silabus matematika kelas x
advertisement
SILABUS MATA PELAJARAN KELAS SATUAN PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN SEMESTER : MATEMATIKA :X : SMAN 3 KOTA SOLOK : 2016/2017 :1 STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR Membahas defenisi bentuk pangkat Membahas defenisi bentuk akar Membahas defenisi bentuk logaritma Menyelesaikan bentuk pangkat negatif ke bentuk pangkat positif dan sebaliknya Menyelesaikan bentuk pangkat ke bentuk akar dan sebaliknya Menyelesaikan bentuk pangkat ke bentuk Menyelesai kan Soalsoal latihan yang ditugaskan Siswa mencari soal secara kelompo k sda Sda sda Menyelesai kan Soalsoal latihan yang Tes tertulis PENILAIAN Bentuk Intrum en uraian ALOKA SI WAKTU TM 8 x 45’ DALAM RPP-1 PADA PERTEMUAN 1 s/d 2 Menyebutkan defenisi bentuk pangkat Menyebutkan defenisi bentuk akar Menyebutkan defenisi bentuk logaritma Mengubah bentuk pangkat negatif ke bentuk pangkat positif dan sebaliknya Mengubah bentuk pangkat ke bentuk akar dan sebaliknya Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya BENTUK PANGKAT, AKAR & LOGARITMA 1.1 Menggunakan aturan pangkat,akar dan logaritma : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma : 12 X 45’ KEGIATAN PEMBELAJARAN MATERI TM PT KMTT Teknik INDIKATOR PELAJAR AN SUMBER BELAJAR NILAI KARAKTER Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi - Disiplin - Kreatif - Pantang menyerah - Rasa hormat dan perhatian - Rasa ingin tahu -Tanggung jawab - Tekun - Teliti Menyebutkan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma Menjelaskan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma Menentukan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma Menggunakan konsep bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma Membahas bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma Membahas bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma ditugaskan sda Siswa mencari soal secara kelompo k sda sda Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket sda Mengolah soal dengan berkelom pok sda Tes tertulis uraian 4 x 45’ DALAM RPP- 2 & 3 PADA PERTEMUAN 5 & 6 1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan bentuk pangkat akar dan logaritma logaritma dan sebaliknya Memahami konsep operasi aljabar dalam bentuk akar Memahami konsep operasi aljabar dalam bentuk pangkat Memahami konsep operasi aljabar dalam bentuk logaritma DALAM RPP-2 PADA PERTEMUAN 3 s/d 4 Melakukan operasi aljabar dalam bentuk akar Melakukan operasi aljabar dalam bentuk pangkat Melakukan operasi aljabar dalam bentuk logaritma Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR Menyebutkan karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar Menyebutkan defenit positif dan negatif Menyebutkan bentuk grafik fungsi kuadrat Menyebutkan bentuk grafik fungsi aljabar Memahami konsep defenisi fungsi Memahami konsep jenisjenis fungsi Memahami konsep sifat-sifat fungsi Memahami konsep relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan Menyelesaikan soal-soal latihan sda Membuat soal secara individu dan menyelesaik annya secara individu Tes tertulis uraian Tes tertulis uraian Menyelesaikan soal PR di rumah Sda Mengetahui Menyelesaikan karakteristik soal-soal latihan grafik fungsi pada buku paket kuadrat dari bentuk aljabar sda Mengetahui defenit positif dan negatif Mengetahui sda bentuk grafik fungsi kuadrat sda Mengetahui bentuk grafik Sda Siswa membuat mencari soal yg berhubung an dengan materi ajar secara individu. Kemudian menyimpul kannya DALAM RPP-5 PADA PERTEMUAN 9 2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi DALAM RPP-4 & 5 PADA PERTEMUAN 7 & 8 Menyebutkan defenisi fungsi Menyebutkan jenis-jenis fungsi Menjelaskan sifatsifat fungsi Menjelaskan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan PERSAMAAN, PERTIDAKSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT 2.1 Memahami konsep fungsi : 2. Memecahka masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat : 24 X 45’ KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI ALOKASI SUMBER TM PT KMTT Teknik Bentuk Intrum INDIKATOR PELAJAR WAKTU BELAJAR instrume en AN TM n NILAI KARAKTER - Disiplin - Kreatif - Pantang menyerah - Rasa hormat dan perhatian - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab - Tekun Teliti fungsi aljabar sederhana Mengetahui karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar Memahami konsep defenit positif dan negatif Memahami konsep grafik fungsi kuadrat Memahami konsep grafik fungsi aljabar sederhana Memahami konsep karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar Menentukan defenit positif dan negative dengan metoda diskusi Menentukan grafik fungsi kuadrat dengan metoda diskusi