab Cermat Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 2 3.9 Menerapk an hukumhukum termodina mika 4.9 Memecahka n persoalan mengenai aplikasi hukum termodinam ika dalam produk yang berhubunga n dengan teknologi dan rekayasa Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 kalor adalah bentuk pengetahuan Prosedural 4 5 6 Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan konsep hukumhukum termodinami ka adalah bentuk pengetahuan Prosedural Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep termodinami ka (Prosedural) Memecahka n adalah keterampila n konkret tingkat artikulasi (P4) KD 3.9 Menerapkan (C3) setara dengan presisi (P3) KD 4.79memeca hkan (P4) setara dengan artikulasi (P4) 7 KD-4 Menyaji hasil penyelidikan mengenai perpindahan kalor sudah memenuhi dimensi keterampilan abstrak tingkat menyaji (KA-5). Ketercapaian dimensi kognitif KD-3 Menerapkan hukumhukum termodinamika tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Prosedural). Ketercapaian Taksonomi KD-4 Memecahkan persoalan mengenai aplikasi hukum termodinamika dalam produk yang PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 Rasa ingin tahu Mandiri Bertang gungjawab Cermat Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 2 3.10 Menerapk an konsep getaran dan gelombang 4.10 Memprakte kan ayunan bandul untuk menentuka n percepatan gravitasi Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 4 5 6 Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan konsep getaran dan gelombang adalah bentuk pengetahuan Prosedural Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep getaran dan gelombang (Prosedural) Mempraktik kan adalah keterampila n konkret tingkat presisi (P3) KD 3.10 Menerapkan (C3) setara dengan presisi (P3) KD 4.10 mempraktika n (P3) setara dengan presisi (P4) 7 berhubungan dengan teknologi dan rekayasa sudah memenuhi dimensi keterampilan konkret tingkat artikulasi (P4). Ketercapaian dimensi kognitif KD-3 Menerapkan konsep getaran dan gelombang tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Prosedural). Ketercapaian Taksonomi KD-4 Memraktikan ayunan bandul untuk menentukan percepatan gravitasi sudah memenuhi dimensi PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 Rasa ingin tahu Mandiri Bertang gungjawab Cermat Analisis KD Pengetahuan Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 2 3 4 5 6 3.11 Menerapk 4.11 Mendemons Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan konsep hukumhukum kemagnetan dalam persoalan sehari-hari adalah bentuk pengetahuan Prosedural Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep kemagnetan (Prosedural) Mendemons trasikan adalah keterampila n konkret tingkat presisi (P3) KD 3.11 Menerapkan (C3) setara dengan presisi (P3) KD 4.7 mendemonst rasikan (P3) setara dengan presisi (P3) an hukumhukum kemagneta n dalam persoalan seharihari trasikan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromag net 7 keterampilan konkret tingkat presisi (P3). Ketercapaian dimensi kognitif KD 3 Menerapkan hukumhukum kemagnetan dalam persoalan seharihari tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Prosedural). Ketercapaian Taksonomi KD 4 Mendemonstrasikan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet sudah memenuhi keterampilan konkret Presisi tingkat PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 Rasa ingin tahu Mandiri Bertang gungjawab Cermat Analisis KD Pengetahuan Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 1 2 3 4 5 6 3.12 Menerapk 4.12 Merencanak an sifat cermin dan lensa pada alat– alat optik an pembuatan alat-alat optik sederhana denga menerapka n prinsippem antulan dan pembiasan pada cermin dan lensa Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan cermin dan lensa pada alat–alat optic adalah bentuk pengetahuan Prosedural Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep cermin dan lensa pada alat–alat optik (Prosedural) Merencanak an adalah keterampila n abstrak tingkat Mencipta (KA-6) KD 3.12 Menerapkan (C3) setara dengan mencipta (KA-6) KD 4.7 merencanaka n (KA-6) setara dengan mencipta (KA-6) Tingkat Menentukan Menyaji KD 3.13 3.13 Menentuk 4.13 Menyajikan 7 taksonomi (P3). KD 3.3 Menerapkan sifat cermin dan lensa pada alat–alat optik tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3) sudah memenuhi bentuk pengetahuan (Prosedural). Ketercapaian Taksonomi KD 4 Merencanakan pembuatan alat-alat optik sederhana denga menerapkan prinsippemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa sudah memenuhi keterampilan abstrak mencipta tingkat taksonomi (KA-6). KD 3.3 Menentukan PPK Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 8 Rasa ingin tahu Mandiri Bertang gungjawab Cermat Rasa Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3) 1 an gejala radioaktivi tas dan besaran besaran yang terkait KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4) 2 aplikasi radioaktivit as dalam kehidupan sehari-hari Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada KD KD Keterampilan Mapel Pengetahuan Keterampilan Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasi kan dalam Materi dan Model Pembelajar an 7 8 gejala radioaktivitas dan ingin besaran besaran yang tahu terkait tingkat dimensi Mandiri kognitif Menerapkan (C3) Bertang sudah memenuhi bentuk gungpengetahuan jawab (Prosedural). Cermat Ketercapaian Taksonomi KD 4 Menyajikan aplikasi radioaktivitas dalam kehidupan seharihari sudah memenuhi keterampilan abstrak Menyaji tingkat taksonomi (KA-5). Ketercapaian Dimensi Tingkat Keselarasan Kognitif dan Bentuk Kesesuaian Dimensi Bentuk dukungan Pengetahuan semua Dimensi Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata Kognitif dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 Pelajaran Bentuk Dimensi Taksonomi terhadap KD Ketercapaian Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 3 dimensi kognitif adalah Menentukan (C3), dan gejala radioaktivitas dan besaran besaran yang terkait adalah bentuk pengetahuan Prosedural 4 (C3), sesuai dipasangkan dengan konsep gejala radioaktivitas (Prosedural) 5 adalah keterampila n abstrak tingkat Menyaji (KA-5) 6 Menentukan (C3) setara dengan menyaji (KA5) KD 4.13 menyajikan (KA-5) setara dengan menyaji (KA5) PPK
