Lampiran 3.2 Lembar Diskusi Siswa LDS (Lembar Diskusi Siswa) PERTEMUAN KE-1 Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1 Menjelaskan teori terbentuknya Tata Surya dan Planet Bumi (C2) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan berbagai macam teori terbentuknya tata surya dan planet bumi. 2. Siswa mampu menjelaskan proses terbentuknya tata surya dan planet bumi. IDENTITAS KELOMPOK Kelas : ……………. Anggota Kelompok: 1………………………….. 2………………………….. 3………………………….. 4………………………….. 5………………………….. 6………………………….. Kegiatan 1 CARILAH MACAM-MACAM TEORI TERBENTUKNYA TATA SURYA BESERTA PENJELASANYA. ! ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Kegiatan 2 Diskusikan bersama teman kelompokmu, manakah teori yang paling tepat menurut kelompokmu dan berikan minimal 5 alasanya! Perlu diingat.!! Saat diskusi berlangsung, setiap anggota kelompok harus menggunakan kartu yang dimilikinya untuk menymbangkan ide, gagasan, dan fikiranya dalam memecahkan permasalahan diskusi kelompok. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Kegiatan 3 CARILAH MACAM-MACAM TEORI TERBENTUKNYA PLANET BUMI BESERTA PENJELASANYA (Teori Kontraksi, Apungan Benua,Konveksi dan Lempeng Tektonik). ! ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Kegiatan 4 Dibawah ini adalah gambar perubahan permukaan bumi secara periodik menurut Teori Apungan Benua Diskusikan bersama teman anda, mengapa posisi pulaupulau di dunia saat ini berbeda jauh dengan jaman dahulu seperti gambar diatas! Berikan minimal 5 alasan yang tepat! Perlu diingat.!! Saat diskusi berlangsung, setiap anggota kelompok harus menggunakan kartu yang dimilikinya untuk menymbangkan ide, gagasan, dan fikiranya dalam memecahkan permasalahan diskusi kelompok. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………… …………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. LDS (Lembar Diskusi Siswa) PERTEMUAN KE-2 Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.2 Menyebutkan macam-macam lapisan Planet Bumi 3.4.3 Menguraikan karakteristik lapisan planet bumi Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan berbagai lapisan Planet Bumi. 2. Siswa mampu menjelaskan karakteristik masing-masing lapisan planet Bumi. IDENTITAS KELOMPOK Kelas : ……………. Anggota Kelompok: 1………………………….. 2………………………….. 3………………………….. 4………………………….. 5………………………….. 6………………………….. Kegiatan 1 CARILAH MACAM-MACAM LAPISAN BUMI BESERTA PEJELASANNYA !. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Kegiatan 2 Diskusikan bersama kelompok kalian untuk mengisi teka-teki silang dibawah ini 8C 1K E R K A 2B 3I N I U M E I R N 4S E U A B U N G A M 5H U M S U H D E 6C R Mendatar 1. Bagian terluar dari bumi adalah lapisan…. 2. Salah satunya planet yang mendukung perikehidupan manusia adalah planet …… 3. Lapisan terdalam bumi adalah lapisan …… 4. Istilah lain dari lapisan mantel bumi adalah … 5. Pada lapisan kerak bumi atas banyak mengandungtanah ….. 6. Dalam bahasa inggris kerak bumi disebut … A Menurun 2. Kerak bumi yang berada di daratan disebut kerak …… 3. Kerak bumi yang berada di dasar laut disebut kerak …….. 7. Lapisan dibawah kerak bumi adalah …. 8. Inti bumi bersifat …. LDS (Lembar Diskusi Siswa) PERTEMUAN KE-3 Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan 4.4 Menyajikan karakteristik planet bumi sebagai ruang kehidupan dengan membuat peta, bagan, gambar, table, grafik, foto, dan/ atau video. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.3 Menjelaskan konsep rotasi dan revolusi bumi 3.4.4 Menganalisis dampak rotasi dan revolusi bumi 4.4.1 Menganalisis karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan dengan menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan konsep rotasi dan revolusi bumi. 2. Siswa mampu menganalisis dampak rotasi dan revolusi bumi. 3. Siswa mampu menganalisis karakteristik planet bumi sebagai ruang kehidupan setelah melihat video pembelajaran. IDENTITAS KELOMPOK Kelas : ……………. Anggota Kelompok: 1………………………….. 2………………………….. 3………………………….. 4………………………….. 5………………………….. 6………………………….. Kegiatan 1 CARILAH PENJELASAN MATERI TENTANG ROTASI DAN REVOLUSI BUMI! LALU GAMBARKAN! ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Kegiatan 2 DISKUSIKAN BERSAMA KELOMPOK KALIAN MENGENAI DAMPAK ROTASI DAN REVOLUSI BUMI! Perlu diingat.!! Saat diskusi berlangsung, setiap anggota kelompok harus menggunakan kartu yang dimilikinya untuk menymbangkan ide, gagasan, dan fikiranya dalam memecahkan permasalahan diskusi kelompok. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Kegiatan 3 SAKSIKAN SECARA SEKSAMA VIDEO PEMBELAJARAN TERSEBUT.! Diskusikan bersama kelompok kalian, apa saja karakteris tik bumi yang mendukung perikehidupan makhluk hidup di muka bumi? Perlu diingat.!! Saat diskusi berlangsung, setiap anggota kelompok harus menggunakan kartu yang dimilikinya untuk menymbangkan ide, gagasan, dan fikiranya dalam memecahkan permasalahan diskusi kelompok. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