Menentukan grafik fungsi sda Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru kemudian dibahas secara bersama Sda Sda Sda Sda Sda Sda Sda Membahas soal yg diberikan guru Membuat latihan secara kelompok Sda Sda Sda Sda sda DALAM RPP-6 PADA PERTEMUAN 10 sederhana Menjelaskan karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar Menjelaskan defenit positif dan negatif Menjelaskan grafik fungsi kuadrat Menjelaskan grafik fungsi aljabar sederhana Menentukan karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar Menentukan defenit positif dan negatif Menentukan grafik fungsi kuadrat Menentukan grafik fungsi aljabar sederhana aljabar sederhana dengan metoda diskusi Mencari akar PK dengan menfaktorkan Mencari akar PK dengan menggunakan rumus abc Mencari akar PK dengan melengkapi kuadrat sempurna Menentukan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat Menemukan arti geometris dari penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat menggunakan grafik fungsi kuadrat Mendiskripsikan tafsiran geometris dari penyelesaian persamaan dan Menyelesaikan soal tugas yang diberikan sda Siswa membuat soal tentang persamaan kuadrat secara kelompok dan membahasn ya sda Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket sda Tes tertulis uraian 4 x 45’ Sda Siswa membuat soal tentang pertidaksam aan linear secara kelompok dan membahasn ya DALAM RPP-6 PADA PERTEMUAN 13 & 14 DALAM RPP-6 PADA PERTEMUAN 11 & 12 Menyebutkan defenisi persamaan kuadrat Menyebutkan defenisi akar PK Menyebutkan defenisi pertidaksamaan kuadrat Menyebutkan akar PK Menyebutkan rumus jumlah dan hasul kali akar Menyebutkan jenis akar PK Menyebutkan HP dari pertidaksamaan linier Menjelaskan defenisi persamaan kuadrat Menjelaskan defenisi akar PK Menjelaskan defenisi pertidaksamaan kuadrat PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT 2.3 menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaa n kuadrat sda 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi Menjelaskan akar PK Menjelaskan rumus jumlah dan hasul kali akar Menjelaskan jenis akar PK Menjelaskan HP dari pertidaksamaan linier Menentukan defenisi persamaan kuadrat Menentukan defenisi akar PK Menentukan defenisi pertidaksamaan kuadrat Menentukan akar PK Menentukan rumus jumlah dan hasl kali akar Menentukan jenis akar PK Menentukan HP dari pertidaksamaan linier pertidaksamaan kuadrat Menghitung jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dari hasil penyelesaian persamaan kuadrat Menentukan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefisien persamaan kuadrat Merumuskan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefeisien persamaan kuadrat Membuktikan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat Mengguanakan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dengan perhitungan Siswa membuat soal tentang persamaan kuadrat dan mencari akar-akarnya secara kelompok dan membahasn ya Siswa membuat soal tentang persamaan kuadrat dan menentukan rumus jumlah dan hasil kali secara kelompok dan membahasn ya Siswa membuat soal tentang pertidaksam aan linear dan membahasn ya secara kelompok Menyusun PK yang akarnya diketahui Menyusun PK yang akarnya punya hubungan dengan PK lain Mengenali persamaan yang dapt diubah ke dalam PK Menyelesaiakan persamaan yang dapat dibawa kebentuk persamaan kuadrat/ pertidaksamaan kuadrat Siswa membuat soal tentang pertidaksam an linear dan menentukan HP secara kelompok dan membahasn ya Sda Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Sda sda Siswa membuat akar-akar persamaan kuadrat secara individu Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri sda Tes tertulis uraian 4 x 45’ DALAM RPP-7 PADA PERTEMUAN 15 & 16 Menyebutkan PK yang akar-akarnya diketahui Menyebutkan PK yang akar-akarnya punya hubungan dengan PK lain Menjelaskan PK yang akar-akarnya diketahui Menjelaskan PK yang akar-akarnya punya hubungan dengan PK lain Menyusun PK yang akar-akarnya diketahui menyusun PK yang akar-akarnya punya hubungan MENYUSUN PK BARU 2.4 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaa n kuadrat Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat melalui contoh-contoh Mengidentifikasi hubungan antara jenis-jenis akar persamaan kuadrat dan niali diskriminan Menyelidiki jenisjenis akar persamaan kuadrat Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi dengan PK lain Menyebutkan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat Menjelaskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat. Menyebutkan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan seharihari yang Mengidentifikasi masalah sehari yang mempunyai keterkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat menafsirkan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Sda Sda Siswa membuat akar-akar persamaan kuadrat secara individu Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri Tes tertulis uraian Sda Siswa memebuat model matematika dari suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat. Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri DALAM RPP - 9 PADA PERTEMUAN 18 2.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan atau fungsi kuadrat DALAM RPP-8 PADA PERTEMUAN 17 2.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan atau fungsi kuadrat 2 x 45’ 2 x 45’ Buku paket dan buku yang relevan dengan materi berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat Menjelaskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat Menentukan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat. Sda Sda Sda Sda STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETEN SI DASAR INDIKATOR SPLTV Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian SPLDV Mengguanakan SPLDV untuk menyelesaiakan soal Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian SPLTV Mengguanakan SPLTV untuk menyelesaiakan soa Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian SPLKDV Mengguanakan SPLKDV untuk menyelesaiakan soal Menyelesikan soal latihan yang diberikan sda sda sda KMTT Siswa mencari soal –soal tentang SPLDV secara berkelompo k Siswa mencari soal –soal tentang SPLTV secara berkelompo k Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Siswa mencari soal –soal tentang SPLKDV secara berkelompo k Sda Sda Teknik Tes tertulis PENILAIAN Bentuk Intrum instrume en n uraian ALOKASI SUMBER WAKTU BELAJAR TM 4 x 45’ DALAM RPP – 10 PADA PERTEMUAN 19 s/d 21 Menyebutkan defenisi SPLDV Menyebutkan defenisi SPLTV Menyebutkan defenisi SPLKDV Menjelaskan defenisi SPLDV Menjelaskan defenisi SPLTV Menjelaskan defenisi SPLKDV Menentukan penyelesaian SPLDV Menentukan penyelesaian SPLTV Menentukan penyelesaian SPLKDV KEGIATAN PEMBELAJARAN TM PT MATERI PELAJAR AN SPLDV 3.1 Menyelesaika n SPL dan system persamaan campuran linier dan kuadrat dalam dua variable : 3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan SPL dan pertidaksamaan satu varaibel : 16 X 45’ 2 x 45’ 2 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi NILAI KARAKTER - Disipilin - Kreatif - Pantang menyerah - Rasa hormat dan perhatian - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab - Tekun - Teliti Mengidentifikasi masalah seharihari yang berhubungan dengan SPL Merumuskan model matematika dari masalah seharihari yang berhubungan dengan SPL Menyelesaikan model matematika dari masalah seharihari yang berhubungan dengan SPL serta menafsirkannya Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Sda Sda Tes Siswa tertulis memecah kan masalah yang berhubung an dengan SPL dengan diskusi uraian 2 x 45’ sda siswa menyimpul kan materi SPL secara individu 2 x 45’ DALAM RPP – 12 PADA PERTEMUAN 23 3.3 menyelesaika n model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL DALAM RPP – 11 PADA PERTEMUAN 22 Menyebutkan masalah yang berhubungan dengan SPL Menjelaskan masalah yang berhubungan dengan SPL Menentukan model matematika yang berhubungan dengan SPL Menyebutkan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL dan penafsirannya Menjelaskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL dan penafsirannya Menentukan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL dan penafsirannya PENERAPAN SPLDV, SPLTV, & SPLKDV 3.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL Buku paket,LKS dan buku yang relevan dengan materi Mengidentifikasi langkah penyelesaian pertidaksamaan satu variable yang melibatkan bentuk pecahan aljabar Menggunakan pertidaksamaan satu variable yang melibatkan bentuk pecahan aljabar untuk menyelesaiakna soal Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri Sda sda Menyelesaikan soal latihan yang diberikan Sda Siswa mencari soal-soal yang berhubung and engan pertidaksa maan satu variabel bentuk pecahan Tes tertulis uraian Tes tertuli uraian DALAM RPP – 13 PADA PERTEMUAN 25 Menyebutkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar Menjelaskan masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar 2 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi 2 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi DALAM RPP – 13 PADA PERTEMUAN 24 3.