KISI-KISI ULANGAN SEMESTER GANJIL BERSAMA SMP / MTs SE

KISI-KISI ULANGAN SEMESTER GANJIL BERSAMA
SMP / MTs SE-KABUPATEN BANYUWANGI
Sekolah
: SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum
: KTSP Berkarakter
No.
Urut
1.
2.
Nomor Soal
M
1
Sd
2
M
9
M,Sd,S
3, 4, 5
S
6
Sd
7
Sd
8
S, M
10, 11
Peserta didik mampu menyederhanakan bentuk aljabar berdasarkan
suku-suku sejenisnya
M
12
Peserta didik mampu mengetahui sisi suatu bangun persegi yang
Sd
13
Kompetensi Dasar
Materi
Memahami sifatsifat operasi hitung
bilangan dan
penggunaannya
dalam pemecahan
masalah
Melakukan operasi
hitung bilangan
bulat dan pecahan
Operasi Bilangan
Bulat dan sifatsifatnya
Menyelesaikan
masalah
menggunakan sifatsifat bilangan bulat
Operasi bilangan
bulat dan sifatsifatnya
Pangkat dua, Pangkat
tiga, dan akar pangkat
dua, akar pangkat tiga
Menyederhanakan
Pecahan
Menyederhanakan
Pecahan
Sifat – sifat operasi
bilangan pecahan
Menyelesaikan
masalah
menggunakan sifatsifat bilangan pecahan
Bentuk aljabar dan
unsur - unsurnya
Peserta didik mampu menghitung operasi campuran pada bilangan
bulat (+, -, x, : )
Menyelesaikan soal
4.
Menggunakan
sifat-sifat operasi
hitung bilangan
bulat dan pecahan
dalam pemecahan
masalah
5.
6.
7.
8.
10.
Bobot
Soal
Standar Kompetensi
3
9.
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Memahami bentuk
aljabar, persamaan
dan pertidaksamaan
linear satu variabel
Mengenali bentuk
aljabar dan unsur
unsurnya
Melakukan operasi
Indikator
Peserta didik mampu memahami soal cerita dan menerjemahkannya
dalam operasi campuran bilangan bulat dan menyelesaikannya
dengan tepat
Peserta didik mampu menentukan sifat – sifat hitung bilangan bulat
dan pecahan
Peserta didik mampu menghitung bilangan berpangkat dan
bentuk akar
Peserta didik mampu merubah bilangan persen menjadi pecahan biasa
Peserta didik mampu merubah pecahan biasa ke dalam bentuk baku
Peserta didik mampu mengoperasikan bilangan pecahan
Peserta didik mampu memahami soal cerita dan menerjemahkannya
dalam operasi campuran bilangan pecahan dan menyelesaikannya
dengan tepat
pada bentuk
aljabar
11.
Menyelesaikan
per-samaan linear
satu variabel
12.
13.
14.
15.
Menyelesaikan
per-tidaksamaan
linear satu variabel
16.
dalam bentuk aljabar
Operasi hitung pada
bentuk aljabar
Persamaan Linier
Satu Variabel (PLSV)
Pertidaksamaan
Linier Satu Variabel
(PtLSV)
17.
18.
Menggunakan
bentuk aljabar,
persamaan dan
pertidaksamaan
linier satu variabel,
dan perbandingan
dalam pemecahan
masalah.
Membuat model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
perti-daksamaan
linear satu variabel
Mengubah masalah
ke dalam model
matematika
20.
21.
22.
Menggunakan
konsep aljabar
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel dari suatu PLSV
Peserta didik mampu membedakan antara PtLSV dan bukan PtLSV
Peserta didik mampu menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan
bilangan sama
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel dari suatu PtLSV
Menyelesaikan model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
PLSV
Menyelesaikan model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
PtLSV
Nilai keseluruhan,
nilai perunit, dan
M,M,Sd
14,15,16
M
17
M
18
Sd,Sd
M
19, 20
21
M
22
Sd,Sd
23, 24
Sd
25
Sd
26
S
27
S
28
M
29
Peserta didik mampu membuat model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan PLSV
Peserta didik mampu membuat model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan PtLSV
19.
Menyelesaikan
model matematika
dari masalah yang
berkaitan dengan
persamaan linear
satu variabel
diketahui keliling / luasnya menggunakan operasi bentuk aljabar
Peserta didik mampu menyelesaikan bentuk aljabar dan
menyederhanakannya
Peserta didik mampu menentukan bentuk setara dari PLSV dengan
bilangan sama
Peserta didik mampu membedakan antara PLSV dan bukan PLSV
Peserta didik mampu menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan PLSV
Peserta didik mampu menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan PtLSV
Peserta didik mampu menentukan nilai per-unit dari nilai keseluruhan
yang diketahui
23.
dalam pemecahan
masalah aritmetika
sosial yang
sederhana.
nilai sebagian.
Uang dalam
perdagangan
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Mengguna kan
perbandingan
untuk pemecahan
masalah
Perbandingan
(Gambar berskala)
dan Faktor perbesaran
dan pengecilan
Perbandingan seharga
(senilai) dan berbalik
harga (nilai)
Menyelesaikan soal
yang melibatkan
perbandingan
Peserta didik mampu menentukan persentase untung / rugi dari suatu
transaksi jual beli
Peserta didik mampu menentukan harga jual / beli dari persentase
untung / rugi yang diketahui
Peserta didik mampu menentukan jumlah tabungan setelah x bulan
dan mendapatkan bunga tunggal y % dan sebaliknya
Peserta didik mampu menentukan jarak pada peta jika jarak
sebenarnya dan skala diketahui, mampu menentukan skala jika jarak
pada peta dan sebenarnya diketahui
Peserta didik mampu membedakan antara Perbandingan seharga
(senilai) dan perbandingan berbalik harga (nilai)
Peserta didik mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
perbandingan seharga (senilai)
Peserta didik mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
perbandingan berbalik harga (nilai)
Sd
30
Sd
31
Sd,Sd
32, 33
M,M
34, 35
M
36
Sd,Sd
37, 38
S,S
39, 40
Mengetahui,
Kepala SMP. . . . . . . . . . . .
Banyuwangi, . . . . . . .
Guru Mata Pelajaran,
. . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . .
NIP. . . . . . . . . . . .. . . . . .
.............................................
NIP. . . . . . . . .