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksama an satu variable Menyebutkan defenisi pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan Menjelaskan defenisi pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan Menentukan syarat penyelesaian pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan PERTIDAKSAMAAN SATU VARIABLE YANG MELIBATKAN BENTUK PECAHAN ALJABAR 3.4 Menyelesaika n pertidaksama an satu variable yang melibatkan bentuk pecahan aljabar Menyebutkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar Menjelaskan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar Menafsirkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel pertidaksamaan satu variable Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable serta menafsirkannya Mengidentifikasi model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar Menafsirkan model Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Sda Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Sda Siswa mencari soal-soal yang berhubung and engan pertidaksa maan satu variabel bentuk pecahan aljabar sda Sda DALAM RPP – 14 PADA PERTEMUAN 26 3.6 Menyelesaika n model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksama an satu variable Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar 2 x 45’ bentuk aljabar pecahan matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar Mengetahui, Kepala SMAN 3 Kota Solok Solok, Juni 2016 Guru Mata Pelajaran EKO GUNANTO, S.Pd NIP. 197005242000031002 SARI INDRA YENI, S.Pd SILABUS MATA PELAJARAN KELAS SATUAN PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : 4 Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : 18 x 45’ KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI ALOKASI SUMBER TM PT KMTT Teknik Bentuk Intrum INDIKATOR PELAJ WAKTU BELAJAR instrume en ARAN TM n Menyebutkan nilai kebenaran dari suatu penyataan berkuantor Menyebutkan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor Menyebutkan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk Menyebutkan ingkaran dari suatu pernyataan Menjelaskan manfaat pembelajara n logika matematika Menjelaskan defenisi pernyataan Bersama dengan siswa membuat beberapa contoh pernyataan Menjelaskan ingkaran atau negasi dari sebuah pernyataan Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan Siswa mencari soal secara secara kelompok sda Sda sda Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan Siswa mencari soal yang berhubungan dengan logika matematika secara secara kelompok Tes tertulis uraian DALAM RPP-1 PERTEMUAN 1 LOGIKA MATEMATIKA 4.1 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : MATEMATIKA :X : SMAN 3 KOTA SOLOK : 2016/2017 :2 2 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi sNILAI KARAKTER - Disiplin - Kreatif - Pantang menyerah - Rasa hormat dan perhatian - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab - Tekun - Teliti Menjelaskan defenisi dari pernyataan berkuantor Menjelaskan ingkaran dari pernyataan berkuantor Menjelaskan table kebenaran konjungsi Menjelaskan table kebenaran disjungsi Menjelaskan table kebenaran implikasi Menjelaskan table kebenaran biimplikasi Sda Sda Sda Sda Sda Siswa membahas soal yang berhubungan dengan ingkaran dan pernyataan majemuk secara individu Sda Sda Sda Sda Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan Tes tertulis uraian DALAM RPP-2 PERTEMUAN 2 & 3 majemuk Menjelaskan nilai kebenaran dari suatu penyataan berkuantor Menjelaskan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor Menjelaskan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk Menjelaskan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk Menentukan nilai kebenaran dari suatu penyataan berkuantor Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor OPRASI PADA LOGIKA MATEMATIKA 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi 4.2 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk Menyebutkan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Menyebutkan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Menyebutkan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk Menjelaskan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Menjelaskan kesetaraan sda Memahami konsep kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Memahami konsep kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Memahami konsep pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk Menentukan kesetaraan antara dua pernyataan Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan Siswa mencari soal yang berhubungan dengan logika matematika secara secara kelompok Sda Sda Sda Sda Siswa membahas soal yang berhubungan dengan ingkaran dan pernyataan majemuk secara individu Sda antara dua pernyataan majemuk Menjelaskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk Menentukan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Menentukan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Menentukan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan majemuk majemuk Menentukan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Menentukan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Menganalisis pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk Merancang kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Merancang kesetaraan Sda Sda Sda Sda Mengerjakan soalsoal yang ada dalam buku paket yang berhubungan dengan ingkaran dan pernyataan ajemuk Sda sda Siswa dapat menjelaskan pernyataan yang berhubungan dengan dua pernyataan majemuk. Sda Sda Sda Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran disjungsi Bersama dengan peserta didik membuat sda sda Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Sda Mengolah data dengan berkelompok Sda Tes tertulis uraian DALAM RPP-3 PERTEMUAN 4 s/d 5 Menyebutkan keabsahan penarikan kesimpulan menggunaka n prinsip logika matematika Menyebutkan kesimpulan dari beberapa INGKARAN DARI PERNYATAAN MAJEMUK 4.3. Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan antara dua pernyataan majemuk Merancang pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk Menganalisis pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk Merancang kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Merancang kesetaraan antara dua pernyataan majemuk Merancang pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi premis yang diberikan Menjelaskan keabsahan penarikan kesimpulan menggunaka n prinsip logika matematika Menjelaskan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan Menentukan keabsahan penarikan kesimpulan menggunaka n prinsip logika matematika menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan tabel kebenaran ingkaran konjungsi Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran implikasi Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran biimplikasi Sda Sda Sda Siswa dapat menyimpulkan dari beberapa premis dan prinsip logika yang telah ditentukan secara kelompok STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR Menghitung perbandinga n sisi-sisi segitiga siku-siku yang sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda Mengidentifi kasi pengertian perbandinga n trigonometri pada segitiga siku-siku Menentukan nilai perbandinga n trigonometri suatu sudut pada segitiga Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Membuat tabel perbandingan trigonometri secara individu sda Sda Sda Sda Siswa membuat soal yang berhubungan dengan nilai perbandingan trigonometri dan PENILAIAN Teknik Bentuk Intrum instrume en n Tes tertulis uraian DALAM RPP-4 PERTEMUAN 10 s/d 12 NILAI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI DARI SUDUT KHUSUS Menyebutkan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku Menyebutkan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus Menyebutkan nilai perbandingan trigonometri dari sudut disemua kuadran Menjelaskan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku Menjelaskan nilai perbandingan PERBANDINGAN TRIGINOMETRI PADA SEGITIGA SIKU-SIKU 5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri : 5 Menggunakan perbandingan, fungsi, trigonometri dalam pemecahan masalah : 26 x 45’ KEGIATAN PEMBELAJARAN MATERI TM PT KMTT INDIKATOR PELAJA RAN ALOKASI SUMBER WAKTU BELAJAR TM 6 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi NILAI KARAKTER - Disiplin - Kreatif - Pantang menyerah - Rasa hormat dan perhatian - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab - Tekun - Teliti PERBANDINGAN TRIGONOMETRI DARI SUDUT DISEMUA KUADRAN trigonometri dari sudut khusus Menjelaskan nilai perbandingan trigonometri dari sudut disemua kuadran Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut disemua kuadran siku-siku Menyelidiki nilai perbandinga n trigonometri dari sudut khusus Menggunak an nilai perbandinga n trigonometri sudut khusus dalam menyelesaik an soal Menurunkan rumus perbandinga n trigonometri suatu sudut pada bidang cartesius Melakukan perhitungan nilai perbandinga n trigonometri pada bidang cartesius Menyelesaikan soal – soal Perbadingan trigonometri dalam tugas kelompok yang dikerjakan di rumah membahasnya secara berkelompok Sda Sda Sda Sda Sda Sda Sda Sda Menyebutkan Fungsi grafik fungsi trigono trigonometri metri & sederhana grafikny Menyebutkan a persamaan trigonomtri sederhana Menyebutkan Persama tdentitas an trigonomtri trigono sederhana metri Menyebutkan sederhan perhitungan soal yang a menggunakan aturan sinus Menentukan nilai fungsi trigonometri dengan metoda diskusi Menggamba r grafik fungsi trigonometri sederhana dengan metoda diskusi Menentukan penyelesaia n Sda sda Menyelesaikan soal-soal latihan Sda Membuat soal secara individu dan menyelesaikannya secara individu Sda Sda Sda Tes tertulis uraian DALAM RPP- 5 5.2 Merancang model matematika darimasalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Menyelidiki hubungan antara perbandinga n trigonometri dari sudut di semua kuadran Menentukan nilai perbandinga n trigonometri dari sudut diberbagai kuadran 10 x 45’ Buku paket dan buku yang relevan dengan materi dan cosinus Menyebutkan luas segitiga yang komponennya diketahui Menjelaskan grafik fungsi trigonometri sederhana Menjelaskan persamaan trigonomtri sederhana Menjelaskan tdentitas trigonomtri sederhana Menjelaskan perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosinus Menjelaskan luas segitiga yang komponennya diketahui Menentukan grafik fungsi trigonometri sederhana Menentukan persamaan Identita s trigono metri Aturan sinus dan cosinus persamaan trigonometri sederhana Merumuska n hubungan antara perbandinga n trigonometri suatu sudut Membuktika n identitas trigonometri sederhana dengan menggunak an rumus hubungan antara perbandinga n trigonometri Mengidentifi kasi permasalah an dalam menghitung sisi atau sudut pada segitiga Merumuska n aturan sinus dan cosines Menggunak Sda Membuat soal secara individu dan menyelesaikannya secara individu sda Sda Sda Menyelesaikan soal PR di rumah Sda Sda Membuat soal secara individu dan menyelesaikannya secara individu trigonomtri sederhana Menentukan tdentitas trigonomtri sederhana Menentukan perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosinus Menentukan luas segitiga yang komponennya diketahui Menganalisis grafik fungsi trigonometri sederhana Menganalisis persamaan trigonomtri sederhana Menganalisis tdentitas trigonomtri sederhana Menganalisis perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosinus Rumus luas segitika an aturan sinus dan cosinus untuk menyelesaik an soal perhitungan sisi atau sudut pada segitiga Mengidentifi kasi permasalah an dalam menghitung luas segitiga Menurunkan rumus luas segitiga Menggunak an rumus luas segitiga untuk menyelesaik an soal Sda Sda Sda sda Menyelesaikan soal-soal latihan 5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan menafsirkannya Mengukur luas segitiga yang komponennya diketahui Merancang grafik fungsi trigonometri sederhana Menyusun persamaan trigonomtri sederhana Merumuskan identitas trigonomtri sederhana Menyusun perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosines Merumuskan luas segitiga yang komponennya diketahui Menyebutkan model matematika dari masalah yang berakitan dengan perbandingan Mengidentifi kasi masalah yang berhubunga n dengan perbandinga Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Siswa dapat membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi, persamaan Tes tertulis uraian 8 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi PEMAKAIAN PERBANDINGAN TRIGONOMETRI fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya Menjelaskan model matematika dari masalah yang berakitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya Menentukan model matematika dari masalah yang berakitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya. n, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Membuat model matematika dari masalah yang berhubunga n dengan perbandinga n, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Menentukan penyelesaia n dari masalah yang berhubunga n dengan perbandinga n, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta menafsirkan nya Sda dan identitas trigonometri dan menafsirkannya Sda Sda Sda Sda STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR DALAM RPP-6 PADA PERTEMUAN 23 s/d 24 RUANG DIMENSI 3 6.1 Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang dalam R3 : 6. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan biang dalam R3 : 20 x 45’ KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI TM PT KMTT Teknik Bentuk Intrum INDIKATOR PELAJA instrume en RAN n Menyebutkan Tes uraian kedudukan Mengidentifi Menyelesaikan Siswa membuat tertulis titik dan garis kasi bentuk soal tugas yang soal kedudukan titik diberikan dengan garis dalam dalam ruang bangun ruang secara ruang Menyebutkan kelompok dan kedudukan Mengidentifi membahasnya titik dan kasi unsursda bidang dalam unsur ruang bangun ruang Menyebutkan sda kedudukan Menyelidiki Menyelesaikan soal-soal latihan antara dua kedudukan garis dalam antara unsur pada buku paket ruang bangun ruang Menyebutkan kedudukan Mendeskrip Sda garis dan sikan bidang dalam kedudukan sda ruang antara unsur bangun Menyebutkan ruang kedudukan antara dua Memahami Menyelesaikan soal-soal latihan bidang dalam konsep ruang kedudukan titik dan Menjelaskan bidang kedudukan dalam titik dan garis ruang dalam ruang ALOKASI SUMBER WAKTU BELAJAR TM 4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi NILAI KARAKTER - Disiplin - Kreatif - Pantang menyerah - Rasa hormat dan perhatian -Rasa ingin tahu - Tanggung jawab - Tekun - Teliti Menejelaskan kedudukan titik dan bidang dalam ruang Menjelaskan kedudukan antara dua garis dalam ruang Menejelaskan kedudukan garis dan bidang dalam ruang Menjelaskan kedudukan antara dua bidang dalam ruang Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang Memahami konsep kedudukan antara dua garis dalam ruang Memahami konsep kedudukan garis dan bidang dalam ruang Memahami konsep kedudukan antara dua bidang dalam ruang Menyimak konsep kedudukan titik dan garis dalam ruang Menyimak konsep kedudukan titik dan bidang dalam ruang Menentuka n Sda Sda Siswa membuat soal kedudukan titik dengan dua garis dalam ruang secara kelompok dan membahasnya Sda Sda sda sda Siswa membuat soal kedudukan titik dengan garis dan bidang dalam ruang secara kelompok dan membahasnya Menyelesaikan soal PR di rumah sda Sda sda kedudukan garis dan bidang dalam ruang Mendefenisi kan pengertian jarak antara titik, garis dan bidang dalam ruang Menghitung jarak titik dan garis pada bangun Menghitung jarak titik dan bidang dalam ruang Menghitung jarak antara dua garis pada bangun ruang Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Siswa membuat gambar bangun ruang secara individu Sda Sda sda Sda Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri Tes tertulis uraian 8 x 45’ DALAM RPP-7 PADA PERTEMUAN 25 s/d 28 JARAK PADA BANGUN RUANG 6.2 Menentukan jarak dari titik kegaris, dan bidang dalam ruang R3 Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang Menyebutkan jarak titik dan garis dalam ruang Menyebutkan jarak titik dan bidang dalam ruang Menyebutkan jarak antara dua garis dalam ruang Menjelaskan jarak titik dan garis dalam ruang Menjelaskan jarak titik dan bidang dalam ruang Menjelaskan jarak antara dua garis dalam ruang Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi Menentukan jarak titik dan garis dalam ruang Menentukan jarak titik dan bidang dalam ruang Menentukan jarak antara dua garis dalam ruang Mengidentifi kasi pengertian sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang Menyimak konsep sudut antara dua garis dalam bangun ruang Menyimak konsep besar sudut antara dua garis pada bangun ruang Menyelesikan soal latihan yang diberikan Siswa mencari soal yang berhubungan dengan sudut dalam bangun ruang dan membahas dengan berkelompok sda Sda Sda Sda Tes tertulis uraian 6 x 45’ DALAM RPP-8 PADA PERTEMUAN 29 s/d 31 SUDUT PADA BANGUN RUANG 6.3 Menentukan Menyebutkan besar sudut pengertian antara garis dan sudut antara bidang dan antara titik, garis dan dua bidang dalam bidang dalam R3 ruang Menyebutkan sudut antara dua garis dalam bangun ruang Menyebutkan besar sudut antara dua garis pada bangun ruang Menyebutkan sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi Menyebutkan besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang Menyebutkan sudut antara dua bidang dalam bangun ruang Menyebutkan besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang Menjelaskan pengertian sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang Menjelaskan sudut antara dua garis dalam bangun ruang menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang Menjelaskan sudut antara Menyimak konsep sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang Menggamba r sudut antara dua garis dalam ruang Menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang Menggamba r sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang Menghitung besar sudut Sda Sda Sda Sda sda Sda Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket Sda Sda Sda Menyelesaikan soal PR di rumah sda garis dan bidang pada bangun ruang menghitung besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang Menjelaskan sudut antara dua bidang dalam bangun ruang menghitung besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang Menentukan sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang menggambark an sudut antara dua garis dalam bangun ruang Menentukan besar sudut antara dua garis pada bangun ruang antara garis dan bidang pada bangun ruang Menggamba r sudut antara dua bidang dalam bangun ruang Menghitung besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang Sda Menyalin rumusrumus trigonometri Sda sda menggambar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang Menentukan besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang menggambar sudut antara dua bidang dalam bangun ruang Menentukan besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang Mengetahui, Kepala SMAN 3 Kota Solok Solok, Juni 2016 Guru Mata Pelajaran EKO GUNANTO, S.Pd NIP. 197005242000031002 SARI INDRA YENI, S.Pd
